DAFTAR ISI

A. Ilustrasi pegunungan ............................................................... 1

B. Pengantar Bahan Ajar ............................................................. 2
C. Penggunaan Bahan Ajar ........................................................... 3
D. Jaringan tema ( Spider Web) ..................................................... 4
E. Silabus ................................................................................ 5
F. Lesson Plan .......................................................................... 8
G. Ilustrasi bahan ajar
1. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan Bahasa ............ 12
2 proses pembelajaran pada bidang pengembangan kognitif ......... 13
3 Proses pembelajaran padabidang pengembangan Agama ............ 14
4 proses pembelajaran pada bidang pengembangan seni ............. 15
5. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan Sains ............. 16
6. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan Motorik ......... 17
7. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan sosial ............. 18

KATA PENGANTAR
Salah satu permasalahan yang dialami oleh pendidik saat ini
baik di perkotaan maupun di daerah yaitu bagaimana
mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan anak
didik serta kebutuhan dan kondisi lingkungan sekitar. Karena bahan
ajar merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Oleh
karena, para pendidik dituntut untuk terus mengembangkan
kreativitasnya dalam menyusun bahan ajar yang sesuai dengan
perkembangan anak dan kebutuhannya terhadap lingkungan.
Saat ini para pendidik cenderung untuk menggunakan bahan
ajar yang ada (sudah jadi) tanpa melihat tujuan dan kebutuhan anak.
Padahal bahan ajar yang ada di pasaran saat ini masih banyak yang
belum dapat dikatakan bahan ajar yang ideal. Kecenderungan
pendidik seperti itu dapat mematikan kreativitas guru dalam
mengembangkan strategi pembelajaran dan adanya ketergantungan
terhadap bahan ajar yang sudah jadi.
Hal tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan pengetahuan
pendidik seputar bahan ajar. Para pendidik pada umumnya memilki
kreativitas yang tinggi dalam mengembangkan materi, hanya saja
pengetahuan penyusunan hingga menjadi bahan ajar yang baik masih
sangat terbatas.
Modul ini dapat menjadi panduan (contoh) dalam menyusun
dan mengembangkan bahan ajar dengan segala komponen yang ada
di dalam bahan ajar. Tentu saja bahan ajar yang dikembangkan di
setiap tempat disesuaikan dengan kondisi lingkungan dan kebutuhan
anak. Dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan dapat
Contextual dan sesuai dengan kompetensi yang diharapkan.

Penyusun

PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Perhatikan spider web (jaringan tema) pada tema PEGUNUNGAN. Dengan
demikian akan terbayang sub tema yang akan dibahas di setiap bidang
perkembangan.
2. Perhatikan silabus pembelajarannya dan keterkaitan pembahasan dengan
semua bidang pengembangan.
3. Perhatikan standar kompetensi, kompetensi dasar dan juga tujuan yang
akan dicapai di setiap aspek bidang perkembangan.
4. Siapkan alat / bahan untuk media pembelajaran.
5. Ikuti langkah langkah proses pembelajaran yang ada. Gambaran proses
pembelajaran yang ada disetiap bidang perkembangan merupakan panduan
(contoh), pendidik dapat memperkaya lagi langkah langkah pembelajaran
tersebut.
6. Siapkan alat untuk evaluasi anak bila diperlukan.
7. Analisa kelemahan, hambatan, keefektifan dan perbaikan bahan ajar
tersebut setelah dipergunakan.

JARINGAN TEMA (SPIDER WEB)

MATEMATIKA

BAHASA

1. Ukuran tinggi gunung

2. Jumlah gunung yang ada
di Indonesia.

1. Situasi pegunungan dan

kehidupan
masyarakatnya

SAINS
1. Bentuk - bentuk
permukaan bumi.
2. Jenis jenis gunung
3. Bagian bagian gunung

PEGUNUNGAN

AGAMA
1. Hikmah penciptaan
gunung oleh Allah SWT.

