Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam: MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM

More

Next Blog

Create Blog
Sign In

Kumpulan Makalah
Pendidikan Agama Islam

Senin, 16 April 2012

Arsip Blog

MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN

KURIKULUM
MAKALAH
PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM

Untuk
Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum

2013
(3)

2012
(135)

Desember
(3)

Juli
(1)

Juni
(1)

April
(5)
KODE POS BENGKULU

KATA
PENGANTAR

Assalamu alaikum Wr. Wb

Alhamdulilah puji dan syukur atas kehadirat Allah Swt yang telah
memberikan karunianya
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan makalah ini
tepat waktu dan makalah ini yang
berjudul : prinsip-prinsip dasar dalam
pengembangan kurikulum

Adapun tujuan
penulis membuat makalah ini yaitu untuk memenuhi tugas mata kuliah
pengembangan
kurikulum yang dibimbing oleh dosen Masrifa Hidayani S.Ag.M.Pdsemoga makalah

ini yang disusun oleh penulis dapat bermanfaat dan berguna bagi pembaca.

Demikian makalah ini dibuat kami menyadari didalam penyusunan dan

pembuatan makalah
ini masih banyak kekurangan dan maka dari pada itu kritik dan
saran sangat kami harapkan untuk
mencapai kesempurnaan makalah ini agar lebih
baik lagi,dan atas kritik dan saran kami ucapkan
terimakasih.

Wassalamualaikum Wr. Wb

MAKALAH PRINSIP
DASAR
PENGEMBANGAN
KURIKULUM
ILMU HADIST
Silabus PAI
Efek Badai Matahari
Belum Sampai
Indonesia

Maret
(125)

Mengenai
Saya

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM.htm[26/03/2014 21:59:26]

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam: MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM

Bengkulu, April
2012

penyusun

DAFTAR ISI

ali
oktoda

Lihat profil
lengkapku

HALAMAN
JUDUL............................................................................................... i
KATA PENGANTAR............................................................................................. ii
DAFTAR
ISI............................................................................................................ ii
BAB I
PENDAHULUAN....................................................................................... 1

A.Latar
Belakang.................................................................................................... 1

B. Rumusan
masalah..............................................................................................1

C.Tujuan....................................................................................................................1
BAB II
PEMBAHASAN.........................................................................................

A.Pengertian
Pengembangan Kurikulum................................................................... 2

B.Prinsip-prinsip
dasar dalam pengembangan kurikulum.......................................... 2
BAB III
PENUTUP................................................................................................. 7

A.Penutup.................................................................................................................. 7

B. Krtik
dan Saran..................................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar
Belakang
Kurikulum adalah
seperangkat rencana dan pengaturan yang mengenai tujuan, isi dan bahan

pelajaran serta cara-cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan

kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Sedangkan
Pengembangan
kurikulum adalah istilah yang komprehensif, yang mana didalamnya
mencakup beberapa hal
diantaranya adalah: perencanaan, penerapan dan evaluasi.
Dalam pengembangan
kurikulum, tidak hanya melibatkan orang yang terkait
langsung dengan dunia pendidikan
saja, namun di dalamnya melibatkan banyak orang,
seperti: di dalam mengembangkan
sebuah
kurikulum juga harus menganut beberapa prinsip dan melakukan pendekatan

terlebih dahulu, sehingga di dalam penerapannya sebuah kurikulum dapat mencapai

sebuah
tujuan seperti yang di harapkan. Dan mengenai prinsip-prinsip dasar
pengembangan
kurikulum akan kami jelaskan selengkapnya dalam pembahasan.
B. Rumusan
Masalah
1.
Apakah pengertian dari pengembangan kurikulum?
2.
Menjelaskan
prinsip-prinsip dasar dalam pengembangan kurikulum?
3.
Apa
saja yang termasuk dalam prinsip-prinsip dasar pengembangan kurikulum?
C. Tujuan

Adapun
tujuan pembuatan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas mata kuliah

pengembangan kurikulum yang dibimbing oleh dosen Masrifa Hadayani,S.Ag,M.Pd

serta untuk
mengetahui seperti apa prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum.

