Pendidikan Sejarah di Malaysia: Isu Penerapan Nilai Kewarganegaraan danPatriotisme .

Pengenalan

Pendidikan Sejarah merupakan aspek penting dalam dunia pendidikan. Pendidikan sejarahmenjadi nadi kepada perkembangan semangat jati diri dan perjuangan dalam diri sesebuahmasyarakat. Penekanan kepada aspek ini sudah pasti menjadi agenda bagi sesebuah negarayang berdaulat. Malah tidak keterlaluan dikatakan pendidikan sejarah menjadi pemangkinkepada kemajuan sesebuah bangsa dan tamadun. Sesungguhnya sejarah tamaduntamadunyang lampau menjadi gambaran dan pengajaran kepada negaranegara di dunia pada hari ini.Dalam kita membina kekuatan bangsa adalah menjadi satu kepentingan se jarah dilihatkembali agar dapat menguatkan lagi malah memantapkan lagi pe rjuangan kebangsaan.Kesinambungan daripada perjuangan tokohtokoh dahulu turut menjadi penguat kepada pembangunan negara pada hari ini.Pengajaran sejarah turut menekankan nilai kewarganegaraan dan patriotisme yang perlu ditanam kukuh dalam diri setiap warganegara. Sekaligus sesebuah bangsa akan cubauntuk menilai kembali sejarah pembentukan bangsa dan negara mereka. Ini menjelaskan bahawa pendidikan sejarah perlu diselami kerana pendidikan sejarah merupakan asas kepada pembentukan sesebuah negara bangsa. Ini ternyata turut disokong oleh Abdul Rahim AbdulRasyid (1999), beliau mengatakan pendidikan sejarah berperanan sebagai rangka pembinaan bangsa dan negara. Maksudnya dalam kita membentuk sesebuah negara yang merdeka makasudah tentu sejarah menjadi faktor penilai pembentukannya. Malah pen didikan sejarahmenjadi satu aspek penting sebagai rangka dalam pembentuk an sesebuah negara.Sesungguhnya ini merupkan satu perkara asas dalam cab aran untuk membina bangsaMalaysia yang kuat dan harmoni. Pendidikan yang kukuh juga ternyata akan memberi impak yang positif kepada reformasi kurikulum pendidikan sejarah di sekolah dan juga peringkatyang lebih tinggi.Bukan itu sahaja pendidikan sejarah juga penting dalam memperkatakan pelbagai isusejarah seperti nasionalisme, patriotisme dan sebagainya. Dengan berlandaskan pendidikan

sejarah sesebuah negara pasti ini akan menjadi landasan kepada pembentuka n sesebuahnegara. Keadaaan ini menjadikan pendidikan sejarah sebagai satu asas dalam pembentukan bangsa yang merdeka dan mengamalkan tatacara serta acuan sesebuah negara yang etrsendiri.Proses dalam pembentukan negara bangsa pasti tidak akan berlak u tanpa adanya asasdaripada pendidikan sejarah. Perkembangan sesebuah ba ngsa, jatuh bangun sesebuahtamadun, menjadi bukti kepada kepentingannya. Dalam memaparkan kepentingan pendidikansejarah ternyata aspek nilai kewarganegaraan dan patriotisme menjadi perkara penting yangmesti ditekankan dan diperjelaskan. Keduadua aspek nilai ini sesungguhnya menjadi pemangkin kepada kekuatan kemerdekaan yang berkekalan dalam sesebuah negara bangsa. Matlamat Pendidikan Sejarah

Setiap negara di dunia amat menekankan aspek kewarganegaraan dan patriotisme. Senariosebegini membuktikan kepentingan nilai kewarganegaraan dan patriotisme dalam merencana perkembangan sesebuah negara. Untuk itu, pelbagai bentuk cara dilakukan bagi menujumatlamat tersebut dan mempastikan kedudukan semangat jati diri bangsa akan terus kukuh bersama dengan pembangunan dan perancangan negara. Kementerian Pelajaran Malaysia di bawah Pusat Perkembangan Kurikulum menetapkan agar subjek sejarah menjadi teras dalamsistem pendidikan Negara Malaysia. Maka sudah tentu menjadi sat u agenda penting penekanan yang mantap diberikan kepada pendidikan sejarah di sekolahsekolah.Matlamat Pendidikan Sejarah adalah untuk memupuk semangat setia negara dan perasaan bangga sebagai rakyat Malaysia. Melalui pengetahuan da n penghayatan sejarahtanahair, para pelajar akan dapat memahami keadaan masyarakat dan negara dalammewujudkan semangat perpaduan dan kekitaan terhadap masyarakat dan negara sebagai satuunit tunggal. Hal ini pasti akan mewujudkan ingatan bersama terhadap sejarah sebagai rangkarujukan kesedaran kebangsaan dan memperkukuhkan perasaan cinta kan tanahair. Mata pelajaran Sejarah adalah pendukung utama pemupukan se mangat kewarganegaraan dan patriotisme. Oleh yang demikian kandungan ku rikulum Sejarah akan memberi penekananterhadap pengetahuan tentang seja rah negara dan nilai-nilai yang dapat memupuk semangatkewarganegaraan dan patriotisme.Banyak peristiwa-peristiwa penting yang berlaku dalam negara kita yang boleh dinilaikembali seterusnya menjadi nilai sejarah yang amat berharga kepada anak bangsa kita. Dalam

