RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I.

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU
II. Standar Kompetensi

: SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 2 X 45 MENIT

Memahami Sumber Daya Alam
III. Kompetensi Dasar

Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam IV. INDIKATOR PENCAPAIAN :
a. Merumuskan pengertian sumber daya alam

V. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam menurut ahlinya.
b. Peserta didik dapat mengklasifikasikan / menggolongkan sumber

daya alam. VI. MATERI AJAR A. Sumber daya Alam A.1. Potensi Sumber daya alam

A.1.1Penggolongan Sumber daya alam
VII. METODE PEMBELAJARAN : 1. Model : Active Learning

2. Metode :
I. Tanya Jawab dan diskusi

II.Ceramah III.Powerpoint VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1
a) Membaca dan diskusi pengertian Sumber Daya Alam b) Menjelaskan Potensi Sumber Daya Alam dan penggolongan Sumber

daya alam Pendahuluan a. Apersepsi : • • Guru memperkenalkan diri dan mengecek kehadiran siswa Guru menampilkan slide 1) Eksplorasi

Menggunakan pendekatan pembelajaran Alam

dengan LCD dan

sumber buku yang lain berkaitan dengan materi Sumber Daya

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran maka siswa diwajibkan membaca dan memahami tentang materi Sumber Daya Alam.

2) Elaborasi Memfasilitasi peserta didik melalui, Diskusi informasi tentang : SUMBER DAYA ALAM Pengertian Sumber Daya Alam

Sumber daya alam dapat dibedakan menurut sifatnya. Sumber daya alam yang tidak dapat dipulihkan (nonrenewable. 3. sumber daya alam dapat dilihat dari tiga kemungkinan pemulihannya. tanaman. Baik benda hidup maupun benda mati yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. Sumber daya alam yang tidak akan habis atau pernah (continuous . Sumber daya (resource). yaitu suatu bagian dari persediaan total Yang dapat diperoleh manusia. yaitu jumlah semua unsure Lingkungan Yang mungkin merupakan sumber daya jika seandainya dapat diperoleh. dan populasi ikan). Cadangan (reserve). 2. yaitu sumber daya alam fisik (tanah. 1969 dalam Soerianegara. pertanian. air. Menurut Isard. 1977. sehingga tidak dapat dikembangkan apabila telah habis. dan timah. 1972 dalam Soerianegara. Chapman. perkebunan. bauksit.Sumber Daya Alam adalah Semua yang ada di bumi. karena berupa benda-benda mati sehingga tidak dapat dikembangbiakan. emas. 3. perak. 2. yaitu bagian dari sumber daya yang diketahui dengan pasti dapat diperoleh. Persediaan total (total stock). beranggapan bahwa sumber daya alam hasil penilaian manusia terhadap unsurunsur lingkungan hidup yang diperlukan manusia. batu bara. fund atau stock reseources) adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. yaitu sebagai berikut: 1. Ia membedakan tiga pengertian sebagai berikut: 1. margasatwa. Contohnya adalah minyak bumi. berupa benda hidup yang dapat dikembangkan terus-menerus sehingga tidak pernah habis. padang rumput. dan udara) dan sumber daya alam hayati (hutan. Sumber daya alam yang dapat dipulihkan (renewable atau flow reseource) adalah sumber daya alam yang dapat diperbarui. 1977.

terbagi atas :   Sumber daya alam biotik atau sumber daya alam organik Sumber daya alam abiotik atau sumber daya alam anorganik Berdasarkan sifat nya . perak dan lain-lain Berdasarkan bentuknya. emas. sinar matahari  Sumber daya alam yang berada di permukaan bumi contoh nya : tanah. sumber daya alam hayati 2. hutan. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui Berdasarkan wujud nya : a. air. energi pasang surut. PENGGOLONGAN SUMBER DAYA ALAM Berdasarkan letaknya terbagi atas :  Sumber daya alam yang berada di atas permukaan bumi contoh nya : udara. batu bara . Sumber daya alam yang dapat di perbaharui .atau inhausetable reseources) adalah sumber daya alam yang berupa benda mati. tetapi mempunyai sifat tidak pernah punah atau habis karena terus menerus diperbarui secara alami. sumber daya alam non hayati b. Sumber daya alam berupa benda . serta udara dan air dalam siklus hidrologi. di bagi dua yaitu : 1. Contohnya energi matahari. hewan  Sumber daya alam yang berada di bawah permukaan bumi contoh nya : minyak bumi. terbagi atas : a.

