RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI (Seelas)/ !
Pertem"an : ! #an $
Alo%asi &a%t" : ' jam (elajaran
Stan#ar Kom(etensi : !) Mema*ami str"%t"r #an +"ngsi sel seagai "nit ter%e,il %e*i#"(an
Kom(etensi -asar : !)! Men#es%ri(si%an %om(onen %imia.i sel/ str"%t"r #an +"ngsi sel
seagai "nit ter%e,il %e*i#"(an)
0"j"an : !) Sis.a mam(" mem"at (re(arat (engamatan sel *e.an #an sel
t"m"*an/ mengamati/ #an menggamar *asil (engamatan
$) Sis.a mam(" menjelas%an (ere#aan sel mati #an sel *i#"(/ sel
*e.an #an sel t"m"*an/ serta sel (ro%arioti% #an sel e"%arioti%

I) In#i%ator
Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan
Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis
Membandingkan struktur sel hidup dan sel mati
Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan
Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel
Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotik dan sel eukariotik
II) Materi Ajar
Struktur sel dan fungsi sel meliputi,
1. Membran sel
2. Sitoplasma
3. Inti sel
Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
Sel prokariotik dan sel eukariotik
III) Meto#e Pemelajaran
Pengamatan-diskusi-penugasan
I1) Lang%a*2Lang%a* Pemelajaran
Pertem"an ! ($ jam (emelajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru memberi pengantar ruang lingkup materi tentang sel.
%uru meminta siswa melakukan pengamatan sel dengan menggunakan !egiatan 1.3
dan 1.&.
'. !egiatan inti "(# menit$
%uru mendemonstrasikan )ara membuat preparat pengamatan mikroskopis sel
tumbuhan dan sel hewan.
Siswa mengambil alat dan bahan untuk praktek pengamatan sel tumbuhan dan sel
hewan.
Siswa membuat preparat sel tumbuhan kemudian mengamati di bawah mikroskop
Siswa menggambar hasil pengamatan.
Siswa membuat preparat sel hewan kemudian mengamatin*a di bawah mikroskop
Siswa menggambar hasil pengamatan.
Siswa membuat laporan hasil pengamatan.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa dan guru men*impulkan struktur sel *ang dapat diamati dengan menggunakan
mikroskop )aha*a dan fungsin*a.
Siswa bersama guru mendiskusikan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
berdasarkan hasil pengamatan.
Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan.
Pertem"an $ ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru menan*akan kembali perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan.
'. !egiatan Inti "(# menit$
%uru menunjukkan gambar sel-sel gabus dan sel hewan,sel tumbuhan.
Siswa diminta membedakan sel hewan,sel tumbuhan dengan sel gabus.
Siswa diminta memberi nama bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan dan
fungsin*a
%uru menunjukkan gambar sel bakteri.
Siswa diminta membedakan struktur sel hewan,sel tumbuhan dengan sel bakteri.
Siswa men*impulkan perbedaan sel eukariotik dan sel prokariotik.
+. !egiatan khir "1# menit$
Siswa bersama guru men*impulkan perbedaan sel hidup dan sel mati, sel hewan dan
sel tumbuhan, serta sel eukariotik dan sel prokariotik.
1) Alat/Ba*an/S"mer
'uku !erja 'iologi 2, Ign !hristi*ono, -sis
'uku 'iologi .I, /*ah r*ulina, -sis, 'ab 1
Mikroskop
0embar !egiatan 1.3 dan 1.&
1I) Penilaian
0aporan hasil pengamtan sel
1ji kompetensi tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI (Seelas)/ !
