Model Pengembangan Kurikulum

Saylor, Alexander dan Lewis

Oleh :
Aldila Candra
Fitri Aldresti
Maria Ulfah

: 150331806107
: 150331805862
: 150331805794

Kurikulum

Menurut Saylor, Alexander, dan Lewis (1973) kurikulum didefinisikan

sebagai perangkat rencana yang diarahkan pada sekumpulan
kesempatan belajar untuk menjadi individu yang terdidik.

Model Pengembangan Kurikulum Saylor, Alexander,

dan Lewis
Menentukan Goals

Pengembangan diri
Kompetensi sosial

Menentukan
Objectives

Mendesain
Kurikulum

Kemampuan belajar
berkelanjutan
Spesialisasi

Implementasi

Goals, subgoals,
objectives
Segmen spesifik dari
program pendidikan
Pengajaran

Evaluasi

Keseluruhan
program pendidikan
Program evaluasi

Goals and Objectives

Tujuan
Umum
Pendidikan
Tujuan
Tujuan
Khusus
Pendidikan

Diklasifikasikan ke dalam 4
domain, yaitu:
1. Pengembangan diri
2. Kompetensi sosial
3. Kemampuan belajar
berkesinambungan
4. Spesialisasi

Curriculum Designing

1. Penentuan Struktur Kurikulum

2. Memilih dan Mengelompokkan Materi

3. Menentukan Strategi Kurikulum

4. Menyusun Perangkat Pembelajaran

5. Media Pembelajaran

6. Instrumen Evaluasi/Penilaian

Curriculum Implementation

Dalam penerapan kurikulum guru diberikan pilihan strategi penyajian

materi yang sudah disediakan di dalam kurikulum sesuai dengan tujuan
instruksional yang hendak dicapai.

Curriculum Evaluation

Evaluasi kurikulum menurut Saylor, Alexander, dan Lewis terbagi ke

dalam lima komponen, yaitu:

1. Goals, subgoals, and objectives

2. The program of education as a totality

3. The specific segments of the education program

4. Instruction

5. Evaluation program

Evaluasi Program
Pendidikan
Sekolah

Evaluasi dari
Program Evaluasi