pendekatan-pendekatan

terhadap evaluasi kurikulum

by
FIRZA

1. Saintifik vs humanistik
Penilaian saintifik cenderung memusatkan
kepada siswa. Mereka sering menggunakan
data isian skor tes, dibandingkan dengan
prestasi siswa dalam keadaan yang berbeda.
Data adalah kuantitatif, jadi dapat digunakan
dengan analisa statistik.
Tes yang objektif, menandakan pendekatan
tradisional masih sebagai sarana utama dengan
pendidik sebagai pengumpul data.

humanistik
Para siswa dan guru tidak mengambil tes
atau memberikan tes dengan mesin.
Siswa tidak satu ukuran individu
tes digunakan sebagai perbanding dan
peringkat siswa, kekuatan tes tidak
menyediakan sedikit informasi yang
bernilai
penilaian tidak tradisional boleh dilengkapi
dengan penilaian bergambar.
Penilaian utama humasitik menggunakan
analisa kualitatif

2. Utilitarian vs Instiutionist
utilitarian menjalankan menurut dasar
pikiran bahwa yang paling bagus yang
manfaatnya yang besar bagi anggota
individu.
Penilaian bermanfaat melihat kelompok
yang besar, seperti seluruh sekolah
Program mengikuti kebanyakan siswa
untuk mencari nilai yang objektif dan
berguna secara terus-menerus.

 instiutionist data dinilai bagian penting dari

sebuah program, yang memiliki pengaruh
yang kuat terhadap individual dan
kelompok kecil.
Banyak kriteria menilai pekerjaan rencana
yang berharga.
penilaian peserta didik tidak keluar dari
penilai, mempertimbangkan kualitas
rencana.

3. Intrinsic vs payoff
Penilai intrinsik rencana kurikulum secara terpisah.
Kriteria evaluasi biasanya tidak memberikan defenisi
operasional.
evaluator hanya mencoba untuk menjawab pertanyaan,
"bagaimana yang baik adalah kurikulum?"

payoff
penilai dapat mempertimbangkan efek
kurikulum pada siswa, guru, orang tua,
dan mungkin, administator.
Pendekatan evaluasi ini mungkin
melibatkan penilaian mengenai perbedaan
antara pra dan post-tes dan hubungan
antara kelompok percobaan dan
kelompok kontrol,

4. Formative vs summative
Penilaian formatif melihat secara rinci
setiap bagian kurikulum menjadi
pengembangan dan mengujinya dengan
keadaan percobaan singkat.
Data sering diambil di ruangan kelas,
informasi keputusan tentang bagaimana
memperbaiki setiap bagian penilaian
sebelum secara keseluruhan diterapkan.

sumatif
Penilaian sumatif ditujukan untuk menilai
kualitas keseluruhan dari yang dihasilkan
kurikulum kemudian diajarkan.
data dikumpulkan untuk memastikan
layaknya suatu program dan efektivitasnya.
jika semua terpenuhi menunjukkan bahwa
guru telah memenuhi standar akuntabilitas
minimum.