pendidikan sejarah adalah menjadi satu kewajiban untuk kita merenung kem bali peristiwalampau agar menjadi pengajaran dan iktibar berguna kepada anak bangsa. Semuanya demimenyahut seruan ibu pertiwi yang tercinta. Kita buka lembaran sejarah bermulanya tapak kerajaan agung ketika era pembukaan Kerajaan Melaka oleh Parameswara hinggalah ke eraabad ke21 kini. Segalagalanya menunjukkan perubahan serta pegangan nilaikewarganegaraan dan patriotisme yang jauh berbeza. Pada dasarnya kita lihat tiada perubahannamun apabila kita teliti dan mengkaji sudah tentu nilai kewarganegaraan dan patriotisme bangsa Malaysia kian luntur dimamah usia dan musnah sebagaimana kemusnahan keagunganTamadun Melayu ketika era Kesultanan Melayu Melaka.Walaupun kita masih lagi mengekalkan tapak keagungan kerajaankerajaan silamnamun hakikatnya warisan tersebut ternyata jauh berbeza den gan masyarakat kini.Berlandaskan perubahan kerajaan dan tampuk pemerint ahan negara silih berganti akanmenjadi kerangka yang dikaji segala bentuk p erubahannya dan kesinambungan warisantradisi kehidupan masyarakat dan negara daripada segi politik, ekonomi dan sosial. Daripadakerangka inilah kita akan melihat kembali perubahan nilai kewarganegaraan dan patriotisme bangsa kita.Kurikulum sejarah juga sudah tentunya memberi tumpuan kepada aspekaspek tempatan dan sejarah negara luar. Aspek sejarah tempatan memberi pe rhatian kepada pengkajian sesuatu tempat atau kawasan sebagai satu unit ma syarakat yang lebih kecildaripada negeri ataupun negara. Tegasnya, pengkajian sejarah tempatan akan bersifat mikroiaitu tentang halhal bersangkutan dengan keadaan setempat. Unsurunsur yang bolehdijadikan bahan kajian merangkumi sejarah tokoh, benda, institusi, peristiwa, adat istiadatdan kebudayaan setempat.Dalam pemilihan aspek-sapek tentang sejarah negara luar pula, kriteria utama ialahyang ada kaitan dengan sejarah Malaysia. Aspek-aspek ini dimasukkan dengan tujuan supaya pelajarpelajar dapat memahami secara lebih jelas lagi tentang sejarah negara di sam pingmengetahui sedikit sebanyak tentang sejarah negara luar yang berkenaan

Faktor-faktor Penghalang Usaha Penyuburan Nilai Kewarganegaraan dan Patriotisme Kepentingan nilai kewarganegaraan dan patriotisme menuntut kepada pengamalan beberapaamalan yang boleh memperkukuhnya budaya ini agar menjadi ikatan berkekalan kepadakemerdekaan sesebuah negara. Malaysia ternyata tidak terlepas darip ada menekankankepentingan nilai-nilai ini dalam kalangan para pelajarnya. Terutamanya sebagai sebuahnegara yang masih membangun nilai ini ternyata memberi kesan yang tersendiri kepadaMalaysia. Apatah lagi pahit jerih golongan pejuang negara berkorban y ang sanggup berkorban segalagalanya demi mempastikan kemerdekaan berjaya diperoleh. Maka adalahsatu perkara yang amat penting bagi pemimpin negara mempertahankan kemerdekaannya.Hasil daripada itu didapati nilai kewarganegaran dan patriotisme yang kukuh menjadi satutaruhan yang penting utnuk mempastikan matlamat tersebut tercapai. Namun begitu segala perancangan negara dalam menanam kukuh semangat ini akan lebur s ekiranya beberapafaktor penghalang kepada penyuburan ini terjadi. Beberapa faktor telah dikenal pasti yang boleh membawa kepada kemusnahan impian tersebut. Lebihlebih lagi Malaysia merupakansebuah negara yang terdiri daripada pelbagai kaum ataupun masyarakat majmuk. Nilai individualisme merupakan antara faktor penghalang kepada pe nyuburan nilai-nilai ini. Sikap ini sebenarnya merujuk kepada sikap terlalu mementingkan diri sendiri tanpamemperdulikan kepentingan negara dan masyarakat. Golongan-golongan yang melakukanataupun mengamalkan sikap ini pasti akan berusaha untuk mencapai kepentingan sendirimelebihi negara yang menjadi tanah tumpah darahnya. Ini sebagaimana yang dikatakan oleh Nazri & Jamsari (2007) mereka yang mengamalkan sikap ini akan berusaha agar diri merekadi dahulukan daripada kepentingan negara jika berlaku sesuatu hal dalam sesebuah negara.Keadaan ini berlaku apabila wujudnya kepentingan untuk menyelamatkan diri seperti apabila berlakunya kemelesetan ekonomi dan peperangan. Antara tindakan g olongan sebegini ialah

