BPKM Modul Kedokteran Komunitas

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN
MODUL KEDOKTERAN
KOMUNITAS
DALAM TAHAP MEDICAL SCIENCES
(SEMESTER 7 TAHUN AKADEMIK 2014-2015)
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS INDONESIA

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BENGKULU
Daftar Isi
Pengantar .......................................................................................................................... 2
Pendahuluan ..................................................................................................................... 3
Karakteristik mahasiswa ...................................................................................................... 5
Sasaran pembelajaran ......................................................................................................... 6
Lingkup bahasan ................................................................................................................. 9
Metode pengajaran ............................................................................................................16
Sumber daya ....................................................................................................................20
Evaluasi .............................................................................................................................34
Lampiran 1: Panduan diskusi ..............................................................................................35
Lampiran 2: Panduan Praktikum .........................................................................................54
Lampiran 3: Pembagian Kelompok .....................................................................................63
Lampiran 4: Anggaran Modul .............................................................................................69
Lampiran 5: Uraian tugas pengelola modul ..........................................................................73
Lampiran 6: Evaluasi hasil pembelajaran Kurfak 2005 ..........................................................76
Tim penyusun modul ..........................................................................................................81
Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa (BPKM), Modul Kedokteran Komunitas semester 7, FKUI, 2014-2015
PENGANTAR
Segala puji dan syukur ke hadirat Allah SWT, atas selesainya penyusunan Buku Rancangan Pengajaran
(BRP) untuk Modul Kedokteran Komunitas semester 5, 2014-2015. BRP ini merupakan panduan bagi staf
pengajar yang menjadi pengelola modul Kedokteran Komunitas semester Lima. Di samping BRP ini,
masih ada Buku Panduan Staf Pengajar (BPSP) dan Buku Pedoman Kegiatan Mahasiswa (BPKM) yang
dipakai sebagai pedoman pelaksanaan Modul Kedokteran Komunitas semester 5 bagi mahasiswa dan staf
pengajar yang terlibat dalam proses pembelajaran Modul IKK ini.
Modul Kedokteran Komunitas semester 6 merupakan modul terakhir yang dilaksanakan pada semester VI
selama enam minggu dengan beban lima SKS. Modul ini dapat menjadi langkah awal untuk memahami
peran dokter dalam sistem kesehatan nasional, melatih mahasiswa memadukan semua ilmu dan
keterampilan yang diperolehnya, serta memberikan kesempatan mahasiswa berperan di dalam sistem
kesehatan nasional sedini mungkin.
Di dalam modul ini mahasiswa berlatih memadukan semua ilmu dan keterampilan yang diperolehnya
untuk melakukan pendekatan komprehensif dan holistik terhadap suatu masalah kesehatan. Mulai dari
tahap mengidentifikasi masalah pasien sampai mengatasinya. Pendekatan komprehensif dan holistik
perlu dipaparkan kepada mahasiswa sebelum mahasiswa masuk rotasi klinik karena setiap pasien tidak
mungkin terlepas dari keluarga, pekerjaan, komunitas, dan lingkungan hidupnya. Selain itu mahasiswa
akan dipaparkan kepada puskesmas serta program-programnya sehingga mahasiswa akhirnya dapat
mengetahui fungsi puskesmas sebagai garda terdepan kesehatan masyarakat di Indonesia dengan dokter
praktik umum sebagai salah satu pelaksananya.
Kami menyadari masih terdapat kekurangan dalam penyusunan modul ini, untuk itu kami mohon saran,
kritik dan usul yang membangun untuk perbaikan.
Akhir kata, kami Tim Penyusun mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak
terkait yang telah membantu dalam penyusunan modul Kedokteran Komunitas semester 6 ini.
Bengkulu, Agustus 2014
Tim Penyusun
PENDAHULUAN
Bahasan utama dalam Modul Kedokteran Komunitas pada tahap medical sciences adalah pemahaman
wawasan keilmuan kedokteran komunitas bagi kesehatan individu dan masyarakat. Bahasan kedua
adalah implementasi kedokteran komunitas dalam pelayanan dokter, yang juga merupakan bagian dari
komunitas, lingkungan dan sistem kesehatan nasional. Di dalam penyelesaian masalah kesehatan,
peran dokter dan pasien dan komunitasnya termasuk pokok bahasan modul ini.
Modul ini diawali dengan pengenalan akan keilmuan kedokteran komunitas, salah satu konsep
dasarnya yaitu pemahaman akan keseimbangan antara manusia sebagai pejamu ( host), penyebab
penyakit sebagai agen (agent) dan lingkungan hidup (environment) sebagai faktor-faktor yang
memengaruhi kesehatan individu dan komunitas. Analog dengan ilmu-ilmu klinik, kedokteran
komunitas dalam pelayananannya melakukan diagnosis dan penatalaksanaan. Perbedaannya adalah
dokter di komunitas menangani kelompok masyarakat dengan entry point penyakit/masalah kesehatan
individu.
Mahasiswa akan diperkenalkan pada berbagai kelompok komunitas, dimulai dari komunitas yang paling
kecil yaitu keluarga dan lingkungan sekitar rumah tinggalnya, komunitas pekerja dalam lingkungan
kerja, sampai kepada konsep suatu masyarakat dalam satu negara, regional dan dunia. Dengan
memperkenalkan berbagai komunitas ini, mahasiswa dipajankan pada kenyataan bahwa seorang
individu tidak terlepas dari lingkungan, biosphere , tempat hidupnya yang memengaruhi perkembangan
penyakit. Dalam setiap lingkungan atau biosphere terdapat suatu hazard spesifik yang mempengaruhi
timbul dan berkembangnya masalah kesehatan.
Di dalam modul ini, mahasiswa berlatih serta mengambil bagian di dalam meningkatkan kesehatan
masyarakat dalam sistem kesehatan nasional. Mahasiswa melatih kemampuannya memadukan semua
ilmu dan keterampilan yang telah diperolehnya, dalam bentuk identifikasi masalah dan memberikan
tatalaksana yang holistik serta komprehensif. Identifikasi masalah secara holistik berarti memahami
masalah kesehatan dan faktor-faktor risikonya, internal maupun eksternal. Penanganan komprehensif
berarti mencakup semua tahap-tahap pencegahan, intervensi farmakologik maupun non-farmakologik,
baik untuk individu, keluarga maupun kelompok komunitas. Pendekatan komprehensif dan holistik
sangat penting karena setiap individu tidak mungkin terlepas dari keluarga, pekerjaan, komunitas dan
lingkungan hidupnya.
Karena berbicara dalam konteks komunitas beserta hazard spesifiknya, peningkatan derajat kesehatan
individu dan kelompok menjadi tujuan pelayanannya, sehingga upaya promosi kesehatan mendapatkan
tempat yang sejajar dengan upaya pengobatan. Setiap upaya yang dilakukan harus memerhatikan
interaksi faktor-faktor perilaku kesehatan, lingkungan hidup, fasilitas pelayanan kesehatan, biaya dan
aspek hukum. Dalam merencanakan penatalaksanaan individu/komunitas mahasiswa dibiasakan sadar
hukum dan biaya, dan berbicara di dalam sistem kesehatan nasional. Keterampilan ini seharusnya
dilakukan secara terus menerus pada saat mereka menjalani rotasi klinik di kemudian hari.
Modul
Kedokteran Komunitas semester 7 ini disusun agar mahasiswa kedokteran tingkat 4 dapat
menerapkan ilmu-ilmu biomedik dan epidemiologi yang telah diperoleh sebelumnya ke dalam
pedekatan holistik dan komprehensif bagi individu dan komunitasnya. Modul Kedokteran Komunitas
adalah modul ketujuh di semester ke-7. Lama modul adalah enam minggu mulai 01 September 2014
sampai 06 oktober 2014 dengan beban lima SKS. Kegiatan dalam modul ini meliputi kuliah, diskusi
kelompok, pleno, plant survey, field trip, praktikum, tutorial, yang didasarkan pada penggunaan
metoda pembelajaran berdasarkan masalah, problem solving cycle, dan task based learning.
KARAKTERISTIK MAHASISWA
Mahasiswa yang dapat mengikuti Modul Kedokteran Komunitas ini adalah mahasiswa tahap II (basic
clinical science) yang telah lulus tahap I (general education) dan telah mencapai keterampilan dan
sikap dasar, yaitu keterampilan belajar sepanjang hayat, keterampilan generik, keterampilan klinik
dasar, dan sikap peduli tehadap lingkungan/masyarakat
SASARAN PEMBELAJARAN
SASARAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai menjalani modul ini, mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan percabangan ilmu kedokteran dan kedokteran komunitas, dasar-dasar ilmu
kedokteran komunitas dan penerapannya pada pasien dan komunitas, serta memahami ilmu-ilmu
terkait yaitu: ilmu kesehatan masyarakat, epidemiologi, biostatistik, ilmu komunikasi, ilmu
manajemen, sosiologi dan ilmu budaya (social determinant of health).
2. Menjelaskan fungsi profesi dokter di dalam sistem kesehatan nasional (SKN 2012), sistem
jaminan sosial nasional (SJSN/BPJS) dan mampu mendemonstrasikan sebagian fungsi tersebut
pada layanan primer, terintegrasi di dalam sistem bersama profesi kesehatan lainnya.
3. Mengidentifikasi faktor risiko internal dan eksternal, menerapkan konsep-konsep diagnosis
holistik, diagnosis okupasi, dan diagnosis keluarga, membuat rencana tatalaksana dengan
mengutamakan prinsip-prinsip pencegahan (primer, sekunder, tersier), problem solving cycle,
patient safety, safety at work , berdasarkan data sekunder tentang masalah kesehatan pasien
dan keluarga.
4. Mampu mengidentifikasi permasalahan kesehatan (health needs assessment), menganalisis,
membuat rencana penatalaksanaan serta mengevaluasi di komunitas tersebut dan membuat
rencana
pengelolaan partisipasi sumber daya masyarakat dalam pelayanan kesehatan primer
berdasarkan data sekunder di suatu komunitas, lingkungan tempat tinggal dan di tempat kerja
yang berhubungan dengan pasien dan keluarganya.
5. Mampu menjelaskan permasalahan kesehatan nasional, issue-issue kesehatan terkini terkait
Millenium Development Goals (MDGs), climate change, new emerging disease, trends in global
public health (double burden of diseases), masalah kependudukan (health and human right),
dan memahami bagaimana sistem kesehatan nasional berupaya mengatasi permasalahan
tersebut.
6. Mampu membuat rencana kerja di layanan primer sesuai dengan masalah kesehatan yang
diprioritaskan mengacu pada program kesehatan nasional berdasrkan data kesehatan dan
kependudukan di suatu wilayah komunitas tertentu.
Kemampuan yang hendak dicapai Modul Kedokteran Komunitas, setelah selesai modul ini:
Setelah selesai menjalani modul ini,
1. Bila diberikan data sekunder tentang masalah kesehatan pasien dalam hubungannya dengan
keluarga atau komunitas/masyarakat dimana pasien berada, mahasiswa mampu:
Menjelaskan faktor-faktor biologik dan non biologik yang berpengaruh terhadap masalah
kesehatan.
Menjelaskan patogenesis dan patofisiologis dari masalah kesehatan tersebut, akibat yang
ditimbulkan, dan risiko spesifik secara selektif baik di tingkat individu, keluarga dan
komunitasnya, serta mengembangkan strategi untuk menghilangkan sumber penyakit.
Menjelaskan berbagai pilihan yang mungkin dilakukan dalam penanganan pasien,

