RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I.

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU
II. Standar Kompetensi

: SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 2 X 45 MENIT

Memahami Sumber Daya Alam
III. Kompetensi Dasar

Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam IV. INDIKATOR PENCAPAIAN :
a. Merumuskan pengertian sumber daya alam

V. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam menurut ahlinya.
b. Peserta didik dapat mengklasifikasikan / menggolongkan sumber

daya alam. VI. MATERI AJAR A. Sumber daya Alam A.1. Potensi Sumber daya alam

A.1.1Penggolongan Sumber daya alam
VII. METODE PEMBELAJARAN : 1. Model : Active Learning

2. Metode :
I. Tanya Jawab dan diskusi

II.Ceramah III.Powerpoint VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1
a) Membaca dan diskusi pengertian Sumber Daya Alam b) Menjelaskan Potensi Sumber Daya Alam dan penggolongan Sumber

daya alam Pendahuluan a. Apersepsi : • • Guru memperkenalkan diri dan mengecek kehadiran siswa Guru menampilkan slide 1) Eksplorasi

Menggunakan pendekatan pembelajaran Alam

dengan LCD dan

sumber buku yang lain berkaitan dengan materi Sumber Daya

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran maka siswa diwajibkan membaca dan memahami tentang materi Sumber Daya Alam.

2) Elaborasi Memfasilitasi peserta didik melalui, Diskusi informasi tentang : SUMBER DAYA ALAM Pengertian Sumber Daya Alam

1977. Sumber daya alam yang dapat dipulihkan (renewable atau flow reseource) adalah sumber daya alam yang dapat diperbarui. dan timah. Cadangan (reserve). batu bara. margasatwa. padang rumput. beranggapan bahwa sumber daya alam hasil penilaian manusia terhadap unsurunsur lingkungan hidup yang diperlukan manusia. Baik benda hidup maupun benda mati yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. yaitu jumlah semua unsure Lingkungan Yang mungkin merupakan sumber daya jika seandainya dapat diperoleh. Sumber daya (resource). yaitu sumber daya alam fisik (tanah. yaitu bagian dari sumber daya yang diketahui dengan pasti dapat diperoleh. karena berupa benda-benda mati sehingga tidak dapat dikembangbiakan. Ia membedakan tiga pengertian sebagai berikut: 1. 2. 1977. sumber daya alam dapat dilihat dari tiga kemungkinan pemulihannya. emas. Chapman. fund atau stock reseources) adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. bauksit. Sumber daya alam yang tidak akan habis atau pernah (continuous . 2. dan udara) dan sumber daya alam hayati (hutan. Menurut Isard. pertanian. tanaman. Sumber daya alam dapat dibedakan menurut sifatnya. 1969 dalam Soerianegara. perak. 3. Sumber daya alam yang tidak dapat dipulihkan (nonrenewable. Contohnya adalah minyak bumi. 1972 dalam Soerianegara. perkebunan.Sumber Daya Alam adalah Semua yang ada di bumi. yaitu sebagai berikut: 1. sehingga tidak dapat dikembangkan apabila telah habis. dan populasi ikan). berupa benda hidup yang dapat dikembangkan terus-menerus sehingga tidak pernah habis. 3. air. yaitu suatu bagian dari persediaan total Yang dapat diperoleh manusia. Persediaan total (total stock).

atau inhausetable reseources) adalah sumber daya alam yang berupa benda mati. Sumber daya alam yang dapat di perbaharui . air. Contohnya energi matahari. sumber daya alam non hayati b. PENGGOLONGAN SUMBER DAYA ALAM Berdasarkan letaknya terbagi atas :  Sumber daya alam yang berada di atas permukaan bumi contoh nya : udara. emas. hutan. batu bara . Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui Berdasarkan wujud nya : a. Sumber daya alam berupa benda . hewan  Sumber daya alam yang berada di bawah permukaan bumi contoh nya : minyak bumi. sinar matahari  Sumber daya alam yang berada di permukaan bumi contoh nya : tanah. tetapi mempunyai sifat tidak pernah punah atau habis karena terus menerus diperbarui secara alami. di bagi dua yaitu : 1. energi pasang surut. serta udara dan air dalam siklus hidrologi. sumber daya alam hayati 2. terbagi atas :   Sumber daya alam biotik atau sumber daya alam organik Sumber daya alam abiotik atau sumber daya alam anorganik Berdasarkan sifat nya . perak dan lain-lain Berdasarkan bentuknya. terbagi atas : a.

