Disediakan oleh : Naimah Abdullah Siti Aminah binti Mohd Yusoff

Pelbagai dimensi

Unsur serentak 6 Ciri-ciri bilik darjah oleh Doyle (1986)

Kesegeraan

Ketidakboleh ramalan

Sejarah
Keterbukaan

 Pelbagai dimensi => Merujuk

kepada senarai tugas dan aktiviti-aktiviti pembelajaran dalam kelas yang dipertanggungjawakan seorang guru dalam bilik darjah. Misalnya: menerangkan konsep, menunjuk ajar kemahiran, memberi arahan, memberi tugasan, dan mengurus tingkah laku.

 Unsur serentak => meliputi

kepebagaian perkara yang berlaku pada satu masa yang sama. Contohnya, guru perlu menggunakan bahasa yang mudah difahami apabila menerangkan sesuatu konsep.

 Kesegeraan => Merujuk kepada

kadar pantas berlakunya kejadian dalam bilik darjah dan kesannya terhadap muridmurid seterusnya.

 Ketidakboleh ramalan =>

berkaitan dengan kejadian di atas kadangkala tidak dapat di ramalkan oleh guru yang asyik mengajar di dalam kelas. Mengikut kebiasaan, kebanyakan kejadian yang berlaku adalah diluar jangkaan guru.

 Keterbukaan => bermaksud

semua pihak seharusnya ketahui apa yang berlaku tanpa ada unsur kerahsiaan. Sebagai contoh, kelakuan dan perbuatan murid seharusnya jelas dinampak oleh guru tanpa disembunyikan. Guru juga hendaklah bersifat terbuka terhadap segala pandangan dan komen murid-murid yang konstruktif berhubung dengan proses pengajaran dan pembelajaran tanpa berasa tersinggung.

Sejarah => merangkumi segala

perhimpunan rekod, invontori, pengalaman dan sebaginya berkaitan dengan murid-murid kelas untuk satu tempoh masa tertentu seperti rekod prestasi, rekod kesihatan, dan jurnal murid.