BAB II
PEMBAHASAN
A.
Pengertian Pengembangan Kurikulum
Pengembangan kurikulum
adalah istilah yang komprehensif, didalamnya mencakup:
perencanaan, penerapan
dan evaluasi. Perencanaan kurikulum adalah langkah awal

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM.htm[26/03/2014 21:59:26]

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam: MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM

membangun kurikulum
ketika pekerja kurikulum membuat keputusan dan mengambil
tindakan untuk
menghasilkan perencanaan yang akan digunakan oleh guru dan peserta
didik. Penerapan Kurikulum atau biasa disebut
juga implementasi kurikulum berusaha
mentransfer perencanaan kurikulum ke dalam
tindakan operasional. Evaluasi kurikulum
merupakan tahap akhir dari
pengembangan kurikulum untuk menentukan seberapa besar
hasil-hasil
pembelajaran, tingkat ketercapaian program-program yang telah direncanakan,
dan
hasil-hasil kurikulum itu sendiri. Dalam pengembangan kurikulum, tidak hanya

melibatkan orang yang terkait langsung dengan dunia pendidikan saja, namun di
dalamnya
melibatkan banyak orang.
B.
Prinsip-Prinsip Dasar Dalam
Pengembangan Kurikulum
Dalam usaha untuk
mengembangkan kurikulum ada beberapa prinsip dasar yang
harus kita perhatikan.
agar kurikulum yang kita jalankan benar-benar sesuai dengan apa
yang diharapkan. Prinsip-prinsip dasar yang akan digunakan dalam
kegiatan
pengembangan kurikulum pada dasarnya merupakan kaidah-kaidah atau
hukum yang akan
menjiwai suatu kurikulum. Dalam pengembangan kurikulum, dapat
menggunakan prinsipprinsip yang telah berkembang dalam kehidupan sehari-hari
atau justru menciptakan sendiri
prinsip-prinsip baru. Oleh karena itu, dalam
implementasi kurikulum di suatu lembaga
pendidikan sangat mungkin terjadi
penggunaan prinsip-prinsip yang berbeda dengan
kurikulum yang digunakan di
lembaga pendidikan lainnya, sehingga akan ditemukan banyak
sekali
prinsip-prinsip dasar yang digunakan
dalam suatu pengembangan kurikulum. Dalam
hal ini, Nana Syaodih Sukmadinata
(1997) mengetengahkan prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum yang dibagi ke
dalam dua kelompok : (1) prinsip prinsip umum : relevansi,
fleksibilitas,
kontinuitas, praktis, dan efektivitas; (2) prinsip-prinsip khusus : prinsip

berkenaan dengan tujuan pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan,

prinsip berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar, prinsip berkenaan

dengan
pemilihan media dan alat pelajaran, dan prinsip berkenaan dengan
pemilihan kegiatan
penilaian. Herry Hernawan dkk (2002) mengemukakan lima
prinsip dasar dalam
pengembangan kurikulum, yaitu :
1.
Prinsip
relevansi; kurikulum merupakan rel-nya pendidikan untuk membawa siswa dapat

hidup sesuai dengan nilai-nilai yang ada di masyarakat serta membekali siswa
baik
dalam pengetahuan,sikap maupun keterampilan sesuai dengan tuntunan dan
harapan
masyarakat.oleh sebab itu,pengalaman-pengalaman belajar yang disusun
dalam
kurikulum harus relevan dengan kebutuhan masyarakat.inilah yang dimaksud
prinsip
relevansi.ada dua macam relevansi,yaitu relevansi internal dan relevansi
eksternal.relevansi internal
adalah bahwa setiap kurikulum harus memiliki keserasian
antara
komponen-komponennya,yaitu serasi antara tujuan yang harus dicapai,isi,materi

atau pengalaman belajar yang harus dimiliki siswa,strategi atau metode yang
digunakan
serta alat penilain untuk melihat ketercapain tujuan.relevansi
internal ini menunjukan
keutuhan suatu kurikulum.
2.
Prinsip
fleksibilitas; dalam pengembangan kurikulum mengusahakan agar yang
dihasilkan
memiliki sifat luwes, lentur dan fleksibel dalam pelaksanaannya,
memungkinkan
terjadinya penyesuaian-penyesuaian berdasarkan situasi dan kondisi
tempat dan
waktu yang selalu berkembang, serta kemampuan dan latar belakang
peserta didik Prinsip fleksibilitas memiliki dua sisi:

