Analisis Ralat

Petunjuk tentang kemahiran

yang masih belum dikuasainya
apabila murid kerap melakukan
kesilapan bagi sesuatu
kemahiran yang belum
dikuasainya.
oleh sebab itu, guru harus mengkaji ralat
yang terdapat dalam kerja latihan murid
untuk mengenalpasti kemahiran yang
harus diajar.

Contohnya , guru mengajar operasi pendaraban

menggunakan pendaraban dua
2x2=4
Tetapi seorang murid telah membuat operasi
tersebut :3x2=5
di mana dia tidak faham opersai pendaraban
maka dia mengaplikasikan operasi penambahan
dalam pendaraban
Maka. Guru perlu analisis masalahnya dan
mengajar bagi membantu pelajar tersebut
menguasai kemahiran pendaraban

PENYOALAN
KRITIKAL

mendorong dan
merangsang
pemikiran.

menggalakkan
kejayaan.

meningkatkan
keyakinan diri
pelajar.

membantu pelajar
untuk membentuk
perhubungan/perka
itan.

meneguhkan
kemahiran asas.

melibatkan pelajarpelajar yang

segan/pendiam.

mengenal pasti
mana-mana pelajar
yang hilang
tumpuan sewaktu
belajar .

Menyoal dapat
membantu guru
kenalpasti
mana-mana
pelajar yang
menghadapi
kesukaran
dalam
memahami

Menyoal juga
boleh menilai
sejauh mana
tahap
pencapaian
seseorang
pelajar dalam
menguasai
konsep dan
kemahiran MT.

Menyoal juga
membantu
guru
mengenalpasti
dimana
kelemahan dan
kesilapan
seseorang
pelajar.

PERINGKAT-PERINGKAT PENYOALAN
Penilaian
Sintesis
Penganalisisan
Penggunaan
Kefahaman
Pengetahuan

Peringkat-peringkat penyoalan menurut Taksonomi

Bloom

Kategori

Aktiviti Pelajar

Contoh Perkataan

Pengetahuan

Ingat
Fakta
Terminologi
Definisi
Konsep
Prinsip

Apakah?
Senaraikan
Namakan
Definisikan
Perihalkan

Kefahaman

Kefahaman tentang
makna bahan

Terangkan
Ringkaskan
Beri contoh
Terjemahkan
Ramalkan

Penggunaan

Memilih
Selesaikan
konsep/kemahiran dan Gunakan
gunakan untuk
Binakan
menyelesaikan
Kirakan
masalah

Penganalisisan

Membahagikan bahan
kepada beberapa
bahagian dan
menerangkan
perkaitannya

Bagaimanakah datadata tersebut

digunakan?
Kenapakah?
Bagaimanaberkait
dengan?

Kategori

Aktiviti pelajar

Contoh perkataan

Sintesis

Menghasilkan sesuatu
yang tulen setelah
membahagikan bahanbahan kepada
komponen tersebut

Bagaimana data-data
tersebut menyokong?
Apakah yang boleh
diramalkan hasil
daripada data

Penilaian

Membuat keputusan
berasaskan kriteriakriteria sebelum
pembuktian

Apakah keputusan
yang anda boleh
buat?
Bandingkan dan
bezakan
Kriteria untuk?

Contoh Soalan Bagi Setiap

Peringkat Penyoalan.
Pengetahuan
Bentuk soalan yang memerlukan
pelajar untuk mengenal, mengetahui
atau mengingat kembali fakta,konsep,
prinsip, kenyataan yang tertentu atau
sesuatu corak.
Contohnya:
Apakah formula untuk mencari luas
segi empat tepat?
Apakah definisi pecahan setara?

 Pemahaman
Bentuk soalan yang memerlukan
pelajar memahami atau mentaksir
sesuatu idea dengan menggunakan
perkataan sendiri.
Pada peringkat ini, pelajar sudah boleh
mengenal makna bahan-bahan yang
diajarkan dan tahu kegunaan maklumat
yang diperoleh bagi menyelesaikan
sesuatu masalah.
Contohnya:
1. Jelaskan apa yang anda faham
tentang konsep pecahan.

 Penggunaan
Bentuk soalan yang memerlukan
penggunaan kefahaman dan
pengetahuan sesuatu formula dan
prinsip serta teknik untuk
menyelesaikan masalah
terutamanya masalah dalam
kehidupan seharian.contohnya
Iskandar membeli seekor ayam yang
berjisim 1 kg. Jika harga se kg
ayam ialah RM4.80, berapakah harga
ayam yang dibelinya itu?

 Penganalisisan
Bentuk soalan yang memerlukan
penyelesaian kepada masalah yang
dibantu oleh pengetahuan tentang
bahagian dalam proses pembelajaran.
Pelajar perlu mengetahui andaian yang
dinyatakan, mengenal pasti kesilapan
logik dalam penaakulan, membezakan
antara kenyataan dan rumusan.
Contohnya
-Mengapakah setiap segi empat sama
ialah segi empat tepat?

 Sintesis
Bentuk soalan yang memerlukan
pelajar untuk menggunakan
pemikiran imaginatif dan kreatif.
Pelajar dapat menggunakan
kemahiran dalam bidang yang
telah dipelajari ke situasi baru
secara kreatif.
Pelajar bukan setakat
menunjukkan pengetahuan atau
kefahaman sahaja tetapi pelajar
berkebolehan mengemukakan

 Contohnya:
- Ciko lebih tua daripada Bobi. Bobi
lebih tua daripada Lulu. Siapakah
yang lebih tua, Ciko atau Lulu?

 Penilaian
o Memerlukan pelajar menyediakan nilai-nilai
dan piawai untuk menentukan sejauh mana
konsep itu menepati nilai dan piawai
tersebut.
o Pelajar perlu membuat pertimbangan
tentang nilai bagi sesuatu tujuan atau
tentang idea, bahan-bahan dan lain-lain.
o Pertimbangan ini berasaskan kritea untuk
menilai setakat mana sesuatu idea atau
penyelesaian itu tepat, berkesan dan
memuaskan.
o Peringkat ini memerlukan pelajar membuat
pertimbangan menganalisis dan mensintesis.

o Contohnya :
- Manakah kaedah penyelesaian
yang sesuai untuk menyelesaikan
persamaan linear secara graf,
kaedah tukar ganti atau hukum
cramer?
- Mengapakah kamu memilih
kaedah tersebut untuk menyelesai
masalah?

STRATEGI PELAKSANAAN PENYOALAN

Soalan
Soalan
Soalan
Soalan

bertulis
kumpulan kecil
untuk individu
untuk kelas