4. Sumber Belajar 1. Contoh Tes Lisan 1. Penilaian Hasil Belajar a. . Teknik Penilaian Sebutkan penggolongan Sumber Daya Alam berdasarkan Sebutkan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari hari ini! Letaknya yang kalian ketahui! 2. Contoh Instrumen a. Sumber daya alam bukan benda 3) Konfirmasi • Memberi pertanyaan pada pesrta didik secara lisan . Laptop 3. 1.tulisan sebagai diberikan • C. Kunci Jawaban 1. Penutup a) Peserta didik diberikan tugas dalam mengembangkan materi di umpan balik dan penguatan tentang materi yang Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya perpustakaan dan internet serta membagikan tugas kelompok untuk materi berikutnya b) Guru memberikan kesimpulan tentang materi pengertian Sumber Daya Alam. IX. Berdasarkan letaknya terbagi atas :  Sumber daya alam yang berada di atas permukaan bumi . Tes Lisan 2. Buku Geografi SMA Kelas XI. Bentuk Instrumen a. GEMATAMA 2.b. Lisan 3. LCD dan Slide X.

hewan  Sumber daya alam yang berada di bawah permukaan bumi contoh nya : minyak bumi.contoh nya : udara. air. perak dan lain-lain 2. . Baik benda hidup maupun benda mati yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. sinar matahari  Sumber daya alam yang berada di permukaan bumi contoh nya : tanah. Sumber Daya Alam adalah Semua yang ada di bumi. hutan. batu bara . emas.

NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing . 8 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini.LEMBAR PENGESAHAN Jakarta. S.Pd.

Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam.Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I.Hartini M. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU II.Hj. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam b. MATERI AJAR . Standar Kompetensi : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 1 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam III. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam V. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam IV.Pd NIP 130 887 001 Dra. INDIKATOR PENCAPAIAN : a. M. Asma Irma . VI. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a.

Kelompok 1 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Pertanian di Indonesia Kelompok 2 : . dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan Pembelajaran 2.Elaborasi : Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian diskusi kelompok dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia. Model 2. Ekplorasi : a) Menggunakan media pembelajaran LCD. Kegiatan awal :5 menit a) menanyakan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya b) Membaca dan diskusi kelompok tentang Persebaran Sumber Daya Alam II. Kegiatan Inti 35 menit 1. Metode : : Active Learning I. Sumber daya Alam A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 I. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II.2.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui VII.Powerpoint VIII.2 Persebaran Sumber Daya Alam A.A. METODE PEMBELAJARAN : 1.

Konfirmasi : -Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk lisan -Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik. Penutup 5 menit .Mengerjakan latihan soal sebagai tugas terstruktur IX. Penilaian Hasil Belajar - Tugas Individu (penugasan terstruktur) pembuatan Peta Sumber daya Alam Tugas Kelompok presentasi makalah - .memberikan kesimpulan untuk kelompok 1 dan 2 .Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Perkebunan di Indonesia 3. Laptop 3. C. GEMATAMA 2. Buku Geografi SMA Kelas XI. Sumber Belajar 1. LCD dan Slide X.

Pd. S. NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing . 10 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini.LEMBAR PENGESAHAN Jakarta.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : c. Standar Kompetensi : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 2 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam VII.Pd NIP 130 887 001 Dra. Asma Irma .Hj.Hartini M. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam .Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) V. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam VIII. INDIKATOR PENCAPAIAN : b. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam VI. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU VI. M.

Kegiatan awal :10 menit a) Mengabsen siswa b) menanyakan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya c) Membaca dan diskusi kelompok tentang Persebaran Sumber Daya Alam II.Ceramah III. dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan Pembelajaran 2. 1. VII. MATERI AJAR A. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam.Powerpoint IX. Sumber daya Alam A. Kegiatan Inti 70 menit 1.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. METODE PEMBELAJARAN : : Active Learning Model 2.Elaborasi : Melanjutkan diskusi kelompok berikutnya serta Memfasilitasi peserta didik dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia. . Metode : I.d.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 I.2. Ekplorasi : a) Menggunakan media pembelajaran LCD. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui VIII.