SENI

SOSIAL
1. Aturan / persiapan pergi
ke gunung.
2. Kebiasaan masyarakat
yang hidup di
pegunungan.
3. Pekerjaan yang ada di
daerah pegunungan

1. Mendayagunakan
hasil alam
pegunungan
menjadi karya seni.

SILABUS PEMBELAJARAN
TEMA
WAKTU
KELOMPOK
KOMPONEN
INDIKATOR

: PEGUNUNGAN
: 2 MINGGU
: B ( USIA 5 6 TAHUN)
BAHASA

MATEMATIKA

1. Mendengarkan
1.Mengelompokan bentuk
dan menceritakan
bentuk geometri.
kembali
cerita
2.Membedakan
konsep
secara urut.
panjang pendek, jauh
2. Menceritakan
dekat, luas-sempit,
pengalaman/keja
melalui
mengukur
dian
secara
dengan
satuan
tak
sederhana dengan
baku.
urut.

SAINS

AGAMA

1.Menceritakan hasil 1.Meyakini keberadaan

percobaan
Allah SWT melalui
sederhana.
ciptaan-Nya.
2.Memecahkan
masalah
sederhana.

2.Menunjukkan akhlak
yang baik (terpuji).

SENI

SOSIAL

1. Menganyam dengan
berbagai media.

1. Membuat peta geografis sederhana

tempat-tempat
yang ada di

2. Membuat
dengan
kolase.

gambar
teknik

5.Memperagakan
3. Membuat karya seni
berbagai bentuk syukur
sederhana
dari
nikmat atas karunia
beberapa
jenis
Allah.
bahan alam.

3. Menjawab
pertanyaan
sederhana.

1.Menyimak
memahami
cerita.

gunung.

dan 1.
isi

2. Terbiasa berkomu-

2. Menyimpulkan alasan orang hidup di

pegunungan
3. Menjelaskan tempat orang melakukan aktivitas di

4. Berbicara lancar
dengan
menggunakan
kalimat
yang
kompleks terdiri
atas 5-6 kata.

KONSEP

pegunungan.

2.

Menemukan
dan
melakukan operasi
hitung.
Membuat per-kiraan

1.Permukaan bumi
1.Gunung itu adalah
bermacam
salah satu makhluk
macam seperti
ciptaan Allah SWT.
gunung, bukit,
2.Allah SWT., memerinlembah, sungai dll.

1. Melakukan apresiasi
seni dari benda di
lingkungan sekitar.
2.Menemukan

cara

1.Menemukan
keragaman
orang

alasan
dalam

melakukan tindakan.

nikasi
dengan
menggunakan
kalimat
yang
benar.

3. Menemukan kata
dan
pola
pertanyaan
dan
jawaban.

atau
esti-masi
sederhana tentang
jumlah dan luas.

3.

Menemukan
dan
membandingkan
berbagai
bentuk
geometris.

2.Gunung
menjadi
tempat
berbagai
makhluk hidup.

tahkan agar manusia

selalu
menjaga
gunung dan hutannya.

melakukan apresiasi
seni.

3.Gunung
memiliki
daerah dan bahan 3.Gunung menunjukkan
yang
berbahaya tanda-tanda
bagi
makhluk kekuasaan
Allah
hidup.
SWT..
4.Setiap
gunung
mempunyai bagianbagian
yang
mempunyai fungsi
yang berbeda.
5.Gunung
dapat
dijadikan
tempat
untuk
melakukan
penelitian, rekreasi
dan tempat tinggal.

STANDAR
KOMPETENSI

1. Mendengar dan
menyimak
percakapan yang
disampaikan.
2. Mengartikan
gambar/simbol
dengan
menggunakan
bahasa secara
lisan.

1.

2.

Mengetahui
dan
pengukuran
panjang.

ukuran
proses

Mengenal beberapa
bangun datar dan
ruang.

1.Mendekripsikan
1.Menunjukan
1. Membuat pola
gejala gejala pemahaman sedehana
sederhana dengan
alam
secara tentang rukun iman.
berbagai media.
sederhana.
2.Menirukan
sikap 2. Mengungkapkan
2.Mengidentifikasi
terpuji sebagaimana
gagasan dan daya
permukaan bumi.
dicontohkan
ciptanya dalam
Rosulullah
berbagai bentuk
karya seni.

2.SAR adalah salah

satu kelompok orang
yang
dapat
membantu
orang
yang tersesat di
hutan / gunung.
3.Menemukan
hubungan
antara
daerah
dan
kebiasaan warga.
4.Menemukan
caracara pengendalian
agar tidak terjadi
erosi.
5. Ada beberapa hal
yang
dipersiapkan
ketika akan pergi ke
gunung.

1. Menggambarkan
kebutuhan pola
perlindungan
terhadap suatu
warga negara
dalam berbagai
situasi.
2. Menggambarkan
aturan, rutinitas
dan aktivitas dalam
kelompok/keluarga

3. Menghubungkan
antar keberadaan
inidividu,kelompok
dan lembaga.

KOMPETENSI 1. Bercerita tentang 1.Menggunakan

DASAR

gambar
yang
disediakan
atau
dibuat
sendiri
dengan urut dan
bahasa yang jelas.

dan
membedakan macam
macam alat ukur.

2. Mengidentifikasi benda
benda sesuai dengan
bentuk geometri.

2. Bercerita tentang
gambar
yang
disediakan/dibuat
sendiri
dengan
urut dan bahasa
yang jelas.

1.Menjelaskan
1.Memberikan respon
berbagai
bentuk tentang keberadaan
permukaan bumi.
Allah melalui ciptaanNya.
2.Menceritakan
proses
terjadiya 2. Memberikan
gunung meletus.
tanggapan tentang
keberadaan malaikat
dalam kehidupan
sehari hari.
3.Mendiskripsikan hari
akhir secara
sederhana.

1. Kolase bentuk dasar

kompleks berbagai
media seperti daun
keering, biji-bijian,
dll.
2. Menganyam dengan
berbagi pola
menggunakan
berbagi media.
3. menciptakan
berbagai kreasi seni
dari berbagai
media.

1. Memberikan
problem solving
ketika menghadapi
permasalahn yang
berhubungan
dengan K3.
2. Menyebutkan
perbedaan
kebiasaan aktivitas
masyarakat.
3. Menyebutkan
adanya kelompok
tertentu berkaitan
dengan
profesi/pekerjaan
seperti SAR dan
polisi hutan.
4. Memberikan respon
dan sikap spontan
terhadap
lingkungan sekitar.

METODE

1. Bercakap cakap

1. Praktek langsung.

1.Tanya jawab.

1. Bercakap cakap.

1. Bercakap cakap.

1. Bercakap cakap.

2. Tanya jawab.

2. Tanya jawab

2. Diskusi

2. Tanya jawab

2. Praktek langsung

2. Dramatisasi

3. praktek langsung

3. Resitasi

3. Tanya jawab

4. Eksperimen

MEDIA

1. Gambar
pegunungan.
2. CD tentang
pegunungan

1. Gambar pegunungan.
2. penggaris
3. bentuk segitiga
dengan berbagai
ukuran

1. Gambar
pegunungan.
2. Gambar bentuk
permukaan bumi

1. Gambar gunung.

1. Daun kering

2. Gambar gunung
meletus.

2. Lem
3. Gambar
pegunungan

1. Gambar perusakan
hutan
2. kostum
dramatisaasi

3. Replika gunung
meletus

LESSON PLAN
HARI/TANGGAL
KELOMPOK
TEMA
WAKTU

:
:B
: PEGUNUNGAN
TAHAPAN
A. PERSIAPAN

AKTIVITAS

STANDAR KOMPT & KOMPT

DASAR

PERKEMBANGAN ANAK

1. Memeriksa peralatan untuk aktivitas

anak.
2. Pembagian tugas untuk anak.

