RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 11 Mataram
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Semester I
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Alokasi waktu : 2 X 40 ( 1x pertemuan )


Standar Kompetensi
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Kompetensi Dasar
1. 2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

Indikator
1. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat
2. Membandingkan skala termometer celsius dengan skala termometer yang lain

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat
2. Membaca skala pada termometer
3. Membandingkan skala pada termometer celcius dengan skala termometer yang lain

B. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Percaya diri (Confidence)

C. Materi Pembelajaran
Suhu dan Pengukurannya

D. Model &Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)

2. Metode : - Diskusi
- Demonstrasi
- Ceramah

E. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
Media :Power point dan LKS.
Sumber:
Sugiarto, Teguh. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Surya, Yohanes. 2008. IPA FisikaGasing 3.Tangerang: PT Kandel.
Urjiyanta, Eka.2007. Ipa Fisika untuk SMP. Jakarta :Erlangga.
Purwoko. 2008. IPA Terpadu SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.

F. Langkah-langkah Kegiatan
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik Waktu


Kegiatan
Awal :
Apersepsi/
Orientasi/
Motivasi
Membuka pembelajaran dengan
salam dan doa
Mengabsensi peserta didik

Menginformasikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai

Menanyakan apa yang digunakan
untuk mengukur suhu badanmu
ketika kamu demam?
Menjawab salam guru dan berdoa
bersama
Mengacungkan tangan bagi siswa
yang diabsen (hadir)
Menyimak tujuan pembelajaran
yang akan disampaiakan guru

Memberikan jawaban atas
pertanyaan guru

10
Kegiatan
I nti





Memberikan penjelasan tentang
suhu dan termometer
Mendemonstrasikan cara
menggunakan dan membaca skala
pada termometer
Menjelaskan jenis-jenis
termometer
Menjelaskan skala termometer
dan cara mengkonversi skala suhu
dari satu skala ke skala yang lain
Memberikan penjelasan tentang
bagian-bagian dari termometer
Menyimak dan mencatat informasi
yang diberikan guru
Memperhatikan demonstrasi yang
dilakukan oleh guru dan mencatat
hasil dari demontrasi tersebut
Menyimak dan mencatat informasi
yang diberikan guru
Menyimak dan mencatat informasi
yang diberikan guru

Menyimak dan mencatat informasi
yang diberikan guru

60



















Membagikan lembar tugas kepada
peserta didik
Mengawasi dan membimbing
peserta didik dalam mengerjakan
tugas
Meminta peserta didik untuk
menuliskan hasil pekerjaan di
papan tulis
Mengoreksi hasil pekerjaan siswa
secara bersama-sama

Menyimak dan mencatat informasi
yang diberikan guru
Mengerjakan lembar tugas yang
dibagikan oleh guru

Menulis hasil pekerjaanya di
papan tulis

Ikut serta dalam mengoreksi hasil
pekerjaannya



Kegiatan
Akhir :
Refleksi

Bersama peserta didik
menyimpulkan jenis termometer
dan skala termometer
Memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk bertanya
tentang hal-hal yang belum
dimengerti
Memberikan pekerjaan rumah

Menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
Ikut serta dalam menyimpulkan
jenis termometer dan skala
termometer
Mananyakan hal yang
berhubungan dengan materi
pemelajaran yang masih belum
dimngerti
Mencatat pekerjaan rumah yang
diberikan guru
Menjawab salam guru
10
G. PENILAIAN & TINDAK LANJUT

1. Prosedur Penilaian :
Penilaian Kognitif
Jenis : Latihan KD, Tugas Individu.
Bentuk : Uraian, Pilihan Ganda

Penilaian karakter
Bentuk : Lembar pengamatan karakter siswa siswa
Rubrik penilaian karakter

DISIPLIN
NO Nama Siswa ST
(sangat terlihat)
T
(terlihat)
CT
(cukup terlihat)
BT
(belum terlihat)
1
2
3
4

Keterangan aspek yang dinilai:
Memperhatikan penjelasan guru saat sedang menjelaskan
Mengikuti arahan guru dengan baik
Mengerjakan tugas sesuai dengan perintah guru
Siswa menyelesaikan tugas tepat waktu



PERCAYA DIRI

NO Nama siswa ST
(sangat terlihat)
T
(terlihat)
CT
(cukup terlihat)
BT
(belum terlihat)
1
2
3
4

Keterangan aspek yang dinilai:
Mengungkapkan pertanyaan
Menanggapi jawaban dari peserta didik lain
Menguasai materi pelajaran
Memberikan penjelasan



2. I nstrumen :
Aspek Kognitif : Soal Terlampir
Aspek Sikap : Lembar Pengamatan Sikap Siswa

3. Tindak Lanjut :
Pembelajaran Remedial , untuk siswa yang memperoleh Nilai KD < KKM (KKM= 75) ;
Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator pencapaian yang belum tuntas)
Pembelajaran Pengayaan, bagi siswa yang memperoleh Nilai KD KKM ;


Memberikan program pembelajaran tutorial dalam pembahasan soal-soal ujian KD bagi teman-teman dikelompok
tengah yang mengikuti pembelajaran remedial.


Mataram, 13 September 2013

Guru Pamong I Guru Pamong II Mahasiswa PPL Mahasiswa PPL




( Kasmah Harwati, S.Pd ) ( P a d i a h, S.Pd ) ( Muhammad Zaini ) ( Dita Rabiatin )
NIP: 198105192005012018 NIP: 19691231 200312 2 040 NIM : E1Q 010 017 NIM :E1Q 010 024


Mengetahui,

Kepala SMPN 11 Mataram Dosen Pembimbing PPL



(Drs.H. Rawinggip. MM.Pd) (Dra.Hj. Hairunnisyah Sahidu, M.Pd)
NIP:196204291985121001 NIP: 19570924 198403 2 001