4.memberikan kesimpulan untuk kelompok 3. 3.5 dan 6 .Kelompok 3 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Kehutanan di Indonesia Kelompok 4 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Peternakan di Indonesia. LCD dan Slide XI. Penutup 10 menit . Laptop 6.Mengerjakan latihan soal sebagai tugas terstruktur X. Penilaian Hasil Belajar - Tugas Individu (penugasan terstruktur) Tugas Kelompok presentasi makalah - . Kelompok 6 : Pesebaran Sumber daya alam non hayati/ non nabati yang dapat diperbaharui dalam Sektor Perikanan di Indonesia. Buku Geografi SMA Kelas XI. Sumber Belajar 4. Kelompok 5 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Perikanan di Indonesia. GEMATAMA 5.Konfirmasi : -Sebagai nara sumber Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya -Memberi motivasi pada siswa yang kurang aktif mengikuti KBM C.

NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 .LEMBAR PENGESAHAN Jakarta. 15 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini. S.Pd.

Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing Hj.Hartini M. M.Pd NIP 130 887 001 Dra. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU II.Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I. Standar Kompetensi : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 1 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam III. INDIKATOR PENCAPAIAN : . Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam IV. Asma Irma .

I. Kegiatan awal :5 menit a) Mengabsen siswa b) menanyakan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya III. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam. Sumber daya Alam A.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. METODE PEMBELAJARAN : 1. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II. dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan .2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 I. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam b. Ekplorasi : a) Menggunakan media pembelajaran LCD. MATERI AJAR A. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam V. VI. Model Metode : : Active Learning 2.Powerpoint VIII.a. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a. Kegiatan Inti 35 menit 1.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui VII.

Laptop 3. Kelompok 7 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Bahan Galian) di Indonesia Kelompok 8 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Bahan Galian mineral organis ) di Indonesia 3. C.Konfirmasi : -Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk lisan -Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik. Buku Geografi SMA Kelas XI. GEMATAMA 2. Penutup 5 menit .Pembelajaran 2.Mengerjakan latihan soal sebagai tugas terstruktur IX.memberikan kesimpulan untuk kelompok 7 dan 8 .Elaborasi : Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian diskusi kelompok dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia. LCD dan Slide X. Sumber Belajar 1. Penilaian Hasil Belajar - Tugas Individu (penugasan terstruktur) pembuatan Alam Tugas Kelompok presentasi makalah - .

LEMBAR PENGESAHAN Jakarta. 17 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL .

Asma Irma . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS .Pd. NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing Hj.Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I.Pd NIP 130 887 001 Dra. M. S.Evi Ramaanggaini.Hartini M.

V. VI. Ekplorasi : . Model Metode : : Active Learning 2. MATERI AJAR A.2. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam IV.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 1. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui A.3.Powerpoint VIII. Standar Kompetensi : 2 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam III. I. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam. INDIKATOR PENCAPAIAN : a. METODE PEMBELAJARAN : 1. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam b.1 Menjelaskan Pemanfaatan Sumber Daya Alam VII.ALOKASI WAKTU II. Sumber daya Alam A.

dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan Pembelajaran 2.memberikan kesimpulan untuk kelompok 9 dan 10 .Melanjutkan diskusi kelompok berikutnya serta Memfasilitasi peserta didik dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia.Menjelaskan Pengelolaan Sumber Daya Alam . 94 . C.Konfirmasi : -Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk Lisan untuk mengetahui Keberhasilan peserta didik dalam menyerap materi Persebaran Sumber Daya Alam -Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik. Kelompok 9 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Bahan Galian Mineral an organis ) di Indonesia Kelompok 10 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui ( Bahan Galian yang lain ) di Indonesia.a) Menggunakan media pembelajaran LCD.Elaborasi : . Laptop 3. 99 dan 100 sebagai tugas terstruktur IX. .Mengerjakan latihan soal 2 hal.Menjelaskan Pemanfaatan Sumber Daya Alam 3. Penutup 10 menit . LCD dan Slide X.dan Latihan 3 hal. Sumber Belajar 1. Buku Geografi SMA Kelas XI. GEMATAMA 2. Penilaian Hasil Belajar .95.

- Tugas Individu (penugasan terstruktur) buku paket Gematama dan LKS Tugas Kelompok presentasi makalah. 22 November 2010 . - LEMBAR PENGESAHAN Jakarta.

Hartini M.Pd NIP 130 887 001 Dra. S. M. Asma Irma . NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing Hj.Pd.Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini.Si NIP: .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful