BMP3093 APLIKASI KOMPUTER DALAM BAHASA MELAYU

PPGUSM 2013

LAPORAN PENCERITAAN DIGITAL

TAJUK : DIKEJAR HANTU

Pendahuluan Perkembangan pesat dalam bidang ICT turut memerikan impak yang besar dalam dunia pendidikan. Perkembangan tersebut juga menjadi cabaran kepada guru dan alam pendidikan. Rata-rata murid-murid sekarang terdedah kepada ICT. Selaras dengan perkembangan tersebut guru perlu memahirkan diri dengan penggunaan ICT supaya dapat menarik minat murid untuk mengikuti pembelajaran yang diajar. Salah satu cara yang boleh dilakukan oleh guru dalam usaha menghasilkan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu yang menarik ialah menghasilkan satu pembelajaran yang berbentuk digital atau animasi. al ini demikaian! murid-murid amat mudah tertarik dengan sesuatu yang bersi"at tampak dan bergerak. Pada peringkat a#al! dalam kumpulan bertiga! kumpulan kami telah menghasilkan tiga papan cerita dan tiga laporan yang berbe$a. cerita dan laporan bertajuk &'ikejar ashimah %bdul amid telah menghasilkan papan adi menghasilkan papan antu(. Siti )ora %ni %bdul

cerita dan laporan bertajuk &Sang *ancil Mengira Buaya(. Che +mbun Che Morat telah menghasilkan papan cerita dan laporan bertajuk &Cerita Sang *ancil! *erbau dan Buaya(. Setelah dibincangkan antara kumpulan kami telah bersetuju untuk memilih papan cerita yang bertajuk &'ikejar cerita &'ikejar antu( sebagai papan cerita terbaik untuk projek berkumpulan. Papan antu( akan dimuatnaik ke laman #eb. Ini disebabkan! aplikasi digital yang

digunakan mudah dikendalikan. ,uru hanya perlu menggunakan #atak dan pergerakan yang terdapat pada aplikasi tersebut. 'i samping itu! guru boleh merancang penceritaan sendiri. Berbanding dengan aplikasi lain! guru perlu melalui banyak proses untuk menghasilkan penceritaan digital. Sebagai contoh cerita &Sang *ancil Mengira Buaya( dan &Cerita Sang kancil! *erbau dan Buaya( guru perlu memuat turun cerita tersebut daripada &-ou Tube.(

BMP3093 APLIKASI KOMPUTER DALAM BAHASA MELAYU

PPGUSM 2013

Selepas itu! guru perlu mengedit cerita mengikut kehendak guru dan seterusnya guru memuat naik semula cerita tersebut di &-ou Tube.( Manakala teknik penceritaan digital yang menggunakan aplikasi Make % Mo.ie / 0immer T#ins at School lebih dan cepat untuk dibina. Selain itu! animasi yang bergerak juga akan menarik minat dan perhatian murid. 1. Pembangunan Kon e! *onsep yang dicadangkan dalam penghasilan cerita digital ini ialah berbentuk animasi. *onsep cerita yang disampaikan ialah menceritakan pengalaman sendiri. Cerita ini! dapat mengajar murid-murid tentang karangan keperihalan di samping aspek tatabahasa yang ingin diperkenalkan. Selalunya! guru mengajarkan aspek ini secara lisan atau menggunakan 1Po#er Point2! namun! dengan penyampaian berbentuk digital bergerak dan animasi murid akan lebih berminat dan tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Pemilihan aplikasi digital ini berdasarkan kencenderungan kanak-kanak dan murid-murid sekolah rendah kepada dunia kartun dan animasi. 'iharapkan dengan penghasilan penceritaan digital ini dapat menambahkan lagi minat murid terhadap pembelajaran mereka. ". Tu#uan. Tujuan penceritaan digital ini ialah untuk mengajarkan kemahiran berdasarkan 'okumen *urikulum Standard Sekolah rendah. i. Standard *andungan 3 4.5 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi. Standard Pembelajaran 3 4.5.6 Memahami dan membina ayat penyata! ayat tanya dengan kata tanya dan ayat tanya tanpa kata tanya!ayat seru dan ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi. ii. Standard *andungan 3 5.7 Mengahasilkan penulisan kreati" dalam pelbagai genre dengan betul. Standard *andungan 3 5.7.6
2

BMP3093 APLIKASI KOMPUTER DALAM BAHASA MELAYU

PPGUSM 2013

Menghasilkan penulisan kreati" berbentuk imaginati" dan deskripti" secara berpandu dengan betul. 6.8 9bjekti" 3 Murid berupaya3 i. Mengenal pasti ayat tanya tanpa kata tanya. ii. Mengenal pasti kata seru. iii. Membina ayat dengan menggunakan kata seru. Pengayaan $. %a a&an Murid tahun 5. : kerana kemahiran merujuk 'okumen *urikulum Standard Sekolah Rendah Tahun 5;! dan juga tahap yang di"ikirkan sesuai. '. Ca&a Pe&la( anaan Tapak yang digunakan bagi penceritaan digital ini ialah Make % Mo.ie / 0immer T#ins at School. Lang(ah)lang(ah memb*na !en+e&*,aan. 8. Mula-mula guru perlu menda"tar : *gn u! - di tapak yang disediakan. 3 Mengarang cerita berbentuk imiginati".