Flexible dalam memilih program pendidikan serta fleksibilitas dalam

mengembangkan
program pengajaran.
3.
Prinsip
kontinuitas; yakni adanya kesinambungan antara berbagai tingkat sekolah,dan

antara berbagai tingkat bidang studi dalam kurikulum, baik secara vertikal,
maupun
secara horizontal. Pengalaman-pengalaman belajar yang disediakan
kurikulum harus
memperhatikan kesinambungan, baik yang di dalam tingkat kelas,
antar jenjang
pendidikan, maupun antara jenjang pendidikan dengan jenis
pekerjaan.
4.
Prinsip
efisiensi; prinsip efisiensi berhubungan dengan perbandingan antar

tenaga,waktu,suara,dan biaya yang dikeluarkan dengan hasil yang diperoleh

kurikulum
dikatakan memiliki tingkat efesiensi yang tinggi apabila dengan
sarana,biaya yang
minimal dan waktu yang terbatas dapat memperoleh hasil yang
maksimal.betapa pun
bagus dan idealnya suatu kurikulum,manakala menuntut
peralatan,sarana dan
prasarana yang khusus serta mahal harganya,maka kurikulum
itu tidak praktis dan sukar
untuk dilaksanakan.kurikulum harus dirancang untuk
dapat digunakan dalam segala
keterbatasan.

5.
Prinsip efektivitas; prinsip efektivitas berkenaan dengan rencana
dalam suatu kurikulum
dapat dilaksanakan dan dapat dilaksanakan dan dapat
dicapai dalam kegiatan belajar
mengajar.terdapat
dua
sisi
efektivitas
dalam
suatu
pengembangan

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM.htm[26/03/2014 21:59:26]

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam: MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM

kurikulum.pertama,efektivitas berhubungan dengan

kegiatan guru dalam melaksanakan
tugas mengimplementasikan kurikulum di dalam
kelas.kedua,efektivitas kegiatan siswa
dalam melaksanakan kegiatan
belajar.
Adapun
Prinsip-prinsip dasar khusus dalam pengembangan kurikulum yaitu:
1.
Berkenaan
dengan tujuan pendidikan
Perumusan
komponen-komponen kurikulum hendaknya mengacu pada tujuan
pendidikan.tujian
pendidikan mencakup tujuan yang bersifat umum atau berjangka

panjang,menegah,jangka pendek.
2.
Berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan
Dalam memilih isi pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan pendidikan yang
telah
ditentukan para perencana kurikulum
Berkenaan dengan
pemilihan isi pendidikan.
3.
Berkenaan dengan pemilihan proses
belajar mengajar
Pemilihan proses belajar-mengajar yang digunakan
hendaknya memperhatikan halhal apakah metode atau teknik belajar-mengajar yang
digunakan cocok untuk
mengajar bahan peljaran
4.
Berkenaan
dengan pemilihan media dan alat pembelajaran.
Proses belajar yang baik perlu didukung oleh
penggunaan media dan alat-alat bantu
pembelajaran yang tepat.
5.
Berkenaan dengan pemilihan kegiatan
Penilaian
merupakan bagian intergral pengajaran,perlu diperhatikan:
a.
Penyusunan alat penilaian (test)
b.
Perencanaan
suatu penilian
c.
Pengolahan
hasil penil
Terkait dengan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan,
terdapat sejumlah
prinsip-prinsip yang harus dipenuhi, yaitu :
1.
Berpusat
pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan

lingkungannya. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik

memiliki
posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia
yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Untuk
mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan
kompetensi peserta didik
disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan,
dan kepentingan peserta didik
serta tuntutan lingkungan.
2.
Kurikulum
dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,

kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama,
suku,
budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender.
Kurikulum meliputi
substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan
pengembangan diri secara
terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan
kesinambungan yang bermakna dan tepat
antarsubstansi.
3.
Tanggap
terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Kurikulum

dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi kurikulum
mendorong
peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat
perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.
4.
Relevan
dengan kebutuhan kehidupan. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan
melibatkan
pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan
dengan
kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia
usaha
dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi,
keterampilan
berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan
keterampilan vokasional
merupakan keniscayaan.
5.
Menyeluruh
dan berkesinambungan. Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi

kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan
disajikan
secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.
6.
Belajar
sepanjang hayat. Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan,
pembudayaan
dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan

informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu

berkembang
serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7.
Seimbang
antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.Kurikulum dikembangkan
dengan
memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM.htm[26/03/2014 21:59:26]

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam: MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM

kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto

Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Pemenuhan prinsip-prinsip di atas itulah
yang membedakan antara penerapan satu
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dengan kurikulum sebelumnya, yang justru tampaknya
sering kali terabaikan.
Karena prinsip-prinsip itu boleh dikatakan sebagai ruh atau jiwanya
kurikulum. Dalam
mensikapi suatu perubahan kurikulum, banyak orang lebih terfokus hanya
pada
pemenuhan struktur kurikulum sebagai jasad dari kurikulum . Padahal jauh lebih
penting
adalah perubahan kutural (perilaku) guna memenuhi prinsip-prinsip
khusus yang terkandung
dalam pengembangan kurikulum tersebu

BAB
III
PENUTUP
A.
Kesimpulan
Dalam usaha untuk
mengembangkan kurikulum ada beberapa prinsip dasar yang
harus kita perhatikan;adapun
prinsip-prinsip didalam pengembangan kurikulum menjadi dua
kelompok yaitu pertama: prinsip prinsip umum : a. relevansi, b.
fleksibilitas, c.
kontinuitas, d. praktis, e. efektivitas. Kedua prinsip-prinsip khusus :a. prinsip berkenaan
dengan tujuan pendidikan,b. prinsip berkenaan dengan pemilihan isi
pendidikan, c. prinsip
berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar,d.
prinsip berkenaan dengan
pemilihan media dan alat pelajaran, e. prinsip berkenaan dengan pemilihan kegiatan

penilaian.serta adanya prinsip-prinsip dasar pengembangan kurikulum yang

terkait dengan
kurikulum satuan pendidikan.
B.
Krtik Dan Saran
kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam pembuatan
makalah ini masih banyak terdapat
kesalahan dan kekurangan didalam pembuatan
makalah ini.oleh karena itu,dengan kerendahan hati
penulis mengharapkan kritik
dan saran baik dari dosen pemimbing maupun dari pembaca
budiman.atas kritik dan
saran nantinya kamis ucapkan terima
kasih.

DAFTAR PUSTAKA

1. Dra, Subandijan.1996.Pengembangan Dan Inovasi Kurikulum.Jakarta:PT.Raja

Grafindo

2. Soetopo,Hendiyat.1982.Pembinaan
Dan Pengembangan Kurikulum.Jakarta:Bina Aksara

3. Idi.Abdullah.2009.Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktik.Jogjakarta:Ar-Ruzz

Meda

4. Wina,Sajaya.2008.Kurikulum Dan Pembelajaran.Jakarta:Kencana

5.
Hamalik,Oemar.
2007.ManajemenPengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja

Rosda Karya.
6.
Hamalik, Oemar. 2006.Perencanaan
Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: Bumi Aksara.

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM.htm[26/03/2014 21:59:26]

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam: MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM

Diposkan oleh
ali oktoda
di
05.01

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar

Posting Lebih Baru

Beranda

Posting Lama

Langganan:
Poskan Komentar (Atom)

Template Awesome Inc.. Gambar template oleh molotovcoketail. Diberdayakan oleh Blogger.

Kumpulan Makalah Pendidikan Agama Islam MAKALAH PRINSIP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM.htm[26/03/2014 21:59:26]