tulisan sebagai diberikan • C. Penilaian Hasil Belajar a. Contoh Tes Lisan 1. Lisan 3. Tes Lisan 2. Kunci Jawaban 1. Bentuk Instrumen a. Buku Geografi SMA Kelas XI. Penutup a) Peserta didik diberikan tugas dalam mengembangkan materi di umpan balik dan penguatan tentang materi yang Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya perpustakaan dan internet serta membagikan tugas kelompok untuk materi berikutnya b) Guru memberikan kesimpulan tentang materi pengertian Sumber Daya Alam. LCD dan Slide X. IX.b. . Contoh Instrumen a. Sumber Belajar 1. Berdasarkan letaknya terbagi atas :  Sumber daya alam yang berada di atas permukaan bumi . Laptop 3. Sumber daya alam bukan benda 3) Konfirmasi • Memberi pertanyaan pada pesrta didik secara lisan . 4. Teknik Penilaian Sebutkan penggolongan Sumber Daya Alam berdasarkan Sebutkan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari hari ini! Letaknya yang kalian ketahui! 2. 1. GEMATAMA 2.

emas. Sumber Daya Alam adalah Semua yang ada di bumi. hewan  Sumber daya alam yang berada di bawah permukaan bumi contoh nya : minyak bumi. batu bara . air.contoh nya : udara. Baik benda hidup maupun benda mati yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. . sinar matahari  Sumber daya alam yang berada di permukaan bumi contoh nya : tanah. perak dan lain-lain 2. hutan.

NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing . S.LEMBAR PENGESAHAN Jakarta. 8 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini.Pd.

M. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam IV. Asma Irma . Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam b. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a.Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I.Hj. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU II. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam V.Hartini M. INDIKATOR PENCAPAIAN : a.Pd NIP 130 887 001 Dra. MATERI AJAR . Standar Kompetensi : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 1 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam III.

A. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II.Elaborasi : Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian diskusi kelompok dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia. Sumber daya Alam A.2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 I.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui VII. Metode : : Active Learning I. Kegiatan awal :5 menit a) menanyakan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya b) Membaca dan diskusi kelompok tentang Persebaran Sumber Daya Alam II. METODE PEMBELAJARAN : 1. Model 2. Kegiatan Inti 35 menit 1.Powerpoint VIII.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan Pembelajaran 2. Kelompok 1 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Pertanian di Indonesia Kelompok 2 : . Ekplorasi : a) Menggunakan media pembelajaran LCD.

Buku Geografi SMA Kelas XI. Sumber Belajar 1.Konfirmasi : -Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk lisan -Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik.Mengerjakan latihan soal sebagai tugas terstruktur IX. Penilaian Hasil Belajar - Tugas Individu (penugasan terstruktur) pembuatan Peta Sumber daya Alam Tugas Kelompok presentasi makalah - .memberikan kesimpulan untuk kelompok 1 dan 2 . Laptop 3. Penutup 5 menit . C. LCD dan Slide X. GEMATAMA 2.Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Perkebunan di Indonesia 3.

NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing . 10 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini.LEMBAR PENGESAHAN Jakarta. S.Pd.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : c. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam VIII.Hj.Pd NIP 130 887 001 Dra. Standar Kompetensi : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 2 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam VII. Asma Irma .Hartini M. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam .Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) V. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU VI. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam VI. M. INDIKATOR PENCAPAIAN : b.

Elaborasi : Melanjutkan diskusi kelompok berikutnya serta Memfasilitasi peserta didik dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II. Kegiatan awal :10 menit a) Mengabsen siswa b) menanyakan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya c) Membaca dan diskusi kelompok tentang Persebaran Sumber Daya Alam II.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. METODE PEMBELAJARAN : : Active Learning Model 2. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam. VII. 1. dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan Pembelajaran 2. Kegiatan Inti 70 menit 1. MATERI AJAR A. Metode : I.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 I. Sumber daya Alam A. Ekplorasi : a) Menggunakan media pembelajaran LCD.2.Ceramah III.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui VIII. .d.Powerpoint IX.

