TOPIK 1 : TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Media

KONSEP

Bahasa yunani techne kemahiran.

Mksud kemahiran gunakan teknik moden dlm
majukan pendidikan.
Bukan alat & mesin saja tpi ade idea & proses.
Kekuatan pd proses & idea kejayaan terletak pd alat.
Keupayaan gunakan pengetahuan spesifik
secara sitematik hingga mampu pamerkan

amalan yg praktikal dlam laksanakan sesuatu tugas hingga capai kejayaan.

Pendidikan
-

komunikasi,

kaedah,teori

&

alatan

peralatan,

teknik

teknologi pendidikan.
Domain menntukan kualiti hasil P&P.
Terdapat 2 fasa :
Fasa 1 (1997) dikeluarkan AECT
Fasa 2 (1994) seeld & richey
Fasa 1 ada 3 fungsi :
Pengurusan pengajaran
- Tujuan menyelaras & kawal fungsi
seterusnya.
Pastikan tek dlm P&P lancar
Didukung 2 pihak iaitu

pengurusan

laksana & buat penilaian.

Dijalankan beberapa peringkat :
(penyelidikan reka bntuk pengajaran
penerbitan penilaian & pemilihan

Teori & amalan reka bentuk, pembinaan,

sistem P&P.
Gabungan manusia,

teknologi pndidikn.
Domain tek. pend jdi struktur asas dlm bidang

penggunaan logistik)
Sumber pembelajaran
- Apa saja yg dapat simpan & hantar

penggunaan, pengurusan & penilaian proses

-

pngajrn.

organisasi & kkitagn

Pengembagan pengajaran
- Anlisis masalah pmbelajarn, reka bntuk,

secara proses yg berterusan.

Merangkumi pengajaran & pmbelajaran.
Pengajaran proses ajar
Pembelajaran proses belajar

Teknologi pendidikan
-

msj

Teras inovasi & perubahan bidang pendidikan.

Bertindak sebg pemandu ke arah kemajuan dlm

Proses mengajar & salurkan ilmu pengetahuan

melalui

DOMAIN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Teknologi
-

pengajaran

&

maklumat pd pelajar.

peristiwa yg bertujuan utk beri kesan baik kpd

-

pendidikan.
Satu sistem yg meliputi alat & bahan media,
organisasi yg digunakan secara terancang bagi

melancarkan P&P.
Kemudahan yg mnyediakan pembelajaran utk

manusia.
Pendekatan sistematik bg proses penyelesaian

masalah P&P.
Komponen teknologi pendidikan :
Teknologi
pengajaran

P&P (reka bentuk sistem pengajaran,

reka bntuk mesej, ciri2 murid, strategi
pengajaran).
Bntu pnddik rancang P&P dgn lebih
kemas & tersusun.

keperluan

(perisian & seni pengendalian) kpd proses

pngajaran yg berkesan.
Teknologi pembelajaran

Fasa 2 Lima domain :

Domain reka bentuk
Merancang keprluan P&P.
Merangkumi semua aspek yg jdi nadi

Domain pembangunan
Proses pembinaan

kemahiran

reka bntuk.
Berasaskan

murid eksploitasi sumber pmbelajrn.

Media pembelajaran smpikn mesej

(teknologi

pmbeljrn.

kpd
cetak,

hasil
4

terjemahan

kategori

bahan

teknologi

bahan

pndang & dgr, teknologi berasaskan

komputer, teknologi bersepadu)
Domain penggunaan
Pengaplikasian
kaedah,

- TP mampu capai objektif pmbelajaran

6. Masa
- TP digunakan ikut masa yg sesuai dgn topik

yg diplih agar meragsang pmblajarn murid

7.
Rujukan
pembelajaran & sumber P&P.
- TP
sebagai
rujukan
kpd
guru
&
4
kategori
(penggunaan
media,
pnggunaannya bermakna kpd murid.
penrimaan
inovasi,
pelaksanaan,
institutionalisasi terima & kekalkan 8. Selps pggunaan
- TP perlu ditanggalkan diubah/ditutup
penggunaan bahan pengajaran ikut polisi
supaya tak gggu tumpuan murid utk terus
yg ditetapkan msykt.
ikut P&P.
Domain pengurusan
Bertggungjwb buat perncgn, penyusunn, 9. Pameran
- TP dipamerkan dlm kelas sbg rujukan kdp
penyelarasan & selia bgi pastikan proses
murid.
P&P sistematik.
4
kategori
(pngurusan
projek,
PERANAN TP DLM P&P
pngurusan
sumber,
pengurusan
1. Martabat profesion perguruan
maklumat,
pngurusan
sistem
- TP yg diguna pakai jdikan profesion guru
penyampaian)
lebih dihormati kerana dpat aplikasikan
Domain penilaian
kemajuan teknologi dlm pendidikan
Proses utk lihat keberkesanan proses
2. Penjana pmbahauan & inovasi kurikulum
P&P.
- Kurikulum
perlu
diselaraskan
dengan
4 aspek (analisis masalah, ukuran
kemajuan tek supaya releven dgn kehidupan
rujukan kriteria, penilaian sum & for ,
msykt.
kjian)
- Seiring dgn perkmbagn dunia semasa.
3. Penggerak inovasi reka bentuk & sistem
PRINSIP GUNA TEKNOLOGI DLM P&P
pngajaran
1. Bahan bantu mengajar (BBM)
- Reka bntuk & sistem pngajaran alami inovasi
- TP bukn sebagai pgganti guru
selari dgn arus teknologi semasa.
- Bantu guru terangkan ssuatu konsep kpd
4. Sumber pnghasilan BBM
murid agar lebih mudh difahami
- Byk perisian berasakan teknologi yg boleh
- Guru masih sbg medium utama
mencetuskan idea2 baharu kepada guru
2. Pengajaran & pembelajaran
5. Penyelesai masalah
- TP dijadikan sbg daya penarik utk timbulkan
- TP beri penyelesaian maslaah lagi dr segi
keseronokan belajar.
penjimatan masa, tenaga & kos dlm P&P.
- TP msti bertunjngkan pengajaran bukan
6. Pengurusan & pentadbiran
hiburan/mmbuang masa.
- TP jadikn pegurusan lebih sistematik.
- Cth : pggunaan internet utk dptkan mklumat
- Data murid dpat dikemas kini dan disimpan
utk belajar bukan melayari bnda lain.
secara sistematik & mudahkan urusan
3. Perancangan
pntadbiran.
- TP perlu dirancang secara sistematik iaitu
model

sebelum, semasa & selepas pggunaan.

4. Kegunaan
- Pemilihan TP ikut kesesuaian topik, murid,

KEPENTINGAN TP DLM P&P

Guru

saiz kelas, & fizikal tmpat mengajar agar 1. Lebih kreatif & inovatif
Gunakan pelbagai kaedah pengajaran
pggunaan TP dapt dimanfaatkan sepenuhnya.
PBL dapat dijalankan dgn adenye tek. pend
5. Objektif pmbeljrn
2

2. P&P lebih licin & terancang

TP bantu guru lebih fokus kpd isi & obj P&P
3. Jimat masa
4. Penyelesai maslah

3. Penyelesaian masalah
RP huraikan kaedah

pengajaran

yang

berkesan.
Bolehkan guru hadapi cabaran semasa P&P.
4. Fokus pengajaran
Guru fokuskan apa yg igin diajar.

Murid
1. Seronok & lebih bermotivasi
Teruja nk gunakn kemajuan teknologi
2. Jelas tentang konsep
3. Penggunaan pelbagai deria murid
4. Belajar dgn lebih mudah & cepat
5. Teroka pelbagai ilmu pnetahuan internet
6. Pembelajaran kendiri

KEPENTINGAN RP
1. Membantu

proses

pembelajaran

secara

individu, kumpulan kecil & kump besar.

2. Hasilkan P&P yang lebih berkesan

optimum.
3. Bantu guru buat persediaan sesuai dengan
pencapaian & perbezaan murid.
4. Pembelajaran
lebih
bermakna

KONSEP
Proses

mereka

melaksana,
-

dan

bentuk,
menilai

membangun,

pengajaran

&

menyeronokan. penglibatan aktif murid.

