MAKALAH BAHASA INDONESIA

IHWAL KARANGAN, SISTEMATIKA,

SISTEM PENYUSUNAN KARANGAN
Diajukan untuk memenuhi tugas Bahasa Indonesia
Dosen:

1. Dra. Hj. Enung K. Rukiati, M.Pd.

2. Saca Suhendi, M.Ag.

DISUSUN OLEH:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

ADE KURNIATI
AHMAD ALAWI
AHMATSAYFUDIN
ANWAR ROSADI
ARINI NURUL QISTHI
DEWI HARTIKA

1122020164
1122020169
1122020175
1122020181
1122020184
1122020196

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
2012

KATA PENGANTAR
Alhamdullilah, saya panjatkan puja dan puji Syukur kehadirat Allah Swt.
Yang telah memberikan Rahmat-Nya, karena dengan rahmat tersebut saya bisa
menyelesaikan tugas makalah ini dengan sebaik-baik Nya dan saya sajikan
kepada mahasiswa dan mahasiswi Uin Sunan Gunung Djati Bandung dan khususNya untuk menjalankan tugas yang di berikan kepada saya sebagai mahasiswa.
Adapun isinya merupakan tugas tugas yang di berikan kepada saya
seperti Korespondensi (surat) yang diberikan oleh dosen Bahasa Indonesia. yang
bertujuan untuk

menambah ilmu pengetahuan yang baru dan memperluas

wawasan kita sebagai mahasiswa Uin Sunan Gunung Djati Badung.

Kepada para pembaca yang membaca makalah ini khususnya kepada
Dosen pemberi materi mata kuliah Bahasa Indonesia agar kesediaannya
memberikan

koreksi terhadap makalah ini demi menambah pengetahuan dan

memperbaiki sistem pembuatan makalah ini.

Mudah mudahan makalah ini dapat berguna untuk semua pihak yang
membacanya dan semoga dapat bermanfaat untuk kita semua umumnya kepada
mahasiswa Uin Sunan Gunung Djati Bandung dan khusunya untuk diri saya
sendiri. Amin.
Bandung, November 2012
Penulis

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..................................................................................... i
DAFTAR ISI ................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 1
1.3 Tujuan Permasalahan ........................................................................... 1
BAB II PEMBAHASAN ................................................................................ 2
2.1 Perancangan Karangan ......................................................................... 2
2.2 Penentuan Topik Karangan .................................................................. 2
2.3 Penentuan Tujuan Penulisan ............................................................... 5
2.4 Penyusunan Kerangka Karangan ......................................................... 5
2.5 Bentuk Kerangka Karangan ................................................................. 6
2.6 Penyusunan Karangan .......................................................................... 6
BAB III PENUTUP ....................................................................................... 10
3.1 Simpulan .............................................................................................. 10

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 11

ii

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang
Kegiatan mengarang merupakan kegiatan bertahap. Pada umumnya,
para pakar membagi kegiatan mengarang itu menjadi tiga tahap, yakni tahap
kegiatan prapenulisan (prewriting), tahap kegiatan penulisan (writing), dan
tahap kegiatan pascapenulisan (post-writing). Dengan kata lain, kegiatan
mengarang adalah kegiatan yang mengikuti alur proses yang bertahap dan
berurutan. Di samping itu, penggunaan tenaga dan waktu untuk menyusun
karangan juga menjadi efektif dan efisien. Sebuah karangan harus menarik
dan memiliki manfaat, karena sebuah karangan dikatakan baik bila
menimbulkan keingintahuan pembaca terhadap suatu karangan dan pembaca
mendapatkan manfaat dari hasil membacanya itu.
1.2 Rumusan Masalah
1.
2.

Apakah yang dimaksud dengan karangan?

Bagaimana cara menyusun sebuah karangan?

1.3 Tujuan Permasalahan

1.

Untuk Mengetahui Sebuah karangan .

2.

Untuk mengetahui cara penyusunan Karangan.

BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Perancangan Karangan
Kegiatan mengarang merupakan kegiatan bertahap. Pada umumnya,
para pakar membagi kegiatan mengarang itu menjadi tiga tahap, yakni tahap
kegiatan prapenulisan (prewriting), tahap kegiatan penulisan (writing), dan
tahap kegiatan pascapenulisan (post-writing). Dengan kata lain, kegiatan
mengarang adalah kegiatan yang mengikuti alur proses yang bertahap dan
berurutan. Dapat diperkirakan bahwa alur proses itu menentukan kualitas
produk, yakni kualitas karangan, karena dengan alur itu, arah penulisan
karangan menjadi jelas. Di samping itu, penggunaan tenaga dan waktu untuk
menyusun karangan juga menjadi efektif dan efisien.
2.2 Penentuan Topik Karangan
Karangan akan berkenan dengan istilah topik dan topik karangan.
Istilah topik dapat diberi batasan atau pengertian sebagai hal pokok yang
dibicarakan. Dengan demikian, topik karangan atau topik tulisan dapat
diartikan sebagai hal pokok yang dituliskan atau diungkapkan dalam
karangan.
Topik karangan berbeda dengan tema karangan. Tema karangan adalah
gagasan dasar yang mendasari sebuah karangan. Dengan demikian, tema
menjadi gagasan dasar tempat beradanya topik. Dalam proses penulisan
karangan, tema merupakan gagasan dasar yang menjadi tumpuan topic
karangan.
Tema adalah gagasan sentral yang menjiwai seluruh isi karangan.
Topik dapat dijabarkan menjadi rincian materi topik sedangkan tema tidak
dapat dijabarkan demikian. Topik karangan menjadi hal pokok yang
digunakan oleh pengarang untuk menyampaikan tema. Ada topik yang sama
dengan temanya, misalnya topik Salah Asuhan dan tema Salah Asuhan,
dalam karya sastra Salah Asuhan karangan Abdul Muis.

Contoh itu tidak hanya menunjukkan kesamaan antara topik dan tema,
tetapi juga kesamaan antara topik, tema, dan juga karangan.
Karya sastra Siti Nurbaya dapat digunakan untuk melihat perbedaan
antara topik dan tema. Topik dalam sastra itu Siti Nurbaya atau lengkapnya
kehidupan Siti Nurbaya dalam adat kawin paksa, sedangkan tema karya
sastra itu adalah kawin paksa. Dalam hal ini, topik Siti Nurbaya sama
dengan judul karangan secara redaksional.
Topik karangan juga tidak sama dengan judul karangan. Topik
karangan adalah hal pokok yang diungkapkan dalam karangan. Judul karangan
adalah nama sebuah karangan. Suatu topik dapat diberi judul yang sama atau
berbeda dengan topiknya. Misalnya, topiknya Tugu Monas, dapat dituliskan
dalam karangan dengan judul Tugu Monas, tetapi dapat pula dituliskan
dengan judul yang berbeda, misalnya Tugu yang monumental di Jakarta.
Judul-judul yang berbeda itu disebabkan oleh cara pandang pengarang
terhadap topik karangan dan pertimbangan kemenarikan karangan yang ada
pada pengarang.
Sebuah karangan

dituliskan

dengan

sejumlah

pertimbangan.

Pertimbangan-pertimbangan itu juga berlaku dalam penentuan topik karangan.

1. Kemanfaatan
Karangan ditulis untuk membaca. Oleh karena itu, manfaat yang
diharapkan akan diperoleh pembaca layak dipertimbangkan. Jadi, kalau
menulis, pertanyaan pemandu yang perlu manfaat apa yang akan dipetik
oleh penulisan dari karangan yang akan dituliskan itu. Pertimbangan
tersebut berarti juga menjadi pertimbangan dalam memilih topik. Dalam
kaitan itu, perlu dilakukan analisis kebutuhan (need analysis). Dengan
analisis kebutuhan itu, penulis dapat mengetahui apa yang dibutuhkan oleh
pembaca.
2.
Kemenarikan
Kemenarikan suatu topik merupakan salah satu daya tarik suatu topik
karena orang akan tertarik tertahap suatu tulisan bila memiliki manfaat. Di
samping itu, suatu topik akan menarik perhatian orang jika topik itu
bersifat aktual. Dengan sifat itu, topik yang dipilih adalah topik yang
sesuai dengan kondisi masa kini dan mengikuti perkembangan zaman.
3

