2 0 04

u ri k u lum
s i p K
Prin
y a n ti
y u Ja
o A a ti an
s n a w C h
o El
i
k t a rina
r i n O a ri
a t h nd a S
o F r m a
q i N u d a
o F i rw a n
r i E
O k tab m e ld a
o u t r i A a r i
sti P a n a S
R e D i
o
I n d ah
S e p ta
o
Pengertian Kurikulum Berbasis
Kompetensi(KBK) atau Kurikulum 2004

KBK atau kurikulum adalah kurikulum dalam dunia

pendidikan di Indonesia yang mulai diterapkan sejak
tahun 2004 walau sudah ada sekolah yang mulai
menggunakan kurikulum ini sejak sebelum
diterapkannya.
Kurikulum ini tidak berbeda dengan kurikulum 1994,
perbedaannya hanya pada cara para murid belajar di
kelas.
Telah Kurikulum
Prinsip Kurikulum 2004
Setiap perkembangan kurikulum, selain harus berpijak
pada sejumlah landasan juga harus menerapkan atau
menggunakan prinsip-prinsip tertentu.
 Dengan adanya prinsip tersebut, setiap pengembangan
kurikulum diikat oleh ketentuan atau hukum sehingga
dalam pengembangannya mempunyai dua arah yang
jelas sesuai dengan prinsip yang telah
disepakati(Massofa, 2010:2)

Telah Kurikulum
Prinsip Kurikulum 2004 (Lanjutan)
Secara umum prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum menurut Massofa (2010:2) meliputi:
a. relevansi,
b. fleksibilitas,
c. kontinuitas, serta
d. efisien dan efektivitas.

Telah Kurikulum
Prinsip Kurikulum 2004 (Lanjutan)
Prinsip khusus yang harus diperhatikan dalam mengembangkan
kurikulum berbasis kompetensi menurut Rijono(2008:3-4), antara
lain;
1. Prinsip keimanan,
2. Nilai dan budi pekerti luhur,
3. Penguasaan integrasi nasional,
4. Keseimbangan etika, logika, estetika, dan kinetika,
5. Kesamaan memperoleh kesempatan,
6. Abad pengetahuan dan teknologi informasi,
7. Penembangan keterampilan hidup,
8. Berpusat pada anak, dan
9. Pendekatan menyeluruh dan kemitraan.

Telah Kurikulum
Prinsip Kurikulum 2004 (Lanjutan)
Sumber lain mengungkapakan beberapa prinsip yang
diperlukan dalam mengembangkan kurikulum 2004, yaitu :
1. berorientasipada pencapaian hasil dan dampaknya,
2. Berbasis pada standar kompetensi dan kompetensi dasar,
3. bertolak dari kompetensi tamatan/lulusan,
4. memperhatikan prinsip pengembangan kurikulum yang
berdiferensiasi,
5. mengembangkan aspek belajar secara untuh dan
menyuluruh, serta
6. menerapkan prinsip ketuntasan belajar.

Telah Kurikulum
Prinsip Relevansi

Pr
insip re
dengan le vansi ber
kesesua kenaan
kompon ian anta
en yujua ra
strateg n , isi,
is, dan e
valuasi.

Telah Kurikulum
Prinsip Fleksibilitas
Prinsip f
leksibilitas berkaitan
dengan kebebasab0kel
uwesan
yang dimiliki guru dalam
mengimplementasikan
kurikulum
dan adanya alternatif
pilihan
program pendidikan ba
gi siswa
sesuai dengan minat da
n bakatnya
Telah Kurikulum
 Ko n t i n u i t a s
Prinsip

Prinsip kontin u it a s b e r ke n a an
k es in a m b u n ga n
dengan adanya
m at e r i p e l aj a r a n
b e rb a g a i j e ni s d a n
antar
k o la h s e r t a a nt ar
jenjang se
tin g ka t a n k e la s .
Telah Kurikulum
Prinsip Efisie
n dan Efektivit
as
Pr
insip Efis
berkenaa ie n d an e fe k
n dengan tivitas
pendayag
unaan se
secara o mua sum
ptimal un b er
h a s il y a n tuk menc
g optima apai
l
Telah Kurikulum