keluarga dan komunitasnya.
Menjelaskan secara rasional dan ilmiah dalam menentukan penanganan penyakit secara
klinik maupun epidemiologis, baik penanganan farmakologis, diet, olah raga, atau
perubahan perilaku.
Menjelaskan prinsip-prinsip pengambilan keputusan dalam mengelola masalah kesehatan

individu, keluarga dan komunitasnya.
Menerapkan prinsip-prinsip pelayanan dokter keluarga secara holistik, komprehensif,

koordinatif, kolaboratif, dan berkesinambungan dalam mengelola penyakit dan masalah
pasien
2. Bila diberi pasien simulasi dengan masalah kesehatan yang ada hubungannya dengan keluarga,
pekerjaan atau lingkungan, mahasiswa mampu:
Mengidentifikasi peran pasien dalam keluarga, pekerjaan serta lingkungan sosialnya

sebagai faktor yang berpengaruh terhadap terjadinya penyakit dan masalah kesehatan,
serta sebagai faktor yang mungkin berpengaruh terhadap pertimbangan manajemen
penatalaksanaannya.
Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan memantau strategi pencegahan
primer yang tepat berkaitan dengan pasien, keluarga, dan komunitasnya
Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan memantau kegiatan strategi
pencegahan sekunder yang tepat, berkaitan dengan pasien, anggota keluarga dan
masyarakat
Menunjukkan pemahaman bahwa upaya pencegahan penyakit sangat bergantung pada

kerjasama tim dan kolaborasi dengan profesional di bidang lain
3. Bila diberikan data masalah kesehatan dalam suatu komunitas/masyarakat, mahasiswa mampu:
Mengidentifikasi kebutuhan perubahan perilaku dan modifikasi gaya hidup untuk

melakukan promosi kesehatan pada komunitas dari berbagai kelompok umur, jenis
kelamin, etnis, dan budaya
Merencanakan dan melaksanakan pendidikan kesehatan dalam rangka promosi

kesehatan di tingkat individu, keluarga, dan komunitasnya
Menjelaskan
proses
manajerial
yang
mencakup
perencanaan,
pengorganisasian,
pelaksanaan, dan pengawasan dalam pemecahan masalah individu, keluarga dan

komunitasnya
Membuat berbagai jenis media intervensi kesehatan yang sesuai dengan sumber daya
yang tersedia dan karakteristik masalah tersebut.
4. Bila diberikan data masalah dalam suatu fasilitas pelayanan kesehatan primer mahasiswa
mampu:
Menerapkan manajemen mutu terpadu dalam pelayanan kesehatan primer dengan

pendekatan kedokteran keluarga
Menerapkan keterampilan dasar pengelolaan informasi untuk menghimpun data yang

relevan
Menerapkan keterampilan dasar dalam menilai data untuk melakukan validasi informasi
ilmiah secara sistematik
Mengenal
komponen
masukan,
proses,
dan
luaran
yang
diperlukan
untuk
mengembangkan fasilitas kesehatan
Mengembangkan fasilitas kesehatan yang sesuai kebutuhan masyarakat termasuk

laboratorium, pemeriksaan penunjang lain dan sistem rujukan
Mengenal sistem jaminan pelayanan kesehatan sebagai pendukung pelayanan kesehatan

yang berorientasi pada paradigma sehat
5. Bila diberikan data kesehatan suatu wilayah kerja dan data nasional, maka mahasiswa mampu:
Melakukan penilaian terhadap data tersebut dan membuat kesimpulan serta rekomendasi
mengenai program kerja, pelayanan kesehatan, atau intervensi yang dapat dilakukan
untuk mengatasi masalah kesehatan.
Membuat perencanaan pelayanan yang dibutuhkan sampai kepada fasilitasnya.
LINGKUP BAHASAN
JADWAL KULIAH DAN LINGKUP BAHASAN
Lingkup
Bahasan
Pengantar modul
Dasar-dasar
Kesehatan
Masyarakat dan
Kedokteran
Komunitas
Pokok Bahasan
1. Penjelasan
tujuan
pembelajaran
2. Penjelasan isi
modul
3. Penjelasan
metode
pembelajaran
4. Penjelasan
evaluasi modul
Konsep dasar ,
ruang lingkup dan
percabangan ilmu
kedokteran dan
kesehatan
masyarakat sesuai
dengan Akademi
Ilmu Pengatahuan
Indonesia (AIPI)
Konsep multiple
causation of
diseases dan
konsep pencegahan
Konsep komunitas
Sub-pokok Bahasan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Target SKDI
Mapping kurikulum FKUI dan posisi IKK
Tujuan pembelajaran
Pokok bahasan untuk mencapai tujuan pembelajaran
Metode untuk mencapai tujuan pembelajaran
Topik kuliah
Jenis Pemicu (kasus dan sistem kesehatan)
Kunjungan lapangan dan tugas pasca kunjungan
(evaluasi program puskesmas dan laporan plant survey
perusahaan)
9. Jenis praktikum (dinamika kelompok, komunikasi,
parasit, klinik DK)
10. Jenis evaluasi (formatif mingguan via scele, tugas,
diskusi dan ujian sumatif)
Filosofi dasar:
1. Kesehatan dan Hak Azasi Manusia (3)di modul EBP3KH,
IKKsem6,IKKsem10
2. Kesehatan sebagai modal dasar pembangunan
(3)di modul
pola hidup sehat<IKK sem 6 & 10
3. Paradigma sehat dalam pembangunan kesehatan di

Indonesia
4. Filosofi (konsep WHO, pengertian kedokteran
komunitas, pengertian kesehatan masyarakat) (3)
5. Pemanfaatan ilmu kedokteran komunitas dalam
layanan kesehatan : primary care doctor yang memiliki
sifat/fungsi the five star doctor (3)
6. Sejarah perkembangan ilmu kedokteran komunitas di
Indonesia dan di dunia (scele)
1. Host-Agent-Environment
2. Mandala of Health
3. Perjalanan alamiah penyakit dan tiga tingkat
pencegahan-tingkat pencegahan keempat
1.
2.
3.
Pengertian komunitas
Struktur dan fungsi-fungsi di dalam komunitas
Masalah kesehatan dalam komunitas dan dampaknya
pada komunitas
Ilmu-ilmu yang
mendasari
Kedokteran
Komunitas
1. Epidemiologi dan biostatistik (modul riset, K5, K13, modul EBM)

2. Sosiologi dan anthropologi medis (K8)
3. Komunikasi, health promotion dan health education
(Praktikum IKK sms6, KKD, praktik klinik, IKK sms X)
4. Behavioural science (K8, KKD, praktik klinik, IKK sms X)

5. Kebijakan kesehatan/kebijakan kedokteran (DK pemicu2,
K22,K24, DK pemicu5)
Dasar-dasar
Kedokteran
Keluarga
Pengembangan/
terapan ilmu
kedokteran
komunitas (yang
ada di Indonesia)
Prinsip-prinsip di
dalam
penatalaksanaan
komunitas
Contoh-contoh
penerapan ilmu
kedokteran
komunitas dalam
praktik (identifikasi
masalah sampai
kepada
penatalaksanaan)
Dasar-dasar
Kedokteran
Keluarga
Diagnosis Holistik
Diagnosis Keluarga
6. Manajemen (K14,K15, K16, K17, Kunjungan puskesmas)

1.
Kedokteran keluarga (K3,K4,K7, DK pemicu1, semester X)
2. Kedokteran okupasi (K9, K11, K12, Plant survey)
3. Kedokteran olahraga (postgraduate)
4. Kedokteran penerbangan(postgraduate)
5. Kedokteran kelautan(postgraduate)
1. Konsep Blum
1.
2.
3.
4.
KB dan Kesehatan Reproduksi

KIA (termasuk Imunisasi)
Gizi
Penyakit Degeneratif (DM, Hipertensi, Penyakit
Kardiovaskuler lain)
1. Struktur dan fungsi keluarga

2. Hubungan masalah kesehatan dengan struktur dan
fungsi keluarga
3. Peran keluarga dalam kesehatan
4. Ciri pelayanan kedokteran keluarga
5. Pembinaan keluarga
6. Konferensi keluarga
7. Pencatatan dan rekam medik dokter keluarga
1. Latar belakang dikeluarkannya konsep diagnosis
holistik
2. Isi diagnosis holistik
Alasan kedatangan
Diagnosis klinis
Faktor risiko internal
Faktor risiko eksternal
Status fungsional
1. Latar belakang dikeluarkannya konsep diagnosis
keluarga
2. Isi diagnosis keluarga:
Bentuk dan struktur keluarga
Fase kehidupan keluarga (khusus keluarga
tradisional)
Identifikasi fungsi keluarga
Risiko-risiko internal keluarga
Risiko-risiko eksternal keluarga
Skala fungsional keluarga
10
Penerapan
Epidemiologi
dalam
Kedokteran
Komunitas
1. Pendahuluan
tentang
epidemiologi
1.
2.
3.
4.
Demografi
Statistik vital
Penerapan biostatistik
Surveillance penyakit
2. Pemanfaatan
epidemiologi
dalam
kedokteran
komunitas
5. Epidemiologi penyakit spesifik:

Penyakit menular: HIV, TB, Malaria, new emerging
disease
(modul riset)
(scele)
Penyakit tidak menular: penyakit kardiovaskular,