Cara merumuskan judul karanga sebagaimana dikemukakan oleh

Keraf (1984), hendaknya memenuhi persyaratan berikut.
a. Judul karangan harus bertalian dengan dan mencerminkan isi
karangan.
b. Judul karangan dirumuskan sedemikian rupa sehingga dapat
merangsang keinginan pembaca untuk memahami isi karangan.
c. Judul karangan disajikan secara singkat dalam bentuk prasa.
3.
Fisibilitas
Makna istilah itu adalah kelayakan dapat dikerjakan. Sebuah topik
karangan dipilih karena pertimbangan bahwa topik itu akan dapat
dikerjakan menjadi karangan. Dengan kata lain, topik yang dipilih adalah
topik yang fisibel, yang dapat diuraikan menjadi karangan.
Fisibilitas ditentukan oleh kemampuan penulis. Dalam hal ini, kriteriakriteria berikut dapat diterapkan.
Pertama, topik yang dipilih adalah yang betul-betul dikenal dan
diketahui. Kegiatan penulis adalah kegiatan menuangkan gagasan. Hal ini
berarti bahwa kegiatan penulis adalah kegiatan mengungkapkan apa yang
diketahui pengarang. Dengan demikian, topik yang dipilih adalah yang
benar-benar diketahui oleh pengarang.
Kedua, topik yang fisibel adalah topik yang cukupannya layak
dalam pengertian tidak terlalu luas. Topik yang demikian itu sudah
menggambarkan cakupan ruang lingkupnya yang jelas. Batas-batas
cakupannya juga sudah jelas dan terbatas itu tidak hanya memudahkan
pengarang untuk melihat gambaran isi yang akan dituliskan, tetapi juga
memberikan gambaran kebutuhan waktu dan energi yang diperlukan untuk
menyelesaikan karangan.

2.3 Penentuan Tujuan Penulisan

Dengan dan melalui karangannya, tentunya ada tujuan yang ingin
dicapai oleh seorang pengarang. Tujuan itu bermacam-macam, seperti
menjadikan pembaca ikut berpikir dan bernalar, mebuat pembaca tahu tentang
hal yang diberikan, menjadikan pembaca beropini, mengerti, dan membuat
pembaca terpersuasi oleh isi karangan, atau membuat pembaca sengan dengan
4

menghayati nilai-nilai yang dikemukakan dalam karangan, seperti nilai-nilai

kebenaran, keagamaan, etika, dan estetika.
Tujuan-tujuan tersebut merupakan tujuan umum penulis yang ditentukan
oleh jenis karangan. Di samping itu, ada tujuan khusus yang ditentukan oleh
topik karangan khas. Tujuan yang lebih rinci sebagai berikut.
1. Menjadikan pembaca tahu tentang jenis-jenis kesulitan mahasiswa
dalam menyusun kalimat majemuk.
2. Menjadikan pembaca tahu tentang penyebab kesulitan belajar
mahasiswa dalam menyusun kalimat majemuk.
3. Menjadikan pembaca tahu tentang tindakan-tindakan yang dapat
dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar mahasiswa dalam
menyusun kalimat majemuk.
2.4 Penyusunan Kerangka Karangan
Kerangka karangan (out line)

adalah

kerangka

tulis

yang

menggambarkan bagian-bagian atau butir-butir isi karangan dalam tataan yang

sistematis. Karena tataan yang sistematis itu, kerangka karangan sudah
menggambarkan organisasi isi karangan. Gambaran isi yang demikian itu
menampakan butir-butir karangan dalam hubungannya dengan butir-butir
yang yang lain. Dalam kerangka karangan itu akan Nampak butir-butir isi
karangan yang menggambarkan sub-subtopik, karangan baik dari segi jumlah
dan sejenisnya, urutan sub-subtopik isi karangan, dan hubungan antar subtopic
dalam karangan, yaitu bagian logis atau kronologis, hubungan setara dan
hubungan bertingkat. Kerangka yang baik akan membantu dalam hal-hal
berikut.
1. Karangka karangan memungkinkan untuk mengarang secara terarah
karena isi kerangka sebenarnya menggambarkan arah sebuah
karangan. Arah yang jelas itu akan tampak pada bab-bab karangan,
sub-subbab karangan beserta isi yang perlu dituliskan, urutan subsubbab karangan, dan hubungan antar isi karangan.
2. Kerangka karangan berguna untuk menghindari kerja ulang. Dengan
kerangka karangan, ketelanjuran kerja yang mubazir dapat dihindari.
Ketelanjuran kerja yang tidak perlu akan terjadi pada kegiatan
mengarang yang tanpa kerangka karangan.