B. PENDAHULUAN

1. Kegiatan klasikal
Bercakap cakap tentang kegiatan
yang akan dilakukan pada hari itu dan
peraturannya.

C. OBSERVASI

D.PENGOLAHAN
MASALAH

1. Kegiatan observasi sesuai tema

(PEGUNUNGAN)

Pengembangan kecerdasan Sains

1.

Melakukan pengamatan tentang

bentuk bentuk permukaan bumi
(dataran,
pegunungan
dan
lautan).

2.

Berdiskusi tentang perbedaan

suasana
di
masing-masing
bentuk permukaan bumi.

SK

: Anak mampu
mengenal/memahami
berbagai konsep
sederhana dalam
kehidupan sehari hari.

KD

: Anak mampu mengenal

konsep sains dalam
kehidupan sehari hari.

3.

Mendeskripsikan
keadaan
masing-masing permukaan bumi,
spt suhu dan karakter permukaan

Pengembangan
Baragama

kecerdasan

1. Bercakap cakap tentang Allah

yang Maha Kuasa dan Maha
Besar yang telah menciptakan
gunung.
2. Berdiskusi
tentang
hikmah
penciptaan gunung oleh Allah
SWT.

: Memecahkan masalah
sederhana.

SK

: Menyebutkan dan
membedakan ciptaan Allah.

KD

: Anak dapat menyebutkan

bermacam macam
ciptaan Allah.

: Mengembangkan sikap
bersyukur terhadap ciptaan
Allah.

3. Tanya jawab tentang cara

bersyukur kepada Allah atas
nikmat yang telah diberikan Allah
berupa pegunungan.
E. DISPLAY

Pengembangan kecerdasan Seni

1. Bercakap cakap tentang suasana
pegunungan dan benda benda
yang ada di sekitarnya
(pepohonan).
2. Tanya jawab tentang warna
warna daun dan apa yang bisa kita
lakukan dengan daun daun
tersebut.

SK

: Membuat kreasi dari

berbagai media.

KD

: Anak dapat membuat

kolase dari bahan bahan
yang telah disediakan.

: Mengkolase.

10

3. Penugasan mengkolase gambar

pegunungan dengan daun.

F. PENUTUPAN

Kegiatan klasikal

1. Persiapan pulang

11

LESSON PLAN
HARI/TANGGAL
KELOMPOK
TEMA
WAKTU

:
:B
: PEGUNUNGAN
TAHAPAN
A. PERSIAPAN

AKTIVITAS

STANDAR KOMPT & KOMPT

DASAR

PERKEMBANGAN ANAK

1. Memeriksa peralatan untuk aktivitas

anak.
2. Pembagian tugas untuk anak.

B. PENDAHULUAN

1. Kegiatan klasikal
Bercakap cakap tentang kegiatan
yang akan dilakukan pada hari itu
dan peraturannya.

C. OBSERVASI
D.PENGOLAHAN
MASALAH

1.
-

Kegiatan observasi sesuai tema

(PEGUNUNGAN)
Pengembangan
Matematika

kecerdasan

1. Bercakap
cakap
tentang
gambar
pegunugan
yang
disediakan guru.
2. Tanya jawab tentang betuk
geometri apa saja yang terlihat
pada gambar (Segi tiga).
3. Praktek

langsung

mengukur

SK

: Mengetahui ukuran dan

proses pengukuran.

KD

: Mengukur menggunakan
alat ukur baku dan non
baku.

: Membedakan konsep
panjang pendek,jauh dekat,

12

panjang sisi segi tiga yang telah

disediakan.

luas sempit melalui

mengukur dengan satuan
non baku.