DM (scele)
6. Pola penyakit (faktor-faktor determinan penyakit):
(scele)
Usia, gender, ras, sosek

Variasi regional, nasional, internasional
KLB, wabah, endemik, pandemik
1.
2.
3.
4.
5.
Patient centered
Determinan sosial Konsep sehat dan

dalam kesehatan sakit
1.
2.
3.
4.
Definisi sehat dan sakit

Riwayat alamiah perjalanan penyakit
Faktor risiko timbulnya penyakit (K5)
Pengontrolan faktor sosial
Dasar-dasar
Kedokteran
Okupasi
Diagnosis okupasi
1. Pengenalan pelayanan kedokteran okupasi

2. Pengenalan penyakit akibat kerja dan penyakit yang
berhubungan dengan pekerjaan
3. Diagnosis okupasi
4. Kecelakaan Kerja dan sistematika menganalisis
kecelakaan kerja
Peran dokter dalam

implementasi K3
dan kedokteran
okupasi (1)
1. Pemeriksaan kesehatan pra kerja

2. Pemeriksaan kesehatan berkala
3. Surat keterangan sehat
4. Surat keterangan sakit
5. Return to work
Peran dokter dalam

implementasi K3
dan kedokteran
okupasi (2)
1.
2.
3.
4.
5.
Pengertian
diagnosis
komunitas
Pengertian
penatalaksanaan
untuk suatu
masyarakat
1. Pengertian diagnosis komunitas

2. Pelaksanaan diagnosis komunitas
Dasar-dasar
penatalaksanaan
individu dan
keluarga
Diagnosis
komunitas dan
penatalaksanaannya
Penatalaksanaan
kasus berbasis
pasien, keluarga,
dan masyarakat
Holistik
Komprehensif
terintegrasi
Bersinambungan
(K1)
Analsis beban kerja

Analisis situasi tempat bekerja
Risiko penyakit pada pekerja
Penatalaksanaan pada kelompok pekerja
Peran dokter dalam manajemen K3 dan pengendalian
lingkungan
11
Dasar-dasar
Pengertian dan
manajemen dan Ruang Lingkup
implementasinya
dalam kedokteran
1. Fungsi-fungsi manajemen: planning, organizing,

actuating, controlling.
2. Problem solving cycle
Puskesmas dan
manajemennya
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
Sistem Kesehatan
Nasional
Evaluasi program Penilaian Program

Kesehatan
1.
2.
3.
4.
5.
Konsep sistem di dalam pelayanan kesehatan

Konsep dan landasan hukum SKN 2012
Sub-sistem dalam SKN
Kedudukan dokter dalam pelayanan kesehatan
Perbandingan SKN berbagai negara
Fungsi puskesmas
Program pokok puskesmas
Program pengembangan puskesmas
Fungsi institusi pendidikan kedokteran, RS pendidikan,
mahasiswa kedokteran di dalam SKN
Pengertian penilaian program kesehatan
Pendekatan sistem dalam mengevaluasi program
Langkah-langkah evaluasi program
Analisis dan evaluasi program
Prioritas penyebab dan pemecahan masalah
Pengantar
kunjungan
Puskesmas
1.
2.
Tujuan pembelajaran
Proses kunjungan
Kedudukan
puskesmas dalam
sistem kesehatan
nasional
Risiko dan
Hazard Potensial
potensi bahaya di
pekerjaan
1.
2.
3.
4.
5.
Bahaya potensial faktor ergonomik

Bahaya potensial faktor psikologis
Bahaya potensial faktor kimia
Bahaya potensial faktor biologik
Bahaya potensial faktor fisik
Pengantar
kunjungan
perusaaan / plant
1.
2.
3.
4.
Latar belakang
Tujuan
Pemaparan ceklist
Contoh laporan plant survey
Pengantar
kunjungan
puskesmas
1.
2.
3.
4.
Latar belakang kegiatan perkunjungan

Tujuan kegiatan perkunjungan
Pemaparan check list
Contoh laporan evaluasi program
Undang-undang
kesehatan dan
kedokteran
1.
2.
3.
4.
5.
UU
UU
UU
UU
UU
survey
Pemberdayaan
masyarakat
Sistem
Pembiayaan
Kesehatan
Peran
pemberdayaan
masyarakat dalam
kesehatan
Kesehatan
Rekam medis
Klinik
laboratorium
SJSN/BPJS
1. Program-program pemberdayaan masyarakat

2. Bagaimana menggerakkan masyarakat untuk mandiri
dalam kesehatan
3. PKK, Posyandu, Posbindu, Jumantik, Kader, dll
1.
2.
3.
Ulasan undang-undang SJSN

Ulasan Undang-undang BPJS
Persiapan pencapaian target universal coverage
12
Enterpreneurship Peran
dalam pelayanan
kedokteran
entrepreneurship
dalam dunia
kedokteran
MDG dan
masalah
kesehatan global
Definisi MDG
Ruang lingkup MDG
Penerapan
manajemen di
klinik
Definisi dan ruang

lingkup manajemen
Penggunaan
manajemen dalam
praktik
Perubahan iklim
dan new
Definisi dan ruang

lingkup
emerging disease pembahasan
perubahan iklim
dari aspek
kedokteran
Persiapan
1. Perbedaan
tanggap darurat
emergency dan
bencana dan
bencana
manajemen risiko 2. Risk, Hazard,
Vulnaribility,
Capacity
3. Contoh-contoh
bencana di
Indonesia
Kapita Selekta
1. Aspek strategis perancangan klinis dengan

memperhatikan kebutuhan masyarakat
2. Persyaratan administrasi dan teknis untuk pendirian
klinik dan RS
3. Model-model entrepreneurship pelayanan kesehatan
yang sukses dan gagal
4. Entrepeneurship yang beretika dalam pelayanan
kesehatan
1. Aspek penting kesehatan dalam MDG dan masalah
kesehatan global
2. Pencapaian Indonesia dibandingkan negara di dunia
3. Program pembangunan kesehatan prioritas
1. Fungsi-fungsi manajemen: planning, organizing,
implementing, dan controlling
2. Contoh praktis manajemen sebuah klinik: manajemen
SDM, manajemen fasilitas, manajemen sistem
informasi, manajemen pembiayaan
1. Hal yang menyebabkan perubahan iklim
2. Hal yang menyebabkan perkembangan penyakit baru
3. Program pencegahan dan tatalaksana yang sudah
dilakukan
4. Bagaimana mahasiswa berperan dalam perubahan iklim
1.
2.
3.
4.
5.
Sistem komando di Indonesia

Sistem komando di sebuah rumah sakit / puskesmas
Manajemen untuk mereduksi risiko bencana
Manajemen penatalaksnaan bencana
Manajemen pasca bencana
Diskusi topik-topik untuk klarifikasi
13
JADWAL DISKUSI KELOMPOK DAN LINGKUP BAHASAN

HARI/TGL
JAM
KEGIATAN
Kamis, 12
September
2014
08.00
10.00
DK1 Pemicu 1
Jumat, 13
September
2014
08.00
10.00
Kamis, 12
September
2014
LAMA
(jam)
Topik Diskusi
Tujuan yang diharapkan
Masalah kesehatan
individu dan
keluarga
1. Mengidentifikasi masalah
kesehatan individu dan
keluarga
2. Mengidentifikasi faktor-faktor
internal dan eksternal terkait
masalah kesehatan
individu/keluarga
3. Mengidentifikasi peran
lingkungan keluarga,
pekerjaan, dan rumah
terhadap masalah kesehatan
individu/keluarga
DK2 Pemicu 1
Penerapan
Mandala of Health
pada kasus
individu dan
keluarga
1. Sharing informasi
2. Membuat analisis pengaruh
lingkungan terhadap masalah
kesehatan individu dan
keluarga
13.00
15.00
DK1 Pemicu 2
Masalah budaya
dalam kesehatan
Identifikasi pengaruh budaya

dalam timbul dan berkembangnya
penyakit
Jumat, 13
September
2014
13.00
15.00
DK2 Pemicu 2
Masalah budaya
dalam kesehatan
Identifikasi permasalahan budaya

dalam praktik dan hubungan
dokter pasien
Jumat, 20
September
2014
13.00
15.00
DK. Briefing
lapangan
Penjelasan tugas
lapangan,
Pembahasan
ceklist observasi
Pembahasan
kuesioner/guideline
wawancara
Mahasiswa bisa mengerti tugas

lapangan dan hal-hal yang perlu
diperhatikan saat di lapangan, di
bawah bimbingan fasilitator
Senin, 23
September
2014
07.00
12.00
Kunjungan
puskesmas
Observasi kegiatan
puskesmas
Mahasiswa dipaparkan pada

kegiatan lapangan langsung serta
mengambil data untuk diskusi
evaluasi program (evapro)
Selasa, 24
September
2014
07.00
12.00
Kunjungan
puskesmas
Diskusi dengan
petugas
Puskesmas
Mahasiswa melakukan telaah kritis

data yang didapat dan
mendiskusikan dengan petugas
berbagai kemungkinan penyebab
Selasa, 24
September
2014
13.0015.00
Diskusi
evaluasi
program1
(DK3.1)
Evaluasi program
Analisis hasil temuan yang ada,

dan diskusi kemungkinan
penyebab masalah
14
Rabu, 25
September
2014
07.00
12.00
Kunjungan
Posyandu atau
Upaya
Kesehatan
Masyarakat
lainnya (UKS,
UKGS, Pos
UKK,
Posbindu)
Diagnosis
komunitas
Mahasiswa menemukan latar

belakang permasalahan
diadakannya posyandu, UKS,
UKGS, atau posbindu dan apa
tujuan yang hendak dicapai.
Mahasiswa menemukan peran
Puskesmas dalam pembinaan
peran serta masyarakat.
Mahasiswa mendapatkan
permasalahan saat ini di dalam
upaya kesehatan yang dilakukan
masyarakat.
Rabu, 25
September
2014
13.0015.00
Diskusi
Evaluasi
Program2
(DK3.2)
Evaluasi Program
Mahasiswa melaporkan hasil

wawancara dan kemudian
membuat kajian penyebab temuan
yang didapat.
Kamis, 26
September
2014
07.00
11.30
Kunjungan
perusahaan
4,5
Observasi kegiatan
produksi
Mahasiswa dipaparkan pada

