ANALISIS DALAMAN

KEKUATAN (STRENGTHS-S)
1. Guru berpengalaman lebih 10 tahun mengajar subjek berkaitan sains.
2. Terdapat guru yang menjadi pemeriksa kertas soalan dan guru pengubal kertas soalan
4. Sokongan berterusan daripada PIBG, Lembaga Pengurusan Sekolah, PPD dan JPN
5. Disiplin murid yang baik
6. Murid berkualiti dalam bidang akademik
7. Banyak kursus dalaman/latihan dalam perkhidmatan yang dijalankan
8. Staff sokongan [pembantu makmal yang mencukupi]
9. PCG dan peruntukan wang sekolah mencukupi
10. Kemudahan sekolah, makmal dan Pusat Sumber Sekolahyang lengkap
11. Budaya kerja positif dalam kalangan warga sekolah
12. Bilangan pelajar yang tidak melebihi 30 dalam satu kelas
13. Kemudahan ICT yang baik
ANALISIS DALAMAN
KELEMAHAN (WEAKNESSES-W)
1. Kemudahan sekolah, terutama yang berkaitan dengan ICT banyak yang rosak atau
tidak lengkap
LCD banyak yang rosak dan Laptop kurang
2. Terdapat pelajar yang mendapat gred E dalam UPSR
3. Minat pelajar dalam kimia adalah sederhana
4. Motivasi pelajar dalam membelajar kimia adalah rendah
5. Murid kurang membaca artikel kimia
6. Guru-guru masih menggunakan kaedah chalk and talk,dan kurang menggunakan ICT
atau mempelbagaikan kaedah P & P
7. Ramai pelajar mendapat keputusan cemerlang dalam PMR berpindah ke sekolahsekolah lain
8. Murid menghadapi masalah dalam konsep / prinsip
9. Kurang pendedahan pelajar kepada aktiviti sains di luar waktu sekolah
10. Murid kurang berminat dalam sains secara am
11. Pelajar berada di gred C bagi mata pelajaran sains &matematik PMR
12. Murid kurang menjalankan aktiviti amali kecuali PEKA
ANALISIS LUARAN
PELUANG (OPPORTUNITIES-O)
1. PCG dan peruntukan wang sekolah yang mencukupi
2. Ibu bapa yang mengambil berat tentang pelajaran anak-anak
3. JPN, PPD dan RISDA, Empower menghulurkan bantuan
4. Sokongan daripada Pengetua untuk ......
5. PIBG mengambil berat tentang pelaksanaan program di sekolah
ANALISIS LUARAN
ANCAMAN / CABARAN (THREATS-T/CHALLENGES-C
1. Kekangan dari segi tenaga dan masa untuk menjayakan program / aktiviti berkaitan
dengan sains kerana terlalu banyak program yang dirancang
2. Guru-guru sains tidak dapat menumpukan perhatian kepada P & P kerana guru
dibebani dengan tugas-tugas perkeranian, pengurusan dan tugas yang tiada kaitan
dengan P & P
3. Persaingan yang hebat daripada sekolah lain yang memperolehi keputusan cemerlang
dalam SPM khas untuk kimia
4. Murid kurang bercakap tentang kimia atau terlibat dalam aktiviti, pertandingan yang
berasaskan kimia
5. Mengamalkan prasarana ICT untuk memperluaskan aktiviti pelajar
6. Meningkatkan peratus kualiti keputusan fizik dalam SPM