5. Pengajaran berjalan lancar.
6. Mudah melakukan penilaian
7. Wujudkan pengajar yg kompeten.

TOPIK 2 : REKA BENTUK PENGAJARAN

dan

yang

MODEL-MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN

dilakukan secara sistematik & terancang,

Mencakupi keseluruhan prroses P&P dari

SEPERTI ADDIE DAN ASSURE

proses mereka bentuk, membina, menilai

-

Model ASSURE (orientasikan bilik darjah)

hinggalah kepada mengurus pembelajaran.
6 perkara asas dalam RP ;
- Sediakan panduan merancang & kendalikan
1. Tentukan keperluan murid
pengajaran yang memerlukan penggunaan media
2. Tentukan matlamat & obj
dlm pengajaran.
3. Bina prosedur penilaian
- Berskala kecil tumpu pd bilik darjah.
4. Mereka bentuk & pilih strategi
A- Analyse learner (analisis pelajar)- (1) Ciri

penyampaian=
5. Mencuba sistem pengajaran
6. Menilai keseluruhan sistem
Proses RP
Reka bentuk pembinaan penilaian

umum;

umur,

tahap,

latar

sosioekonomi

(2)

kopetensi khusus pringkat masuk; kemahiran

sedia ada (3) Stail Pembelajaran ; sama ada
auditori, visual, atau kinestatik

penggunaan

S- State Objective (nyatakan obj)- (1) tahap

PERANAN RP

minimum sepatutnya dipelajari murid dpd P&P (2)

1. Tingkatkan profesion perguruan

rancang sistematik guru boleh gunakan

fokus kpd pengetahuan, kemahiran dan sikap yg

baru utk dipelajari.

teknologi pengajran dengan cekap, kawal

kelas, pilih kaedah, perlatan dan bahan

S- Select Method, media & materials (kaedah,

martabatkan profesion.
2. Kefahaman keperluan
Gru lebih faham apa yg igin disampaikan sebb

media, bahan)- Kaedah; simulasi, demostrasi,

latihan tubi. Media; kreteria- (1)sepadan dgn kuri
(2) maklumat tpt/tkini (3) bahasa jelas (4) tarik

ade perancangan yg rapi.

minat/cetus
3

motivasi

(5)galak

plibatan

pel

(6)kualiti teknikal (7) terbukti keberkesanan (8) -

Reka

ada panduan guna. Rek bentuk Bahan; ambil kira;

memastikan mesej difahami

Menjamin keberkesanan proses p&p
Mesej boleh disampaikan melalui pelbagai

(1) objektif (2) pelajar (3) kos (4) kepakaran teknikal (5)peralatan (6)fasiliti (7)masa.

bentuk

mesej

amat

penting

bagi

U- Utilise Media & materials (guna media, bahan); -

media
Pemilihan media yang paling sesuai dengan

langkah (1)prebiu bhn (2) sediakan bhn (3)

pengalaman pelajar memudahkan penyampaian

sediakn

mesej
Media

psekitarn

(4)sedikn

plajar

(5)sed
-

pengalaman pembelajaran.

guru

penggunaan murid.

Model ADDIE (orientasikan produk)

-

Digunakan utk hasilkan sesuatu produk.

Melibatkan jangka panjang
A- Analyse learner (analisis pelajar)
- Perkara yg perlu dipelajari
- Isi kndungan mp
- Tujuan P&P
- Persekitaran pemblajarn
- Pengetahuan sedia ada murid
- Teori pembelajaran yg sesuai

(5)

bermula

daripada

Edgar

Dale,

aktiviti

pelajar

pembelajaran

boleh
yang

abstrak jika sudah memiliki banyak maklumat

pencapaian pel (2) pembelajaran yd terhasil

(4)penggunaan

(abstrak)
Menurut

memanfaatkan

E-Evaluate and revise (nilai dan semak)- (1)nilai

(3)media/kaedah

digunakan

pengalaman langsung kepada penerangan verbal

R-Require Learner Participation (dorong penglbtn

pel); latihan, kuiz, projek

yang

konkrit.
Merupakan

pola-pola

mempengaruhi
-

kognitif,

afektif

yang
dan

psikomotor.
Memberi penekanan kpd seseorang pendidik
menyalurkan

simbol

maklumat

melalui

mesej

berbentuk audio visual kpd murid.

Penggnaan medium statik, dinamik / gabungan
seperti video, paparan kompoter pnting dlm

prinsip reka bentuk mesej.

Satu proses komunikasi utk sampaikan mesej
secara berkesan.

B- Design (reka bentuk)

- Aktiviti yg sesuai
- Objektif pmbelajarn
- Strategi/kaedah penympaian
- Media & kaedah yg sesuai
C- Develop (bina)
- Proses hasilkan bahan pmbelajran
- Penamabahbaikan reka bntuk pngajaran
- Makan masa utk dibangunkan
D- Implement (laksana)
- Diuji kpd pel utk tau keberkesanann
- Pastikan semua laatan berfungsi
E- Evaluate (nilai)
- Pengukuran keberkesanan pengjaaran
- Apa masalah yg wujud & apa yg perlu
diubah.
REKA BENTUK MESEJ

Memberi tumpuan kepada :

Perkara yg sgt kecil spt visual, urutan

pelajaran
Medium statik, dinamik/kombinasi
Tugasan pmbelajaran pembentukan
konsep,

sikap,

pembinaan

/hafalan.
Mesej maklumat, fakta, konsep, kemahiran
& nilai diberikan oleh guru kepada murid.
Mesej boleh disampaikan melalui 2 perantara :
Guru
Media
Faktor merancang & mereka bntuk mesej :
Objektif
Pelajar
Kaedah
Praktikal

TOPIK 3 : MEDIA PENGAJARAN

4

kemahiran

KONSEP

Media

lawatan,

Media = medium / saluran komunikasi yg

membawa maklumat / pengantara.

Mudhkn proses komunikasi
Mendorong minat murid dan

Perkongsian pengalamn verdasarkan video,

tingkatkan -

ceramah,

persembahan

multimedia
PBL bntangkan laporan untk dikongsi

bersama.
Media dlm pend jarak jauh
Perbincangan secara maya (telesidang)

kefahaman isi pelajaran.

Terkelson (1972) bahagikan media :
Mesej (isi kandungan)
KEPENTINGAN MEDIA PENGAJARAN
Bentuk mesej (cara mesej disimpan - Sumber pengalaman & maklumat
visual, tulisan)
Mudahkan fahaman konsep (video)
Saluran
mesej
(bolehkan
mesej
Akses maklumat

dipersembahkan komputer / tv)

Bahan yg boleh jadi saluran komunikasi utk

Medium penyampaian mesej yg jelas

Bantu guru sampikan mkalumat dgn lebih

sampaikan maklumt & ilmu pgethuan.

