OPEN UNIVERSITY MALAYSIA

Fakulti Pendidikan dan Bahasa

HBME 3103 PENDIDIKAN MORAL

TOPIK 3

OLEH
EN. AZIZI BIN JAAFAR

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 1
 TEORI KOGNITI PIAGET
• Beliau melihat kecerdikan sgb asas proses
kognitif aktif (peroleh maklumat dari
interaksi thd objek, idea dan dgn org lain).
• Skema ; Pola tgkahlaku @ cara manusia
berfikir dlm usaha mgadaptasi ransangan
perkstaran. (Slavin 1997)
• Skemata lebih drpada satu struktur
kognitif adaptasi thd sesuatu ransangan.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 2
 Intipati Teori dan Proses
Pembentukan Moral
• Organisasi
Kanak2 akan mengorganisasi apa yg
diperhati, sentuh dan alami.
Dpt mengasingkan baik buruk.
Kebolehan memisahkan antara idea
utama dgn idea sampingan (Proses
Pengorganisasian).

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 3
 Intipati Teori dan Proses
Pembentukan Moral
• Adaptasi
Kebolehan kanak2 buat perbandingan dgn
satu idea dgn idea lain dipersekitarannya.
Kanak2 adaptasi dgn masuk idea baru.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 4
 Intipati Teori dan Proses
Pembentukan Moral
• Asimilasi
Proses menambah maklumat baru @
memperkaya struktur kognitif yg sedia ada
tanpa sebrang pengubahsuaian. Con; Tgk
kucing dan arnab sama.
• Akomodasi
Pengubahsuaian skemata sedia ada utk
faham maklumat baru. Con; Tgk kucing dan
arnab lain.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 5
 Pembahagian Perkembangan Kognitif
1. Peringkat sensorimotor (0-2thn)
Manipulasi fizikal dipersekitarannya bg
mendptkan pengetahuan utk
menyesuaikan diri dgn perskitaran.
Kesedran moral pd thap pramoral. Cont;
lapar akan menangis.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 6
 Pembahagian Perkembangan Kognitif
2. Peringkat praoperasi (2-7thn)
Ingin tahu sgt tinggi. Lakukan eksperimen
dan jwb soalan dlm diri. Sifat egosentrik
(pentingkan diri), tahap imiginasi tinggi,
lihat sesuatu secara objektif. Dikongkong
ibubapa. Tahap pramoral ke tahap moral
heteronomy (masih dikuasai oleh
peraturan autoriti pihak luar dlm buat
keputusan moral)

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 7
 Pembahagian Perkembangan Kognitif
3. Peringkat operasi konkrit (7-11thn)
Fikiran matang, berfikiran logik, formal,
stabil. Sosialisasi luas, kerjasama, ikut
peraturan bulat2 tapi boleh berbincang
bila timbul perselisihan. Sedar adanya
variasi dalam peraturan hasil kerjasama.
Peraturan moral adalah peraturan
rasional.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 8
 Rumusan
2 peringkat perkembangan kognitif ;
1. Prasimbolik ; perkembangan dan aktiviti
deria motor, pengamatan @ kemahiran.
2. Simbolik ; melibatkan tahap2 tttu kanak2
dlm penggunaan bahasa, prakonsep,
peningkatan pemikiran intuitif (gerak hati)

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 9
 Pembahagian Perkembangan Kognitif
4. Peringkat operasi formal (11thn ke atas)
Kanak sudah mencapai keseimbangan
sempurna dlm pertimbangan moral.
Egosentik berkurang dan kian hilang.
Tahap kemoralan mereka bersifat
autonomous (bebas,merdeka). Boleh fikir
sendiri. Berupaya menguasai peraturan
dan sikap adil.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 10
 Kritikan Teori Piaget
1. Faktor genetik tdk dibincangkan sdgkan
faktor ini juga mempengaruhi perkeb.
Kognitif dan moral kanak2.
2. Faktor bukan kognitif (motivasi dan
proses peniruan dgn ibubapa) tdk diambil
kira.
3. Perbezaan indv juga tdk diberi perhatian

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 11
 Soalan Tutorial
1. Jelaskan bagaimana tahap perkembangan
kognitif kanak2 Piagat dpt mempengaruhi
pembelajaran moral kanak2?
2. Mengapakah seorang guru perlu
memahami peringkat2 perkembangan
kognitif yg ditempuhi kanak2?
3. Piaget telah mengemukakan istilah moral
autonomous. Apakah maksud?

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 12
 TEORI PERKEMBANGAN KONITIF
LAWRENCE KOHLBERG
Kohlberg memperkenalkan teori khusus kpd
pembentukan gender kanak2. Ada 2
tahap ;
1. Tahap prakonvensional
Peringkat 1; kpatuhan dan hukuman,
ganjaran dan dendaan.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 13
2. Peringkat 2; individual; tingkahlaku yg dpt
digunakan utk memuaskan kehendak @
keperluan adalah baik. Merujuk kpd org
disayangi utk dpt apa yg dikehendaki.
3. Tahap Konvensional
Peringkat 3; persetujuan antara individu.
Memenuhi harapan org disayangi.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 14
4. Peringkat 4; peraturan sosial, arahan dan
undang2. tgkahlaku baik buruk ditentukan
undang2 dan budaya. Kanak2 berupaya
menentukan perbuatan berdsrkan undang2
yg dipatuhi.
5. Tahap Pos-Konvensional
Peringkat 5; kontrak sosial ; nilai yg
disetujui masy. Kanak2 sedar perlu ada
persetujuan bgi mnentukan keadilan.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 15
6. Peringkat 6 ; prinsip2 etika sejagat.
Manusia melakukan perbuatan
berlandaskan prinsip keadilan, kebajikan
masy, persamaan hak, menghormati
maruah.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 16
 Teori ini dpt membantu kita memahami
corak perkembangan moral kanak2. Ia
dpt membangun penaakulan moral
individu. Peranan jantina amat
dipengaruhi oleh org yg signifikan
dgnnya. Kenali dulu siapa diri mereka
baru mendekati rakan sama jenis dan
dapatkan maklumat bagaimana utk
menjadi lelaki @ perempuan.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 17
Utk mencapai peranan jantina ;
1. Peranan asas jantina bermula 3 thn, bila
kanak2 kenal diri lelaki @ perempuan.
2. Penstabilan jantina;pemahaman kanak2
lelaki akan jadi lelaki @ sebaliknya.
3. Pemahaman konsep jantina telah
lengkap ( 5-7thn) bila mencapai tahap
pengukuhan jantina yg konsisten.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 18
 Aplikasi
• Sediakan ranc P n P sesuai dgn pelajar.
• Lakukan penyerapan nilai2 yg positif secara
langsung dgn pelbagai kaedah.
• Sediakan objek p n p yg sesuai dgn tahap
mereka.
• Sediakan aktiviti p n p yg bermakna dan
seronok.
• Sediakan isi pelajaran dri mudah kpd sukar,
konkrit kpd abstrak, umum kpd khusus.
TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 19
 Aplikasi
• Sediakan BBM yg sesuai dan mampu
merangsang perkemb. Kognitif pelajar.
• Menggabungjalin dan menyerap nilai dlm p n p.
• Dpt membantu murid membuat pemindahan isi
pembelajaran secara sistematik.
• Meningkatkan ingatan murid.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 20
SOALAN TUTORIAL
Berdasarkan konsep teori Kohlberg;
1. Terangkan bagaimana guru dapat
mengaplikasikannya di dalam bilik darjah.

TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 21
TOPIK3 azizi_jaafar@oum.edu.my 22