4. Penugasan menyusun semua

segitiga menjadi segitiga yang
besar (tangram)
-

Pengembangan kecerdasan Sosial

1. Bercakap-cakap
pengalaman anak
gunung.

tentang
pergi ke

2. Berdiskusi tentang apa yang

perlu disiapkan ketika pergi ke
gunung.
3. Tanya jawab tentang apa yang
dilakukan apabila tersesat di
gunung.

: Menggambarkan pola
kebutuhan perlindungan
terhadap suatu warga
Negara dalam berbagai
situasi.

KD

: Anak dapat memberikan

pemecahan masalah ketika
menghadapi permasalahan
yang berhubungan dengan
K3.

4. Praktek langsung dramatisasi

tentang penyelamatan orang
yang tersesat di gunung (Tim
SAR).
E. DISPLAY

SK

: Anak dapat menyelesaikan

masalah dalam situasi
tertentu.

Pengembangan kecerdasan Bahasa

1. Review cerita tentang
pengalamannya pergi ke gunung.

SK

: Mendengar dan menyimak

KD

: Anak dapat menggunakan

dan menjawab pertanyaan
guru dengan bahasa lisan
yang berstruktur

: 1. Mendengarkan dan
menceritakan kembali
cerita secara urut.

2. Praktek langsung membuat cerita

berantai.
3. Penugasan membuat gambar
tentang cerita yang telah
diceritakan (sesuai dengan
bagiannya).

13

2. Menceritakan
pengalaman/kejadian
secara urut.
F. PENUTUPAN

Kegiatan klasikal

2. Persiapan pulang

14

BID. PERKEMBANGAN
KELOMPOK
TEMA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

: BAHASA
: B (Usia 5 6 tahun)
: Pegunungan
: Mendengar dan menyimak
: Anak dapat menggunakan dan menjawab
pertanyaan guru/tutor dengan bahasa lisan yang berstruktur
: 1. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara
urut.
2. Menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana
dengan urut.

PERSIAPAN PEMBELAJARAN :
Bahan dan Alat
:
1. Gambar suasana pegunungan
2. CD tentang suasana pegunungan
3. Lembar kerja anak

GAMBAR ANAK

NARASI
Langkah langkah pembelajaran :
- Guru/tutor dan anak bersama-sama menonton CD tentang suasana pegunungan bila
ada , bila tidak dapat menggunakan gambar.
- Anak melakukan percakapan tentang pengalamannya ketika pergi ke gunung.
- Anak membuat lingkaran, kemudian bercerita berantai tentang pergi ke gunung.
- Siapkan kertas untuk setiap anak menggambarkan situasi/cerita yang telah
disampaikan
- Hasil gambar yang telah dibuat anak dikumpulkan dan diurutkan hingga menjadi
sebuah buku cerita.
- Nyanyikan lagu atau ucapkan syair tentang pegunungan secara bersama sama.
Analisa bahan ajar yang dikembangkan :
Bahan ajar yang telah disebutkan di atas adalah bahan ajar yang digunakan untuk
bidang pengembangan bahasa. Dimana anak dapat memahami cerita yang telah diceritakan
guru/tutor dan dapat menceritakan apa yang sudah dilihat dan didengar dengan bahasa
mereka sendiri. Setelah anak menceritakan tentang apa yang telah dia amati, anak juga
dapat mengekspresikan diri dengan menyanyikan lagu dan mengucap syair.

15

BID. PERKEMBANGAN
KELOMPOK
TEMA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

: KOGNITIF MATEMATIKA
: B (Usia 5 6 tahun)
: Pegunungan
: Mengetahui ukuran danproses pengukuran
: Mengukur menggunakan alat ukur baku dan non baku
: Membedakan konsep panjang pendek, jauh dekat,
luas-sempit, melalui mengukur dengan satuan tak baku.