Pertem"an : 3
Alo%asi &a%t" : $ jam (elajaran
Stan#ar Kom(etensi : !) Mema*ami str"%t"r #an +"ngsi sel seagai "nit ter%e,il %e*i#"(an
Kom(etensi -asar : !)$ Mengi#enti+i%asi organela sel t"m"*an #an *e.an
0"j"an : Sis.a #a(at men#es%ri(si%an str"%t"r #an +"ngsi organel2organel sel

I) In#i%ator
Men*ebutkan nama-nama organel sel pada gambar sel
Menjelaskan fungsi organel-organel sel
II) Materi Ajar
2rganel2organel sel dan fungsin*a
III) Meto#e Pemelajaran
/iskusi2Penugasan
I1) Lang%a*2Lang%a* Pemelajaran
Pertem"an 3 ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "2# menit$
%uru menunjukkan gambar sel berdasarkan hasil pengamatan dengan mikroskop
)aha*a dan mikroskop elektron.
Siswa bersama guru mendiskusikan perbedaan prinsip mikroskop )aha*a dan
mikroskop elektron
'. !egiatan inti "3# menit$
%uru bersama siswa mendiskusikan organel-organel sel *ang terdapat dalam sel.
Siswa bersama guru mendiskusikan dan menjelaskan struktur dan fungsi organel-
organel sel.
Siswa bersama guru mengidentifikasi perbedaan organel sel *ang terdapat dalam sel
hewan dan sel tumbuhan.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa bersama guru men*impulkan struktur dan fungsi organel sel.
%uru menugaskan siswa utnuk membuat poster sel dengan menggunakan !egiatan
1.3.
1) Alat/Ba*an/S"mer
'uku !erja 'iologi 2, Ign. !hristi*ono, -sis
'uku 'iologi .I, /*ah r*ulina, -sis, 'ab 1
%ambar sel
0embar kegiatan 1.3
1I) Penilaian
Poster tentang sel
1ji kompetensi tertulis "dilaksanakan bersama !/ 1.1$
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI (Seelas)/ !
Pertem"an : ' #an 4
Alo%asi &a%t" : ' jam (elajaran
Stan#ar Kom(etensi : !) Mema*ami str"%t"r #an +"ngsi sel saagai "nit ter%e,il %e*i#"(an
Kom(etensi -asar : !)3 Meman#ing%an me%anisme trans(or (a#a memran (#i+"si/
osmosis/ trans(or a%ti+/ en#ositosis/ e%sositosis
0"j"an : Sis.a #a(at men#es%ri(si%an str"%t"r memran sel #an trans(or
melal"i memrane

I) In#i%ator
Menunjukkan adan*a gejala difusi dan osmosis
Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis
Menjelaskan mekanisme transpor aktif
Menghubungkan struktur membran sel dan fungsin*a dalam transpor 4at
II) Materi Ajar
Struktur membran sel
Plasmolisis
Mekanisme pengangkutan 4at melalui membran sel antara lain5
1. /ifusi
2. 2smosis
3. Imbibisi
&. 6ranspor aktif
III) Meto#e Pemelajaran
-ksperimen-/iskusi
I1) Lang%a*-Lang%a* Pemelajaran
Pertem"an ' ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru menan*akan kembali bagian-bagian sel dan menan*akan fungsi membran
sel.
%uru meminta siswa untuk bersiap-siap melaksanakan !egiatan 1.1 dan 1.2.
'. !egiatan inti "(# menit$
Siswa mengambil alat dan bahan untuk !egiatan 1.1.
Siswa melakukan eksperimen dengan !egiatan 1.1, kemudian meletakkan hasil
eksperimen di tempat *ang sudah ditentukan untuk diamati esok hari.
Siswa mempersiapkan melakukan !egiatan 1.2 dengan mengambil mikroskop, alat,
dan bahan *ang lain.
Siswa membuat preparat pengamatan dan mengamatin*a dengan menggunakan
mikroskop.
Siswa men)atat hasil pengamatan.
Siswa berdiskusi untuk menjawab pertan*aan diskusi.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa dan guru men*impulkan pengertian plasmolisis dan faktor pen*ebabn*a.
Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan.
%uru mengatur waktu pengamatan kegiatan 1.1.
Pertem"an 4 ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru menge)ek hasil pengamatan !egiatan 1.1.