Guru media penyampai mklumat berkesan -

berkesam
Pengajaran lebih tersusun
Salurkan maklumat kpd murid langkah

kp murid
Media pengajaran
-

Suatu alatan yg berupaya menyalurkan mesej

pengirim

kpd

penerima

mesej

hingga

demi langkah (sains)

Penyelesai masalah
Benda kompleks dpt dipermudah
Bawa benda besar dlm kelas (video)

mendorong & rangsang pemikiran, perasaan,

-

JENIS-JENIS DAN KLASIFIKASI MEDIA

minat & tarik perhatian penerima.
Bntu guru salurkan mklumat dgn lncar & - Hoban & zissman kaedah pengajaran drp
efektif
konkrit abstrak
Mmbawa mesej utk tujuan pengajaran
- Kon pengalaman Dale melibatkan penglibatan
Penghubung antar guru & murid
(enaktif/langsung), pemerhatian (ikonik/visual)

FUNGSI MEDIA DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN
-

langkah2 pmbelajaran
Media tutorial.
Murid dapt nilai pncapaian pd latiahn yg

telah disediakan.
Media dlm folio pembelajaran
Akses mklumat dripada pelbagai sumber

kategori berdsarkan rgsangan fizikal setiap

Pmbantu guru
Pgganti guru/ pngajaran kendiri
Isi kndungan telah disusn ikut urutan &

& persimbolan (anstrak/simbol)

Gangne & briggs klasifikasikan media kpd 6

media
Murid dapat hurai tugasan dlm bentuk yg

lebih kreatif
Media dlm pend khas
Prangsang pncaindera
Pembelajaran tematik / PBL

media :
1. Perkataan yg diucapkan
2.Bunyi selain perkataan yg diucapkan
3.Perkataan bercetak
4.Gambar pegun
5.Gambar bergerak
6.Sampel sebenar
Yusup Hashim : media pengajaran yg biasa
digunakan terbahgi kpd * kategori
1. Media tayang kaku (salid/transperansi)
2. Media tayang gerak (video tv/komputer)
3. Grafik (lukisan/kartun/poster)
4. Gambar kaku (poskad/kad imbasan)
5. Media pameran (model/boneka)
6. Media paparan (papan cerita/papan tulis)
7. Media audio (pita audio/cd/komputer)
8. Media cetak (modul.buku teks)

 Sediakan arahan lakukan sesuatu

media
pengajaran
media
bahan
cetak

media
cetak

media
tayang

media
bukan
tayang

media
tayang
kaku

grafik

media
tayang
gerak

ikut langkah
Sikap
Video cth teladan yg baik

gambar
kaku
media
pameran
media
paparan

TOPIK 4 : PERANCANGAN, PEMILIHAN,

PENGHASILAN DAN PENILAIAN MEDIA

PENGAJARAN

PERANCANGAN
Guru gariskan objektif pmbelajaran.
Analisis murid, masa, tempat & ruang aktiviti

Sesuai untuk hasil pmbelajaran, kos efektif

serta praktikal.
Pemilihan media berdasarkan apa yg telah

dirancang
Dibuat secara sistematik & tak tergsa2
Tumpuan kepada 4 perkara :
Sifat fizikal media (visual, bahan

suara, maujud)
Objektif pembelajaran. Gagne : 5 jenis
hasil pmbelajaran :
Kemahiran intelek
Bahan terancang/berasaskan komp
Maklumat lisan
Teks bercetak/audio visual
Strategi kognitif
Media interaktif (tutorial)
Ade maklum balas selesai topik
Kemahiran motor

Situasi pengajaran /kaedah pengajaran

Pengajaran berramai2/kuliah
Pengajaran kendiri
Pengajaran berkumpulan

Kesesuaian
Kreadibilikewibawaan & kemas kini
Maklumat terbaru dan dikemaskini
Aspek-aspek teknikal
Kualiti audio & video
Ciri-ciri praktikal
Efektiif dr segi kos, msa & tenaga
Mudah diselenggara & disimpan
Mesra pengguna
Barkaitan
Isi kndungan boleh digabungjalin dgn MP

PENGHASILAN MEDIA PENGAJARAN

bercetak, warna, pergerakan, bunyi &

lain
Media digunakan utk sampaikan konsep

PEMILIHAN
-

Ciri-ciri murid
Ciri umum (umur, jantina)
Keperluan khusus (analisis kelemahan
murid)
Stail pembelajaran

Kriteria pemilihan media pengajaran

media
audio

Terdapat 8 langkah :
1. Cetuskan idea
2. Nyatakan objektif
3. Analisis murid
4. Kumpul & susun bahan
5. Tukar idea dlm bentuk bahan/visual
6. Rancang penglibatan murid (soalan KBKK)
7. Semak penrancangan
8. Penerbitan

PEMILIHAN,

PENGGUNAAN,

&

PENILAIAN

MEDIA PENGAJARAN GUNA MODEL ASSURE

1. Analisis murid
2. Nyatakan objektif
3. Memilih media dan bahan
- 3 perkara yg perlu ditekankan :
6

Memilih kaedah
Kaedah penerangan/demontrasi

ikut

kesesuaian
Memilih media
Menepati kurikulum
Maklumat tepat & terkini
Bahasa jelas & tepat
Cetuskan motivasi & menarik
Melibatkan murid
Kualiti yg baik dr segi audio/video
Terbukti keberkesanannya
Bebas drp berat sebelah
Punyai buku pnaduan yg lengkap

Prestasi

murid

berdasarkan

kriteria

(berdasarkan

set

rujukan
obj

yg

ditntukan)
Prestasi murid dlm aspek kemahiran
Sikap murid

TOPIK 5 : ASAS GRAFIK

PENGENALAN

Baiki / ubah suai & mereka bntuk media

Objektidf pembelajaran
Kos
Peralatan
Masa
Murid
Kepakaran teknikal
Kemudahan

Grafik dapat memberikan makna kpd lukisan

dsb
Greek graphikos (lukisan)
Kombinasi ilustrasi, kapsyen, simbol, angka &
lakaran yg dijadikan satu media utk memberi
konsep & idea oleh pereka terhadap hasil

karyanya.
Agen penyampai mesej dlm bntuk visual.

PRINSIP
-

Kesatuan
Kesatuan dlm bilngan item yg digunakan
Hanya 1 item/ maklumat jelas dlm rekaan

4. Gunakan media/ bahan

visual
Tentukan keberkesanan media
Memberi kefahaman mesej yg cepat & jelas
5 langkah utuk pastikan pnggunaan - Penegasan
media secara optimum :
Fokus utama
Lihat isi kansungan media terlebih dahulu
Pelbagai cara untuk capai penegsan :
Sediakan peralatan yg cukup semasa
Peraturan sepertiga

gunakan media
Sediakan persekitaran & tempat
Sediakan murid
Sediakan pengalaman pembelajaran

5. Penglibatan murid/tindak balas murid

6. Penilaian/semak semula
Perlu nilai utk lihat kekuatan

keberkesanan media
Melibatkan aspek :
Menilai pencapaian murid
Pembelajaran yg dihasilkan
Menilai media & kaedah
Kualiti media
Penggunaan guru
Penggunaan murid
Suasana pembelajaran yang selesa
Secara
umum,
pencapaian
terbahagi kepada :

&

Warna & bentuk yg kontras

Saiz yg lebih besar
Anak panah arah item utama
Garisan ke arah item utama
Lampu / cahaya yg memancar
- Pergerakan
Dilihat melalui pola/corak/susunan item dlm

rekaan visual
Jenis pola yg boleh digunakan :
Pola ikut geometri
Pola ikut huruf C, T, Z dll
- Keseimbangan
Keseimbangan formal
Keseimbangan tak formal
- Kontra
Wujud 2 elemen yg berbeza
Perbezaan nampak ketara
murid
Kaedah : guna saiz, nilai, warna & fon
Karya bertambah menarik dgn kontra
- Harmoni
7

 Menunjukkan kesinambungan idea

Dapat ikut perkembagan keseluruhan visual
REKA BENTUK VISUAL
-

Elemen grafik boleh digabungkan dalam satu

reka bntuk. Antara elemen grafik :
Garisan
Rupa
Bentuk
Jalinan
Ruang
Ilustrasi
Huruf
Reka letak
Warna

Muka taip jenis2 rupa & reka bntuk huruf

Muka taip asas jenis blok
Terbahagi kepd 3 :
Muka taip serif
Muka taip sans serif
Muka taip hiasan

REKA LETAK
-

Sebagai perancangan yg boleh diubah2

Sebelum proses pmbinaan bahan multimedia
Ciri-ciri reka letak yg baik/6 prinsip asas reka
letak :
C contrast (warna, imej, fon)
A alignment (susunan sejajar teks&imej)
S simplicity (permudahkan persmbahan)
P proximity (jarak antara teks, jarak
antara grafik, jarak antara teks & grafik)

GARISAN
-

Utk pembagian ruang & cipta bentuk

Unsur melukis yg paling asas

RUPA
-

huruf

Asas utama reka bntuk grafik

Bersifat 2D
Beberapa rupa dicntumkn
Terbhagi kpd 2 bntuk :
Bentuk konkrit (3D)
Bentuk ilusi (3D ats kertas lukisan)

