PROSES APRESIASI SENI

Fedlyn
Ziana
Amiza
Ain

CADANGAN PAKAR SENI
TERHADAP APRESIASI
Feldman (1967) dan Smith (1967)
O Mencadangkan aktiviti apresiasi seni,
berasaskan kepada proses persepsi dan
intelektual melalui 4 tahap.
4 TAHAP

JENIS TAHAP

PENERANGAN

Menggambar
(description)
Mengamati hasil seni dan
menggambarkan sifat-sifat
tampak, sprt warna, garisan,
bentuk, rupa, jalinan serta
elemen-elemen gubahan iaitu
prinsip dan struktur.

menganalisa
(analisis)
Menganalisa perhubungan sifat-
sifat tampak sprt unsur-unsur
seni, prinsip dan struktur.
Menganalisa kualiti ekspresif
sprt mood dan suasana.
Menghuraikan stail sesuatu
karya.

JENIS TAHAP

PENERANGAN

Tafsiran
(Interpretation)
Mencari makna-makna yang terdapat
pada sifat-sifat tampak sprt subjek,
simbol, unsur-unsur seni, prinsip,
struktur corak dan bahan.
Mencari metafora-metafora
(ibarat/kiasan) dan analogi-analogi
(persamaan) utk menjelaskan makna
tersebut.

Penilaian
(evaluation)
Membuat penilaian berdasarkan kpd
kriteria yg bersesuaian sprt keaslian,
gubahan, teknik dan fungsi.
Menilai hasil seni berdasarkan kpd
pengertiannya (significance) dari segi
individu, sosial, keagamaan, dan
kepercayaan, sejarah serta
keseniannya.
PEDEKATAN APRESIASI
Pedekatan secara logikal
O Berbentuk tradisional dan memerlukan
pemahaman intelek semata-mata
O Banyak berfaktakan kpd aspek andaian
dan munasabah pada yang melihat
sesuatu karya seni tersebut.
CADANGAN AKTIVITI PENDEKATAN
SECARA LOGIK

SECARA PENERANGAN
Membaca, mengkaji,
bila dihasilakn
Tujuan/teknik pelukis,
media, proses, nilai-
nilai estetika dan
pengaruh.

SECARA
PEMERHATIAN
Balai seni, pameran,
filem, slaid,
mengumpul dan
menyusun gambar-
gambar.

SECARA
PERBANDINGAN
Analisa, penilaian,
perbandingan antara
satu dengan yang lain
serta menimbulkan
kesedaran.

SECARA
PENGHASILAN
Mengikut gaya artis
Menibulkan
kefahaman masalah
nilai-nilai khas,
kepausan,
menghubungkan diri
dengan pelukis/pandai
tukang gaya konsep
dan zaman
PEDEKATAN SECARA PSIKOLOGI
O Merangkumi perkara-perkara yang
menjurus kepada perasaan peribadi
O Lebih bersifat emosi dan perasaan dalaman
kpd penghasilan dan penghayatan sesuatu
karya seni.
O Meninggalkan satu pengalaman yang amat
berkesan dan mendalam.
O Kesan tindakbalas akan lebih terserlah
terhadap bahan serta alat yang digunakan
O Keupayaan seseorang berbicara dan
menghargai seni banyak bergantung kepada
sejauh mana ia memiliki:
- pengalaman kendiri
- pandangan orang lain
- pengaruh persekitaran
PENGALAMAN KENDIRI
O Pengalaman masa lalu seseorang
walaupun tidak terlalu bersifat ilmiah,
dapat membantu seseorang memahami,
menghargai dan berbicara seni.
O Keupayaan berbicara seni dapat diukur
dengan sebanyak mana pengalaman
yang ada pada seseorang.
PANDANGAN ORANG LAIN
O Apabila seseorang kekurangan
pengetahuan tentang sesuatu perkara, ia
akan bergantung kpd pendapat orang lain
yang dianggap pakar atau ahli.
O Seseorang itu akan dapat memahami,
menghargai dan berbicara seni dengan
lebih berkesan apabila kita bersedia
mendengar dan menerima kritikan orang
lain.
PENGARUH PERSEKITARAN
O Persekitaran, tempat, masa dan situasi
boleh mengubah kesan dan nilai sesuatu
karya deni.
O Pengaruh persekitaran dapat membantu
seseorang menilai dan bercakap
mengenai seni.
PENDEKATAN APRESIASI
SECARA SEJARAH
Banyak bersandarkan kpd aspek sejarah
sebagai cara menilai, memahami dan
menghargai seni.
Aspek-aspek paling ketara menjadi teras
perbincangan:
O Produk seni
O Tokoh/pelukis
O Masyarakat
O Konsep dan falsafah
PRODUK SENI
O Menumpu idea, motif, teknik dan
proses, bahan dan alat, aliran dan
gayaan.
O Tumpuan ini membawa kepada diskusi
tentang aplikasi asas-asas seni reka,
struktur dan gubahan.
TOKOH/PELUKIS
O Melihat cara artis mendapatkan sumber,
budaya kerja dan pandangan mereka.
MASYARAKAT
O Melihat impak seni terhadap
masyarakat dan pengaruh masyarakat
terhadap tamadun seni.
KONSEP DAN FALSAFAH
O Kejelasan ikonografi menjelaskan
menifestasi peradaban bangsa.
CADNGAN AKTIVITI PENDEKATAN
SECARA PSIKOLOGI
1. Secara perbincangan dan perbandingan
2. Secara proses inkuiri penemuan (discovery)
3. Secara kritikan mengenai lukisan/hasil kerja seni
4. Secra menyediakan setting/set induksi
5. Secara membesarkan gambar
6. Secara mengolah bahan-bahan sebenar
7. Secara aktiviti permainan seni
8. Secara lawatan/pameran
9. Secara kokleksi buku-buku skrap dan lakaran