kegiatan produksi serta
mengamati risiko penyakit yang
timbul.
Mahasiswa melakukan wawancara
dengan pekerja dan manajemen
untuk mengetahui sistem K3 di
perusahaan tersebut.
Mahasiswa melakukan wawancara
untuk identifikasi masalah
kesehatan yang ada di perusahaan
tersebut.
Kamis, 26
September
2014
13.00
15.00
Diskusi Plant
survey1
(DK4.1)
Diskusi Plant
Survey
Mahasiswa melaporkan hasil

checklist dan mendiskusikan
temuan-temuan yang didapat
Jumat, 27
September
2013
08.00
10.00
Diskusi Plant
survey2
(DK4.2)
Diskusi Plant
Survey
Jumat, 27
September
2014
13.00
15.00
Diskusi
Diagnosis
komunitas1
(DK5.1)
Diskusi diagnosis
komunitas
Senin, 30
September
2014
08.00
10.00
DK Evapro3
(DK3.3)
Evaluasi Program
Senin, 30
September
2014
13.00
15.00
DK Plant
Survey3
(DK4.3)
Evaluasi kesehatan
pekerja dan
determinan
kesehatan yang
ada di lingkungan
kerja
Mahasiswa membuat draft1

laporan plant survey kelompok
Mahasiswa mengidentifikasi
permasalahan di komunitas, baik
dari data sekunder atau dari
wawancara yang dilakukan sehari
sebelumnya.
Membuat laporan evapro
kelompok dan persiapan pleno
Membuat laporan plant survey

kelompok dan persiapan pleno
15
Selasa, 1
Oktober
2014
08.00
12.00
DK Diagnosis
komunitas 2
(DK5.2)
Analisis
permasalahan di
masyarakat, upaya
yang telah
dilakukan,
pencapaian dan
masalah yang
timbul saat ini
Membuat laporan diagnosis

komunitas dan persiapan pleno
JADWAL MANDIRI DAN LINGKUP BAHASAN

HARI/TG
L
Rabu, 11
September
2014
JAM
15.00 17.00
KEGIATAN
Mandiri 1
LAMA
(jam)
2
LINGKUP
BAHASAN
K1-K11
TUJUAN YANG DIHARAPKAN
ahasiswa dapat membedakan

peran ilmu kedokteran
komunitas dan ilmu kesehatan
masyarakat dalam
menyehatkan masyarakat
ahasiswa menjelaskan
determinan kesehatan
ahasiswa menjelaskan
Puskesmas dan manajemennya
Penyelesaian tugas mandiri dalam
DK 1.1.
Kamis, 12
September
2014
Kamis, 12
September
2014
Jumat, 13
September
2014
Jumat, 13
September
2014
Rabu, 18
September
2014
08.00
10.00
15.00 17.00
Mandiri 2
DK 1
Mandiri 3
DK 2

DK 2.1.
10.00
12.00
15.00
17.00
15.00
17.00
Mandiri 4
DK 1

DK 1.2.
Mandiri 5
DK 2

DK 2.2.
Mandiri 6
Evaluasi
program
Kamis, 19
September
2014
15.00
17.00
Mandiri 7
Sistem
Kesehatan
Nasional
Mahasiswa membaca program yang

dievaluasi
Mahasiswa menetapkan variablevariable dan jenis data / informasi
yang akan dicari untuk dipakai pada
kunjungan Puskesmas
Mahasiswa menjelaskan sistem
kesehatan nasional dan
mengidentifikasi perubahanperubahan dibandingkan SKN
sebelumnya (1982, 2004, 2009)
terutama dari aspek: tingkat
perundangan/hukum tata negara,
komponen subsistem, pelaksana
pelayanan kesehatan.
16
Jumat, 27
September
2014
Jumat, 27
September
2014
Senin, 30
September
2014
Senin, 30
September
2014
Selasa, 1
Oktober
2014
Rabu, 2
Oktober
2014
10.00
12.00
15.00 -
Mandiri 8
DK 4
Mahasiswa menyelesaikan tugas

mandiri dari DK 4.2.
Mandiri 9
DK 5

mandiri DK 5.1.
10.00
12.00
15.00
17.00
13.00
17.00
15.00
17.00
Mandiri 10
DK 3

mandiri DK 3.3.
Mandiri 11
DK 4

mandiri DK 4.3.
Mandiri 12
DK 5

mandiri DK 5
Mandiri 13
DK 3 - 5
Mahasiswa merapikan laporan

tertulis dengan memasukkan hasil
pleno menjadi laporan EVAPRO, Plan
Survey, dan Diagnosis Komunitas
17
RUJUKAN
Daftar rujukan
No
Judul, Editor dan Penerbit
Wajib
Preventive Medicine for The Doctor in His Community: an

epidemiologic approach
Hugh R.Leavell, E.Gurney Clark 3rd Edition
McGraw-Hill Book company, 1958
Community medicine: some new perspectives

Rodney M. Coe
Max Pepper
McGraw-Hill Book Company, 1978
New Persepctives in Public Health 2nd edition

Sian Griffiths
David J. Hunter
Radcliffe Publishing, Oxford, 2007
A Textbook of Family Medicine 2nd edition

Ian R. McWhinney
Oxford University Press, 1997
Pengantar Pelayanan Dokter Keluarga

Azrul Azwar
Yayasan Penerbitan Ikatan Dokter Indonesia, 1995
Textbook of Family Medicine 3rd edition

Ian McWhinney
Thomas Freeman
Oxford University Press 2009
Planning for Health: generic for the eigthies 2nd Edition

Henrik L. Blum
Human Sciences Press, 1981
Pengantar Administrasi Kesehatan Edisi ketiga

Azrul Azwar
Binarupa Aksara, 1996
Health Promotion: Foundation for practice 2nd edition

Jennie Naidoo
Jane Willis
Bailliere Tindall, 2000
10
Buku Panduan Kader Posyandu: Menuju Keluarga sadar Gizi

Kementerian Kesehatan RI 2011
Lebih baik bila

tersedia
18
11
The Handbook of Health Promotion and Disease Prevention,

Ed: James M.Raczynski & Ralph J.Di Clemente
Kluwer Academic//Plenum Publisher
ISBN: 0-306-46140-4
12
The Sociology of Health, Healing & Illness

Ed: Gregory L.Weiss, Lynne E.Connquist
Prentice Hall
ISBN: 0-13476433-1
13
Pattys Industrial Hygiene & Toxicology

Ed: George D. Clayton
Florence E Clayton, New York
14
Man in Extreme Environment

Ed: A W.Sloan MD et al
Charles C.Thomas Publisher
15
A Textbook of Family Medicine

Ed: Ian R. Mc Whinney
Oxford University Press
ISBN: 0-19-505037-1
16
Industrial Psychology
Ed: Ernest J. Mc Cormick Joseph Tiffin
Prentice Hall Inc, Eglewood Cliff, New Jersey
17
Essentials of Family Practice

Ed: Robert E.Rakel MD
WB Saunders Company
ISBN 0-7216-5868-7
18
Text Book of Primary Care Medicine

Ed: John MD Noble
Mosby, Inc, 3rd Ed,
ISBN : 0-3230-0828-3
19
Preventive Medicine and Public Health

The National medical Series for Independent Study
Brett J.Cassens
Harwal Publishing
ISBN : 0-683-06262-x
20
Joint Commission Resources, Inc, Jcaho, Joint Commission on

Accreditation of Healthcare Organizations, Patient safety:
essentials for health care, Edition: 3, illustrated, Joint
Commission Resources, 2005
19
METODA PENGAJARAN
Metoda pengajaran yang digunakan pada Modul Kedokteran Komunitas ialah metoda belajar aktif
berdasarkan masalah (Problem Based Learning) dan berdasarkan tugas (Task Based Learning)
untuk menerapkan ilmu yang didapat pada modul ini dan modul-modul sebelumnya.
Dalam upaya mencapai sasaran belajarnya, Modul Kedokteran Komunitas memiliki berbagai kegiatan
yang dirancang agar mahasiswa dapat memperoleh berbagai pengalaman dalam menerapkan
pengetahuan yang baru diperoleh dari informasi yang diberikan baik pada modul ini maupun modulmodul sebelumnya.
Kuliah interaktif diselenggarakan sebagai metoda untuk menyampaikan perkembangan terkini atau
besarnya masalah yang ada pada topik yang bersangkutan. Kuliah interaktif merupakan penyampaian
materi oleh staf pengajar yang merupakan pakar topik yang bersangkutan, dengan memperhatikan
partisipasi mahasiswa dalam kegiatan kuliah. Jumlah topik kuliah secara keseluruhan mencakup 26
topik kuliah disiplin ilmu IKK, 1 kuliah pembuka, 2 kuliah pengantar tugas lapangan, serta 1 kuliah
kapita selekta. Dengan demikian total kuliah adalah 30 kuliah dengan alokasi 30 jam pembelajaran
sesuai 20 % batasan untuk proporsi kuliah.
Diskusi kelompok minggu pertama dilaksanakan dengan pendekatan Problem Based Learning
sebagai metoda untuk memperoleh informasi baru terkait pendekatan kedokteran keluarga dan
okupasi. Diskusi minggu ke-2 dilakukan sebagai tahap awal task based learning untuk persiapan
kunjungan ke puskesmas dan plant survey. Diskusi minggu ke-3 dipergunakan untuk menyelesaian
tugas berdasarkan hasil kunjungan lapangan sebelumnya (puskesmas dan perusahaan) serta diskusi
perencanaan klinik dokter keluarga. Diskusi kelompok diselenggarakan dengan maksud mahasiswa
mendapat kesempatan untuk mencari informasi baru sekaligus menyelesaikan tugas di bawah
bimbingan seorang tutor.
Kunjungan ke Puskesmas sebagai bagian dari mahasiswa melakukan evaluasi program dan
melatih kemampuan membaca data sekunder, melakukan evaluasi program terhadap masalah di
program kerja puskesmas, membuat prioritas masalah serta rencana intervensinya. Kunjungan
dilakukan kontinu selama dua hari, selain untuk melatih kemampuan evaluasi program juga untuk
pengalaman menganalisis sumber daya lingkungan komunitas terhadap kesehatan (diagnosis
komunitas). Hasil dari kunjungan ke Puskesmas akan dipakai sebagai bahan diskusi kelompok
penyelesaian tugas laporan evaluasi program per kelompok.
20
Kunjungan ke perusahaan yaitu ke perusahaan/industri formal atau informal, diselenggarakan