Siswa bersama guru men*impulkan hasil !egiatan 1.1.
'. !egiatan inti "(# menit$
%uru menunjukkan gambar membran sel, kemudian meminta siswa mendeskripsikan
struktur membran sel.
Siswa bersama guru mendiskusikan hubungan antara struktur membran sel dengan
fungsin*a.
Siswa bersama guru mendiskusikan mekanisme pengangkutan melalui membran sel.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa bersama guru men*impulkan proses transportasi 4at melalui membran sel.
1) Alat/Ba*an/S"mer
'uku !erja 'iologi 2, Ign. !hristi*ono, -sis
'uku 'iologi .I, /*ah r*ulina, -sis, 'ab 1
1I) Penilaian
0aporan hasil eksperimen
1ji kompetensi tertulis "dilaksanakan bersama !/ 1.1 dan 1.2$
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI (Seelas)/ !
Pertem"an : 5 #an 6
Alo%asi &a%t" : ' jam (elajaran
Stan#ar Kom(etensi : $) Mema*ami %eter%aitan antara str"%t"r #an +"ngsi jaringan
t"m"*an #an *e.an serta (enera(ann7a #alam %onte%s Saling
temas
Kom(etensi -asar : $)! Mengi#enti+i%asi str"%t"r jaringan t"m"*an #an meng%ait
%ann7a #engan +"ngsin7a/ menjelas%an si+at toti(otensi seagai
#asar %"lt"r jaringan
0"j"an : Sis.a #a(at men#es%ri(si%an str"%t"r #an +"ngsi jaringan t"m"*an

I) In#i%ator
Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan
Men*ebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan
Menggambar struktur akar, batang, dan daun
Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil

II) Materi Ajar
Struktur berbagai jaringan *ang terdapat pada tumbuhan5
1. 7aringan meristem
2. 7aringan permanen
Struktur mikroskopis organ tumbuhan
1. kar
2. 'atang
3. /aun
$) Meto#e Pemelajaran
Studi memba)a - Pengamatan mikroskopis-/iskusi
3) Lang%a*2Lang%a* Pemelajaran
Pertem"an 5 ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru menan*akan kembali tingkat
organisasi kehidupan mulai dari sel sampai sistem organ.
%uru meminta siswa menjelaskan
hubungan antara sel-jaringan-organ-sistem organ.
%uru meminta siswa mengumpulkan
informasi berbagai jaringan pada tumbuhan dengan memba)a buku teks, kemudian
men*usunn*a dalam bentuk tabel *ang berisi nama jaringan, )iri-)iri, gambar dan
fungsin*a.
'. !egiatan inti "(# menit$
Siswa memba)a buku sambil teks, kemudian menuliskan hasil ba)aann*a dalam
bentuk tabel.
Siswa bersama guru mendiskusikan struktur dan fungsi berbagai jaringan pada
tumbuhan.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa dan guru men*impulkan berbagai jaringan tumbuhan.
%uru meminta siswa untuk mempelajari organ pada tumbuhan untuk persiapan
!egiatan 2.1 dan 2.2.
Pertem"an 6 ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru meminta siswa untuk mempersiapkan kegiatan pengamatan jaringan
tumbuhan dengan menggunakan !egiatan 2.1 dan 2.2 "ob*ek dapat ditambah dengan
batang$.
Siswa mempersiapkan alat dan bahan pengamatan.
'. !egiatan inti "(8 menit$
Siswa mempersiapkan mikroskop untuk pengamatan.
Siswa membuat preparat potongan membujur daun, kemudian mengamati dengan
mikroskop dengan perbesaran 1# 9 1# dan 1# 9 &#.
Siswa menggambar hasil pengamatan.
Siswa mengamati dengan mikroskop potongan melintang akar dan batang dengan
perbesaran 1# 9 1# dan 1# 9 &#.
Siswa mengambar hasil pengamatan .
