Model RPP

Program Keahlian :
Semua Kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan keAlokasi Waktu
Standar Kompetensi

: Bahasa Inggris
: X/2
:1-9
: 18 x 45 menit
: Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada
Level Novice

Kompetensi Dasar
Indikator

: 1.8. Menuliskan undangan sederhana

: Siswa dapat:
1. Merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang
mengandung unsur undangan.
2. Menyusun kalimat dengan benar untuk membentuk
undangan.
3. Menulis undangan sederhana (misalnya: undangan
ulang tahun) dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat:
1. Merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan.
2. Menyusun kalimat dengan benar untuk membentuk undangan.
3. Menulis undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dengan benar .

II. Materi Ajar

1.
2.
3.
4.

Grammar review: will, could, would and prepositions: in, on, at.
Samples of invitation (personal invitation).
Parts of personal invitations.
Contents, style, spelling and punctuation.

III. Metode Pembelajaran : communicative approach / direct method / drill.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 sampai ke-3
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

: Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan

tujuan pembelajaran, dan apersepsi (examples of invitation).
: 1. Siswa memperhatikan penjelasan ulang tentang will, could, would
dan prepositions: in, on, at.
2. Siswa memperhatikan contoh undangan dan bertanya jawab tentang
hal tersebut.
3. Siswa menyebutkan kata/ungkapan yang umum digunakan dalam
undangan.
4. Siswa berlatih merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang
mengandung unsur undangan.
5. Kegiatan 4 (empat) diulang pada pertemuan 2 (dua) dan 3 (tiga).
: menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.

Kur. & Sisjian Subdis Pendidikan SMK

Dinas Dikmenti Provinsi DKI Jakarta

Halaman 1 dari

Model RPP

Program Keahlian :
Semua Kelompok

Pertemuan ke-4 sampai ke-6

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

: Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa,

menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi
: 1. Siswa memperhatikan penjelasan ulang tentang unsur-unsur
penting
dalam membuat undangan.
2. Siswa berlatih menyunting kata/ungkapan/kalimat yang tidak
diperlukan/tidak efektif dari contoh undangan yang diberikan.
3. Siswa berlatih menyusun sejumlah kalimat dengan benar untuk
membentuk undangan.
4. Kegiatan 3 (tiga) diulang pada pertemuan 5 (lima) dan 6 (enam).
: menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.

Pertemuan ke-7 sampai ke-9

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

: Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan

tujuan pembelajaran, dan apersepsi
: 1. Siswa memperhatikan beberapa contoh undangan dengan tema
yang berbeda.
2. Siswa menjawab pertanyaan berbagai hal yang menyangkut contohcontoh undangan yang diberikan.
3. Siswa berlatih melengkapi contoh undangan yang diberikan dengan
kata/ungkapan yang benar.
4. Siswa menulis sebuah undangan sesuai dengan tema yang
diberikan.
5. Kegiatan 4 (empat) diulang pada pertemuan 8 (delapan) dan 9
(sembilan).
: menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Tape recorder dan prerecorded cassette
B. Sumber Belajar:
Modul dan kompilasi berbagai sumber (Handouts)
VI. PENILAIAN
A. Proses: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance)
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh Format Penilaian:

No.

Nama Siswa

Fluency
(4)

Kur. & Sisjian Subdis Pendidikan SMK

Dinas Dikmenti Provinsi DKI Jakarta

Aspek Penilaian
Accuracy
Pron.
Into.
Gram.
(2)
(2)
(2)

Total

Kompeten/belum
kompeten

(10)

Halaman 2 dari

Model RPP

Program Keahlian :
Semua Kelompok

Keterangan:
A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat
formalitas
1. Very good (4)
= jelas dan lancar
2. Good (3)
= jelas, diselingi sedikit keraguan
3. Fair (2)
= jelas tapi tersendat
4. Poor (1)
= tidak jelas dan tersendat
B. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar
1. Very good (2)
= jelas dan lancar
2. Good (1,5)
= jelas, diselingi sedikit keraguan
3. Fair (1)
= jelas tapi tersendat
4. Poor (0,5)
= tidak jelas dan tersendat
B. Hasil: Penilaian dilakukan pada akhir satu atau beberapa kegiatan pembelajaran.

Kur. & Sisjian Subdis Pendidikan SMK

Dinas Dikmenti Provinsi DKI Jakarta

Halaman 3 dari