selain untuk pengayaan pengetahuan mahasiswa terkait bahaya potensial pada pekerja, juga sebagai
arena latihan mahasiswa dalam memperoleh data primer. Hasil kunjungan ke perusahaan akan
dianalisis dalam diskusi kelompok penyelesaian tugas laporan plant survey.
Kunjungan ke Posyandu / kelompok masyarakat lainnya (UKS, POSBINDU) sebagai upaya
untuk mengenal pemberdayaan masyarakat yang ada, dimana Puskesmas berperan sebagai pembina
untuk pembanguna kesehatan di suatu wilayah. Mahasiswa juga diajak melakukan diagnosis
komunitas secara sederhana (data-data sebagian besar diberikan) dengan wawancara terpimpin
kepada kader atau masyarakat langsung mengenai permasalahan kesehatan yang ditanggulangi
melalui kegiatan Posyandu atau UKS atau Posbindu.
Belajar Mandiri yang dimaksudkan memberi kesempatan untuk mahasiswa menyelesaikan tugas
dan mencari informasi lebih lanjut bacaannya demi mencapai tujuan dari modul ini. Setiap belajar
mandiri ada tugas pencapaian yang harus dituliskan dalam selembar kertas LTM. Hasil pembelajaran
dan LTM akan dinilai oleh fasilitator sebagai formatif untuk mengetahui kemajuan mahasiswa.
Pleno adalah metoda berbagi pengetahuan dan pengalaman belajar dalam diskusi kelompok untuk
satu kelas. Di kelas reguler, pleno di bagi menjadi 2 kelas agar interaksi mahasiswa-narasumber
tetap terjamin. Acara pleno ditekankan pada kegiatan yang diselenggarakan oleh mahasiswa ( student
led conference) .
Evaluasi portofolio
Ujian formatif akan diselenggarakan setiap hari jumat siang pada minggu 1 dan 2 untuk mengetahui
sejauh mana mahasiswa telah menguasai materi-materi yang telah dipelajari setiap minggunya.
Ujian Sumatif adalah ujian akan diselenggarakan pada minggu 3 & 4 modul dengan menggunakan
lembar jawaban komputer yang bertujuan menilai sejauh mana mahasiswa telah menguasai materimateri yang telah dipelajari sesuai sasaran pembelajaran.
21
SUMBER DAYA
MATRIKS KEGIATAN MODUL ILMU KEDOKTERAN KOMUNITAS 1
PSPD FKIK UNIB 2014-2015
Minggu 1
Jam/
Tanggal
08.00-09.00
09.00-10.00
10.00-11.00
11.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.00
Senin
1 Sept2014
Selasa
2 Sept2014
K0. Penjelasan
modul dan pre
test
(Ketua Modul
FKUI & Ketua
Modul FKIK)
K1. Dasardasar
Kedokteran
Komunitas
(Narasumber
FKUI & dr.
Wahyu
Sudarsono,
MPH)
Rabu
3 Sept2014
K5.
Sensitivitas
Budaya
pelayanan
kesehatan
pada
masyarakat
plural
(
Narasumber
FKUI & dr.
Wahyu
Sudarsono,
MPH)
K2. Prinsipprinsip
K6.
kedokteran
Diagnosis
Komunitas dan
holistik dan
Kesehatan
diagnosis
Masyarakat
keluarga
(Narasumber
(Narasumbe
FKUI & dr.
r FKUI & dr.
Wahyu
Hamzah,
Sudarsono,
MM)
MPH)
Kamis
4 Sept2014
Jumat
5 Sept2014
BM
K10.
Penerapa
n
manajeme
n di
pelayanan
primer
(dr.
Supardi,
MM)
BM
K11.
Puskesma
s dan
manajeme
nnya
(dr.
Supardi,
MM)
ISHOMA
K3. Perubahan K7. Dasariklim dan new

dasar
emerging
penatalaksa
disease
naan
(Narasumber individu dan
FKUI & dr. Eko
keluarga
Rahmi
(Narasumbe
DK1.1.Studi
kasus
diagnosis
holistik dan
diagnosis
keluarga
DK1.2
Studi
kasus
diagnosis
holistik
dan
diagnosis
22
Nurhidayati)
14.00-15.00
15.00-16.00
r FKUI & dr.

Hamzah,
MM
K4. MDGs dan

K8.
masalah
Determinan
kesehatan
sosial
global
kesehatan
(Narasumber
(Narasumbe
FKUI & dr. Eko
r FKUI & dr.
Rahmi
Wahyu
Nurhidayati)
Sudarsono,
MPH)
keluarga
(Tutor : 1.
Dr. Wahyu
Sudarsono,
MPH, 2. dr.
Supardi,
MM, 3. dr.
Hamzah,
MM, 4.
dr.Eko
Rahmi
Nurhidayati)
, 5. dr.
Dessy
Noermadha
ningsih)
(Tutor : 1.
Dr. Wahyu
Sudarson
o, MPH, 2.
dr.
Supardi,
MM, 3. dr.
Hamzah,
MM, 4.
dr.Eko
Rahmi
Nurhidaya
ti), 5. dr.
Dessy
Noermadh
aningsih)
Minggu 2
Jam/
Tanggal
08.00-09.00
09.00-10.00
10.00-11.00
11.00-12.00
Senin
8 Sept2014
Selasa
9 Sept2014
Pleno DK1.
Studi kasus
kedokteran
keluarga
(Narasumber
FKUI & dr.
Hamzah, MM)
K14.
Enterpreneursh
ip dalam
pelayanan
kedokteran
(dr.
hamzah,MM)
Praktikum
perancangan
klinik
(dr. Dessy
Noermadhaningsi
h)
K12.
Penerapan
epidemiologi
di Komunitas
(Narasumber
FKUI & dr.
Wahyu
Pleno
Perancangan
klinik
(dr. Dessy
Noermadhaningsi
h)
Rabu
10 Sept2014
K15.
Evaluasi
program
(Narasumber
FKUI & dr.
Supardi,
MM)
K16.
Pengantar
plan survey
(Narasumber
FKUI & dr.
Wahyu
Sudarsono,
Kamis
11
Sept2014
K18.
Dasardasar
diagnosis
okupasi
(Narasumb
er FKUI &
dr. Eko
Rahmi
Nurhidayati
)
K19.
Potensi
bahaya
kesehatan
di
lingkungan
kerja
Jumat
12
Sept2014
Pleno DK2.
Kompetens
i Budaya
dalam
pelayanan
kesehatan
(Narasumb
er FKUI &
dr. Wahyu
Sudarsono,
MPH)
K20.
Petunjuk
teknis
persiapan
ke
Puskesmas
(Narasumb
er FKUI &
23
MPH)
Sudarsono,
MPH)
12.00-13.00
13.00-14.00
14.00-15.00
15.00-16.00
(Narasumb
er FKUI &
dr. Eko
Rahmi
Nurhidayati
dr. Supardi,
MM)
ISHOMA
K13.
Diagnosis
komunitas
(Narasumber
FKUI & dr.
Wahyu
Sudarsono,
MPH)
K9. Prinsip
kedokteran
olahraga
dalam
kesehatan
keluarga dan
komunitas
(Narasumber
FKUI & dr.
Hamzah,
MM)
DK2.2. .
Kompetensi
Budaya dalam
pelayanan
kesehatan
Tutor : 1. Dr.
Wahyu
Sudarsono,
MPH, 2. dr.
Supardi, MM,
3. dr. Hamzah,
MM, 4. dr.Eko
Rahmi
Nurhidayati),
5. dr. Dessy
Noermadhanin
gsih)
DK2.1.
Kompeten
si Budaya
dalam
pelayanan
kesehatan
Tutor : 1.
K17.
Dr. Wahyu
Persiapan
Sudarsono
tanggap
, MPH, 2.
darurat
dr.
bencana dan
manajemen
Supardi,
risiko
MM, 3. dr.
Hamzah,
(Narasumber
MM, 4.
FKUI & dr.
dr.Eko
Zayadi
Zainuddin)
Rahmi
Nurhidayat
i), 5. dr.
Dessy
Noermadh
aningsi
Persiapan
ke
Puskesmas
Minggu 3
Jam/
Tanggal
Senin
15 Sept2014
Selasa
16 Sept2014
08.00-09.00
09.00-10.00
Perjalanan
ke
Perjalanan ke
Puskesmas
Rabu
17 Sept2014
Perjalanan ke
Kamis
18
Sept2014
Jumat
19
Sept2014
Perjalanan
ke
Presentasi
24
10.00-12.00
Puskesmas
&
Kunjungan
ke
Posyandu/ u
paya
kesehatan
masyarakat
lainnya
(UKS,
UKGS, Pos
UKK,
posbindu)
&
Kunjungan ke
Posyandu/ upa
ya kesehatan
masyarakat
lainnya (UKS,
UKGS, Pos
UKK,
posbindu)
12.00-13.00
13.00-14.00
14.00-15.00
15.00-16.00
Kepada
Puskesmas
Puskesmas
&
&
Pengelola
Kunjungan ke
Kunjungan Puskesmas
Posyandu/ upa
ke
(Pengelola
ya kesehatan
Posyandu/
Puskesmas
masyarakat
upaya
& Tutor)
lainnya (UKS,
kesehatan
UKGS, Pos
masyarakat
UKK,
lainnya
posbindu)
(UKS,
UKGS, Pos
UKK,
posbindu)
ISHOMA
DK3.1.
Evaluasi
program
Tutor : 1. Dr.
Wahyu
Sudarsono,
MPH, 2. dr.
Supardi, MM,
3. dr.
Hamzah,
MM, 4.
dr.Eko Rahmi
Nurhidayati),
5. dr. Dessy
Noermadhani
ngsih)
DK3.2.
Evaluasi
Program
Tutor : 1.
Dr. Wahyu
Sudarsono
, MPH, 2.
dr.
Supardi,
MM, 3. dr.
Hamzah,
MM, 4.
dr.Eko
Rahmi
Nurhidayat
i), 5. dr.
Dessy
Noermadh
aningsih)
Minggu 4
25
Jam/
Tanggal
08.00-09.00
09.00-10.00
10.00-11.00
11.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.00
14.00-15.00
15.00-16.00
Senin
22
Sept2014
Perjalanan
ke
Puskesmas
&
Plan survey
Selasa
23 Sept2014
Rabu
24 Sept2014
Kamis
25 Sept2014
Jumat
26 Sept2014
Perjalanan
ke
Puskesmas
&
Plan survey
Perjalanan
ke
Puskesmas
&
Plan survey
Perjalanan
ke
Puskesmas
&
Plan survey
Presentasi
Kepada
Pengelola
Puskesmas
(Pengelola
Puskesmas &
Tutor)
ISHOMA
DK4.1. Plan
Survey
Tutor : 1.
Dr. Wahyu
Sudarsono,
MPH, 2. dr.
Supardi,
MM, 3. dr.
Hamzah,
MM, 4.
dr.Eko
Rahmi
Nurhidayati)
, 5. dr.
Dessy
Noermadha
ningsih)
DK4.2. Plan
survey
Tutor : 1.
Dr. Wahyu
Sudarsono,
MPH, 2. dr.
Supardi,
MM, 3. dr.
Hamzah,
MM, 4.
dr.Eko
Rahmi
Nurhidayati)
, 5. dr.
Dessy
Noermadha
ningsih)
26
Minggu 5
Jam/
Tanggal
Senin
08 Okt2012
08.00-09.00
09.00-10.00
BM
10.00-11.00
11.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.00
14.00-15.00
K21. UU
Sistem
Jaminan
Sosial
Nasional dan
UU BPJS
(dr. Dessy
Noermadhan
ingsih)
Selasa
09 Okt2012
K22. Sistem
kesehatan
nasional (SKN)
: sistem
pelayanan
kesehatan dan
subsistem
pembiayaan
kesehatan
(dr. Dessy
Noermadhanni
ngsih)
K23. Sistem
kesehatan
nasional : SKN
dalam
menyelesaikan
permasalahan
kesehatan
global
(dr. Eko Rahmi
Nurhidayati)
Rabu
10
Okt2012
BM
BM
Kamis
11 Okt2012
Jumat
12 Okt2012
Pleno DK3.
Pleno
Evaluasi
program
Pleno DK5.
Pleno
Diagnosis
Komunitas
(Narasumber
FKUI & dr.
Supardi, MM)
(Narasumber
FKUI & dr.
Wahyu
Sudarsono,
MPH)
Pleno DK4
Pleno Plan
Survey
(Narasumber
FKUI & dr.
Wahyu
Sudarsono,
MPH)
K26.
Pemberdaya
an
masyarakat,
akademik,
business,
dan
government
(dr. Wahyu
Sudarsono,
MPH)
DK 5.2.
Diagnosis
komunitas
K27. Kapita
Selekta
(Narasumber
FKUI & dr.
Wahyu
Sudarsono,
MPH)
ISHOMA
BM
DK5.1.
Diagnosis
komunitas
Tutor : 1. Dr.
Wahyu
Sudarsono,
BM
Tutor : 1. Dr.
Wahyu
Sudarsono,
27
15.00-16.00
BM
MPH, 2. dr.
Supardi, MM,
3. dr. Hamzah,
MM, 4. dr.Eko
Rahmi
Nurhidayati),
5. dr. Dessy
Noermadhanin
gsih)
BM
BM
MPH, 2. dr.
Supardi, MM,
3. dr.
Hamzah,
MM, 4.
dr.Eko Rahmi
Nurhidayati),
5. dr. Dessy
Noermadhani
ngsih)
BM
BM
Minggu 6
Jam/
Tanggal
08.00-09.00
Senin
13 Okt2014
Selasa
14
Okt2014
Rabu
15 Okt2014
UJIAN
SUMATIF
Kamis
16 Okt2014
UJIAN
REMEDIAL
SUMATIF
09.00-10.00
Jumat
17 Okt2014
EVALUASI
MODUL &
NILAI
10.00-11.00
11.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.00
ISHOMA
14.00-15.00
15.00-16.00
Keterangan nama staf FKUI:

TP
: Trevino Pakasi
JP
: Joedo Prihartono
DV
: Dhanasari Vidiawati
ISW : Indah Suci Widyahening
FE
: Fikry Effendi
JKR : J. Kurniarobbi
NC
: Nani Cahyani
HQ
: Herqutanto
28
JJ
AR
: Judilherri Justam
: Ambar Roestam
Jadwal diskusi kelompok diberikan arsiran warna abu-abu
1. SUMBER DAYA MANUSIA

2.1 Tim penyusun modul:
Ketua
Wakil Ketua
Anggota
2.2 Tim pelaksana modul:

Penasehat
Ketua Modul
Wakil Ketua
Sekretaris
Tim sekretariat
: dr. Wahyu Sudarsono., M.Ph

: dr. Hamzah., MM
: dr. Supardi., MM
dr. Dessy Noermaningsih
dr. Eko Rahmi Nurhidayati
: DR. Dr. Astrid Sulistomo, MPH, SpOk

Dr. Dhanasari Vidiawati, MSc.CM-FM
: Dr. Trevino A. Pakasi, MS, PhD (0811194085)
: Dr. Azmi (FK UNIB)
:
:
29
2.3 Fasilitator
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
NAMA
DEPARTEMEN
Kelompok
Moderator dan nara sumber pleno

N = narasumber, M = moderator
Tanggal Mulai
24 Juni
2014
8.00
Selesa
i
11.00
Studi Kasus Kedokteran

Keluarga, Okupasi,
Olahraga
Jumat, 5 8.00
Juli 2014
11.00
Sistem Kesehatan
Nasional
Kelas Reguler
N
KKI
J.Kurniarobbi
ini Sekartini
NM
Dian Kusumadewi
Dewi Soemarko
Boy Sabarguna
Judilherry Justam
NM
mbar Roestam,
ini Sekartini
A
R
Astrid Sulistomo,
Hartono Gunadi
Seno Adji
I
GN Kayika
Senin, 22 8.00
Juli 2014
10.00
12.00
Joedo Prihartono
NM
Aria Kekalih
Herqutanto
Dewi Soemarko
strid Sulistomo
Plant Survey
Selasa 07.00
23/07/20
14
mbar Roestam
Evaluasi Program
Senin, 22 10.00
Juli 2014
09:00
Perencanaan Intervensi
Kesehatan Berbasis
Pemerdayaan
Masyarakat
NM
NM
Fikry Effendi
etno Asti Werdhani
Dewi Friska
Muchtaruddin Mansy
R
Dian Kusumadewi
Dhanasari V. Trisna
2.7 Penanggung jawab harian (Person in charge/PIC)

Tanggal
Minggu1
Minggu2
Minggu3
Minggu4
Minggu5
Minggu6
Reguler
TP
ER
RAW
TP
ER
RAW
KKI
DF
DK
TP
RAW
DK
TP
TP: Trevino Pakasi

RAW: Retno Asti Werdhani
ER: Erlaini
DK: Dian Kusumadewi
Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa (BPKM), Modul Kedokteran Komunitas 2014/2015
31
DF: Dewi Friska

2. MEDIA INSTRUKSIONAL
1. Komputer, printer, LCD
2. Layar, papan tulis
3. Laptop
4. Pointer
5. White board
6. Mikroskop (45)
7. Sediaan mikroskopis
8. Flip chart
9. Spidol
10. Disket, CD
11. Flash disc
12. Kertas dan tinta printer
3. PRASARANA
Satu ruang kuliah Parasitologi untuk mahasiswa kelas reguler dan 1 ruang kuliah besar di
gedung IASTH untuk mahasiswa kelas internasional
Delapan belas ruang diskusi kelompok untuk kelas reguler di ruang diskusi parasitologi dan
museum patologi anatomi dan enam ruang diskusi kelompok kelas internasional di IASTH
lantai 7
Ruang praktikum: ruang praktikum Parasitologi
Laboratorium komputer untuk sarana e-learning
Ruang perpustakaan.
Perusahaan yang akan dikunjungi adalah perusahaan formal dan informal di puskesmas
tempat kegiatan berlangsung
Puskesmas yang akan digunakan mahasiswa sebagai pusat kegiatan berbasis masyarakat
selama 2 hari yaitu 10-11 Juli 2012. Puskesmas akan menyediakan sarana pengalaman belajar
untuk evaluasi program.Puskesmas kecamatan yang akan diikut sertakan adalah :
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Puskesmas
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Kecamatan
Koja
Tambora
Pulogadung
Tanah Abang
Duren Sawit
Senen
Pasar Minggu
Cakung
Penjaringan
Jatinegara
Tebet
Tanjung Priok
Scele
32
Untuk mengantisipasi variasi dari pemahaman fasilitator atas dasar ketrampilan ilmu
kedokteran komunitas maka pengelola modul menyediakan bantuan scele sebagai panduan
berbagai keterampilan khusus yang akan digunakan dalam diskusi dan tugas lapangan. Detail
seluruh bahan kuliah akan diupload di Scele.
33
EVALUASI
1. Evaluasi hasil pendidikan perseorangan
Evaluasi hasil pendidikan ditentukan berdasarkan hasil dan proses pendidikan mahasiswa
Setiap mahasiswa wajib mengikuti 80 % dari masing-masing jenis kegiatan yaitu
Kuliah, diskusi kelompok, pleno, laboratorium dan kunjungan lapangan
Evaluasi terhadap mahasiswa dibagi atas evaluasi proses (60 %) dan evaluasi hasil (40%)
Instrumen Evaluasi Hasil Pendidikan yang digunakan adalah:

Jenis
Bobot
Proses
1. Nilai observasi diskusi

2. Nilai observasi praktikum
3. Makalah kelompok (evaluasi
program, plant survey dan klinik

dokter keluarga)
4. Hasil diskusi dan evaluasi portfolio
10%
10%
20%
20%
Produksi:
Ujian Tulis akhir
40%
100 %
Kriteria kelulusan : nilai rata-rata minimal 60
2. Evaluasi program pendidikan modul

Efektivitas:
a. Kesesuaian dengan jadwal kegiatan, perubahan jadwal, waktu dan kegiatan tidak lebih
dari 10 %
b. Kehadiran narasumber dan fasilitator minimal 90 %
c. Kesesuaian sarana dan prasarana yang diperlukan
d. Kehadiran mahasiswa minimal 80 % dari setiap jenis kegiatan
Efisiensi
90 % mahasiswa lulus dengan nilai minimal B minus dan rata-rata 3.0
34
LAMPIRAN 1
PANDUAN DISKUSI KELOMPOK DAN TASK BASED LEARNING
DISKUSI KELOMPOK 1
Tujuan dalam diskusi dan pleno
No.
1.
Pemicu dan
diskusi
Pemicu 1
Minimum pencapaian diskusi
DK 1.1
Tujuan akhir Diskusi 1.1

