Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Ciparay
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Mengkonsumsi Makanan dan Minuman Yang Halal dan Menjauhi
yang Haram
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 JP)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.7. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam mengkonsumsi makanan
yang halal dan bergizi.
2.5. Menghargai perilaku mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal
dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. an-Nal /16: 114 dan hadis terkait
3.9. Memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan yang
haram berdasarkan al-Qurn dan Hadis
Indikator:
3.9.1. Menjelaskan pengertian makanan halal
3.9.2. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan halal
3.9.3. Menjelaskan kriteria makanan dan minuman halal
3.9.4. Mengidentifikasi jenis makanan halal menurut wujudnya
3.9.5. Menyebutkan pengertian makanan haram
3.9.6. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan haram
3.9.7. Mengidentifikasi jenis-jenis makanan haram
3.9.8. Menjelaskan pengertian minuman halal
3.9.9. Mengidentifikasi jenis minuman halal
3.9.10. Menjelaskan pengertian minuman haram
3.9.11. Mengidentifikasi jenis minuman haram
3.9.12. Menunjukkan dalil naqli tentang minuman haram
3.9.13. Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan yang halal
3.9.14. Menjelaskan manfaat mengkonsumsi minuman yang halal
3.9.15. Menjelaskan akibat buruk dari makanan yang haram
3.9.16. Menjelaskan akibat buruk dari mengkonsumsi minuman yang
haram

4.9. Mengkonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan syariat
Islam
Indikator:
4.1.1.1. Membiasakan mengkonsumsi makanan yang halal dan bergizi
sesuai ketentuan syariat Islam dengan ajakan melalui poster
4.1.1.2. Membiasakan mengkonsumsi minuman yang halal dan bergizi
sesuai ketentuan syariat Islam dengan ajakan melalui poster
4.1.1.3. Membiasakan menghindari makanan yang diharamkan dengan
ajakan melalui poster
4.1.1.4. Membiasakan menghindari minuman yang diharamkan dengan
ajakan melalui poster

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (mind mapping) DL
Melalui pembelajaran yang menggunakan discovery learning dengan teknik mind
mapping, peserta didik dapat :
a. Menjelaskan pengertian makanan halal dengan benar
b. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan halal dengan benar
c. Menjelaskan kriteria makanan dan minuman halal dengan benar
d. Menyebutkan pengertian makanan haram dengan benar
e. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan haram dengan benar
f. Menjelaskan pengertian minuman halal dengan benar
g. Menjelaskan pengertian minuman haram dengan benar
h. Menunjukkan dalil naqli tentang minuman haram dengan benar


D. Materi Pembelajaran
1. Makanan Halal
Makanan halal adalah makanan yang boleh dimakan menurut ketentuan syariat
Islam. Bagi seorang muslim, makanan yang dimakan harus memenuhi dua syarat,
yaitu :
a. Halal, artinya dibolehkan berdasarkan ketentuan syariat Islam.
b. Tayyib, artinya baik, mengandung nutrisi, bergizi, dan menyehatkan.
Hal ini sesuai dengan perintah Allah dalam surah al-Midah/5 ayat 88 :

Artinya : Dan makanlah dari apa yang telah diberikan Allah kepadamu sebagai
rezeki yang halal lagi baik, dan bertakwalah kepada Allah yang kamu beriman
kepada-Nya. (Q.S. al-Midah/5 : 88)
Adapun halalnya makanan dan minuman meliputi tiga kriteria berikut ini :
a. Halal dari segi wujudnya/ zatnya makanan itu sendiri, yaitu tidak termasuk
makanan yang diharamkan oleh Allah Swt.
b. Halal dari segi cara mendapatkannya
c. Halal dalam proses pengolahannya.
Adapun jenis-jenis makanan halal menurut wujudnya adalah sebagai berikut :
1) Makanan yang disebut halal oleh Allah dan Rasul-Nya. Hal ini sesuai dengan
hadis berikut :