Siswa men*usun laporan hasil pengamatan !egiatan 2.1 dan 2.2.
+. !egiatan akhir "8 menit$
Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan.
1) Alat/Ba*an/S"mer
'uku !erja 'iologi 2, Ign. !hristi*ono, -sis
'uku 'iologi .I, /*ah r*ulina, -sis, 'ab II
Mikroskop
kar, batang, dan daun
1I) Penilaian
0aporan hasil pengamatan jaringan tumbuhan
1ji kompetensi tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI (Seelas)/ !
Pertem"an : 8 #an 9
Alo%asi &a%t" : ' jam (elajaran
Stan#ar Kom(etensi : $) Mema*ami %eter%aitan antara str"%t"r #an +"ngsi jaringan
t"m"*an #an *e.an serta (enera(ann7a #alam %onte%s Saling
temas
Kom(etensi -asar : $)$ Men#es%ri(si%an str"%t"r jaringan *e.an 1erterata #an
meng%ait%an #engan +"ngsin7a
0"j"an : Sis.a #a(at men#es%ri(si%an str"%t"r #an +"ngsi jaringan *e.an

I) In#i%ator
Menggambar berbagai jenis jaringan pada hewan berdasarkan pengamatan mikroskopis
Mendeskripsikan struktur dan fungsi berbagai jaringan pada hewan
Menjelaskan hubungan antara jaring, organ, dan sistem organ
II) Materi Ajar
Struktur berbagai jaringan hewan
1. 7aringan epitel
2. 7aringan ikat
3. 7aringan otot
&. 7aringan saraf
2rgan pada hewan
Sistem organ pada hewan
III) Meto#e Pemelajaran
Pengamatan-/iskusi
I1) Lang%a*2Lang%a* Pemelajaran
Pertem"an 8 ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru meminta siswa untuk mengidentifikasi berbagai jaringan *ang terdapat pada
hewan dengan memba)a buku teks.
%uru meminta siswa untuk melakukan pengamatan menggunakan mikroskop berbagai
jaringan pada hewan dengan meng.unakan !egiatan 3.1.
'. !egiatan inti "(# menit$
Siswa mempersiapkan mikroskop dan preparat awetan jaringan hewan untuk
pengamatan.
Siswa mengamati preparat awetan berbagai jaringan hewan.
Siswa menggambar hasil pengamatan dan memberi keterangan bagian-bagiann*a.
Siswa menjawab pertan*aan diskusi.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa bersama guru men*impulkan )iri struktur berbagai jaringan hewan.
Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan.
Pertem"an 9 ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru menugaskan siswa untuk mempelajari struktur dan fungsi jaringan hewan
dari buku.
%uru menugaskan siswa men*usun informasi *ang diperolehn*a dalam bentuk
tabel *ang berisi nama jaringan, )iri-)iri, gambar, fungsi, dan lokasi.
'. !egiatan inti "(# menit$
Siswa memba)a buku 'ab 3, kemudian membuat tabel deskripsi jaringan hewan.
%uru menunjukkan gambar organ dan jenis jaringan *ang men*usunn*a.
Siswa men*impulkan pengertian organ.
%uru meminta siswa mn*ebutkan salah satu sistem organ kemudian mengidentifikasi
organ pen*usunn*a.
Siswa men*impulkan pengertian sistem organ.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa bersama guru men*impulkan hubungan antara jaringan, organ, dan sistem
organ.
%uru menunjukkan hubungan Salingtemas jaringan hewan pada penerapan 'edah
:ekonstruksi !ulit.
1) Alat /Ba*an/S"mer
'uku !erja 'iologi 2, Ign. !hristi*ono, -sis
'uku 'iologi .I, /*ah r*ulina, -sis. 'ab III
Mikroskop
Preparat awetan jaringan hewan
I1) Penilaian
0aporan hasil pengamatan jaringan hewan
1ji kompetensi tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI (Seelas) !