Mahasiswa menyusun daftar pertanyaan terkait faktor-faktor yang berpengaruh
terhadap kesehatan individu, keluarga, dan masyarakat serta program
penendaliannya/penatalaksanaan kasus pemicu
Menggali informasi tambahan dari perpustakaan dan internet,
termasuk e-learning berkaitan dengan kasus dan penyelesaian
masalahnya
Mencoba merumuskan di dalam kelompok rencana tatalaksana dan
profesi kesehatan terkait yang sebaiknya dilibatkan
Mendiskusikan pengaruh komunitas tempat tinggal/pekerjaan dan
pelayanan kesehatan terhadap timbulnya masalah kesehatan dalam
pemicu
Mendiskusikan pengaruh global, termasuk lingkungan terhadap
timbulnya masalah kesehatan dalam pemicu
Tujuan akhir Diskusi 1.2
Mengetahui
1. Faktor-faktor internal dan eksternal terkait penyakit seorang individu serta
peran lingkungan keluarga, pekerjaan, dan rumah terhadap pengendalian
kesehatan seorang individu/keluarga (teori host agent environment, blum,
mandala of health,
2. Program puskesmas menyakit menular,
3. Pencegahan penyakit,
4. Gaya hidup sehat, faktor-faktor risiko lingkungan rumah dan pekerjaan).
1. Persiapan untuk penyajian pleno
2. Persiapan slide
3. Upload materi presentasi ke Scele
Pada akhir pleno, setelah peserta men-sharing-kan hasil pembelajaran:
1. Peserta pleno dapat mengambil intisari teori host agent environment, blum,
mandala of health
2. Peserta pleno dapat mengetahui program puskesmas untuk menyehatkan
setiap individu di wilayahnya terkait kasus pemicu
3. Peserta pleno dapat mengetahui implementasi dari 5 tingkat pencegahan
dari kasus pemicu
4. Peserta pleno dapat mengetahui bentuk gaya hidup sehat yang bermanfaat
untuk kesehatan perorangan, keluarga, masyarakt
Diskusi
mandiri
DK 1.2.
Diskusi
Mandiri
Pleno
Studi Kasus Kedokteran Keluarga, Okupasi, Olahraga

Pada pemicu 1 ini, peserta didik mendapatkan ilustrasi kasus pemicu yang telah
disiapkan berdasarkan kasus riil di pelayanan primer. Seluruh diskusi dilakukan
di FKUI dengan arahan fasilitator.
35
5. Peserta pleno dapat mengetahui faktor-faktor apa saja yang perlu

diperhatikan dalam memandang sebuah kasus
6. Peserta pleno dapat mengambil intisari penatalaksanaan kasus dari pemicu
7. Peserta dapat menarik kesimpulan berkaitan dengan konsep sehat, sakit,
dan pengaruh keluarga, pekerjaan, komunitas serta lingkungan terhadap
timbulnya masalah kesehatan
36
Task based learning: Tugas Lapangan Puskesmas (Pengumpulan Data Untuk Evaluasi
Program)
Tugas lapangan di puskesmas adalah penempatan kelompok mahasiswa di puskesmas selama satu
minggu. Sesuai dengan kemampuan kompetensinya saat semester 6, mahasiswa melakukan pencarian
data dan observasi serta analisis mengenai kondisi pelaksanaan program baik di dalam gedung
(kegiatan pelayanan kesehatan puskesmas) maupun di luar gedung (kegiatan pemberdayaan
masyarakat). Secara garis besar kegiatan dalam gedung yang dievaluasi di puskesmas adalah evaluasi
program kerja puskesmas.
Enam program
1.
2.
3.
4.
5.
6.
pokok puskesmas yang akan dievaluasi:

Promosi kesehatan
Kesehatan lingkungan
Pencegahan pemberantasan penyakit menular
Kesehatan keluarga dan reproduksi
Perbaikan gizi masyarakat
Penyembuhan penyakit dan pelayanan kesehatan
Satu program pokok puskesmas akan dievaluasi oleh tiga kelompok kelas regular dan satu kelompok
kelas internasional
Tugas
Kelompok 1
DK Evapro
Mandiri
Pleno Evapro
Evaluasi program
Evaluasi program dilakukan dengan menganalisis data yang telah disediakan di
puskesmas mengenai laporan pelaksanaan program puskesmas tertentu. Masingmasing kelompok telah ditetapkan suatu topik program kegiatan puskesmas tertentu
yang akan dievaluasi. Mahasiswa harus aktif mencari dan menggali informasi dari staf
puskesmas penanggung jawab program untuk ditanyakan mengenai data pencapaian
program kerja dan permasalahannya.
Pasien, petugas administrasi atau masyarakat dapat dilibatkan dalam kajian evaluasi
program bila dianggap perlu
Diskusi dilakukan dengan pembimbing puskesmas tentunya setelah kelompok
mendapatkan data kajian tentang program kerja puskesmas yang dievaluasi. Pada
akhir diskusi, peserta dapat:
1. Mengerti cara membaca data dan menganalisisnya
2. Mengerti masalah di dalam program
3. Menyajikan data dasar yang penting untuk disajikan dalam latar belakang
4. Menemukan permasalahan dalam program kerja, mendata penyebab masalah dan
berbagai alternatif pemecahan masalah
5. Mengerti pentingnya komunikasi personal di dalam hubungan kerja, terutama di
Puskesmas
5. Persiapan slide
Pada akhir pleno, peserta diharapkan dapat:
1. Mengerti fungsi dan tugas puskesmas secara umum dan khususnya pada program
terpilih
2. Mengetahui langkah-langkah evaluasi program
3. Mengetahui langkah-langkah penetapan prioritas masalah
4. Mengetahui langkah-langkah penetapan prioritas intervensi masalah
5. Merumuskan di dalam kelompok hasil evaluasi program dan membuat laporan
kelompok
37
Evaluasi Program Puskesmas

Kelompok akan melakukan evaluasi program puskesmas. Tutor membimbing mahasiswa untuk
melaksanakan langkah-langkah evaluasi program puskesmas berdasarkan data sekunder yang diterima
oleh masing-masing kelompok. Pada diskusi kali ini mahasiswa melakukan:
1. Penentuan indikator keluaran
2. Penentuan tolok ukur setiap indikator
3. Perbandingan masing-masing pencapaian dengan tolok ukurnya
4. Penyusunan prioritas masalah
5. Pembuatan kerangka konsep dari masalah yang diprioritaskan
6. Penelusuran penyebab masalah
7. Penentuan prioritas penyebab masalah
Kelompok melanjutkan evaluasi program puskesmas dengan mempertimbangkan hasil observasi dan
wawancara tidak terstruktur pada saat kunjungan ke puskesmas. Tutor membimbing mahasiswa untuk
melanjutkan pelaksanaan langkah-langkah evaluasi program puskesmas.
Pada diskusi ini mahasiswa melakukan:
1. Penyusunan alternatif pemecahan masalah
2. Pemilihan jalan keluar
Kelompok melanjutkan evaluasi program puskesmas dengan mempertimbangkan hasil observasi dan
wawancara pada saat kunjungan ke puskesmas. Tutor membimbing mahasiswa untuk melanjutkan
pelaksanaan langkah-langkah evaluasi program puskesmas.
Pada diskusi ini mahasiswa melakukan:
1. Penyusunan alternatif pemecahan masalah
2. Pemilihan jalan keluar
OUTPUT LAPORAN KELOMPOK

Tiap kelompok membuat satu laporan kelompok yang berisi hasil diskusi evapro, dengan outline dan
panjang 5-10 halaman sebagai berikut:
Bab 1: Latar belakang dan tujuan
Bab 2: Tinjauan pustaka
Bab 3: Hasil dan Diskusi
Bab 4: Kesimpulan
Daftar Pustaka
38
Task based learning : Plant survey