Artinya : Apa yang dihalalkan oleh Allah dalam Kitab-Nya adalah halal dan apa
yang diharamkan Allah di dalam Kitab-Nya adalah haram, dan apa yang
didiamkan (tidak diterangkan), maka barang itu termasuk yang dimaafkan.
(H.R. Ibnu Majah dan Tirmizi)
2) Makanan yang tidak kotor dan tidak menjijikkan. Hal ini sesuai firman Allah
dalam surah al-Arf/7 ayat157 :
3) Makanan yang tidak mendatangkan mudarat, tidak membahayakan kesehatan
tubuh, tidak merusak akal, serta tidak merusak moral dan aqidah. Firman-Nya
dalam surah al-Baqrah/2 ayat 168 :
2. Makanan Haram
a. Semua makanan yang langsung dinyatakan haram dalam surah al-
Midah/5 ayat 3, Dalam ayat tersebut, makanan yang dinyatakan haram
adalah :

Artinya : Diharamkan bagimu (memakan) bangkai, darah, daging babi, dan
(daging) hewan yang disembelih bukan atas (nama) Allah, yang tercekik,
yang dipukul, yang jatuh, yang ditanduk, dan yang diterkam binatang buas,
kecuali yang sempat kamu sembelih. Dan (diharamkan pula) yang disembelih
untuk berhala. Dan (diharamkan pula) mengundi nasib dengan azlam (anak
panah) (karena) itu perbuatan fasik... (Q.S. al-Midah/5 : 3)
b. Semua jenis makanan yang mendatangkan mudarat/bahaya terhadap
kesehatan badan, jiwa, akal, moral, dan aqidah. Perhatikan surah al-
Arf/7 ayat 33
c. Semua jenis makanan yang kotor dan menjijikkan (khobi). Firman Allah
dalam surah al-Arf/7 ayat 157 :
d. Makanan yang didapatkan dengan cara batil. Perhatikan surah an-Nis/4
ayat 29
Ayat tersebut menegaskan bahwa makanan yang diperoleh dengan cara
batil (tidak benar) hukumnya haram, misalnya didapat dengan cara
mencuri, menipu, memalak, korupsi, memeras, dan sejenisnya.
3. Minuman Halal
Minuman halal adalah minuman yang boleh diminum menurut ketentuan
hukum syariat Islam. Semua jenis minuman yang ada di muka bumi ini pada
dasarnya halal hukumnya, kecuali terdapat dalil Al-Quran atau Hadits yang
menyatakan keharamannya. Adapun jenis-jenis minuman yang halal adalah :
a. tidak memabukkan.
b. tidak mendatangkan mudharat bagi manusia, baik dari segi kesehatan
badan, akal, jiwa maupun aqidah.
c. tidak najis.
d. didapatkan dengan cara yang halal.
4. Minuman Haram
a. Minuman yang memabukkan (khamer). Hadis Rasulullah :
b. Minuman yang berasal dari benda najis atau benda yang terkena najis.
Misalnya minuman yang berasal dari air kencing kucing.
c. Minuman yang didapatkan dengan cara batil (tidak halal). Misalnya
minuman yang didapatkan dengan cara merampok, merampas, dan
memeras.
5. Manfaat Mengkonsumsi Makanan dan Minuman yang Halal
a. Mendapat rida Allah karena telah menaati perintah-Nya dalam memilih
jenis makanan dan minuman yang halal
b. Memiliki akhlakul karimah karena setiap makanan dan minuman yang
dikonsumsi akan berubah menjadi tenaga yang digunakan untuk
beraktivitas dan beribadah.
c. Terjaga kesehatannya karena setiap makanan dan minuman yang
dikonsumsi bergizi dan baik bagi kesehatan badan.
6. Akibat Buruk dari Makanan dan Minuman yang Haram
a. Amal ibadahya tidak akan diterima dan doanya tidak akan dikabulkan
oleh Allah Swt.
b. Makanan dan minuman haram bisa merusak jiwa terutama minuman
keras (khamer). Akibat buruk meminum khamer di antaranya seperti:
1) Menyebabkan berbagai macam penyakit psikologis (gangguan jiwa),
misalnya gangguan daya ingat, gangguan mental, kegagalan daya
pikir.
2) Menimbulkan beban mental, emosional, dan sosial yang sangat berat.
3) Menimbulkan beban penderitaan berkepanjangan dan hancurnya
masa depan.
c. Makan dan minuman yang haram dapat mengganggu kesehatan tubuh.
Misalnya khamer dapat menyebabkan berbagai macam penyakit fisik, di
antaranya tekanan darah tinggi, kanker, jantung, liver, sistem kekebalan
tubuh menurun, serta merusak jaringan saraf otak.
d. Menghalangi mengingat Allah Swt

