SMAKALAH

MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI

Tentang

KONSEP-KONSEP MEDIA PENDIDIKAN

Oleh Kelompok I :

Siti Khomariah ( 09010311 )

Yeyen Rusli ( 09010318 )

Dosen Pembimbing : DIANA SUSANTI,S.Pd

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

( STKIP ) PGRI SUMATERA BARAT

PADANG

2010/2011
 KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah kami sampaikan kehadirat ALLAH SWT, karena dengan

limpahan rahmat dan karuniannya makalah ini dapat diselesaikan sebagaimana yang talah
direncnakan.

Makalah ini membahas materi tentang konsep-konsep media pendidikan yang mencakup
proses komunikasi dan pengartian media. Makalah ini dimaksudkan untuk dijadikan acuan bagi
mahasiswa yang mengikuti pelajaran mata kuliah media pembelajaran biologi. Dengan
menguasai materi yang tercakup dalam makalah ini,setidaknya mahasiswa telah menguasai
standar minimal dalam matakuliah media pembelajaran biologi.

Penulisan makalah ini tidak terlepas dari kerja sama tim pemakalah. Penulis juga
menyadari bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan. Untuk itu penulis dengan senang hati
menerima kritikan dan saran demi kesempurnaan makalah ini.

Padang, 28 september 2010

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
B. Tujuan

BAB II KKONSEP-KONSEP MEDIA PENDIDIKAN

A. Proses Komunikasi
B. Pengertian Media
A. Media Dalam Arti Umum
B. Media Pendidikan
C. Fungsi dan Ciri-Ciri Media Pendidikan

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Masalah pendidikan dan pengajaran merupakan masalah yang cukup kompleks yang mana
banyak factor yang mempengaruhinnya. Salah satu factor tersebut diantarannya adalah guru.
Tugas guru adalah mmenyampaikan materi pelajaran kepada siswa melalui interaksi komunikasi
dalam proses belajar mengajar yang dilakukannya. Keberhasilan guru dalam menyampaikan
materi sangat tergantung pada kelancaran interaksi komunikasi antara guru dengan siswannya.
Ketidak lancaran komunikasi membawa akibat terhadap pesan yang diberikan guru. Proses
komunikasi selalu mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan zaman dan majunya ilmu
pengetahuan dan teknologi.

Kemajuan teknologi dan pengetahuan berpengaruh terhadap proses pendidikan dan

pengajaran. Hal ini berakibat menuntut guru-guru atau staf pengajar maupun calon guru harus
mampu mempergunakan media khususnya menggunakan media dalam proses pembelajaran.

B. Tujuan

Adapun tujuan khusus,setalah mempelajari materi ini mahasiswa mampu :

1. Menjelaskan proses komunikasi

2. Menjelaskan penyebab kesalahan komunikasi
3. Menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi
4. Menjelaskan perbedaan antara media dalam arti umum dengan media pendidikan
5. Memahami konsep-konsep medi pendidikan
 BAB II

KONSEP – KONSEP MEDIA PENDIDIKAN

A. PROSES KOMUNIKASI

Pada hakikatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses komunikasi. Dalam
kehidupan sehari-hari tukar menukar pertanyaan-pertanyaan. Demikian juga dalam proses
belajar mengajar, proses komunikasi harus diciptakan oleh setiap guru dan siswanya.

Dalam proses komunikasi guru dappat menyampaikan apa yang dimilikinya kepada siswa
dengan tujuan agar pengetahuan tersebut dapat dimiliki oleh siswa. Melalui proses komunikasi
memungkinkan suatu gagasan dapat diserap dan dihayati oleh seseorang. Oleh kerena itu setiap
guru harus menciptakan proses komunikasi agar pengetahuan yang dimiliki dapat disalurkan dan
dipelajari oleh siswa.

Proses komunikasi tidak selalu dapat berjalan dengan lancar bahkan dapat meimbulkan
kebingungan,salah pengerian ataupun salah konsep. Kesalahan komunikasi bagi seorang guru
akan dirasakan oleh siswa sebagai penyasatan dalam proses pembelajaran.

Kesalahan komunikasi bisa terjadi karena beberapa sebab yaitu :

1. Guru sebagai komunikator kurang mampu menyampaikan atau mengoperkan perangsang

( signal massage )
2. Adanya perbedaan daya tanggap siswa sebagai komunikan
3. Adanya perbedaan ruang dan waktu antara guru sebagai komunikator dengan siswa
sebagai komunikan
4. Jumlah siswa sebagai komunikan sangat banyak,sehingga sukar dijangkau perorangan
oleh guru sebagai komunikator.

Untuk menghindari atau mengurangi kemungkinan-kemungkinan terjadinnya salah

komunikasi digunakanlah sarana yang membantu proses komunikasi yaitu media. Dalam proses
kegiatan pembelajaran, media digunakan untuk memperlancar proses komunikasi disebut media
pendidikan. kare na media merupakan unsure penunjang dalam komunikasi maka jenis,bentuk
dan fungsi media itu sangat ditentukan oleh jeni,bentuk dan tujuan komunikasi itu sendiri.
Adapun bentuk-bentuk komunikasi adalah :

1. Komunikasi personal

Komunikasi ini terjadi bila guru memberikan bimbingan khusus kepada seorang
siswa,misalnya dalam bentuk pembelajaran remedy atau pembelajaran secara tutor.