Pertem"an : !:/ !! #an !$
Alo%asi &a%t" : 4 jam (elajaran
Stan#ar Kom(etensi : 3) Menjelas%an str"%t"r #an +"ngsi organ man"sia #an *e.an
tertent"/ %elainan/(en7a%it 7ang m"ng%in terja#i serta im(li%a
sin7a (a#a Salingtemas
Kom(etensi -asar : 3)! Menjelas%an %eter%aitan antara str"%t"r/ +"ngsi/ #an (roses serta
%elainan/(en7a%it 7ang #a(at terja#i (a#a sistem gera% (a#a
man"sia
0"j"an : Sis.a #a(at men#es%ri(si%an str"%t"r/ +"ngsi/ #an (roses/ serta
%elainan/(en7a%it 7ang terja#i (a#a sistem gera% man"sia

I) In#i%ator
Menjelaskan stuktur dan fungsi rangka sebagai pen*usun sistem gerak pada manusia
Mengambar hubungan antartulang *ang membentuk berbagai persendian
Menggambarkan struktur persendian
Mendeskripsikan struktur tulang
Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai pen*usun sistem gerak pada manusia
Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian *ang terlibat
Mengidentifikasi berbagai pen*akit atau gangguan *ang terjadi pada sistem gerak manusia
II) Materi Ajar
!omponen pen*usun alat gerak manusia5
1. :angka
2. 2tot
;ubungan antar tulang 5
1. Sinartrosis
2. /iartrosis
'erbagai ma)am persendian
'erbagai gerak *ang dapat dilakukan manusia
%angguan pada sistem gerak manusia
III) Meto#e Pemelajaran
Studi memba)a - Pengamatan -/iskusi- Penugasan
I1) Lang%a*2Lang%a* Pemelajaran
Pertem"an !: ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru meminta siswa untuk memperagakan berbagai gerak *ang dapat dilakukan.
Siswa bersama guru mengidentifikasi komponen *ang terlibat dalam gerakan *aitu
tulang, otot, sendi.
'. !egiatan inti "(# menit$
%uru meminta siswa mengamati kerangka manusia.
Siswa mengamati dan mengidentifikasi nama-nama tulang *ang terdapat dalam
kerangka manusia.
%uru meminta siswa mengidentifikasi berbagai persendian *ang terdapat pada
kerangka tubuh manusia dan gerakan *ang dapat dilakukan.
Siswa mengamati persendian *ang terdapat pada kerangka tubuh manusia, kemudian
mengidentifikasi gerakan *ang dapat dilakukan
Siswa men*impulkan nama sendi, lokasi, dan gerakan *ang dapat dilakukan.
C) !egiatan khir "1# menit$
Siswa bersama guru men*impulkan berbagai nama tulang pada tubuh manusia,
persendian *ang dibentuk, nama persendian, dan gerakan *ang dapat dilakukan.
%uru menugaskan siswa untuk membawa tulang paha sapi segar dan mempelajari
!egiatan &.1.
Pertem"an !! ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru meminta siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk pengamatan struktur tulang
dengan !egiatan &.1.
'. !egiatan inti "(# menit$
Siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk !egiatan &.1.
Siswa mengamati struktur tulang.
Siswa men)atat hasil pengamatan.
Siswa membuat laporan hasil pengamatan dan menjawab pertan*aan untuk diskusi.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa mendiskusikan struktur tulang panjang.
Siswa bersama guru mendiskusikan berbagai ma)am bentuk tulang.
Siswa mengumpulkan laporan praktikum.
Pertem"an !$ (! jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru meminta siswa memperagakan mengangkat beban dengan tangann*a dan
mengamati perubahan *ang terjadi pada lengan atasn*a.
Siswa mendemonstrasikan gerakan *ang diminta guru kemudian mengamatin*a.
Siswa men*impulkan fungsi otot dalam melaksanakan gerakan.
'. !egiatan inti "38 menit$
%uru meminta siswa mempelajari mekanisme kontraksi otot.