dengan melakukan penipuan dan membantu untuk melakukan penyeludupan yang sudah pastinya akan membawa kepada keburukan yang berterusan terhadap ekonomi negara. Begitu juga dala kancah peperangan seperti melarikan diri ketika peperangan ataupun membantu pihak musuh semata-mata untuk menyelematkan nyawa sendiri.Faktor kedua ialah berlakunya era globalisasi ataupun dunia tanpa sempadan. Eraglobalisasi merujuk kepada dunia tanpa sempadan yang akhirnya membawa kepad akemasukan secara meluas budayabudaya asing yang tidak dikehendaki dengan mudah.Sesungguhnya keadaan begini amat berbahaya kepada golongan muda masyarakat Malaysia.Kebebasan dan terpengaruh dengan budaya liar misalnya pasti akan menghancurkan masadepan dan golongan pelapis serta harapa negara pada masa depan. Kesan darip ada inimembawa kepada tergugatnya sistem politik, sosial, ekonomi dan agama. Lebih memeritkanlagi boleh membawa kepada kehancuran negara dan kemerdekaan yang dicapai selama inimenjadi sia-sia. Keadaan ini telah menjadi satu penekanan oleh mantan Perdana Menteri TunDr Mahadir Mohamad yang mengatakan era globalisasi menjadikan Malaysia hanya menjadisebuah daerah di dunia. Ini bermaksud Negara Malaysia boleh hilang daripada peta duniaakibat hilangnya nilai kewarganegaraan dan patriotisme. Ini menjelaskan kepada kita betapa pentingnya nilai ini dikekalkan dan dipertahankan agar tidak menjadi satu musuh yang sukar untuk dihapuskan.Ketiga, wujudnya sikap prejudis dalam golongan masyarakat. Sikap sebegi nisebenarnya membawa kepada terhakis semangat perpaduan dan kekitaan dalam masyarakatkita. Sikap buruk sangka dan berprasangka ini hendaklah dielakkan. Membuat andaian tanpa bukti ternyata akan memburukkan lagi keadaan dan suasana politik, sosial, dan e konominegara. Sebagai contoh sikap berprasangka terhadap masyarakat kaum lain, maka ia akanmenyebabkan nilai kewarganegaraan dan patriotisme sukar untuk disemai dalam d irimasyarakat terutamanya masyarakat bukan Melayu. Sesungguhnya sikap ini masih la giwujud dalam sanubari masyarakat hingga kini. Keadaan ini merupakan satu petanda tidak baik kepada kemajuan dan kedaulatan negara sebagai sebuah negara yang merd eka yang berteraskan perlembagaan dan rukunegara.Keempat masalah perpaduan akibat sentimen perkauman. Keadaan perpad uan diMalaysia sangat rumit kerana terlalu banyak perbezaan yang berlaku dalam kalan gan penduduknya. Perbezaan ini ternyata begitu sukar untuk dileraikan malah menjadi semakin

melarat selepas pembentukan Malaysia. Keadaan ini ditambah lagi dengan mainan politik golongangolongan tertentu yang berkepentingan. Keadaan juga bertambah rumit apabi latidak ada usaha untuk mengatasi masalah ini. Situasi begini semakin tidak terkawal danakhirnya telah mencetuskan peristiwa hitam 13 Mei 1969. Masalah perpaduan ini wujudakibat daripada perbezaan penempatan kaum yang terdapat di Malaysia ketika itu. KaumMelayu telah diasingkan di kawasan luar bandar, orang cina di bandar dan di kawasanlombong serta estet pula dikhaskan kepada orang india. Hal ini suda h pastinya telahmenghalang kepada proses perhubungan yang erat di antara kaum.Dalam ucapan YB Datuk Dr Maximus Johnity Ongkili, Menteri di Jabatan PerdanaMenteri merangkap Penegrusi Jawatankuasa Pilihan Khas Dewan Rak yat mengenai perpaduan dan khidmat negara

berpendapat kerajaan mempunyai political will

bagimelaksanakan agenda perpaduan negara ini. Di samping itu, agenda pembangunan negara juga adalah mempunyai matlamat yang sama untuk mencapai perpaduan antara wilayah dan perpaduan negara. Untuk itu jawatankuasa khas kabinet pada masa itu bersetuju untuk mengagihka n peluang ekonomi yang tidak seimbang di wilayah-wilayah tersebut. Ini bagimengelakkan rasa tidak puas hati dan menyebabkan perasaan kecewa dalam kalangan rakyat.Kerajaan juga berharap agar suasana tegang dalam masyarakat dapat dielakkan.Justeru, pengagihan hendaklah dilakukan secara adil dan turut melaksanakan dasar program supaya tidak hanya berasaskan kepada satu-satu kaum sematamata. Oleh itu juga,kerajaan mengambil langkah seterusnya dengan berusaha untuk mengurangkan jura ngketidakseimbangan antara wilayah Sarawak, Sabah dan Semenanjung melalui infrastruktur asas. Ini sebagaimana yang terdapat dalam agenda kerajaan dalam Dasar Wawasan Negara(2001-2010). Dasar ini perlulah direalisasikan agar matlamat negara untuk membina sebuahmasyarakat yang bersatu padu dapat dizahirkan. Jawatankuasa yang membincangkan hal berkaitan ketidakseimbangan wilayah di Malaysia ini juga berpendapat agar dapatdilaksanakan satu mekanisme bagi mengatasi masalah ini. Peluang hendaklah diberikankepada wilayah-wilayah yang mundur. Pembinaan infrastruktur yang baik perlu diadakan diwilayah-wilayah yang masih belum mendapatkannya (Dewan Rakyat DR1 2007).Politik seringkali menjadi satu elemen yang mduah untuk dipergunakan utnuk memulakan ketegangan. Namun begitu politik juga berupaya menyatukan masyarakat melalui politik pelbagai kaum. Oleh kerana itu, beberapa langkah haruslah diambil untuk