Bahan dan Alat :

- Penggaris
- Gambar pemandangan pegunungan
- Gambar segitiga dengan bermacam-macam ukuran
Langkah langkah pembelajaran :
- Anak anak melakukan percakapan tentang gambar yang diperlihatkan guru.
- Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang nama bentuk geometri yang ada
di gambar.
- Siapkan gambar segitiga dengan bermacam-macam ukuran dan warna
(menggunakan kertas origami)
- Anak anak mempraktekan cara mengukur benda menggunakan penggaris.
- Setelah diukur, anak anak secara berkelompok menyusun potongan segitiga
menjadi bentuk segitiga yang besar.

Analisa bahan ajar yang dikembangkan :

Bahan ajar yang telah disebutkan di atas adalah bahan ajar yang digunakan
untuk bidang pengembangan matematika. Khususnya untuk mengenalkan bentuk
geometri dan pengukuran menggunakan alat baku dan non baku.

16

BID. PERKEMBANGAN
KELOMPOK
TEMA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

:
:
:
:
:

AGAMA
B (Usia 5 6 tahun)
Pegunungan
Menyebutkan dan membedakan ciptaan Allah
Anak dapat menyebutkan bermacam macam ciptaan
Allah
: Mengembangkan sikap bersyukur terhadap ciptaan
Allah

Bahan dan Alat :

- Gambar pegunungan
- Gambar gunung meletus

Langkah langkah pembelajaran :

- Anak anak melakukan percakapan tentang benda benda ciptaan Allah.
- Anak anak berdiskusi tentang hikmah penciptaan gunung oleh Allah, yaitu
seperti yang ada dalam Al-Quran sebagai tiangnya bumi dan agar bumi
seimbang, hingga hari akhir nanti ketika semua gunung terbang dan hancur.
- Anak anak berdiskusi tentang cara bersyukur kepada Allah dengan
mengenalkan sifat Allah yang maha Kuasa dan maha Besar.

Analisis bahan ajar yang dikembangkan :

Bahan ajar yang dikembangkan di atas yaitu agar anak mengetahui
manfaat/hikmah penciptaan gunung oleh Allah. Seperti yang telah Allah jelaskan dalam
Al Quran. Dengan pengenalan tersebut anak akan lebih mengenal Allah sebagai
Tuhan yang Maha Kuasa dan Maha Besar dan lebih tertanam sikap bersyukur kepada
Allah.

17

BID. PERKEMBANGAN
KELOMPOK
TEMA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

:
:
:
:
:

SENI
B (Usia 5 6 tahun)
Pegunungan
Membuat kreasi dari berbagai media/benda
Anak dapat membuat kolase dengan menggunakan
bahan bahan yang telah disediakan.
: Mengkolase

Bahan dan alat :

- Daun kering
- Lem fox
- Gambar gunung yang sudah di fotocopy
Langkah langkah pembelajaran :
- Anak anak melakukan percakapan tentang warna warna daun yang ada
disekitarnya.
- Siapkan gambar yang akan dikolase, lalu tanyakan pada anak tentang gambar
tersebut (gambar apa, warnanya dan pengalamannya berhubungan dengan
gambar tersebut).
- Siapkan bahan bahan kolase dan berikan anak berekspresi melalui kegiatan
tersebut.

Analisa Bahan ajar yang dikembangkan :

Bahan ajar di atas mengembangkan kemampuan motorik halus dan kreatifitas
anak dengan mendaya gunakan semua benda yang ada di sekitar. Selain itu juga
mengembangkan sikap kritis untuk memanfaatkan alat dan benda yang ada di lingkun
gan sekitar.

18

BID. PERKEMBANGAN
KELOMPOK
TEMA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

:
:
:
:

KOGNITIF SAINS
B (Usia 5 6 tahun)
Pegunungan
Anak mampu mengenal/memahami berbagai konsep
sederhana dalam kehidupan sehari hari.
: Anak mampu mngenal konsep sains dalam kehidupan
sehari hari ( kemampuan berpikir logis, kritis,
memberi alasan, memcahkan masalah, menemukan
hubungan sebab akibat).
: Memecahkan masalah sederhana

Bahan dan Alat :

- Gambar permukaan gunung, sungai, dataran dan lautan.