JALINAN

kedudukan dr segi visual pd sesuatu rekaan

Cth : jarak antara pekataan, ruang dlm sebuah

lukisan pemndgan.
Warna cerah Ruang yg dekat
Warna gelap ruang yg jauh
Ruang putih ruang negatif
Imej, teks & elemen grafik ruang positif

bentuk

yg

Grafik

berkomputer

perlukn

kemahiran

pegendalian :
1. Pengendalian perkakasan
Perkakasan asas komputer
Tablet grafik & pena
Pengimbas
Pencetak
Pemplot
Kamera digital
Projektor LCD
2. Pengendalian perisian
Penyunting grafik
Pentunting foto
Pemandang grafik
Pemorfan
TOPIK 6 : PENGGUNAAN BAHAN-BAHAN 2D

ILUSTRASI
-

&

PERALATAN PENGHASILAN GRAFIK

RUANG
Susunan2 objek yg dapat menimbulkan jarak &

imej

kebosanan & mesej tak sampai

Warna primer (merah kuning, biru)

Warna sekunder (hijau, jingga, ungu)
Warna tertier (campuran warna 1 &2)
Warna analog
Warna komplementari

piawai,

warna
Elakkan byk sgt repitition utk elakkan

WARNA
-

yg

berkaitan) cth : bullet yg serupa, format,

BENTUK
-

disusun berdekatam & tak terpisah

E emphasis (adakan satu item utama)
R repetition (ketekalan warna, mata

DAN 3D

Membawa penceritaan & menarik minat audien

PENGERTIAN BAHAN 2D

HURUF
8

Bahan2 visual yg dihasilkan atas permukaan yg -

Sekitar abad 17-18, kamera Abscura dicipta

utk kemudahan

rata.
Ada dimensi lebar & panjang
-

PENGERTIAN BAHAN 3D
-

Mempunyai

bentuk

yg

menyerupai

sebenar
Ada dimensi lebar, tinggi & panjang

bentuk -

cahaya.
Sekitar

1988,

melukis
George

imej berbantukan
Eastmen

mencipta

kamera Kodak
1900, kamera Mammoth dicipta (beratnya
1400 paun.

BAHAGIAN-BAHAGIAN ASAS DAN FUNGSI

JENIS-JENIS BAHAN 2D

KAMERA
1. Lukisan
2. Gambar foto
a) Kanta @ lensa
3. Carta (carta organisasi, carta jadual, carta Ciri utama kanta ialah fokusnya
urutan, carta masa, carta klasifikasi)
Kanta bentuk imej ke atas filem
4. Poster
Imej yg dirakam bergantung pd fokus kanta
5. Kad imbasan
Imej yg lebih besar jika kanta jarak fokus
jauh
Jarak fokus mempengaruhi penggunaan saiz

JENIS-JENIS BAHAN 3D

1. Boneka (sarung tgn, lidi, tali & wayang kulit)

filem
2. Model
Terima cahaya & pancarkan imej atas filem
3. Relia (bahan maujud/sebnar)
Murid boleh senth, rasa pengalamn sebnar
Jarak fokus normal
Saiz filem
Terbahgi kepada 3 :
25mm
110
Relia asli
45mm
126
Boleh dilihat dgn mata kasar.
65mm
120
Cth : bunga, serangga
Relia awet
b) Shutter @ pengatup
Diawet & dismpan dlm bekas Satu tingkap khas tuk dedahkan filem kepada
tertentu
cahaya ikut jangka masa tertntu.
Spesimen
Sebuah tingkap yg terbuka bila setiap butang
Didapati dlm bntuk bahan awet
shutter/pengatup ditekan untuk ambil gambar.
Contoh hidupn yg mnjadi wakil Berperanan kawal cahaya yg masuk dlm kamera

4. Diorama

kumpulan tetrtntu
Cth : kumpulan kupu2 dll
gambaran sebenar

Kelajuan & masa shutter diukur dlm pecahan

berlatar

belakngkan lukiisan
5. Mobail dibantung dgn tali & bergerak2
6. Topeng
7. Akuarium
TAJUK 7 : ASAS FOTOGRAFI
SEJARAH PERKEMBANGAN FOTOGRAFI
-

sesaat.
Kelajuan pengatup pada sesebuah kamera spt
1s,
1/2s,1/4s,1/8s,1/15s,1/30s,1/60s,1/125s,1/25
0s,1/500s,1/1000s,1/2000s,1/4000s
B1/30s bukaan shutter sepantas

30

daripada 1 saat.
2 jenis shutter :
1. Shutter inter-lens bilah2 shutter dibina
drp kanta kamera. Bilah2 dismbungkan dgn

Bermula sejak abad ke-19

Greek phos (cahaya) graphien (menulis)
Secara literal menulis dengan cahaya

1 sistem spring yg boleh membuka tutup

tingkap dgn cepat.

2. Shuttter focal plane tabir logam di

depan permukaan filemdlm kamera.

1. Kamera kompak biasa

Ringkas
Ada peralatan asas kamera spt pemidang

Ade

lunag kecil yg boleh bergerak dgn cepat

tilik, kanta, tuil penggrek filem, tuil

merentasi keseluruhan permukaan filem

penggulung filem & shutter.

Hanya 1 lampu flash
Dikenli sbg kamera pndang terus, kmera

dgn pergerakan dr kiri ke kanan atau ats

c)

d)

bawah. Kamera jenis SLR ada pengatup ini.

Pemegang filem/alur filem
Tempat letak gulungan filem peka cahaya
Pemidang tilik / view finder
Utk lihat keadaan pemandangan yg bakal

e)

f)

dirakamkan atas filem

Apertur (saiz bukaan lensa)
Bolehkan cahaya masuk ke dlm kamera
Iris @ diafram
Lubang bukaan dlm kanta yg dapat kawal

hala & petik

Mudah dikendalikan & murah.
2. Kamera rangefinder
Ade pemidang tilik yg bergabung dgn
pelaras fokus pd kanta
Alat rangefinder yg ada pada pemidang
tilik dapt tntukan fokus pd kanta ke
kiri/ke kanan sambil lihat sama ada subjek

jumlah cahaya yg sesuai saja boleh masuk dlm

kamera.
Saiz iris
benarkan

boleh

dibesarkan/dikecilkan

kemasukan

byk

cahaya/

depan kamera jelas/kabur

Kamera jenis ini paling polular krn mudah

utk

dikendalikan
3. Kamera Single lens refleks (SLR)
Dilengkapkan dgn sistem lensa yg boleh

kurang

cahaya
Kecil apertur mkin sharp imej yg dihasilkn
Kemasukan cahaya yg terlalu byk akan jadikan

filem terlalu cerah & sebaliknya

Sgt penting utk dapatkan foto yg baik
Saiz di ukur guna unit f yg bermaksud focal

ditukarganti
Lensa boleh ditukar walupaun dah isi filem
Memberi hasil foto yg amat baik
Imej dapat dilaraskan ikut kehendak
Rakam foro secara lebih kreatif dan beri
kesan keseimbangan pd foto

apertur/ saiz lubang iris

Nombor f yg terdapat pd kamera ilah f1.4,

KAMERA FORMAT BESAR

f2, f2.8, f4, f5.6, f8, f11, f16, dan f 22.

f makin besar maka saiz apertur kecil

sebaliknya.

Gunakan helaian filem

Polular dlm klgn jurukamera profesional
Bntuk kamera yg sgt besar
Byk dlm studio
Kualiti gambar amat baik

KAMERA FORMAT SEDERHANA

Penggunaan filem yg bersaiz besar spt 120
atau

Kamera format kecil

Kamera format besar
Kamera format sederhana
Kamera kotak/fokus tetap
Kamera plaroid/kamera segera
Kamera digital

punayi

ukuran

bidang

KAMERA KOTAK/FOKUS TETAP

Paling ringkas terdiri drp 1 kanta, 1
shutter, & tuil penggrak filem.
Punyai fokus tetap
Sgt mudah dan mudah dikendalikan
Sesuai buat snap-shots
KAMERA PALAROID/SEGERA

KAMERA FORMAT KECIL

-

yg

60mmx60mm.
Terdapat dlm bentuk SLR dan TLR (twin)

JENIS-JENIS DAN AKSESORI KAMERA

1.
2.
3.
4.
5.
6.