memperkasakan politik pelbagai kaum dengan mengutamakan perpaduan sebagai mediumutama perjuangan. Bagi mengelakkan perkara yang lebih buruk lagi kod etika politik bagimenyekat dan menghalang parti-parti politik mengamalkan politik yang berbau perkauman juga perlu diadakan. Begitu juga membentuk sikap akomodasi dan toleransi dalam kalanganahliahli parti politik supaya membudayakan perpaduan dan meraikan kepelbagaianmasyara kat Malaysia.Masalah seterusnya yang boleh menimbulkan ketegangan ialah kehadiran da nkemasukan pendatang tanpa izin. Kemasukan pendatang tanpa izin bukan sahaja mengancamkeselamatan negara tetapi juga boleh menimbulkan unsur ketegangan dalam membentuk perpaduan dalam kalangan masyarakat kita. Apa yang pasti kehadiran me reka memberiancaman dan menimbulkan keresahan dalam masyarakat negara kita. Langkah-langkah yang berkesan perlu diambil perhatian supaya masalah ini dapat diuruskan dengan tera tur dan berkesan. Antara langkah yang difikirkan perlu ialah dengan menyekat kemasuk an baru pendatang tanpa izin dengan memantapkan lagi kawalan keselamatan di kawa san-kawasansempadan negara. Begitu juga penyelesaian masalah dengan menanganinya dalam negara.Di samping itu, usaha pemantapan penguasaaan dengan mengadakan operasit angkapan yang lebih agresif dan berterusan dengan melibatkan kerjasama pelbagai lapisankementerian dan masyarakat serta agensi-agensi yang berkaitan. Pemilik dokumen haram dan palsu mestilah dikenalpasti dan diambil tindakan tegas ke atas mereka seperti peng hantaran pulang ke negara asal dan menarik balik kerakyatan yang tidak sah atau diber i melalui prosedur yang tidak betul. Keadaan ini sebenarnya boleh dielakkan seandainy a terdapat penerapan kukuh nilai kewarganegaraan dan patriotisme dalam kalangan ma syarakat kita.Demi cintakan negara dan tanah air peranan setiap warganya amat penting agar masalah inidapat diselesaikan.Media juga memainkan peranan penting untuk mengukuhkan lagi perpadu anmasyarakat kita. Oleh itu jawatankuasa bertindak turut menyarankan supaya media di negaraini memainkan peranan dengan ketara untuk memupuk semangat dan kecintaan kepadanegara dalam suasana sosial pelbagai etnik dan agama. Dengan itu sudah tentunya sokongandaripada pelbagai industri tempatan amat diperlu dan dialualukan untuk membantu mencapaimatlamat ini. Untuk meningkatkan dan memperkukuhkan jati diri masyarakat pelbagai kaumdi Malaysia media hendaklah memainkan peranan penting dengan mengadakan pelbaga

program siaran radio dan televisyen serta memperbanyakkan siaran masyara kat yangmenggunakan dialek dan disiarkan pada masa yang sesuai. Dengan cara ini dapat melahirkan perasaan sayang kepada negara disamping mengeratkan perpaduan masyarakat.Sesungguhnya peristiwa 13 Mei 1969 telah memberikan pengajaran yang pentingkepada era pemerintahan pemimpin di Malaysia. Kehilangan jiwa merupakan pengalamanyang paling pahit dan ngeri berlaku ketika itu. Angka rasmi berhubung dnegan kejadiantersebut dari tempoh 13 Mei hingga 31 Julai 1969 menunjukkan 196 orang terkorban dan 180orang telah tercedera oleh senjata api dan 259 orang pula oleh senjata lain. Jumlah ini dicatatoleh pemberita yang berada di tempat kejadian. Namun ramai pihak ya ng berpendapat bilangan sebenarnya adalah jauh lebih tinggi. Pada masa itu s ebanyak 9143 orang telahditangkap dan 5561 telah didakwa di mahkamah. 6000 orang kehilangan rumah tangga dansekurang-kurangnya 211 buah kenderaan rosak dan musnah teruk dan 753 bangunan telahrosak dan terbakar ( Mohamad Idris Saleh 1994).Sesungguhnya kemalangan dan kemusnahan jiwa dan harta benda akibat daripada peristiwa tersebut haruslah menjadi panduan khususnya kepada pemimpin-pemimpin politik.Oleh itu pemimpin-pemimpin jangan memainkan isuisu sensitif yang boleh membawakepada kehancuran keharmonian negara. Se benarnya kewujudan isu-isu ini berikutandaripada rapuhnya nilai kewarganegaraan dan patriotisme dalam diri masyarakat Malaysia. Pemupukan nilai kewarganegaraan dan patriotisme