Buku Geografi SMA Kelas XI. Penilaian Hasil Belajar - Tugas Individu (penugasan terstruktur) Tugas Kelompok presentasi makalah - . Laptop 6. LCD dan Slide XI.Kelompok 3 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Kehutanan di Indonesia Kelompok 4 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Peternakan di Indonesia. GEMATAMA 5.Mengerjakan latihan soal sebagai tugas terstruktur X.Konfirmasi : -Sebagai nara sumber Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya -Memberi motivasi pada siswa yang kurang aktif mengikuti KBM C.4. Kelompok 5 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Perikanan di Indonesia.5 dan 6 . Penutup 10 menit . Kelompok 6 : Pesebaran Sumber daya alam non hayati/ non nabati yang dapat diperbaharui dalam Sektor Perikanan di Indonesia.memberikan kesimpulan untuk kelompok 3. 3. Sumber Belajar 4.

15 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini. S.LEMBAR PENGESAHAN Jakarta.Pd. NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 .

Pd NIP 130 887 001 Dra. Asma Irma . Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam IV. INDIKATOR PENCAPAIAN : . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU II. M.Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing Hj.Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I. Standar Kompetensi : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 1 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam III.Hartini M.

Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam V.Powerpoint VIII. MATERI AJAR A. I. METODE PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan awal :5 menit a) Mengabsen siswa b) menanyakan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya III. Kegiatan Inti 35 menit 1. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a. Sumber daya Alam A. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam. Ekplorasi : a) Menggunakan media pembelajaran LCD. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II.2.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan . VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 I.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui VII. Model Metode : : Active Learning 2.a. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam b.

Sumber Belajar 1. LCD dan Slide X.memberikan kesimpulan untuk kelompok 7 dan 8 . Laptop 3. Buku Geografi SMA Kelas XI.Mengerjakan latihan soal sebagai tugas terstruktur IX. Penilaian Hasil Belajar - Tugas Individu (penugasan terstruktur) pembuatan Alam Tugas Kelompok presentasi makalah - .Konfirmasi : -Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk lisan -Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik.Pembelajaran 2. Penutup 5 menit . Kelompok 7 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Bahan Galian) di Indonesia Kelompok 8 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Bahan Galian mineral organis ) di Indonesia 3. GEMATAMA 2. C.Elaborasi : Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian diskusi kelompok dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia.

17 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL .LEMBAR PENGESAHAN Jakarta.

Hartini M. S.Pd.Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I. Asma Irma . NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing Hj.Evi Ramaanggaini. M. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS .Pd NIP 130 887 001 Dra.

VI.Powerpoint VIII. Standar Kompetensi : 2 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam III. I. Ekplorasi : . METODE PEMBELAJARAN : 1. MATERI AJAR A. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 1.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui A.ALOKASI WAKTU II. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam b. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam.1 Menjelaskan Pemanfaatan Sumber Daya Alam VII.2. INDIKATOR PENCAPAIAN : a. Model Metode : : Active Learning 2. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam IV. V. Sumber daya Alam A.3.

a) Menggunakan media pembelajaran LCD.95.Melanjutkan diskusi kelompok berikutnya serta Memfasilitasi peserta didik dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia.Elaborasi : . Kelompok 9 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Bahan Galian Mineral an organis ) di Indonesia Kelompok 10 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui ( Bahan Galian yang lain ) di Indonesia.Konfirmasi : -Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk Lisan untuk mengetahui Keberhasilan peserta didik dalam menyerap materi Persebaran Sumber Daya Alam -Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik. LCD dan Slide X.Menjelaskan Pengelolaan Sumber Daya Alam . GEMATAMA 2. 94 . dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan Pembelajaran 2. 99 dan 100 sebagai tugas terstruktur IX. Penilaian Hasil Belajar .Menjelaskan Pemanfaatan Sumber Daya Alam 3. Sumber Belajar 1. Laptop 3. C. Buku Geografi SMA Kelas XI. Penutup 10 menit .dan Latihan 3 hal. .Mengerjakan latihan soal 2 hal.memberikan kesimpulan untuk kelompok 9 dan 10 .

22 November 2010 . - LEMBAR PENGESAHAN Jakarta.- Tugas Individu (penugasan terstruktur) buku paket Gematama dan LKS Tugas Kelompok presentasi makalah.

Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini.Si NIP: .Hartini M. S. NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing Hj.Pd.Pd NIP 130 887 001 Dra. Asma Irma . M.