BMP3093 APLIKASI KOMPUTER DALAM BAHASA MELAYU

PPGUSM 2013

6. Setelah guru mendapat kata laluan guru bolehlah .log *n/ tapak tersebut. 5. Membina cerita. ,uru perlu klik pada 0a(e A 0o1*e.

<. ,uru perlu klik pada ikon .ma(e 2&om +&a,+h ! 1talk bubble clip2! 1action clip2! 1close-up clip2 dan 1star clip2.

4. Setelah siap guru hanya perlu klik . a1e mo1*e/ dan letakkan tajuk yang bersesuaian. *eistime#aan tapak penceritaan ini guru boleh membentuk kumpulan murid-murid! selain itu boleh dilayari oleh murid-murid dalam kumpulan di atas talian. =ika guru menda"tar nama murid! mereka berupaya untuk mengakses cerita tersebut di mana-mana sahaja. Setelah guru mengajar di dalam kelas murid-murid masih boleh mengakses cerita tersebut. *elebihan aplikasi ini kerana ianya mudah dan menarik. Malah murid juga boleh mereka cipta cerita mereka sendiri dan dapat dinilai oleh guru-guru dan rakan-rakan. Selain itu! imej digital yang dihasilkan pula ialah bergerak dan tidak pegun.
4

BMP3093 APLIKASI KOMPUTER DALAM BAHASA MELAYU

PPGUSM 2013

*elemahan aplikasi ini pula ialah! terikat dengan #atak yang disediakan. Murid tidak boleh memasukkan #atak yang mereka inginkan ke dalam cerita. Seandainya guru ingin menghasilkan cerita tradisional berkaitan alam hai#an aplikasi ini kurang sesuai.

Te(n*( !enga#a&an 3ang d*guna(an Teknik pengajaran yang digunakan ialah teknik maklum balas. Teknik maklum balas memerlukan ransangan. ,uru akan menayang penceritaan digital kepada murid. *emudian guru bersoal ja#ab tentang cerita yang disampaikan. ,uru menjelaskan tentang ayat penyata! ayat tanya tanpa kata tanya! ayat tanya dengan kata tanya dan ayat seru. ,uru menayangkan sekali lagi penceritaan digital kepada murid. Murid menganal pasti jenis-jenis ayat yang terdapat dalam cerita tersebut.

4. %!e *2*(a * 0a,a !ela#a&an Bahasa Malaysia Tahun 5

Tema =aga keselamatan

Te(n*( !enga#a&an 3ang d*guna(an Teknik pengajaran yang digunakan ialah teknik maklum balas. Teknik maklum balas memerlukan ransangan. Melalui penceritaan yang kami pilih! menggunakan bahan gra"ik animasi sebagai bahan ransangan untuk murid. Cerita yang dipilih juga rele.an dengan dunia kanak-kanak. Merujuk bahan animasi guru boleh menggunakan teknik soal ja#ab untuk merangsang murid-murid.

BMP3093 APLIKASI KOMPUTER DALAM BAHASA MELAYU

PPGUSM 2013

5o&ma, Pen+e&*,aan %nimasi Media yang saya gunakan ialah model animasi. 'alam pemilihan media pengajaran kumpulan kami memilih model %SS>R+ : einich ? rakan-rakan! 8@@A;. Model ini amat bersesuaian dengan cerita animasi yang telah kami pilih dan melibatkan "aktor umur kanak-kanak. Penceritaan digital ini menyasarkan murid sekolah rendah. %nimasi bergerak dapat menarik minat murid untuk mengikuti Pengajaran dan Pembelajaran dalam Bahasa Melayu .

6. Alama, URL
Alamat : Make % Mo.ie / 0immer T#ins at School

I' Pengguna 3 aniBembunBshiem Pass#ord 3 7C5C

AHLI KU0PULAN 1. HA%HI0AH 7INTI A7DUL HA0ID ". %ITI NORA ANI 7INTI A7DUL HADI $. CHE E07UN 7INTI 0ORAT PPG8"9':'811 PPG8"94";811 PPG8"94":811

BMP3093 APLIKASI KOMPUTER DALAM BAHASA MELAYU

PPGUSM 2013