Kepentingan nilai kewarganegaraan dan patriotisme sememangnya tidak dapat disangkal lagidalam membentuk jiwa merdeka dan semangat jati diri yang tebal serta kukuh dalam diriseseorang warga. Sesungguhnya Pendidikan sejarah amat menitikberatkan nilai-nilai yangdapat memupuk semangat kewarganegaraan dan patriotisme. Nilai-nilai ini saling berkaitrapat dan sentiasa memerlukan antara satu sama lain. Melalui pengertian dan penghayatansejarah negara, semua usaha membina keperibadian bangsa Mal aysia ditekan dan diberikeutamaan. Oleh itu beberapa nilai kewarganegaraan dan patriotisme perlu dipupuk agar Malaysia terus kekal menjadi sebuah negara yang aman dan makmur dan menjadi modelterbaik sebagai negara yang berasaskan pelbagai kaum. Nilai-nilai kewarganegaraan dan patriotisme yang dipupuk adalah seperti berikut 1.Berbangga sebagai rakyat Malaysia Sebagai rakyat Malaysia hendaklah mempunyai berakhlak dan berbudi pekerti mulia dan berbangga menjadi rakyat Malaysia. Oleh itu peranan sebagai rakyat yang baik hendaklah mempunyai perasaan hormat kepada raja dan pemimpin Negara sebagai lamb ang perpaduan dan pentadbir kepada negara. Di samping itu, lambanglambang negarasentiasa dihormati dan menjadi kekuatan semangat dalam dir i sebagai rakyat yangmencintai tanah air. Lambang-lambang negara sentiasa disanjung dan dihormati seperti bendera, lagu kebangsaan, jata negara dan sebagainya. RakyatMalaysi a yang berbangga terhadap negaranya juga sanggup berkorban untuk menjag a danmempertahankan maruah bangsa dan negara.Pastinya perlulah menghargai dan mengamalkant r a d i s i d a n b u d a y a b a n g s a a g a r t i d a k l a p u k d e k hujan dan tak lekang dek panas. Sesungguhnya pengertian tradisi budaya bangsa amat besar kepada pengekalan amanah kemerdekaan yang kita pikul sebagai rakyat Malaysia.Menurut Abd Rahim Abd Rasyid 1999, nilai kewarganegaraan dan patriotisme dalam pendidikan sejarah menanamkan perasaan banggsa terdahap diri, ban gsa dan Negara.M a l a h m e m b a n g k i t k a n s e m a n g a t d a n k e k u a t a n p s i k o l o g i d a n m o r a l d e n g a n mengukuhkan lagi patriotisme dan nasionalime bangsa kita untuk dicontohi oleh generasiakan datang.

2. Bersemangat setia negara Semangat setia negara perlu dipupuk dalam diri setiap wargan e g a r a . W a r g a n e g a r a y a n g mempunyai semangat setia negara perlulah taat dan setia kepada raja dan pemimpin negara.M a l a h s e n t i a s a b e r s e d i a u n t u k b e r k o r b a n d e m i b a n g s a d a n n e g a r a t e r c i n t a . dengan adanya semangat kecintaan dan setia yang menebal ini pastinya akan membangkitkanrasa tanggungjawab yang jitu kepada bangsa dan negara Malaysia. Perasaan berani perlud i d i d i k s e j a k k e c i l l a g i d e m i m e m p e r t a h a n k a n k e d a u l a t a n n e g a r a . S e o r a n g w a r g a y a n g mempunyai nilai kewarganegaraan dan patriotisme juga perlu peka kepada masalah dan isutentang bangsa dan negara. 3. Bersemangat kekitaan

Pemupukan nilai kewarganegaraan dan patriotisme juga d a p a t d i p u p u k d a l a m s e t i a p warganegara dengan menanamkan semangat kekitaan dalam diri mereka. Agar dapat hidup bersatu padu dan berharmoni walau hidup dalam pelbagai kaum dan a gama. Semangatkekitaan juga hendaklah turut disulami perasaan tolak ansur dan bertoleransi agar sama-samamembentuk satu benteng yang teguh bagi mempertahankan keamanan dan kedaulatan negara.Sudah tentunya kerjasama dan tolong menolong pasti akan memperkukuhkan lagi semangatkekitaan dalam setiap komuniti masyarakat yang digelar sebagai rakyat Malaysia.B e g i t u j u g a d a l a m m e m p e r t a h a n k a n k e m e r d e k a a n y a n g telah tokoht o k o h s i l a m perjuangkan anggota dalam masyarakat hendaklah hidup seca ra bersefahaman dan bermuafakat serta saling hormatmenghormati antara lain. Sesungguhnya semangat kekitaaninilah yang akan menentukan hala tuju jatuh bangun sesebuah negara. Hubungan kekitaandalam masyarakat menggerakkan hasrat yang sama dan negara bangsa menjadi fokus danm a t l a m a t a k h i r n y a . T e r d a p a t p e n u l i s penulis sejarah mencadangkan apa j u a t i n d a k a n patriotik, ia dimotivasikan oleh keprihatinan kebaikan untuk negara. Dapatlah dirumuskandisini kewarganegaraan dan patriotisme adalah perasaan sayang dan bangga yang menebalkepada negara, keinginan untuk menyokong negara dan mempertahankan keagungan menjadi pegangan seorang patriot. 4. Berdisplin