220

Hasilkan foto dlm jangka masa yg cepat.

Guna filem saiz 35mm. Terbahagi kpd 3 jenis :

10

 Foto diproses dlm kamera

Gunakan filem palaroid (filem khas yg

1.

2.

3.

permukaannnya mengandungi bahan kimia

yg dapat proses imej positif dgn cepat.
Harga filem lebih mahal
KAMERA DIGITAL

hitam putih
4. Kad memori
Bersaiz 1GB, 2GB, 4GB, 16GB, 32GB, &

Boleh hasilkan gamabar digital yg boleh

dimuat turun dlm komputer

Mudah dikendalikan
Harga bergantung kpd megapixel
Mkin besar megapiksel makin mahal
Ambil gambar subjek dan dibiaskan melalui

64GB.
Besar saiz mkin byk gmabr yg boleh
dirakam
Kad memori ada dlaam SD card, CF card,

lensa kepada sensor CCD (ade juga guna

Memory stick card, dll

sensor CMOS) yg hasilkan dirakam dlm

format digital
Kemudahan drp kamera digital adalah hasil
foto yg dapat dilihat dgn cepat
Menjimatkan kos kerana tak perlukan

Filem hitam-putih
Negatif hasil gambar hitamputih
Filem warna
Negatif hasil gambar berwarna
Filem slaid
Positif utk slaid warna utk gambar warna &

TEKNIK PENGGAMBARAN
-

Teknik

ambil

gambar

bergantung

pd

pencahayaan, jarak, lokasi, saiz subjek yg

terdapat pd gambar & gambar berkumpulan.

gulungan filem
1. Teknik jarak dekat (close-up)
Kad memori ada dlaam SD card, CF card,
Imej yg dirakamkan dari jarak dekat dapat
Memory stick card, dll
Cetakan foto boleh terus drp alat menjadi sumber yg membantu P&P apabila guru
ingin fokus terhadap sesuatu kandungan
pencetak
pengetahuan kepada pelajar.

2. Fokus jarak sederhana

JENIS-JENIS FILEM
-

Filem adlh kepingan plastik khas yg punyai 1

Sangat sesuai dijadikan BBM kerana imej yg

permukaan bahan kimia peka cahaya.

Bahan kimia itu akan bntuk imej bila cahaya

pelajar terhadap sesuatu perkara.

3. Fokus jarak jauh

dibairkan jatuh atasnya
Kepekaan filem disukat berdasarkan beberapa 4. Teknik panning
Kamera digerakkan mengikut arah pergerakan
skala spt :

ASA ( American Standard Association),

JIS ( Japan Industrial Standards),
DIN ( Deutche Industrie Norme) dan
ISO (International Standards organisations).
ISO yg terdapat dipasaran ialah filem
ISO100, ISO200, dan ISO400.

menyeluruh itu meluaskan pemandangan dengan

Setiap

drpnya hasilkan gambar yg berbeza.

ISO100 ambil gmbr dlm suasana yg terang
ISO200 bwh pncaran mtahari/suasana yg

objek ketika menekan shutter pada kelajuan

shutter yg agak perlahan.
Hasilnya, imej objek yg bergerak itu kelihatan
jelas, tetapi objek yg statik akan kelihatan kabur.
5.
6.
7.
8.

lbih cerah. Filem serba guna. Kesan gmbar lbih

KOMPOSISI

baik
ISO400 ambil gmbr dlm suasana yg cerah

FOTOGRAFI DIGITAL

atau melibtkn pergerakn

-

Teknik perspektif
Teknik pembekuan
Teknik sepertiga
Teknik simetri

Antara jenis filem seperti :

11

TOPIK 8 : OHP DAN TRANSPARENSI

3. Sendengkan kedudukan skrin ke arah

PENGENALAN
-

30darjah

OHP bermakna Overhead Projector/projektor

tayang atas kepala/projektor lutsinar

BAHAGIAN-BAHAGIAN DAN FUNGSI OHP
- Sejenis alat pendegaran pandang dengar sejak 1. Suiz on-off
60 tahun dulu.
Ketika on pastikan kipas berfungsi
- Pada peringkat awal guna dl latiahn 2. Laras imej
Fokuskan imej diskrin
ketenteraan
Tinggi atau rendahkan imej diskrin
- Pancarkan imej melalui transparensi yg
Boleh gerakkan atas & bawah
ditulis/dicetak
3. Tombol fokus
Utk hasilkan imej yg jelas & terang
PENGENDALIAN OHP
Gerakkan tombol ke kiri & kanan
- Guru perlu tahu bahagian penting OHP
4. Platen kaca
- Guru perlu faham fungsi bahagain OHP & buat
Pentas tayangan.
pra uji sebelum gunakannya
Letak kertas lutsinar
- Perkara penting yg perlu diberi keutamaan :
5. Kipas
1. Pencahayaan
Sejukkan mentol halogen
Penting
untuk
pastikan
imej
yg
dipancarkan jelas.
Pelukan pencahayaan sederhana
Elakan letak OHP di bahagian tingakp,

KELEBIHAN PENGGUNAAN OHP

pintu/ bahagian yg bercahaya

Kurangkan kontras pd imej
Kurangkan cahaya pd bahagian skrin
2. Kedudukan skrin
Kedudukan skrin perlu betul utk pastikan

imej tegak & lurus

Sesuai & tak ganggu pandagan
Jarak OHP dgn skrin antara 1.8m-2.4m
Murid tak ramai letak tgah kelas
Murid ramai letak kat sudut
Lebih baik sbb guru leh gunakan papan

hitam
Skrin perlu lebih tinggi drp guru untuk
mudahkan penyampaian
3. Kedudukan imej
Kesan keystone/herotan mengurangkan

Boleh guna utk murid yg ramai & sikit

Mampu kawal kelas sbb guru kat depan
Boleh tayangkan imej yg jelas dgn laraskan

jarak
Transparensi boleh ditayangkan berulang kali
Boleh tulis/gambarkan maklumat tambahan

atas transparensi
Kos hasilkan transparensi murah & mudah
Transperensi boleh menarik dgn gunakan

komp
Pelbagai teknik boleh digunakan
Masa pengajaran boleh dikawal guru
Boleh dipindahkan guna troli
Tahan lasak sbb lensa dilindungi lapisan kaca

yg tebal
Boleh tayang kawasan gelap, sederhana gelap
& terang

kejelasan imej yang dipancar

Kesan keystone menegak
Kesan pencantuman keystone menegak &

KELEMAHAN PENGGUNAAN OHP

mendatar
Kesan keystone mendatar
Kesan keystone yg betul
Langkah elak keystone :
1. Jarakkan kedudukan OHP drp skrin
2. Laraskan pelaras imej

Tak

boleh

terlalu

lama

rosak/terbakar
Mudah terdedah kpd habuk & kotoran yg

akan sbbkan pencahayaan kabur

Tak sesuai utk pengajaran kendiri

ASPEK PENYEDIAAN TRANSPARENSI

12

mentol

Perancangan
Sesuai dgn isi pelajaran
- Mencapai objektif
Isi transperensi mesti

boleh

Satu komunikasi sehala

Mudah disimpan & digunakan
Cth ; radio, rakaman audio & tv teknologi

audio visual yg pling ketara

Boleh digabungkan dgn penggunaan

capai

bahan
objektif pembelajaran
- Bentuk persemabahan
berctak
Tentukan kesesuaian bentuk persembahan - Peralatan audio yg slalu digunakan spt : kaset.
ikut mata pelajaran
Pemain CD & pemain mp3
- Teknik persembahan
Ikut kehendak MP
PERANCANGAN RAKAMAN
- Penguasaan prinsip asas grafik
- Tentukan objektif
Guna elemen grafik
- Kumpulan sasaran
- Tajuk
JENIS-JENIS TRANSPARENSI
- Isi kandungan P&P
- Skrip
- Write on/tulis terus
- Peralatan audio
- Thermal/haba