3. Kerangka

karangan

memungkinkan

untuk

memasukkan

dan

menepatkan materi tulisan yang baru.

4. Kerangka karangan memungkinkan untuk bekerja lebih fleksibel dari
segi penyelesaian bagian karangan.
2.5 Bentuk Kerangka Karangan
Kerangka karangan dapat dibedakan menjadi dua bentuk, yakni
kerangka topik dan kerangka kalimat. Kerangka topik adalah kerangka yang
diredaksikan dengan kata atau frasa. Setiap bagian karangan diungkapkan
dengan kata atau frasa. Pada umumnya, kata atau frasa yang digunakan dalam
kerangka karangan adalah kata benda (nomina) atau frasa benda (frasa
nominal).
Pada umumnya, penulis menggunakan bentuk kerangka topik karena
dua pertimbangan. Pertama, kerangka topik lebih sederhana karena
rumusannya lebih singkat. Kedua, karena kesederhanaannya itu, kerangka
topik lebih mudah dibuat daripada kerangka kalimat.
Kerangka karangan harus sudah menunjukan sistematika karangan
yang akan diwujudkan. Sistematika terwujud dalam kerangka yang sistematis
pula. Dalam kerangka karangan yang demikian, urutan bagian karangan secara
berjenjang akan tampak pula.
2.6 Penyusunan Karangan
Penyusunan karangan adalah tahap kegiatan awal dalam mewujudkan
karangan. Dalam penyusunan karangan itu, ada dua kemampuan yang harus
dimiliki, yakni kemampuan untuk menyusun draf karangan yang utuh dan
kemampuan penyuntingan (editing) karangan.
1. Penulisan Draf Karangan
Butir-butir gagasan dilakukan secara hierarkis dan sistematis. Penataan
butir-butir gagasan dilakukan secara hierarkis untuk menempatkan sifat
hubungan antarkomponen tulisan. Dengan penataan itu, dapat ditempatkan
hubungan antarkomponen yang setara atau bertingkat dalam sebuah
paparan. Penataan butir-butir gagasan dilakukan secara sistematis untuk
mewujudkan keteraturan hubungan antar komponen. Keteraturan yang
berlaku dalam karangan tampak pada pola penalaran yang diterapkan,
keakuratan komponen dalam penalaran, kelengkapan komponen gagasan
dan kepaduan hubungan antarkomponen gagasan.
6

Penulisan draf merupakan aktifitas menyusun karangan secara utuh.

Dengan kata lain, penulisan draf artikel itu merupakan proses
pengungkapan butir-butir gagasan yang sudah tertera secara hierarkis dan
sistematis. Sehubungan denga itu, ada ketentuan-ketentuan prosedural
yang patut deperhatikan.
Penulisan draf karangan, menurut Brown, merupakan salah satu
kegiatan setelah persiapannya dilakukan. Untuk melihat posisi langkah
penulisan draf karangan, rangkaian langkah kegiatan yang disebut brown
adalah sebagai berikut.
a. Membaca semua kartu catatan.
b. Mempertimbangkan semua materi yang sudah dipersiapkan.
c. Memperhatikan kerangka tulisan.
d. Mengelompokan bahan-bahan dan catatan-catatan bahan tulisan
berdasarkan topik dan menepatkan kelompok-kelompok tulisan itu
dalam kerangka tulisan.
e. Menuliskan draf kasar tulisan.
Pengungkapan