Tugas Plant
Survey
DK Plant
Survey
Mandiri
Pleno Plant
Survey
Plant survey
Plant survey dilakukan untuk mengkaji perusahaan baik formal atau informal. Selama
kunjungan plant survey setiap kelompok harus didampingi oleh fasilitator atau minimal
pembimbing puskesmas. Setiap kelompok akan mengevaluasi satu faktor risiko
pekerjaan yang telah ditentukan sebelumnya
Diskusi dilakukan dengan fasilitator atau pembimbing lapangan. Pada akhir diskusi,
peserta diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi masalah kesehatan berkaitan dengan tempat kerja
2. Mengidentifikasi risiko penyakit yang berkaitan dengan bahaya potensial
3. Mengidentifikasi sumber-sumber yang dapat digunakan untuk mengatasi
permasalahan tersebut
4. Mengidentifikasi informasi dan materi-materi lain yang dibutuhkan untuk
menjelaskan identifikasi masalah yang diprioritaskan, serta langkah
penyelesaiannya
7. Persiapan slide (10-15 slide)
Pada akhir pleno mahasiswa diharapkan:
1. Mengetahui langkah-langkah plant survey
2. Mengetahui bahaya potensial di tempat kerja yang berdampak pada kesehatan
3. Mengetahui peran Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam kesehatan
4. Membuat rekomendasi untuk pencegahan penyakit di tempat kerja
Penjelasan Kunjungan Plant Survey
Plant Survey adalah suatu kunjungan ke perusahaan dengan tujuan untuk mendapatkan gambaran
mengenai cara kerja pekerja, bahaya potensial yang dihadapi dan perlindungan yang telah diberikan
perusahaan dengan cara observasi, wawancara dan pengukuran. Apabila dilakukan hanya pada satu
kali kunjungan dan tidak melakukan pengukuran, juga sering disebut sebagai walk through survey.
Dalam bahasa Indonesia, sering digunakan istilah Kunjungan Perusahaan namun tidak selalu tepat,
karena istilah tersebut digunakan untuk semua kegiatan berkunjung ke perusahaan, termasuk hanya
melihat bagaimana suatu produk dibuat.
Tujuan kegiatan plant survey bagi mahasiswa FKUI semester 6 adalah:
Tujuan umum:
Agar mahasiswa secara langsung melihat lingkungan kerja dan proses kerja suatu komunitas pekerja
yang dapat merupakan faktor risiko gangguan kesehatan dan kecelakaan, sehingga memahami
pengaruh lingkungan terhadap kesehatan
Tujuan khusus:
1. Mampu mengidentifikasi bahaya potensial/faktor risiko terhadap kesehatan dan keselamatan
pekerja di suatu perusahaan/tempat kerja
2. Mampu mengidentifikasi gangguan kesehatan yang mungkin timbul dengan adanya bahaya
potensial tertentu di suatu tempat kerja
3. Mampu menjelaskan upaya perlindungan dan pencegahan yang telah dilakukan oleh
perusahaan
4. Mampu memberikan rekomendasi untuk perbaikan upaya kesehatan dan keselamatan kerja
bagi pekerja di suatu perusahaan, yang bersifat evidence based (berdasarkan referensi yang
mutakhir).
39
Sebelum melakukan kunjungan ke perusahaan, mahasiswa harus melakukan persiapan sebagai berikut:
Hadir pada kuliah pembekalan
Membaca referensi mengenai K3 sesuai dengan jenis perusahaan untuk mengetahui hal-hal
yang perlu diamati dan jenis informasi yang harus dikumpulkan
Mengadakan pembagian tugas selama kunjungan dengan kelompoknya agar pencapaian
kunjungan dapat seefektif mungkin. Semua mahasiswa diharapkan mengamati secara
keseluruhan, tetapi pencatatan hasil pengamatan dapat dilakukan pembagian, agar catatan
lebih lengkap dan tidak ada hal penting yang tertinggal. Sebagai contoh:
Untuk 1 kelompok mahasiswa yang terdiri dari 10 orang dan akan mengunjungi
perusahaan/tempat kerja yang sama, pembagian tugas bisa sebagai berikut:
a. dua mahasiswa mengumpulkan informasi mengenai profil perusahaan, struktur
organisasi, tim K3, sarana dan fasilitas yang ada
b. dua mahasiswa mengumpulkan informasi/mencatat bahaya potensial (fisik, kimia,
ergonomi, biologi dan psikososial) yang ada di masing-masing bagian
c. dua mahasiswa mengumpulkan informasi/mencatat risiko kecelakaan dan
penyediaan/pengunaan APD, Alat pemadam kebakaran di masing-masing bagian
d. dua mahasiswa mengumpulkan informasi mengenai kunjungan klinik, penyakit
dan/atau kecelakaan yang ada pada 1 tahun terakhir
e. dua mahasiswa mengumpulkan informasi/mencatat keadaan lingkungan perusahaan
seperti kebersihan tempat kerja, kamar kecil dan kantin dsb
Menyiapkan instrumen/ceklis daftar pertanyaan, informasi yang dibutuhkan dan hal yang akan
diamati (beberapa contoh, terlampir)
Menyepakati tempat dan waktu pertemuan dengan pembimbing untuk berangkat bersama
menuju perusahaan, agar tiba tepat waktu.
Pakaian yang digunakan:
Mahasiswa dan fasilitator pada waktu melakukan kunjungan ke perusahaan, harus menggunakan
pakaian yang sesuai, karena ini adalah kunjungan kerja dan sebagai profesi kesehatan harus
memperhatikan aspek keselamatan. Mahasiswa dan mahasiswi hendaknya menggunakan:
Pakaian:
o Bersih dan sopan
o Celana panjang (bukan jeans)
o Atasan kemeja/blus bahan katun atau polo-shirt (Kaos berkrag)
Alas kaki:
o Sepatu tertutup, tidak pakai hak
o Sol dari karet
o Boleh memakai sepatu olah raga atau bagi yang memiliki: Safety shoes
Bagi mahasiswi yang berambut panjang, rambut harus diikat.
Kegiatan di perusahaan:
Setiap kelompok akan mengunjungi perusahaan formal dan informal sesuai dengan pembagian.
Sesampainya di sana, mahasiswa akan dibagi sesuai dengan pembagian lokasi dan kelompok (lihat
pembagian lokasi dan kelompok). Masing-masing kelompok akan mengidentifikasi potensi-potensi
bahaya di tempat kerja.
Masing-masing mahasiswa menjaga agar tetap bergabung dengan kelompoknya
Acara di perusahaan biasanya terdiri dari:
Penerimaan oleh pihak manajemen
Perkenalan
Wakil dari FKUI/pembimbing menjelaskan secara singkat maksud kedatangan
Presentasi perusahaan: profil, alur produksi, program K3 (bila ada) dll.
Diskusi (tanya jawab awal) mengenai presentasi
Pembagian APD untuk digunakan (helm, ear plug, googles, safety shoes, dsb) tergantung
perusahaan/ tempat kerja yang dikunjungi
40
Plant visit (melihat proses produksi dan fasilitas/sarana lain)

Ada kemungkinan mahasiswa tidak diberi kesempatan untuk melihat ke semua bagian produksi, karena
keterbatasan waktu. Dalam hal ini mahasiswa mencari informasi dan mengamati hanya pada bagian
yang dikunjungi saja.
Pada saat kunjungan ke lokasi, selain melakukan pengamatan boleh mengajukan pertanyaan pada
pemandu di lapangan. Kalau hendak bertanya pada pekerja, hendaknya meminta izin terlebih dahulu
kepada pemandu. Kumpulkan informasi sebanyak mungkin selama kunjungan tersebut, yang sesuai
dengan aspek K3.
Tergantung pada perusahaan, pada akhir kunjungan ke lokasi mungkin ada pertemuan lagi untuk
berdiskusi mengenai hal-hal yang dilihat pada waktu kunjungan dan/atau ramah tamah. Ada
perusahaan di mana kunjungan berakhir langsung sesudah selesai melihat ke lokasi kerja. Sebaiknya
ditanyakan sebelum kunjungan ke lokasi, apakah sesudahnya masih ada kesempatan diskusi. Pada
akhir kunjungan sampaikan ucapan terima kasih. Bila memungkinkan minta nomer telpon dari contact
person agar masih bisa meminta infomasi bila dibutuhkan.
OUTPUT LAPORAN KELOMPOK

Tiap kelompok membuat 3 laporan kelompok yang berisi hasil diskusi plant survey, dan rancangan
klinik strategis. Hasil plant survey ini akan didiskusikan kembali bersama pembimbing Puskesmas dan
dipresentasikan pada hari Kamis, 18 Juli 2013. Diskusi dalam feedback tersebut dimasukkan dalam
laporan semi final yang dipresentasikan dalam pleno. Materi laporan semifinal di-upload ke Scele
sebelum pleno. Setelah pleno selesai materi diskusi dalam pleno diakomodasi menjadi laporan akhir
dan diupload kembali ke Scele sebagai laporan final.
Bab 1: Latar belakang dan tujuan
Bab 2: Tinjauan pustaka
Bab 3: Hasil dan Diskusi
Bab 4: Kesimpulan
Daftar Pustaka
41
TIM PELAKSANA
MODUL KEDOKTERAN KOMUNITAS
2014-2015
dr. Wahyu Sudarsono, MPH
Septi Silfiana.,A.Md
42

BPKM Modul Kedokteran Komunitas

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BPKM Modul Kedokteran Komunitas

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS INDONESIA

Bengkulu, Agustus 2014

pengelolaan partisipasi sumber daya masyarakat dalam pelayanan kesehatan primer

Menjelaskan berbagai pilihan yang mungkin dilakukan dalam penanganan pasien,

Menjelaskan prinsip-prinsip pengambilan keputusan dalam mengelola masalah kesehatan

Menerapkan prinsip-prinsip pelayanan dokter keluarga secara holistik, komprehensif,

Mengidentifikasi peran pasien dalam keluarga, pekerjaan serta lingkungan sosialnya

Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan memantau strategi pencegahan

primer yang tepat berkaitan dengan pasien, keluarga, dan komunitasnya

Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan memantau kegiatan strategi

Menunjukkan pemahaman bahwa upaya pencegahan penyakit sangat bergantung pada

Mengidentifikasi kebutuhan perubahan perilaku dan modifikasi gaya hidup untuk

Merencanakan dan melaksanakan pendidikan kesehatan dalam rangka promosi

pelaksanaan, dan pengawasan dalam pemecahan masalah individu, keluarga dan

Menerapkan manajemen mutu terpadu dalam pelayanan kesehatan primer dengan

Menerapkan keterampilan dasar pengelolaan informasi untuk menghimpun data yang

mengembangkan fasilitas kesehatan

Mengembangkan fasilitas kesehatan yang sesuai kebutuhan masyarakat termasuk

Mengenal sistem jaminan pelayanan kesehatan sebagai pendukung pelayanan kesehatan

Membuat perencanaan pelayanan yang dibutuhkan sampai kepada fasilitasnya.

2. Kesehatan sebagai modal dasar pembangunan

pola hidup sehat<IKK sem 6 & 10

3. Paradigma sehat dalam pembangunan kesehatan di

1. Epidemiologi dan biostatistik (modul riset, K5, K13, modul EBM)

4. Behavioural science (K8, KKD, praktik klinik, IKK sms X)

6. Manajemen (K14,K15, K16, K17, Kunjungan puskesmas)

KB dan Kesehatan Reproduksi

1. Struktur dan fungsi keluarga

5. Epidemiologi penyakit spesifik:

Penyakit tidak menular: penyakit kardiovaskular,

Usia, gender, ras, sosek

Determinan sosial Konsep sehat dan

Definisi sehat dan sakit

1. Pengenalan pelayanan kedokteran okupasi

Peran dokter dalam

1. Pemeriksaan kesehatan pra kerja

Peran dokter dalam

1. Pengertian diagnosis komunitas

Analsis beban kerja

1. Fungsi-fungsi manajemen: planning, organizing,

Evaluasi program Penilaian Program

Konsep sistem di dalam pelayanan kesehatan

Bahaya potensial faktor ergonomik

Latar belakang kegiatan perkunjungan

1. Program-program pemberdayaan masyarakat

Ulasan undang-undang SJSN

Definisi dan ruang

Definisi dan ruang

1. Aspek strategis perancangan klinis dengan

Sistem komando di Indonesia

Diskusi topik-topik untuk klarifikasi

JADWAL DISKUSI KELOMPOK DAN LINGKUP BAHASAN

Tujuan yang diharapkan

Identifikasi pengaruh budaya

Identifikasi permasalahan budaya

Mahasiswa bisa mengerti tugas

Mahasiswa dipaparkan pada

Mahasiswa melakukan telaah kritis

Analisis hasil temuan yang ada,

Mahasiswa menemukan latar

Mahasiswa melaporkan hasil

Mahasiswa dipaparkan pada