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Pendekatan : Saintifik berbasis Penyingkapan (DL)
2. Metode : kontekstual learning
3. Teknik : mind mapping

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar
1. Media
a. CD Pembelajaran PAI
b. Gambar/Photo makanan dan miniman yang halal dan haram
2. Alat
a. Laptop
b. LCD Projector
3. Sumber Belajar
a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen
Agama RI.
b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII/ Buku Siswa .
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII/Buku Guru.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
d. Dewan Redaksi Ensiklopedi Islam, 1997, Ensiklopedi Islam, Jakarta: Ichtiar Baru
Van Hoeve.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (12 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Membaca al Quran surah pilihan secara bersama-sama.
c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran,
kerapihan pakaian, tempat duduk.
d. Memberikan motivasi pentingnya membaca al Quran dengan benar.
e. Memberikan appersepsi pentingnya mengkonsumsi makanan dan minuman
yang halal serta menjauhi yang haram.
f. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
a. Guru memabagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang masing
masing beranggotakan 4 orang dan mengkondisikan untuk duduk secara
berkelompok
g. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (90 menit)
a. Mengamati
1) Guru meminta peserta didik untuk mengkaji Mari Renungkan.
2) Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar yang ada
pada Dialog Islami.
3) Peserta didik membaca materi tentang kriterima makanan dan minuman
yang halal dan yang haram
4) Mencermati dan membaca dalil naqli tentang makanan dan minuman
yang halal dan haram

b. Menanya
1) Peserta didikmMengajukan pertanyaan tentang tentang hasil kajiannya.
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang terhadap isi percakapan
dan pencermatan pada gambar tersebut.
3) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kriterima makanan dan
minuman yang halal dan yang haram
4) Peserta didik mengajukan pertanyaan terhadap hasil pencermatannya
mengenai dalil naqli tentang makanan dan minuman yang halal dan
haram.

c. Mengekplorasi / mencari informasi
1) Guru memberikan stumulus materi dengan menuliskan kalimat
makanan dan minuman di papan tulis
2) Siswa menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban yang terkait
dengan pengertian, kriteria serta dalil makanan dan minuman baik yang
halal maupun yang haram
3) Guru membimbing jalannya teknik mind mapping

d. Mengasosiasi/menalar
1) Masing-masing kelompok menuliskan hasil pencariannya dan
menyimpulkan antara pengertian, kriteria serta dalil makanan dan
minuman yang halal dan yang haram
2) Tiap kelompok secara bergantian menuliskan hasil jawabannya dengan
membuat peta konsep/skema sesuai dengan materi.
3) siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi bandingan
sesuai konsep yg disediakan guru

e. Mengkomunikasi
1) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya mengenai
pengertian, kriteria serta dalil makanan dan minuman yang halal dan
yang haram.
2) Menyampaikan simpulan kepada peserta lain

3. Penutup (18 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
b. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil
kajian mind mapping peserta didik
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan PR untuk
menuliskan contoh makanan dan minuman yang halal dan yang haram
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu
membahas arti contoh makanan dan minuman yang halal dan yang haram
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa

H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri, Jurnal
c. Bentuk Instrument : Format Observasi, Format Penilaian Diri, Format
jurnal