2. Komunikasi kelompok

Komunikasi ini terjadi bila guru menghadapi kelompok-kelompok siswa dalam

menyelesaikan kegiatan pembelajaran,misalnya dalam bentuk diskusi kelompok atau kerja
kelompok dalam laboratorium.

3. Kominikasi masa

Komunikasi ini terjadi bila guru harus menghadapi jumlah siswa yang sangat
banyak,misalnya pada perkuliahan umum yang berlangsung pada ruang yang besar dan diikuti
oleh siswa yang banyak.

B. PENGERTIAN MEDIA
A. Media Dalam Arti Umum

Pengertian media dalam arti umum menurut beberapa ahli adalah sebagai berikut :

a. Santoso S. Hamidjojo

Media adalah semua bentuk “perantara” yang dipakai orang penyabar ide sehingga gagasan
itu sampai pada penerima.

b. Mc. Luhan

Media adalah sarana disebut canel,karena pada hakikatnya media telah memperluas atau
memperpanjang kemampuan manusia untuk merasakan,mendengar dan melihat dalam batas-
batas jarak,rueng dan waktu tertentu,sekarang dengan bantuan media batas-batas itu hamper
menjadi tidak ada.
 c. Blake dan Horalsen

Media adalah saluran komunikasi atau media yang digunakan untuk membawa atau
menyampaikan suatu pesan,dimana medium ini merupakan jalan atau alat yang mana suatu
pesan berjalan antara komumikator dengan komunikan.

B. Media Pendidikan

Beberapa pengertian media pendidikan menurut para ahli yaitu :

a. Santoso S.Hamidjojo

Media pendidikan adalah media yang penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dan isi
pengajaran yang biasanya sudah dituangkan dalam Garis Besar Program Pengajaran ( GBPP )
dan dimaksudkan untuk mempertinggi mutu kegiatan belajar mengajar.

b. Briggs

Media pendidikan adalah peratan fisik untuk membawakan atau menyampaikan isi
pengajaran, kedalamnya termasuk buku,film,vieo tipe,sajian slide tape dan sebagainya termasuk
suara guru dan perilaku nonverbal.

c. Sadiman ( 2002 : 6 )

Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim
kepenerima sehhingga dapat merangsang pikiran,perasaan,perhatian,dan minat serta perhatian
siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.

d. Latuheru ( 1988 : 14 )

Media pendidikan adalah bahan,alat,atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar
mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat
berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna.

e. Rossi dan Breidle

Media pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk tujuan
pendidikan.
 f. Brown

Media pendidikan adalah segala sumber yang dapat berupa alat atau perlengkapan apapun
yang digunakan oleh guru atau murid dalam proses belajar mengajar yang akan meningkatkan
efektivitas program belajar. Media pendidikan terdiri dari hardware dan software.

C. Fungsi dan Ciri-Ciri Media Pendidikan

a. fungsi media pendidikan

Sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar mengajar yakni berupa sarana yang dapat
memberikan pengalaman fisual kepada siswa dalam rangka mendorong metifasi
belajar,memperjelas dan mempermudah konsep yang kompleks dan abstrak menjadi lebih
sederhana,konkrit serta mudah dipahami sehingga media dapat berfungsi untuk mempertinggi
daya serap dan retensi siswa terhadap materi pembelajaran.

b. cirri-ciri media pendidikan

secara umum cirri-ciri media pendidikan adalah :

 Media pendidikan pada umumya dapat dilihat atau dapat didengar (media pendidikan
disebut alat pandang dengar)
 Media pendidikan adalah salah satu alat bantu belajar mengajar dikelas atau diluar kelas.
 Media pendidikan adalah suatu medium atau perantara yang digunakan untuk
pendidikan
 Media pendidikan sebagai alat belajar, misalnya modul,program radio,program tv,dll.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Proses komunikasi harus diciptakan dan diwujudkan oleh setiap guru dan siswanya,agar
pengetahuan yang dimiliki dapat disalurkan dan dipelajari oleh siswa.

Proses komunikasi tidak selalu berjalan dengan lancar. Untuk menghindari terjadinnya salah
komunikasi digunakanlah sarana yang membantu proses komunikasi yaitu media. Dalam proses
kegiatan pembelajaran,media yang digunakan untuk memperlancar proses komunikasi adalah
media pendidikan. Media pendidikan berfungsi untuk mempertinggi daya serap dan retensi siswa
terhadap materi pembelajaran.

B. Saran

Mengingat begitu besarnya peran media dalam proses pembelajaran,makalah ini diharapkan
dapat membantu mahasiswa atau calon guru agar lebih mengenal berbagai media pembelajaran
dan dapat memanfaatkannya dalam proses pembelajaran,mulai dari media yang sederhana
sampai kepada media yang lebih maju.

Demikian penulisan makalah ini atas perhatian dari semua pihak penulis ucapkan
terimakasih.
 DAFTAR PUSTAKA

Usman, Basyiruddin. 2002. MEDIA PEMBELAJARAN. Jakarta. CIPUTAT PERS

Tim Dosen. 2009. Media Pembelajaran Biologi. Padang. UNP

Widya. 2008. “Pengertian Media Pendidikan” ( Online), (http://www.widya.com.Pengertian-

media-pendidikan/,diakses 28 september 2010