Hasilkan guna mesin thermal yg berfungsi

bakar

bahan

kimia

peka

haba

pd

PENYEDIAAN RAKAMAN

permuakaan lut sinar

Gunakan filem khas utk thermal
- Fotokopi/salin foto
Guna filem copier utk difotokopi
Bahan asas sediakan atas kertas A4 dan

Skrip
Penyampai
Alatan rakaman
Kemahiran mengadun (muzik latar, kesan bunyi,

pindahkan ke filem OHP

- Cetakan komputer
Hasilan lebih menarik

penyampaian)
Kemahiran menggunakan pengadun (mixer)
Kerja mengedit pita

SKRIP

TEKNIK PENYEDIAAN TRANSPARENSI

-

Teknik tulis terus

Guna pen OHP
- Teknik tetingkap
Ade tetingkap

yg

bolehkan

bahagian

tertentu dibuka satu persatu

Cth pakai kad manila
- Teknik berjalur
Guna jalur sama ada melintang/menegak
Terdapat 3/4 jalur dlm satu tranparensi
Dibuka ikut susunan
- Teknik bertindih
Dikenali juga sebg overlay
Beberapa keping transperensi atas 1

Panduan tulis skrip

-

Senaraikan maklumat ikut susunan

Pembukaan menarik & jadi teras kpd isis
Gambarkan tulis kepada pendegar secara

individu
Sebutkan perkara yg hendak ditulis
Gunakan signpost utk jelaskan

ceramah (cth suasana kg ke bandar)

Gunakan percakapan biasa
Gunakan ayat pendek
Gunakan tanda henti untk mudahkan membaca
Taip langkau 2 & para yg jelas

PENYAMPAI

bingkai

TOPIK 9 : BAHAN AUDIO

PENGGUNAAN PERALATAN AUDIO
-

Media pengajaran bunyi dlm proses P&P

Panduan baca skrip

13

Faham perkara yg nak dibaca

Bercerita bukan membaca
Tandakan tempat berhenti
Berhenti pd tenpat yg betul
Penekanan perkataan yg pnting

struktur

Baca dulu & semak sebutan

Baca dengn lancar
Buat raptai

SUNTINGAN
Penghasilan audio (Keperluan alatan) :
-

ALATAN RAKAMAN

Alat perakam
Pita audio.kaset audio
CD,CDR
Kabel
Mikrofon
Berbeza
berdasarkan

Unsur teknikal dlm penerbitan audio :

-

ciri2

directionality (tentukan kepekaan mic

terhadap kesan bunyi/pickup pattern)
2 bntuk mikrofon dlm pendidikan :
1. Mikrofon 1 hala
Terima bunyi dr 1 hala/arah depan
sahaja.
Sgt
sesuai

untuk

Akustik
Muzik
Kesan bunyi
Gema (echo)
Suara (narrator)
Pengubahsuaina bunyi
Perspektif (suara jauh/perlahan)

Teknik persembahan audio

kegunaan

penyampaian saja
2. Mikrofon smua hala
Terima bunyi dr semua arah (depan & belakang)
Sgt sesuai utk temubual/aktiviti kumpulan
Jenis mikrofon
1. Kristal
Harga murah
Sesuai utk ucapan
Ketahanan yg rendah
Penerimaan isyarat yg rendah
Peka kpd haba & kelembapan
2. Seramik
Harga sederhana
Penerimaan isyarat lemah
Lebih tahan berbnding kristal
Tidak sensitif kpd haba &
3.

4.

Mikrofon
Alat perakam
Studio
Bilik kawalan
Kesan bunyi
Muzik

kelembapan
Dinamik
Lebih tahan
Kualiti tinggi
Sensitif
Harga mahal
Kondenser
Penerimaan frekuensi yg baik
Sensitif kpd gerakan mikrofon
Sensitif bunyi
Tak sensitif gerakan mekanikal

Buat pengenalan kepada rancangan

Bahasa mudah
Tatabahasa betul
Tak formal (spt bercakap dgn kawan)
Elakkan spt bersyarah
Masa 2025 min (menengah) kurang (rendah)
Libatkan pendengar dgn aktiviti bermakna
Sediakan lembaran kerja bersama2 pita audio
Tajuk
Objektif
Maklumat utama
Rajah
Visual
Soalan
Beri peluang kpd murid ambil nota
Sediakan masa utk pendgr siapkan aktiviti
Pemilihan muzik latar yg bersesuaian
Sediakan senarai semak
Kurangkan gangguan latar blakng
Tetapkan kekuatan suara
Kualiti suara & kejelasan
Kejelasan penerangan
Penglibatan pendengar
Isi kandungan jelas
Masa tak terlalu panjng/pendek

KEBAIKAN PENGGUNAAN ALATAN AUDIO

14

Mudah dikendalikan oleh guru/murid

Boleh guna secara individu/kump

Audio beri gambaran lebih tepat berbanding

BAHAGIAN-BAHAGIAN DAN FUNGSI KAMERA

penggunaan visual sahaja

VIDEO
Mampu tarik perhatian
- Perakam video terbahagi kepada 2 iaitu
Murah boleh padam & guna semula
1. Video analog
Murid tak boleh baca pun boleh guna
Gambar & audio dirakam dlm bentuk
Imej vebral yg lebih dramatik berbnding media
signal magnetik pada pita magnetik
cetak
Maklumat disimpan gunakan isyarat
Mudah alih, boleh guna merata tempat
video tv, filem, pita video & sumber2
Sesuai utk pembelajaran di rumah
media yg bukan komputer
Penyalinan mudah dilakukan dgn kuantiti yg byk
Penting utk jadi sumber video digital &
cara komputer mengubahkannya
2. Video dogital
Gamabr & audio dirakam dlm bentuk

KELEMAHAN PENGGUNAAN ALATAN AUDIO

-

Murid

tak

dapat

tumpukan

perhatian

sepenuhnya kerana tak bersemuka

Audio yg bermutu ambil masa yg lama tuk

hasilkan
Penyimpanan & proses dapatkan semula audio

sukar
Kos sediakan kelengkapan media audio mahal

signal magnetik pada pita magnetik

tapi gunakan signal digital berupa
kombinasi angka 0 dan 1
JENIS-JENIS SHOT
-

PENGENALAN
- Video gabungan gambar2 pegun yg dibaca berurutan dlm suatu masa dgn kelajuan
TOPIK 10 : PENERBITAN VIDEO PENDIDIKAN

tertentu
Gambar2 yg digabung dinamakan (frame)
Kelajuan pembacaan gambar (frame rate)
Gabungan frame per second yg dimainkan dgn
kelajuan yg tinggi

maka terciptalah

ilusi

gerakan yg halus
Mkin ^ nilai frame rate mka mkin lancar ilusi

camera
camera
camera
camera

kamera angle)
Sudut pandangan objektif kamera (objektif
kamera angle)
Pergerakan kamera/menukar kanta pendar,
landai, jejak dan luru

1. Panning (kamera secara horizontal)

2. Tilting (kamera secara vertical)
3. Dolly atau track (gerakan atas tripod/dolly)

JENIS-JENIS KAMERA VIDEO

Video
Video
Video
Video

sederhana/dekat)
Sudut tinggi kamera high camera angle
Sudut rendah kamera (low kamera angle)
Sudut pandangan paras mata (bird eye view)
Sudut pandangan subjektif kamera (subjektif

PERGERAKAN KAMERA VIDEO

pergerakan yg dihasilkan

1.
2.
3.
4.