Siswa memba)a buku teks untuk mengumpulkan informasi mekanisme kontraksi otot.
Salah satu siswa menjelaskan mekanisme kerja otot.
Siswa bersama guru mendiskusikan berbagai gangguan pada sistem gerak manusia.
+. !egiatan akhir "8 menit$
Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan mekanisme terjadin*a gerakan pada
manusia.
1) Alat/Ba*an/S"mer
'uku !erja 'iologi 2, Ign. !hristi*ono PS, -sis
'uku 'iologi .I, /*ah r*ulina, -sis, 'ab I<
1I) Penilaian
0aporan hasil pengamatan struktur tulang
1ji kompetensi tertulis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XI (Seelas) !
Pertem"an : !3/ !' / !4 #an !5
Alo%asi &a%t" : 6 jam (elajaran
Stan#ar Kom(etensi : 3) Menjelas%an str"%t"r #an +"ngsi organ man"sia #an *e.an
tertent"/ %elainan/(en7a%it 7ang m"ng%in terja#i serta
im(li%asin7a (a#a Salingtemas
Kom(etensi -asar : 3)$ Menjelas%an %eter%aitan antara str"%t"r/ +"ngsi/ #an (roses serta
%elainan 7ang #a(at terja#i (a#a sistem (ere#aran #ara*
0"j"an : Sis.a #a(at men#es%ri(si%an str"%t"r/ +"ngsi/ #an (roses serta
%elainan/(en7a%it 7ang terja#i (a#a sistem (ere#aran #ara*

I) In#i%ator
Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsin*a
Membuat skema proses pembekuan darah
Menguji golongan darah
Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsin*a
Menjelaskan hubungan stuktur pembuluh darah dan fungsin*a
Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia
Menjelaskan sistem limfe
Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik
Mendeskripsikan gangguan,pen*akit *ang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan in=ertebrata
Membandingkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan =ertebrata
II) Materi Ajar
!omponen pen*usun sistem peredaran darah manusia5
1. /arah
2. 7antung
3. Pembuluh darah
Mekanisme sistem peredaran darah manusia
Penggolongan darah
'erbagai gangguan atau pen*akit *ang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
III) Meto#e Pemelajaran
Pengamatan - Penugasan- /iskusi
I1) Lang%a*2Lang%a* Pemelajaran
Pertem"an !3 ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "8 menit$
%uru menan*akan kepada siswa pengertian dan fungsi sistem sirkulasi pada manusia.
Siswa menjawab dengan terlebih dahulu menga)ungkan tangan.
'. !egiatan inti "># menit$
%uru menjelaskan komponen-komponen pen*usun sistem peredaran darah manusia.
Siswa ditugaskan mengamati eritrosit dengan menggunakan !egiatan 8.1.
Siswa mengamati eritrosit dan menggambar hasil pengamatan.
Siswa ditugaskan melakukan uji golongan darah dengan menggunakan !egiatan 8.2
Siswa men*usun laporan !egiatan 8.1 dan 8.2.
Siswa bersama guru mendiskusikan komponen-komponen pen*usun darah manusia.
Siswa bersama guru mendiskusikan prinsip penggolongan darah dengan sistem '2.
Siswa bersama guru mendiskusikan kemungkinan transfusi darah pada manusia.
+. !egiatan khir "18 menit$
Siswa mengumpulkan laporan !egiatan 8.1 dan 8.2.
Pertem"an !' ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru menan*akan bagaimana darah dapat beredar
Siswa menjelaskan peranan jantung dan pembuluh darah dalam sistem peredaran
darah
'. !egiatan inti "(# menit$
%uru memberikan gambar jantung, kemudian siswa diminta men*ebutkan bagian
jantung *ang ditunjuk dan fungsin*a.
%uru menan*akan ma)am-ma)am pembuluh darah dan fungsin*a.