Langkah langkah pembelajaran :

- Anak melihat gambar permukaan pegunungan, dataran dan lautan.
- Anak melakukan percakapan tentang perbedaan permukaan bumi dan keadaan di
daerah tersebut (suhu udara, binatang dan tanaman)
- Anak berdiskusi tentang perbedaan suhu udara di setiap permukaan bumi
tersebut (pegunungan dan dataran)
Analisa bahan ajar yang dikembangkan :
Anak dapat mengetahui perbedaan permukaan bumi, dilihat dari tanaman,
binatang dan perbedaan suhu udara. Dengan demikian anak akan mengenal keadaan
geografis dan kekayaan alam daerahnya masing- masing.

19

BID. PERKEMBANGAN
KELOMPOK
TEMA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

: MOTORIK
: B (Usia 5 6 tahun)
: Pegunungan
: Menciptakan gerakan bebas dengan menggunakan
aba- aba atau irama musik.
: Mengekspresikan gerakan sesuai dengan
syair/cerita.
: Anak dapat mengekspresikan syair dalam bentuk
gerakan yang lentur.

Bahan dan alat :

- Alat musik pukul sederhana.
Langkah langkah pembelajaran :
- Anak menyanyikan lagu naik-naik ke puncak gunung.
- Anak menceritakan tentang pengalaman anak-anak pergi kegunung.
- Anak mendiskusikan aturan main, anak-anak melakukan gerakan bebas sesuai
dengan syair atau ritme alat musik yang ditabuh.

Analisa bahan ajar yang dikembangkan :

Bahan ajar yang dikembangkan diatas yaitu untuk mengembangkan aspek
motorik anak. Dengan memberikan kesempatan pada anak untuk berekspresi melalui
gerakan. Selain itu juga dapat menstimulasi kepekaan terhadap kecerdasan musical
anak.

20

BID. PERKEMBANGAN
KELOMPOK
TEMA
STANDAR KOMPETENSI

: SOSIAL
: B (Usia 5 6 tahun)
: Pegunungan
: Menggambarkan kebutuhan pola perlindungan terhadap
suatu warga negara dalam berbagai situasi (k3).
KOMPETENSI DASAR : Anak dapat memberikan problem solving ketika
menghadapi permasalahan yang berhubungan dengan
K3.
INDIKATOR
: Anak dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi
dalam situasi tertentu.
Bahan dan alat :
- Gambar seri tentang orang yang tersesat di hutan.
- Kostum anak (bila ada), bila tidak siapkan name tag sesuai dengan peran.
Langkah langkah pembelajaran :
- Anak melakukan percakapan tentang pengalaman pergi ke hutan yang ada di
gunung.
- Anak berdiskusi tentang apa saja yang harus dipersiapkan ketika akan pergi ke
gunung.
- Anak berdiskusi tentang apa yang harus dilakukan apabila tersesat dalam hutan
(mengenalkan polisi hutan dan SAR).
- Anak melakukan dramatisasi tentang penyelamatan orang yang tersesat
dihutan.
- Lakukan evaluasi dengan Tanya jawab seputar kegiatan tersebut.

Analisa bahan ajar yang dikembangkan :

Bahan ajar yang dikembangkan diatas yaitu untuk mengembangkan aspek
social anak, khususnya aspek intrapersonal. Karena bahan ajar di atas membekali
pengetahuan anak untuk melindungi dirinya sendiri ketika menemui
situasi/permasalahan ketika di pegunungan seperti tersesat. Selain itu juga untuk
mengenalkan kepada anak bahwa ada sekelompok orang yang salah satu tugasnya
membantu orang orang yang sedang tersesat seperti SAR dan polisi hutan.

21

22

23