Shot asas normal angle (jarak dekat,

mendekati/ menjauhi subjek

Dooly in dekat
Dolly out jauh
4. Pedestal
(gerakan
kamera

standard broadcast
semi broadcast
home use
handy cam

yg

boleh

dinaikturunkan) sekarang Porta-Jip Traveller

5. Crab
(gerakan
kamera
secara

Berikut merupakan jenis handy cam yg

lateral/meyamping

dibagikan kpd format tertentu

1. Camcoder
2. Camcoder miniDV

berjalan

sejajar

dgn

subjek yg sedang berjalan)

6. Arc (gerakan kamera memutar mengelilingi
objek dr kiri ke kanan/sebaliknya)

15

7. Zoom (dekat atau juah drp objek secara

2. Mengedit video
3. Pemain video untuk perisian

optik
PROSES PENERBITAN VIDEO

TOPIK 11 : PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI

1. Story board dan skrip penerbitan

2. Kadar pencahayaan
3. Kawalan perimbangan cahaya putih (white

MAKLUMAT

PEMPROSESAN

produk multimedia yg dinamik

Sumber video digital : rakaman kamera video,

filem yg didigitalkan untuk komputer

Video digital sampikan maklumat dgn tepat

yg kadang kala gagal ditangani oleh media2 lain

Mampu membawa suasana sebenar kpd

maklumat

perisian

yg

word, word pad dll.

Satu perisian aplikasi yg terdapat dalm

microsoft office
Word pakej

perisian

pemprosesan

hasilkan elemn2 teks yg berkualiti

Turut benarkan elemen2 sokongan

lain

dimuatkan ke dalamnya utk bolehkan sebuah

dokumen yg lebih menarik, tersusun rapi dan

Ciri-ciri video dgital

sistemtik dihasilkan
Digunakan utk mengarang,

menyunting, dan mencetak dokumen

Spt : mmbentuk surat, memo, laporan/risalah

menformat,

Kelebihan pemprosesan perkataan :

Frame ialah imej tunggal dalam siri video

1. Kadar frame
Bilangan imej yg dipaparkan pd suatu
utk

Pemprosesan

simpan & cetak dokumen

Antara perisian pemprosesan maklumat : MC

editor, VCD cutter, Ifillm Edit, Pinnacle studio

waktu

(MICROSOFT

perkataan yg lengkap pelbagai kemudahan dlm

menarik
Format : avi, mov, mpeg
Perisian video : adobe premier, ulead video

tempoh

PERKATAAN

digunakan utk bina, olah, susun & bntuk teks,

pengguna disamping dpt beri kelainan yg lebih

-

DALAM

WORD)

VIDEO DIGITAL
Gunakan kombinasi video & audio utk hasilkan 1

KOMUNIKASI

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

balance)
4. Kesesuaian adegan (berkesinambungan)
5. Penggunaan grafik
6. Proses produksi terakhir
Ada suntingan
Rakaman (masukkan kesan bunyi)

DAN

menayangkan

pergerakan.
Kadar frame dinyatakan sebagai (fps)
2. Saiz frame
Ketinggian & kelebaran setiap frame/imej
3. Kedalaman warna/resolusi
Jumlah warna setiap piksel di dalam

Menjimatkan msa (edit, copy, paste)

Dokumen lebih kemas & menarik (ade wordart

shape)
Meningkatkan kemahiran bahasa (sbb tulisan

dapat dibaca dgn mudah)

Perkongsian maklumat (boleh

dicetak/ e-mel)
Tingkatkan kreativiti

disalin

(ubahsuai

sahpes,

smartart, pic, table ikut kreativiti)

PERSEMBAHAN ELEKTRONIK (POWERPOINT)

frame/imej

Perisian persembahan elektronik yg popular :

-

Perisian video digital boleh dapat dlam 3 bentuk :

1. Video capture
Kawal ciri2 isyarat video spt warna &
kecerahan
16

MC PPT
Adobe persuasion
Asymetrix compel
Action

&

Havard graphics
Astound

dibuat

Pengenalan MC PPT :

Salah satu perisian persembahan elektronik

yg diintegrasikan dalam mc office

Boleh dibeli berasingan daripada perisian MC

Mudahkan penyampaian (template dah ada)

Penyampaian
maklumat
lebih
berkesan

(gunakan gambar, shape & fon)

Menarik minat audiens (ada animasi, gambar,

movie, audio, hyperlink)

Mempelbagaikan pesembahan (kreatif guna

butang insert yg ada)

Meningkatkan kefahaman (movie pahamkan

konsep)
Harga yg murah
Senang digunakan (mudah dipelajari sbb da

sediakan template yg pelbagai corak)

Pelbagai kemudahan (kemudahan sediakan

secara mnual/automatik)
Menghasilkan cetakan nota/transparensi
Hasilkan persembahan dlm bntuk halaman

web (format html)

Hasilkan slaid 35mm

Alat yg bertggungjawab utk gabungkan data

dipersembahkan

dlm

Perisian Alat pengarangan

Linkway
Language Plus
Scala
Toolbook
Authorware
Flash
comil
ComIL

Fungsi (selalunya drp pandagn pengguna)

Kandungan (format/jenis data yg akan

digunakan dlm produk)

Perkakasan (ingtan yg besar, keperluan

paparan dan kemudahan audio &video)

Perisian
(operating
sistem
ataupun

data)
Persembahan (keberkesanan yg dijangka

semasa gunakan produk)

Antara muka pengguna (pembagun perlu

tahu setakat mana kemahiran pengguna)

Pangkalan data (bergantung pd bilangan

ALAT

Alat pengarangan
dpt

&

antaramuka dgn perisian lain spt pangkalan

PENGARANGAN

supaya

multimedia

PANGKALAN DATA (OFFICE ACCESS)

author

Kriteria pemilihan alat pengarangan :

excel, lotus123, foxpro

DAN

produk

Jenis-jenis alat pengarangan

Cth perisian hamparan elektronik Me

PERISIAN

mengarang

pereka produk multimedia

- Pengguna
Pelanggan yg gunakan produk multimedia

HAMPARAN ELEKTRONIK (EXCEL)

PENGGUNAAN

Alatan (tools)
Perisian
yg

pengarangan
- Pembangun
Programmer,

Fungsi utama MC PPT :

Membina persembahan elektronik (boleh main

pengaturcara/non-

multimedia
Termasuk perisian grafik (photoshop)
- Produk (aplikasi)
Hasil gabungan kandungan dgn guna alat

pautan utk ke bahagian aplikasi lain)

bukan

programmer)
Alat pengarangan perisian yg digunakan

Kelebihan MC PPT :
-

oleh

4 perspektif alat pengarangan :

office

Pengarangan (authoring) pengaturan yg

data yg perlu disimpan)

bntuk

pembelajaran, latihan/hiburan.
17

Maintanance

&

update

(kemaskini -

kandungannya)
-

Bidang yg dibangunkan guna alat pengarangan :

-

Persembahan (presentation)
Hiburan
Pengiklanan
Rujukan
Pelajaran
Simulasi

Alat pengarangan interaktif :

-

Berdasarkan kad/halaman (card/page)

Elemen disusun sebagai halaman spt
buku/hypercard
Berasaskan objek

yg

terdiri

penyampaian

kandungan

pelajaran

berdasarkan urutan tertentu

Cth : demonstrasi/latih tubi
Bahan : komputer, perisian CD-ROM, laman
web dll
Kelebihan tutorial :
Pembelajaran individu
Berlajar ikut kemampuan sendiri
Meningkatkan motivasi
Penyeliaan minimun
Kelemahan tutorial :
Perisian tak bermutu (pembaziran)
Tidak produktif
Penyalahgunaan ICT
Masa lebih digunakan

drp

2. TMK pembelajaran penerokaan

grafik, butang, medan teks, halaman & - Pelajar akses malumat drp CD-ROM/internet
kad
- Inkuiri penemuan/penyelesaian maslaah
Hypercard perisian yg mudah
- Kelebihan tutorial :
Bukan
programmer
pun
boleh
Pel bebas pilih gaya pembelajaran
bangunkan aplikasi
Pel aktif bina pengetahuan
Berdasarkan ikon
Peluang tangani masalah sebenar
Kaedah pengaturcaraan secara visual
Sesuai dgn konsep kecerdasan pelbagai
Bina flowchart dgn drag &drop ikon - Kelemahan tutorial :
Pel hilang tumpuan dl P&P
dr library yg disediakan
Masa pembelajaran lebih lama
Pembangun tmbah kandungan teks dll
Edit flowchart tukar ikon dll
Pakai authorware
Berdasarkan masa
Guna timeline
Bina aplikasi terperinci & terkawal
Agar sukar dipelajari
Cth : Macromedia director (MD)
MD sesuai bian aplikasi spt :
Persembahan multimedia
Animasi
Aplikasi multimedia interaktif