%uru memberikan gambar pembuluh darah dan siswa diminta mendeskripsikan
perbedaan struktur ketiga ma)am pembuluh darah.
/engan memperhatikan bagian-bagian jantung dan fungsi pembuluh darah, siswa
ditugaskan membuat skema peredaran darah *ang meliputi peredaran darah ke)il.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang struktur jantung.
Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang struktur dan fungsi pembuluh
darah.
Siswa bersama guru mendiskusikan lintasan peredaran darah manusia.
Pertem"an !4 (! jam (elajaran)
. !egiatan awal "18 menit$
%uru menan*akan kepada siswa pengertian dan fungsi sistem limfe.
Siswa mendeskripsikan pengertian sistem limfe dan fungsin*a.
'. !egiatan inti "38 menit$
%uru memberikan gambar organ-organ limfe *ang terdapat dalam tubuh dan
siswa diminta menentukan nama organ tersebut.
%uru memberikan gambar sistem peredaran limfe, kemudian siswa diminta
men*ebutkan )iri-)iri pembuluh limfe dan sistem peredarann*a.
Siswa bersama guru mendeskripsikan perbedaan sistem peredaran darah dan
sistem limfe.
Siswa bersama guru mendiskusikan gangguan atau pen*akit pada sistem
peredaran darah manusia.
%uru menugaskan siswa mengumpulkan informasi tentang pen*ebab, gangguan,
pengobatan dan pen)egahan pen*akit,gangguan pada sistem peredaran darah manusia
dari berbagai media dan men*usunn*a menjadi sebuah kliping.
+. !egiatan akhir "8 menit$
Siswa bersama guru men*impulkan struktur dan fungsi sistem limfe.
%uru meminta siswa membawa hewan =ertebrata untuk dibedah dan diamati sistem
peredaran darahn*a.
Pertem"an !5 ($ jam (elajaran)
. !egiatan awal "1# menit$
%uru meminta siswa mempersiapkan alat bedah.
Siswa mempersiapkan pembedahan.
'. !egiatan inti "(# menit$
Siswa membius hewan *ang dibawa, kemudian meletakkann*a di atas papan
bedah.
Siswa membedah hewan se)ara hati-hati sampai rongga dada sehingga dapat
ditemukan jantung.
Siswa mengamati jatung meliputi bentuk dan den*utn*a kemudian menggambar
hasil pengamatan.
Siswa memotong pembuluh darah di sekitar jantung sehingga jantung dapat
dilepaskan
Siswa mengamati jantung *ang sudah dilepas.
Siswa men*impulkan sistem peredaran darah pada hewan *ang diamati.
Siswa membersihkan meja kerja dari bekas kegiatan .
Siswa mengumpulkan informasi dari buku teks tentang berbagai sistem peredaran
darah =ertebrata, kemudian men*usunn*a dalam bentuk tabel perbedaan sistem
peredaran darah hewan =ertebrata.
Siswa mengumpulkan informasi sistem sirkulasi hewan in=ertebrata dan
mendeskripsikan beberapa )ontoh sistem sirkulasi pada hewan in=ertbrata.
+. !egiatan akhir "1# menit$
Siswa bersama guru berdiskusi untuk men*impulkan perbedaan prinsip sistem
peredaran darah hewan =ertebrata.
Siswa bersama guru men*impulkan sistem-sistem peredaran darah pada hewan
in=ertebrata.

1) Alat /Ba*an/S"mer
'uku !erja 'iologi 2, Ign. !hristi*ono PS, -sis
'uku 'iologi 7ilid .I, /*ah r*ulina, -sis, 'ab <
;ewan-hewan =ertebrata
!oran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet
1I) Penilaian
0aporan hasil pengamatan eritrosit
0aporan praktikum uji golongan darah
0aporan hasil pengamatan sistem peredaran darah hewan =ertebrata
1ji kompetensi tertulis
!liping tentang gangguan, pengobatan, dan pen)egahan
Pen*akit pada sistem peredaran darah manusia