2. Sikap sosial
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri, Jurnal
c. Bentuk Instrument : Format Observasi, Format Penilaian Diri, Format
jurnal

3. Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Tertulis, Penugasan
c. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda, dan uraian, Pekerjaan rumah
dan/atau tugas yang dikerjakan secara individu atau
kelompok sesuai dengan karakteristik tugas
d. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8
9
10

4. Keterampilan
a. Jenis Penilian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Projek
c. Bentuk Instrumen : Lembar Uji Petik Kinerja
d. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1
2
3
4
5
6
7
8


Mengetahui Bandung, Juli 2014
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi
Pekerti



Dra. Hj. Widaningsih Zen, MMPd Iis Suryatini, M.Ag
NIP. 19580928 198302 2 010 NIP. 19740118 199802 2 001

1. ASPEK SIKAP SPIRITUAL
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri, Jurnal
c. Bentuk Instrument : Format Observasi, Format Penilaian Diri, Format
jurnal
1). FORMAT OBSERVASI

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL (Menggunakan Rating Scale)

Mata Pelajaran : PAI dan BP





Kelas / semester : ..





Tahun pelajaran : ..





Waktu pengamatan :


KD :





No
Urut
No.
Induk
Nama
Indikator Pengamatan
Skor
Akhir
B
e
r
d
o
a

s
e
b
e
l
u
m

d
a
n

s
e
s
u
d
a
h

m
e
n
j
a
l
a
n
k
a
n

s
e
s
u
a
t
u
.

M
e
n
j
a
l
a
n
k
a
n

i
b
a
d
a
h

t
e
p
a
t

w
a
k
t
u
.

M
e
m
b
e
r
i

s
a
l
a
m

p
a
d
a

s
a
a
t

a
w
a
l

d
a
n

a
k
h
i
r

p
r
e
s
e
n
t
a
s
i

s
e
s
u
a
i

a
g
a
m
a

y
a
n
g

d
i
a
n
u
t
.

B
e
r
s
y
u
k
u
r

a
t
a
s

n
i
k
m
a
t

d
a
n

k
a
r
u
n
i
a

T
u
h
a
n

Y
a
n
g

M
a
h
a

E
s
a
;

M
e
n
s
y
u
k
u
r
i

k
e
m
a
m
p
u
a
n

m
a
n
u
s
i
a

d
a
l
a
m

m
e
n
g
e
n
d
a
l
i
k
a
n

d
i
r
i


M
e
n
g
u
c
a
p
k
a
n

s
y
u
k
u
r

k
e
t
i
k
a

b
e
r
h
a
s
i
l

m
e
n
g
e
r
j
a
k
a
n

s
e
s
u
a
t
u
.

B
e
r
s
e
r
a
h

d
i
r
i

(
t
a
w
a
k
a
l
)

k
e
p
a
d
a

T
u
h
a
n

s
e
t
e
l
a
h

b
e
r
i
k
h
t
i
a
r

a
t
a
u

m
e
l
a
k
u
k
a
n

u
s
a
h
a
.

M
e
n
j
a
g
a

l
i
n
g
k
u
n
g
a
n

h
i
d
u
p

d
i

s
e
k
i
t
a
r

r
u
m
a
h

t
e
m
p
a
t

t
i
n
g
g
a
l
,

s
e
k
o
l
a
h

d
a
n

m
a
s
y
a
r
a
k
a
t

M
e
m
e
l
i
h
a
r
a

h
u
b
u
n
g
a
n

b
a
i
k

d
e
n
g
a
n

s
e
s
a
m
a

u
m
a
t

c
i
p
t
a
a
n

T
u
h
a
n

Y
a
n
g

M
a
h
a

E
s
a

B
e
r
s
y
u
k
u
r

k
e
p
a
d
a

T
u
h
a
n

Y
a
n
g

M
a
h
a

E
s
a

s
e
b
a
g
a
i

b
a
n
g
s
a

I
n
d
o
n
e
s
i
a
.