Di samping itu, warganegara sesebuah negara hendaklah mempunyai disiplin yang ampuhd a l a m u s a h a u n t u k m e n g e k a l k a n k e d a u l a t a n n e g a r a . S e b a g a i w a r g a y a n g b e r d i s i p l i n hendaklah mempunyai sem a n g a t u n t u k m e m p e r t a h a n k a n d a n m e n j u n j u n g p e r l e m b a g a n ne gara yang telah dibentuk sebagai satu perlembagaan untuk menjaga kepentingan semuaw a r g a n e g a r a M a l a y s i a . P e r a t u r a n d a n u n d a n g u n d a n g n e g a r a j u g a h e n d a k l a h s e n t i a s a dipatuhi agar hidup lebih berdisiplin dalam sama-sama untuk memajukan negara. Lebih-lebihlagi untuk mencapai sasaran wawasan 2020 sebagai sebuah negara maju dalam pelbagaiaspek samada dari aspek ekonomi, politik, sosial dan turut untuk melahirkan proses modalinsan Sebagai sebuah negara timur yang ingin m e n g e k a l k a n c i r i k e t i m u r a n n y a m a k a mantan Perdana Menteri Tun Mahadir Mohammad telah melancarkan Dasar Pandang keTimur. Dasar ini selain bertujuan untuk mencapai kemajuan tapi juga ingin melihat agar setiaw a r g a n e g a r a m e n g e k a l k a n c i r i ciri ketimuran seperti mempunyai nilai kesopanan dank e t a t a s usilaan. Sesungguhnya setiap rakyat Malaysia perlu berk e l a k u a n s o p a n d a n bertatasusila mulia dan pasti akan melahirkan warg anegara yang bertanggungjawab. Untuk mencapai matlamat ini jugalah maka sikap adil dan bertimbang rasa amat perlu supaya segalaimpian dan matlamat negara akan berjaya dicapai. 5. Berusaha dan produktif Pemupukan nilai kewarganegaraan dan patriotisme juga boleh dilakukan dengan adanyasemangat berusaha dan produktif. Setiap rakyat Malaysia hendaklah berusaha dengan rajindan gigih untuk mencapai matlamat dan impian. Malah semangat berdikari juga mampuuntuk memupukkan nilai-nilai murni dalam jiwa seseorang. Malah untuk mencapai harapantersebut setiap warga perlu untuk mempertingkatkan usaha dan tabah untuk menghadapicabaran pada masa akan datang. Seperkara lagi yang perlu ada ialah sentiasa menyokong danmelibatkan diri dalam usaha pembangunan Negara.

Peristiwa 13 Mei 1969 sebagai Teladan Pada tanggal 13 Mei 1969 keharmonian negara telah dikejutka n d e n g a n p e r i s t i w a y a n g hampir meragut dan menghancurkan keutuhan negara. Lebih-lebih lagi baru enam tahun usia pembentukan Malaysia. Tragedi ini berlaku ekoran daripada pelbagai isu isu sensitif telahd i s e n t u h b a g i m e n c a p a i k e m e n a n g a n d a n u n t u k k e p e n t i n g a n d i r i s e n d i r i . A n t a r a n y a i s u perkauman dan pelbagai emosi sensitif telah dimainkan bagi mencapai tujuan tersebut ketika pilihanraya berlangsung pada 10 Mei 1969. UsiaM a l a y s i a y a n g m a s ih muda sudah tentunya belumm a t a n g d a l a m m e m b u a t k e p u t u s a n d a n m e n g a t u r perjalanan pentadbiran yang sebenar telah menja dia l a s a n k e p a d a p i h a k p i h a k t e r t e n t u d a n a k h i r n y a membawa kepada berlakunya masalah ini

Selepas sahaja piliharaya, perarakan telah dilakukan oleh pihak pembangkang dantelah membangkitkan rusuhan kaum terutamanya kaum Melayu dan cina. Lebih-lebih lagikeharmonian dan perpaduan sememangnya belum betul-betul kukuh tersemat dalam sanubarimasing-masing kesan daripada dasar pecah dan perintah ketika pentadbiran British di TanahM e l a y u . P e n g e n a l a n d a s a r p e c a h d a n p e r i n t a h b e r d a s a r k a n k a w a s a n t e m p a t t i n g g a l d a n ekonomi telah menyemarakkan lagi semangat perkauman ketika itu. Jurang ekonomi yang berbeza dan juga dasar populasi sesuatukawasan petempatan menjadi peng halang kepadahubungan erat antara kaum di Malaysia. Terdapat beberapa fakt or yang dikenal pasti menjadi puncak e p a d a b e r l a k u n y a k e a d a a n i n i . F a k t o r p o l i t i k m e r u p a k a n f a k t o r u t a m a yang membawa dan mencetuskan p e r i s t i w a 1 3 Mei 1969. Ketika usaha pembentukan Malaysia dilakukan oleh Tunku Abdul Rahman yangterdiri daripada Tanah Melayu, Singapura, Sabah, Sarawak dan Brunei pada tahun 1961.T e l a h m u l a m e n a m p a k k a n k e s u n g g u h a n m a s i n g m a s i n g u n t u k b e r k u a s a . M a l a h s e t e l a h kemasukkan Singapura ke dalam gagasan Malaysia Parti Pimpinan Lee Kuan Yew iaitu PartiT i n d a k a n R a k y a t t e l a h s e c a r a t e r a n g terangan menolak konsep hak keistimewaan orangMelayu dalam perl embagaan. Kesan daripada itu membawa kepada ketegangan antara masyarakat Melayu dan cina. Keadaan ini berterusan sehinggalah pilihanraya diadakan padat a h u n 1 9 6 9 . S u d a h a p s t i p e r a s a a n p r a s a n g k a m a s i h l a g i m e n g h a n t u i d a l a m k a l a n g a n masyarakat pelbagai kaum di Malaysia ketika itu.D a l a m t e m p o h b e r k e m p e n s e b e l u m p i l i h a n r a y a i t u b e b e r a p a i s u s e n s i t i f t e l a h menimbulkan keresahan dalam kalangan masyarakat, te rutamanya tindakan yang dilakukanoleh Parti Tindakan Rakyat dan parti pembangkang yang lain. Perkara utama yang menjadik e p e n t i n g a n m a s i n g masing adalah mencapai kemenangan dalam kerusi parlimen danm e mbelakangkan kepentingan negara. Ini menunjukkan beta p a r a p u h n y a n i l a i kewarganegaraan dan patriotisme masyarakat. K e t i a d a a n n i l a i - n i l a i i n i t e l a h m e m b a w a kepada berlakunya peristiwa ini. Faktor pemangkinnya adalah kesan daripada perarakan yangd i l a k u k a n o l e h p a r t i p e m b a n g k a n g a t a s k e m e n a n g a n b e b e r a p a k e r u s i d a l a m p i l i h a n r a y a tersebut. Dalam perarakan tersebut mereka mengambil kesempatan merendah-rendahkan danmenghina orang Melayu. Maka dengan ini menjelaskan kepada kita betapa pentingnya unsur