3. TMK pembelajaran aplikasi

- ICT sbg alat bantu pel laksankan tugasan
-

PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF DALAM

1. TMK pembelajaran tutorial

sukar

disatukan
Masa pembelajarn sukar dikawal

Kategori :
Tutorial
Penerokaan
Aplikasi
Komunikasi

pembelajaran bukan salurkan maklumat

Cth : photoshop
Tugasan lebih mudah & cepat
Kelebihan tutorial :
Pel beri tumpuan dlm P&P
Cabar minda pel
Tingkatkan kecekapan pel
Kelemahan tutorial :
Penerangan yg tak terperinci sbbkan
murid gagal dlm pelajaran
Pelajar pelbagai kecerdasan

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1.
2.
3.
4.

Proses

4. TMK pembelajaran komunikasi

- Pel/guru dr lokasi berbeza kongsi maklumat
- Teknik sendirian/beramai
- Kaedah kolaboratif
18

Kelebihan tutorial :
Pembelajarn kolaboratif
Tingkatkan penglibatan pel
Mampu komunikasi terus dgn pakar dr
seluruh dunia
Kelemahan tutorial :
Leka komunikasi hilang perhatian P&P
Kos P&P tinggi
Masa P&P lama mgkin bosan

PENGHASILAN

PAKEJ

Sesuatu yg bersifat material

Tujuan :
Supaya pencipta dapat pulangan dlm bntuk

MULTIMEDIA

kewangan.
Perlindungan

Pengenalan multimedia
Pengintegrasian

media

spt

teks,

bntuk

dlm

meningkatkan

Teks
Grafik
Audio
Animasi
Video
Hipermedia/hiperteks

sbg pencipta
Hak moral yg tinggi & beri kepuasan yg tinggi
kpd pencipta
Memberi hak mutlak terhadap hasil ciptaan
asal dari mengalami apa2 perubahan tanpa
persetujuan pencipta
Undang-undang hak cipta
-

Sediakan perlindungan monopoli secara sah pd

mereka yg cipta idea

Tujaun Elak orang lain drp guna ciptaan

mereka tnpa kebenaran

Antara bahan yg dikawal bawah undang2 hak

cipta : novel, puisi, artikel, muzik

Hak cipta punyai 3 elemen penting iaitu simbol

(kawal

penemuan

baru & berguna)

3. Undang-undang tanda perdagangan (kawal
perkataan, nama, simbol yg digunakan oleh

HAK CIPTA TERPELIHARA (COPYRIGHT)

pencipta
Utk kawal pengeluaran semula atau pelbagai

terpelihara, tahun penerbitan & nama pemilik

Terdapat 4 undang2 hak intelek :
1. Undang-undang hak cipta (kawal ketulenan
kerja seseorang)
2. Undang-undang paten

DALAM TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Hak ekslusif yg diberi oleh undang2 kpd

atau perkataan copyright atau hakcipta

TOPIK 12 : ISU-ISU DAN TRENDA TERKINI

akan

Menjamin pencipta mendapat pengiktirafan

Perana multimedia dlam P&P

Elemen multimedia

berkesan

Hak moral

interaksi

Dapat hubungkan secara global (PJJ)

Perkongsian maklumat secara interaktif
Komunikasi yg efektif
Informasi berkesan
Pemudah cara
Pembelajaran yg aktif
Pembelajarn kendiri
Kekalkan daya ingatan pel

yg

drp jualan ciptaannya

antara pngguna dgn komputer

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

hakcipta

mnjamin pemberian royalti kpd pencipta hasil

grafik,

animasi, audio & video dlm satu perisian yg

direka

terhadap ciptaannya
Terbahagi kepada dua kategori utama :
1. Hak ekonomi
2. Hak moral

Hak ekonomi

PEMBELAJARAN
-

Brdasarkan pencipta mempunyai hak kepunyaan

pengusaha yg terlibat dlm pembuatan utk

kenalpasti produk mereka)
4. Undang-undang rahsia perdagangan (kawal
maklumat penting yg tak diketahui umum

bntuk penggunaan hasil ciptaan berkenaan bg

tetapi dirahsiakan oleh empunya)

sesuatu tempoh
19

Dikawal oleh Akta Hakcipta 1987

Akta hakcipta pengubahsuain

Jgn terllau mudah beri maklumat diri kpd

undang2 hak cipta yg terkini sesuai dgn -

orang yang tak dikenali

Gunakan kata laluan utk halang anak daripada

perkembgan semasa

laman2 yg tak sesuai

hasilkan

Cara penjagaan data komputer paling berkesan

Menjaga Keselamatan data
Cara kawal hak cipta penemuan/produk baru :
-

Isi borang mohon hak cipta

Hak cipta punyai 3 elemen penting iaitu simbol atau perkataan copyright atau hakcipta terpelihara, tahun penerbitan & nama pemilik

Cara peroleh bahan utk bgunkan perisian multimedia :

- Dapatkan hak utk gunakan bahan2 yg telah
-

punyai hak cipta

Gunakan bahan2 yg tak punyai status hak cipta yg tepat

Bina/cipta bahan itu sendiri

Dapatkan perjanjian utk gunakan bahan asal
Bukan bertujuan utk dapatkan keuntungan
Bertujuan utk P&P semata
Guna sebahagian kecil karya bukan keseluruhan
Beri penghargaan kpd pengkarya asal

KESELAMATAN

Aspek keselamatan
-

Jangan buka e-mel yg diragui

Penjagaan & pemeliharaan

Cth : microsoft punyai rahsia tersendiri utk
bangunkan majukan teknologinya luaskan

penggunaan jenamanya ke seluruh dunia

Menunjukkan pentingnya kerahsiaan

dlm

pembangunan teknologi
Nilai2 kerahsiaan teutama dlm penggunaan
komputer dimana byk maklumat spt kewangan,
insurans, kesihatan & tempat tinggal perlu

Antara isu keselamatan berkaitan ICT :

Penipuan
Kerosakan/pengubahsuaian program
Kecurian maklumat
Menyalin perisian yg tak sah
Pengintipan
Judi siber
Skim cepat kaya
Pornografi pengodam/hacker
Penyebar virus

& selamat
c) Membuat salinan data
Simpan dlm storan sekunder yg lain
Pilih peranti storan yg baik : CD-ROM

KERAHSIAAN

Aspek keselamatan komputer, aspek keselamatan perkakasan & aspek keselamtan perisian.

a) Jenis penyalahgunaan data

Mencuri data
Memanipulasi data
Mengintip
b) Keselamatan data
Membentuk kata laluan
Mengakses ikut tingkat keperluan
Prosedur
Membina pangkalan data guna perisisn yg stabil

dirahsiakan drp pihak tertentu

Kerahsiaan kini amat tergugat dgn wujudnya
pembangunan

alat

komunikasi

dr

segi

penghantaran data, imej & grafik secra e-mel.

Kaedah kerahsiaan dilaksanakan melalui amlan

penguatkuasaan undang2, peraturan, pelesenan

Jga kerahsiaan perlukan org yg jujur.

KAWALAN KENDIRI
-

Satu ikhtiar / kehendak diri atas tingkah laku

& proses pemikiran.

Berpusatkan kpd kebolehan individu gunakan
kuasa akal utk halang tindakan.

20

Segala akses maklumat ialah satu keistimewaan -

Sedar akan kesan melayari laman web yg

melanggar undang2 & kod etika diri serta

bukan hak mutlak.

Jadi semua org perlu ikut prosedur & etika

punyai disiplin

pengunaannya

21