M
e
n
g
h
o
r
m
a
t
i

o
r
a
n
g

l
a
i
n

m
e
n
j
a
l
a
n
k
a
n

i
b
a
d
a
h

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

a
g
a
m
a
n
y
a

1


2


3


4


5


6


7


Keterangan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan walau ada kalanya
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila jarang melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :


4

2). FORMAT PENILAIAN DIRI

Format Penilaian Konsep Diri Peserta Didik
(Menggunakan Daftar Cek)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Nama :
Kelas :
Sikap yang dinilai :
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek ()sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan
Alternatif
Ya Tidak
1
Saya senang mengkonsumsi makanan yang halal

2
Saya senang mengkonsumsi minuman yang halal

3
Saya berusaha menghindari mengkonsumsi
makanan haram

4
Saya berusaha menghindari mengkonsumsi
minuman haram

5


6


7


8


9


10


Skor Perolehan

Keterangan:
Lembar penilaian sikap ini untuk menilai konsep diri peserta didik dengan
tujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri peserta didik. Rentangan nilai
yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban YA maka diberi skor 2, dan jika jawaban
TIDAK maka diberi skor 1.
Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum ulangan harian
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :


4

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Mata Pelajaran : PAI dan BP





Kelas / semester : ..





Tahun pelajaran : ..





Waktu Penilaian Diri :


KD :





No
Urut
No.
Induk
Nama
Indikator Penilaian Diri
Skor
Akhir
P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

1

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

2

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

3

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

4

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

5

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

6

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

7

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

8

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

9

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

1
0

1


2


3


4


5


Keterangan:
Lembar penilaian sikap ini untuk menilai konsep diri peserta didik dengan
tujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri peserta didik. Rentangan nilai
yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban YA maka diberi skor 2, dan jika jawaban
TIDAK maka diberi skor 1.
Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum ulangan harian
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :


4

2. ASPEK SIKAP SOSIAL
d. Jenis Penilaian : Non Tes
e. Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri, Jurnal
f. Bentuk Instrument : Format Observasi, Format Penilaian Diri, jurnal
1) Format Observasi
LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL
(Menggunakan Rating Scale)



Mata Pelajaran : PAI dan BP





Kelas / semester : ..





Tahun pelajaran : ..





Waktu pengamatan :


KD :





No
Urut
No.
Induk
Nama
Indikator Pengamatan
Skor
Akhir

1


2


3


4


5


6


7


Keterangan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan walau ada kalanya
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila jarang melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :


4

2) FORMAT PENILAIAN DIRI
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP RENDAH HATI, HEMAT DAN SEDERHANA
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Sikap yang dinilai :
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek ()sesuai dengan apa yang kamu rasakan

No Pernyataan
S
(3)
BS
(2)
TS
(1)
1
Aturan mengenai halal dan haramnya suatu makanan kalau
dilaksanakan membuat kehidupan manusia menjadi lebih
nyaman dan sehat

2
Di antara makanan dan minuman yang diharamkan, ada yang
saya sukai

3
Selama ini aku kurang menyadari bahwa betapa kedua orang
tuaku dengan sudah payah mencari nafkah agar aku dapat
makan dan minum dari hasil keringat yang halal.

4
Setiap hendak makan atau minum pasti aku tidak lupa
membaca doa. Demikian juga setelahnya aku juga tidak lupa
memanjatkan doa syukur

5
Rasanya menyenangkan sekali jika semua makanan dan
minuman yang ada di dunia ini dihalalkan dan tidak ada yang
diharamkan

Skor Perolehan

Keterangan
S (3) = Apabila kalian setuju dengan pernyataan tersebut
BS (2) = Apabila kalian biasa saja dengan pernyataan tersebut
TS (1) = Apabila kalian tidak setuju dengan pernyataan tersebut
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :




3. ASPEK PENGETAHUAN
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Tertulis, Penugasan
c. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda, dan uraian, Pekerjaan rumah
dan/atau tugas yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai
dengan karakteristik tugas
1) PILIHAN GANDA
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling
tepat !
1. Perhatikan Q.S. al-Midah/5 : 88 berikut !



ayat tersebut merupakan perintah untuk .
a. bertakwa kepada Allah
b. rajin beribadah
c. makan yang halal dan baik
d. menjaga kebersihan lingkungan

2. Berikut ini merupakan kriteria makanan yang halal, kecuali ....
a. halal zatnya
b. benar cara mendapatkannya
c. harganya tidak mahal
d. proses pengolahannya syari

3.