nilai kewarganegaraan dan patriotisme ditanam teguh sejak dari kecil lagi agar berupayamempertahankan kedaulatan negara daripada mengalami kehancuran.Faktor seterusnya ialah jurang yang besar dalam bidang ekonomi. Dasar pecah dan perintah ketika pentadbiran British di Tanah melayu telah membawa kepada perpe cahankedudukan sesuatu kawasan mengikut kaum. Keadaaan ekonomi Tanah Melayu pada ketikai t u s e c a r a k e s e l u r u h a n n y a b o l e h d i k a t a k a n d i k u a s a i o l e h m a s y a r a k a t d a r i k a u m c i n a . Masyarakat cina turut menguasai perniagaan dan bank di kawasan Bandar dan juga kawasankawasan perlombongan bijih timah. Di bawah dasar pembahagian ka w a s a n m e n g i k u t populasi British telah membawa kepada bibitbibit perkauman dalam kalangan amsyarakatm u l t i e t n i k d i M a l a y s i a . K e w u j u d a n p r a s a n g k a d a n s e b a g a i n y a b e r l a k u k e s a n d a r i p a d a tiadanya nilai kewarganegaraan dan patriotisme dalam kalangan masyarakat merdeka.K e a d a a a n e k o n o m i y a n g d i k u a s a i o l e h s e k e l o m p o k m a s y a r a k a t a k h i r n y a t e l a h membawa kepada perasaan iri hati dan benci. Akibat daripada keadaan ekonomi yang dikuasioleh sekolompok golongan sahaja membawa kepada berlakunya ketidakseimbangan ekonomidalam kalangan penduduk di Malaysia. Untuk itu kerajaan telah mengambil beberapa langkah bagi menghapuskan ketidakseimbangan dengan mewujudkan pelbagai rancangan untuk orangmelayu. Antaranya penubuhan FELDA, MARA, dan FAMA oleh kerajaan untuk kepentingane k o n o m i o r a n g M e l a y u . N a m u n k e a d a a n i n i t e l a h m e n i m b u l k a n r a s a t i d a k p u a s h a t i masyarakat cina yang dikatakan menggugat ekonomi masyarakat cina. Kewujudan prasangkaini telah membawa kepada tercetusnya peristiwa hitam 13 Mei 1969.Faktor sosial juga memainkan peranan penting dalam menggugat keharmonian negarak e t i k a i t u . P r i n s i p j u s s o l i y a n g d i p e r k e n a l k a n d a l a m m e m b e r i k e l o n g g a r a n k e r a k y a t a n kepada kaum pendatang menimbulkan perasaan tidak senang dalam kalangan masyarakatM e l a y u . S u a s a n a b e g i n i m e n y e b a b k a n o r a n g M e l a y u m e r a sakan hak dan keistimewaanmereka mula diganggu gugat oleh golon gan pendatang. Malah kedudukan masyarakatMelayu boleh menjadi sebagaimana yang berlaku ke atas masyarakat di Afrika S e l a t a n , Australia ataupun New Zealand. Di mana akhirnya negara-negara tersebut telah dikuasai olehgolongan pendatang dalam bidang ekonomi dan politiknya iaitu kebijajahan.Isu sosial lain yang menjadi dalang kepada tercetusnya peristiwa ini adalah wujudnyahubungan buruk cina dan Melayu ketika pentadbiran tentera Jepun. Ketika pentadbiran Jepun

Pembinaan nilai kewarganegaraan dan patriotisme melalui pendidikan sejarah Sejarah merupakan peristiwa yang telah berlalu. Namun sebenarnya sejarah adalah catatanmanusia atau perubahan yang berlaku kepada sejarah peradaban dunia. Perkara-perkara silamsebenarnya boleh menyedarkan kita betapa pentingnya pengalamanpengalaman lalu atausejarah sesebuah negara dalam membentuk suatu bangsa Malaysia. Oleh itu pemikiran rakyathendaklah disepadukan agar mempunyai semangat untuk mempertahankan negara walau apa jua sekalipun. Pengukuhan nilai kewarganegaraan dan patriotisme dilihat bolehmenyemarakkan lagi tanggungjawab sebagai warga yang merdeka dan berbangga sebagair a k y a t n y a . S e k i r a b e r l a k u p e n c e r o b o h a n a t a u p u n p e p e r a n g a n m i s a l n y a a k a n m e m b a w a kepada pembentukan satu barisan hadapan yang berani berjuang untuk mempertahankankedaulatan negara yang tercinta. Negara tempat tumpah darah kita ini. Dengan semangat nilaik e w a r g a n e g a r a a n y a n g d i t a n a m k u k u h d a n m e n e b a l d a l a m j i w a d a n t e r s e m a t k u k u h d i sanubari pasti akan menjadi kekuatan untuk menghapuskan musuh negara.
Warganegara dan patriotisme juga mempunyai semangat kekitaan atau dalam konteksyang lebih luas ialah semangat kenegaraan. Konsep ini secara tidak langsung menjelaskan pembentukan sebuah masyarakat yang adil dan kekayaan negara dapat dinik mati bersamaoleh rakyat dengan cara seimbang dan jurang perbezaan antara kaum dapat dielakkan. Situasi begini akan dapat mengelakkan berlakunya ketidaktenteraman dalam negara lantaranterdapatnya perbezaan jurang yang besar antara masyarakat di negara kita. Peristiwa lampau