gagasan

tidak

selalu

bersifat

verbal,

yakni

pengungkapan dengan kata, frasa, kalimat, dan untaian kalimat, tetapi

dapat juga bersifat visual. Pengungkapan visual itu berwujud tampilantampilan visual, seperti table, diagram, figurasi, organigram, dan polygon.
Ada yang perlu dipertimbangkan dalam menggunakan tampilan visual
itu dalam karangan. Pertama, tampilan visual itu berfungsi sebagai materi
suplemen terhadap penampilan verbal. Subtansi utama tetap berupa
tampilan verbal. Kedua, tampilan verbal itu, keberadaan dan fungsi
tampilan visual dalam bentuk perukukan (penyebutan dalam teks
verbalnya). Ketiga, tampilan visual yang mengganggu tampilan verbal
perlu dihindari dengan menepatkan tampilan visual pada lampiran.
Perlu disadari bahwa pengungkapan gagasan dalam karangan harus
mempertimbangkan tujuan kejelasan komunikasi. Untuk mencpai tujuan
itu, persaratan pengungkapan gagasan dengan runtut, lancar, hemat, dan
tepat layak diperhatikan. Banyak pengalaman yang kurang baik dalam
proses penulisan draf sebuah karangan.
Pertama, penulisan draf tidak bertolak dari kerangka yang relative
matang itu belum dibuat. Akibatnya, terjadi kesalahan-kesalahan yang
7

sebenarnya dapat dicegah sejak dini. Karena itu, menulis draf haruslah
berdasarkan jerangka karangan yang relative sudah matang. Periksalah
kembali kerangka karangan sebelum menulis sebuah karangan.
Kedua, sifat malas untuk segera memulai menulis draf lazim menjadi
sebab

tidak

segera

terwujudnya

draf

karangan.

Biasanya,

ada

ketidakjelasan apa yang akan dituliskan baik secara global maupun secara
parsial jika sebuah tulisan belum diwujudkan. Bahkan, sering ada masalah
yang baru diketahui katika draf sedang sudah ditulis.
Ketiga, ada keengganan dan kekurangcermatan dalam mengumpulkan
dan menata bahan-bahan tulisan. Hal itu menyulitkan dalam mewujudkan
draf karangan. Salah satunya penanda akibat keengganan itu adalah
sibuknya mengumpulkan bahan tulisan ketika sedang menuliskan draf
karangan. Karena itu, kumpulkanlah semua bahan selengkap-lengkapnya
sebelum menuliskan draf karangan agar dapat menuliskan draf karangan
karangan dengan lancar.
a. Perbaikan Draf Karangan
Setelah menulis draf karangan, selanjutnya memperbaiki karangan.
Kegiatan memperbaiki karangan itu sering disebut merevisi karangan. Ada
empat aspek yang perlu diperhatikan dan diperbaiki, yakni aspek isi, aspek
bahasa, aspek ejaan, tanda baca, dan aspek teknis.

10

BAB III
PENUTUP
3.1 Simpulan
Karangan adalah kegiatan menulis yang mengikuti alur proses yang
bertahap dan berurutan. Dengan menggunakan alur proses, karangan akan menjadi
berkualitas dan penggunaan tenaga dan waktu dalam menyusun karangan juga
menjadi efektif dan efisien.
Penentuan Karangan dilakukan dengan menentukan suatu topik karangan
dan dengan pertimbangan Kemanfaatan, kemeneraikan, dan Fasibilitas.
Tujuan penulisan Karangan seperti menjadikan pembaca ikut berpikir dan
bernalar, mebuat pembaca tahu tentang hal yang diberikan, menjadikan pembaca
beropini, mengerti, dan membuat pembaca terpersuasi oleh isi karangan, atau
membuat pembaca sengan dengan menghayati nilai-nilai yang dikemukakan
dalam karangan, seperti nilai-nilai kebenaran, keagamaan, etika, dan estetika.
Penulisan kerangka karangan harus sesuai dan sistematis. Kerangka
karangan dapat dibedakan menjadi dua bentuk, yakni kerangka topik dan
kerangka kalimat.
Penyusuna Karangan dilakuakn dengan cara penulisan draf
karangan dan perbaikan draf karangan.

DAFTAR PUSTAKA
Heryati, Yeti,dkk. 2012. Pengembangan Kompetensi Bahasa Indonesia. Bandung:
CV. Insan Mandiri.

11