Penjelasan dari ayat tersebut adalah ....
a. segala yang baik itu halal dan segala yang buruk itu haram
b. halal dan haramnya makanan tergantung orangnya masing-masing
c. Semua jenis minuman memabukkan hukumnya haram
d. Allah mengharamkan daging babi

4. Berikut ini yang merupakan jenis makanan yang halal adalah ....
a. makanan yang dinyatakan halal dalam al-Qurn
b. makanan yang enak meskipun tidak bergizi
c. terdapat manfaat dan bisa menggemukkan tubuh
d. rasanya enak dan dibeli di rumah makan terkenal

5. Makanan yang lezat namun dapat membahayakan kesehatan hukumnya
adalah ....
a. halal
b. makruh
c. haram
d. mubah

6. Makanan yang halal zatnya, tetapi didapatkan dengan cara batil, maka
hukum makanan tersebut adalah ....
a. halal
b. makruh
c. haram
d. mubah

7. Perhatikan daftar pernyataan berikut ini :
(1) darah
(2) daging babi
(3) daging sapi
(4) nasi kuning
(5) jamu
makanan yang dinyatakanharam dalam QS. al-Midah/5 ayat 3 adalah
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (2) dan (5)

8. Berikut ini zat adiktif yang membuat orang bisa kecanduan adalah .
a. air soda
b. cafein
c. khamer
d. susu sapi

9. Berikut ini yang merupakan akibat meminum khamer adalah ....
a. tubuh semakin kuat
b. daya ingat terganggu
c. menghangatkan tubuh
d. emosi menjadi stabil

10. Hikmah mengkonsumsi makanan dan minuman halal adalah ....
a. menumbuhkan semangat beribadah
b. perut menjadi lebih kenyang
c. menghambat penuaan dini
d. kuli tmenjadi lebih halus


2) URAIAN
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !!
1. Jelaskan pengertian makanan yang halal !
2. Jelaskan pengertian makanan yang haram !
3. Sebutkan jenis-jenis makanan yang halal !
4. Sebutkan manfaat makanan yang halal !
1. Bagaimana cara menghindari makanan dan minuman yang haram?

3) PENUGASAN DALAM DISKUSI
Pertemuan Pertama:
Jenis : PR
1. Tuliskan 5 contoh makanan yang halal di lingkungan tempat tinggalmu!
2. Tuliskan 5 contoh minuman yang halal di lingkungan tempat tinggalmu!
3. Tuliskan 5 contoh makanan yang haram di lingkungan tempat tinggalmu!
4. Tuliskan 5 contoh minuman yang haram di lingkungan tempat tinggalmu!

Pertemuan Kedua:
Jenis : Tugas Observasi
1. Coba kalian identifikasikan makanan halal apa saja yang yang ada
lingkungan sekolah, dan apa alasannya!
2. Coba kalian identifikasikan minuman halal apa saja yang yang ada
lingkungan sekolah , dan apa alasannya!
3. Coba kalian identifikasikan minuman halal apa saja yang yang ada
lingkungan sekolah, dan apa alasannya!
4. Coba kalian identifikasikan minuman haram apa saja yang yang ada
lingkungan sekolah, dan apa alasannya!