seperti 13 Mei 1969 menjadi satu i k t i b a r b e t a p a j u r a n g y a n g m e m i s a h k a n a n t a r a k a u m menjadi faktor kepada tercetusnya suasana anarki sebegini.Pendidikan sejarah di Malaysia berupaya untuk membentuk keperibadian unggulw a r g a n y a b e r d a s a r k a n k e p a d a p e n g a m a l a n n i l a i k e w a r g a n e g a r a a n d a n p a t r i o t i s m e y a n g kukuh dalam diri setiap anggota warganya. Keperibadian kebangsaan yang unggul adalahsangat penting dan menjadi asas kepada kewarganegaraan yang mantap. Sudah pasti akanm e m b e r i s u m b a n g a n y a n g b e r m a k n a k e p a d a n e g a r a d a l a m b e n t u k a p a j u a s e k a l i p u n . Kebanggaan kita sebagai warganegara Malaysia hendaklah kita tunjukkan. Malah duniamengakui kehebatan negara kita dalam pelbagai bidang.Z a m a n K e s u l t a n a n M e l a y u M e l a k a m i s a l n y a k e h e b a t a n M e l a k a d i c e r i t a k a n o l e h Tome Pires setelah beberapa ketika pendudukan Portugis di Melaka menyebut penguasaanM e l a k a m e n j a d i s a t u p e t a n d a k e p a d a k e m u s n a h a n V e n i c e . I n i b e r m a k s u d M e l a k a a m a t dikenali ketika itu sehingga ke benua Eropah. Malah seorang penulis Belanda iaitu FrancisValentyn pada tahun 1726 dalam Mohamad Idris (1994) mengatakan peranan Bahasa Melayuamat tinggi ketika itu dan menjadi bahasa antarabangsa. Malah sesiapa sahaja yang menetapdi antara Perisa di sebelah barat dan Filipina di timurnya tetapi tidak boleh bercakap danmengetahui bahasa Melayu maka akan dianggap sebagai seorang yang tidak berpelajaranataupun uneducated . Bukti ini menunjukkan bahasa Melayu sebagai bahasa pertuturan dan perhubungan serta bahasa pertuturan bertaraf antarabangsa sebagai bahasa lingua franca

. Init u r u t m e m b u k t i k a n b a h a s a M e l a y u y a n g k i t a g u n a k a n s e k a r a n g m e r u p a k a n b a h a s a y a n g sangat terbilang suatu ketika dulu. Oleh itu, kita sebagai warganya hendaklah berbangga dan bertekad untuk menanam semangat untuk mengembalikan kegemilangan tersebut. Namundengan syarat penekanan nilai kewarganegaraan dan patriotisme harus menjadi sebahagiandaripada peribadi kita. Peranan Pendidikan Sejarah dalam Penerapan Nilai Pendidikan sejarah merupakan asas penting dalam pembentuk a n b a n g s a y a n g m e r d e k a . Sejarah bukanlah matapelajaran yang hanya membincanglan perkara-perkara yang lepassemata-mata ataupun tentang orang yang telah mati tetapi banyak iktibar dan pengajaran yang boleh dijadikan sebagai padnuan serta pedoman dalam meneruskan keh idupan. Malahmenjadi faktor penting kepada pembentukan sesebuah negara yang merdeka. Pendidikan

Kesimpulan

Kekuatan bagi sesebuah negara bergantung kepada nilai-nilai murni yang ada dalam kalanganrakyatnya. Nilai kewarganegaraan dan patriotisme merupakan nilai yang begitu erat dansaling bergantungan antara satu sama lain. Tanpa nilai kewarganegaraan tiada maknanya nilai patriotisme begitulah sebaliknya. Keduadua nilai ini mesti disepadukan barulah dapatmembentuk kekuatan kukuh dalam mempertahankan kedaulatan dan kemakmuran negara.Kepentingan nilai kewarganegaraan dan patriotisme tidak dapat disangkal dalam membawakemajuan, keharmonian serta kemakmuran kepada negara. Nilai-nilai inilah yang wajib adadalam diri setiap warganegara yang mengakui berada di tanah tumpah darahnya. Kekuatandan kualiti sesebuah negara bergantung kepada semarak rakyatnya untuk bersama-samamencapai kemajuan dalam bidang ekonomi, politik dan sosial tanpa mengira warna kulit.Adalah diingatkan kekuatan bangsa juga hendaklah berani mengakui sebagai satu bangsauntuk membentuk negara bangsa yang unggul. Kewajiban setiap warga nya mengakuikepercayaan kepada tuhan, kedaulatan undang-undang, kesetiaan kepada raja dan negara,keluhuran perlembagaan dan kesopanan dan kesusilaan. Maka dengan adanya pegangankukuh terhadap ideologi negara ini dan disulam indah nilai kewarganegaraan dan patriotismeyang ampuh adalah tidak mustahil Malaysia akan menjadi negara maju dalam tempoh yangdirencanakan. Pendidikan sejarah ternyata menjadi satu agen penting yang memantapkan laginilai-nilai ini agar tidak akan terlerai lagi dan menjadi pegangan kukuh sebagai waris negaramerdeka