Kosep Modal Insan dan Kerjaya Guru Sebagai Ibadah

Peranan Guru Perspektif Agama

Kerjaya guru sebagi ibadah

Sifat peribadi Guru

Perspektif Ahli Falsafah

MODAL INSAN

Konsep Dan Ciri-ciri Modal Insan

Modal insan yang berkualiti adalah satu kemestian,

bukan lagi satu kemewahan Pendidikan dan latihan kemahiran berkualiti yang berterusan juga akan memastikan modal insan negara kekal relevan dengan kehendak industri dan pasaran serta mampu berdepan dengan cabaran dan suasana persaaingan antarabangsa yang kian meningkat.

Konsep Modal Insan

Sebagai satu perancangan bagi melahirka n rakyat yg

mampu menjadikan negara kita maju dlm bidang sains dan teknologi berdasarkan acuan sendiri dan memenuhi hasrat Wawasan 2020

Bagaimana?

Teras 2 dalam PIPP

TERAS 2 (PIPP) Membangunkan Modal Insan

Menyediakan lebih banyak pilihan pendidikan kpd ibu

bapa dan murid Meningkatkan keupayaan dan penguasaan pengetahuan Memupuk kemahiran dan keterampilan dlm kalangan murid Memantapkan sistem taksiran dan penilaian bersifat holistik Memperkukuhkan disiplin Mempercepatkan perkhidmatan aduan masalah disiplin Meningkatkan kerjasama KPM ddgn pelbagai agensi

Ciri-ciri Modal Insan (PIPP-2006)

3 aspek utama

* ilmu * kemahiran * Penampilan yg unggul Bukan hanya mempunyai ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang, tetapi mencakupi aspek peribadi serta akhlak yang tinggi - Jati diri yang kukuh - Berketerampilan - Berkeperibadian mulia - Berpengetahuan dan berkemahiran tinggi - Perlu berfikir secara kritis dan kreatif Kesimpulannya : untuk hasilkan insan yg mempunyai kepimpinan yang utuh.

Kerjaya Guru Sebagai Ibadah

Seorang yang mengajar

Pendidik

Jurulatih

Guru (Kamus
merriam webster)

Instruktur

Tutor

Ahli Pedagogi

Definisi Guru Dalam Akta Pendidikan 1996

Seseorang yang mengajar murid di sesuatu institusi

pendidikan atau Menyediakan atau mengeluarkan bahan pelajaran atau memeriksa jawapan yang dikembalikan di, bagi atau melalui pusat pendidikan jarak jauh, termasuklah guru besar atau pengetua

Konsep Kerjaya Guru

Beberapa pendapat : - Guru sbg satu pekerjaan yg mulia dimana tugas dan tnggungjawab yg diberi, memberi peluang membentuk murid-murid dari segi fizikal, emosi, rohani dan intelek selaras dgn matlamat FPK - Kejayaan murid dengan cemerlang atau menunjukkan kemajuan yang memuaskan adalah balasan yang tiada tandingannya dengan gaji

Konsep kerjaya guru

Profesion guru kini semakin mencabar P&P bukan hanya menyampaikan fakta atau isi

pelajaran tetapi merangkumi sifat dedikasi dan komitmen guru sepanjang masa, antaranya: Berkolaborasi Program perkembangan profesional Bantu murid mengembangkan kemahiran generik termasuk komunikasi dan KBKK Membimbing murid tanpa memilih sesiapapun utk mencapai perkembangan individu dari segi JERIS

Peranan Guru di abad ke-21

Sebagai fasilitator Menyediakan environmen pembelajaran yang membantu, positif, selamat utk murid Merancang utk jangka panjang dan pendek

Menggunakan bahasa yg membina ekspresi kendiri, pembentukan identiti dan pembelajaran dalam diri murid.

Mendengar secara responsif dan thoughtfully

Membina kesedaran dan sensitiviti budaya di kalangan murid. Komunikasi yang efektif dengan murid, ibubapa, rakan sekerja dan pemegang-pemegang amanah yang lain.

Membina /mengukuhkan kerjasama dikalangan murid di dalam bilik darjah.

Teknologi dalam komunikasi untuk memberi pengalaman pembelajaran yang positif

Membuat murid rasa dihargai

Menggalak perasaan ingin tahu murid dan motivasi intrinsik murid untuk belajar.

Kerjaya Guru Sebagai Ibadah

Konsep Ibadah Dari segi bahasaTaat dan Tunduk

Dari segi syaraknya: Ketaatan dan kepatuhan yang harus disertai dengan perasaan kasih dan cinta kepada Allah SWT. Disebab Dialah sahaja yang berhak menerima kasih dan cinta yang sebenarnya

Kerjaya Guru Sebagai Ibadah Dari Perspektif Agama

ISLAM

KRISTIAN

BUDDHA

SIKH

HINDU

Kerjaya Guru Sebagai Ibadah Dari Perspektif Agama Islam

Tenaga Pengajar (Tok Guru) Sesi pengajaran degan anak murid - Tog Guru yg mengajar di Sek. - Semasa sesi pengajaran, budak Pondok/madrasah arif dalam pondok doajar dalam interaksi pengajian kitab dan Al Quran dan sehala dan al quran dibaca amat disanjung tinggi ole nasyarakat berulang-ulang utk pengukuhan dan - Tok Guru juga sbg role model dan teknik hafalan juga digunakan. teladan utk dicontohi serta sebagai - Kini telah berubah kepada sesi pakar rujuk bagi menyelesaikan perbincangan dsb. masalah berkaitan dgn agama

Kerjaya Guru Dari Perspektif Agama Buddha

Pendidikan Brahmanic di rumah guru (sebelum agama Buddha diajar di rumah Rahib)
Kriteria kemasukan berdasarkan sistem kasta (dikhaskan utk Brahmanas da Kshatriyas

Agama Buddha diajar di rumah Rahib (sangha), dibuka kepada semua yang berminat) bukan terhad kpd Rahib perempuan atau lelaki sahaja

Pengajaran tidak perpandukan buku, secara lisan shj dan hafalan tentang yg terkandung dlm Dhamma (kebenaran) dan Vinaya (disiplin)

Kerjaya Guru Sebagai Dari Perspektif Agama Buddha

Teknik penyampaian berubah kepada teknik penggunaan jadual, ilustrasi dan eksperimen M/p kerohanian, rukun agama falsafah dsb. Rumah rahib berkembang pesat termasuk Universiti Rahib dihormati dan sebagai role model serta sebagai sumber penganut memperolehi pahala melalui pemberian hadiah (wang atau barangan) dan sokongan moral

Kerjaya guru dari Perspektif Agama Hindu

- Guru dianggap Wali Tuhan, sgt dihormati selepas ibu bapa . - Sebagai role model, gaya hidup dicontohi. - Guru dianggap sbg sentiasa mengawal pertuturan, t/laku dsb. - Guru 2 jenis iaitu acharyas (superior) yang mengajar teori dan amalan, dan upadhayas yang mengajar teori sahaja. - Ibu bapa dan guru sbg pasangan dalam pendidikan, di mana ibu bapa tanggungjawab kebajikan fizikal sementara guru ke atas t/jawab kebajikan, kerohanian, moral dan profesional, berdisiplin - Pengajaran teknik hafalan

Kerjaya Guru Dari Perspektif Agama Sikh

Guru sbg jambatan penghubung antara manusia dgn tuhan Guru nanak sbg yang pertama dlm pengasas agama Sikh dan terakhir sbg Guru Gobind dalam rantaian 10 Guru sbg pelita jalan yg menunjukkan jalan yang benar kpd muridmuridnya

Guru sebagai role model, melalui pekerti yg baik, berupaya mengatasi masalah, senang hati dsn sebagainya

Guru seorang yang berilmu lengkap dan komprehensif mengenai kitabkitab suci mereka

Kerjaya Guru Dari Perspektif Agama Kristian

Peranan serta ciri-ciri personaliti GURU: - Pembimbing membimbing dan membantu murid melengkapkan diri dgn ilmu yg terkandung dalam kitab suci mereka tetapi bukan semua t/jawab guru - Melindungi melindungi murid daripada kumpulan tertentu yang membawa pengaruh negatif - Menentukan arah tepat tentang kebenaran berdasarkan kitab suci. - Memberi dorongan wajar dlm meningkatkan pencapaian murid seperti kata pujian, hikmah dll.

Paranan Guru dari Perspektif Ahli Falsafah

Socrates
Plato

Aristotle
Mahatma Gandhi

Socrates
Guru hebat, menghabiskan hidupnya membincangkan dan

menjelaskan isu-isu berkaitan dengan ilmu pengetahuan, nilai dan politik dengan golongan muda. Guru mengamalkan penyoalan dan memahami akan kejahilan. Percayaan akan nilai dalam penilaian kendiri / ilmu masih bergema dalam pemikir-pemikir. Percaya bahawa:
Kebijaksanaan bermula bila kita mengakui kejahilan kita. Pengetahuan diri adalah kualiti moral yang baik. Manusia boleh mendapat kebenaran melalui

penyoalan

Plato
Murid Socrates dan guru kepada Aristotle Hasil kerja berkaitan dengan etika, falsafah politik,

falsafah moral, epistemologi and metaphysics Guru menggunakan penyoalan untuk mengukuhkan kefahaman murid.

Aristotle
Ahli falsafah Greek, menubuhkan sekolah sendiri yang

dipanggil Lyceum. Banyak membaca dan menjalankan penyelidikan dalam pelbagai subjek. Pendidikan penting untuk menghasilkan rakyat yang baik dan beretika. Guru menggunakan kaedah perbincangan dalam pengajaran. Guru bergerak untuk memerhati pembelajaran murid dalam bilik darjah Pengajaran menekankan keseimbangan antara aspek teori dan praktikal dalam subjek yang diajar. Guru menekankan teknik penyoalan untuk menggalakkan murid memberi idea mereka.

Mahatma Gandhi
Pemimpin hebat yang mengamalkan penentangan

secara pasif dan tidak berkerjasama dengan pihak berkuasa. Percaya pada anti-keganasan, kasih, kebenaran adalah kunci kepada kemerdekaan purna swaraj Satyagraha soul-force Religion=kebenaran Best Quotation: "Happiness is when what you think, what you say, and what you do are in harmony."

Implikasi Kerjaya Guru sebagai Ibadah

Guru wajib
Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan.
Memastikan mereka menjadi role model

Berusaha keras dalam tugas dan tanggungjawab yang diberi setimpal dengan ganjaran yang diberi.
Meningkat professionalism mereka dengan

mengikuti perkembangan terkini dalam bidang mereka.