Pertemuan Ketiga:
Jenis : Tugas dalam diskusi
1. Buatlah skema atau bagan yang dapat menggambarkan secara lengkap
hubungan antara makanan yang dihalalkan dengan kesehatan bagi yang
mengkonsumsinya
2. Buatlah skema atau bagan yang dapat menggambarkan secara lengkap
hubungan antara minuman yang dihalalkan dengan kesehatan bagi yang
mengkonsumsinya
3. Buatlah skema atau bagan yang dapat menggambarkan secara lengkap
hubungan antara makanan yang diharamkan dengan kegagalan hidup
pelakunya
4. Buatlah skema atau bagan yang dapat menggambarkan secara lengkap
hubungan antara minuman yang diharamkan dengan kegagalan hidup
pelakunya

Jenis : PR
1. Awaluddin dan kawan-kawannya sedang mengikuti kegiatan penjelajahan
Pramuka. Di tengah perjalanan penjelajahan mereka lewat di sebuah
kebun mangga. Kebun itu sangat sepi, tidak terlihat ada pemilik atau
penjaganya. Awaluddin dan kawan-kawannya melihat banyak sekali buah
mangga yang masak, sebagian masih ada di pohon dan ada juga yang
sudah berjatuhan di tanah. Melihat mangga-mangga yang masak itu
mereka merasa sangat lapar. Apa yang seharusnya dilakukan oleh
Awaluddin dan kawan-kawannya?
Diskusikan masalah tersebut dengan kelompok kalian masing-masing!
2. Dalam Q.S. al-Midah/5 : 3 dinyatakan bahwa daging babi merupakan
salah satu yang diharamkan oleh Allah Swt. Tentu Allah Swt. yang
Mahatahu memiliki rahasia di balik larangan mengkonsumsi daging babi
ini. Carilah informasi dari berbagai media yang dapat membuka rahasia
di balik haramnya daging babi tersebut!
Laporkan dan paparkan hasil penelusuran yang kamu lakukan baik secara
individu atau kelompok

Pertemuan Keempat:
Jenis : Tugas dalam diskusi
Buatlah poster yang berkaiatan dengan makanan dan minuman yang halal
dan haram, dengan kenentuan:

1. Kelompok 1: membuat poster yang berisikan ajakan mengkonsumsi
makanan yang halal
2. Kelompok 2: membuat poster yang berisikan ajakan mengkonsumsi
minuman yang halal
3. Kelompok 3: membuat poster yang berisikan ajakan menjauhii makanan
yang haram
4. Kelompok 4: membuat poster yang berisikan ajakan menjauhii minuman
yang haram

4. ASPEK KETERAMPILAN
a. Jenis Penilian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Projek
d. Bentuk Instrumen : Uji Petik Kinerja
1) Lembar Uji Petik Kinerja
Laporan Uji Petik Kinerja
Membuat Laporan

Mendata jenis-jenis makanan halal dan haram yang dijual di super market

Nama Kelompok :
Anggota :
Kelas :

No ASPEK
SKOR
1 2 3
4
1
Perencanaan


a. Persiapan

b. Rumusan Judul
2
Pelaksanaan


a. Sistematika

b. Keakuratan Sumber Data

c. Ketepatan Sumber Data

d. Analisis Data

e. Penarikan Kesimpulan
3
Laporan Proyek


a. Performans

b. Presentasi/Penguasaan
Skor Perolehan
Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :



Contoh :
Skor diperoleh 30, skor tertinggi 4 x 8 pernyataan = 32, maka skor akhir :

7


Membuat Laporan

Mendata jenis-jenis makanan halal dan haram yang dijual di super market

Nama Kelompok : Al Muhajirin
Anggota : Zeyna, Azkiya, Aufa, Ferrouz, Wafa dan Akhyar
Kelas : VII/A

No ASPEK
SKOR
1 2 3
4
1
Perencanaan


c. Persiapan

d. Rumusan Judul
2
Pelaksanaan


f. Sistematika

g. Keakuratan Sumber Data

h. Ketepatan Sumber Data

i. Analisis Data

j. Penarikan Kesimpulan
3
Laporan Proyek


c. Performans

d. Presentasi/Penguasaan
Skor Perolehan 30

Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang


Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :



Contoh :
Skor diperoleh 30, skor tertinggi 4 x 9 pernyataan = 36, maka skor akhir :