RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I.

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU
II. Standar Kompetensi

: SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 2 X 45 MENIT

Memahami Sumber Daya Alam
III. Kompetensi Dasar

Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam IV. INDIKATOR PENCAPAIAN :
a. Merumuskan pengertian sumber daya alam

V. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam menurut ahlinya.
b. Peserta didik dapat mengklasifikasikan / menggolongkan sumber

daya alam. VI. MATERI AJAR A. Sumber daya Alam A.1. Potensi Sumber daya alam

A.1.1Penggolongan Sumber daya alam
VII. METODE PEMBELAJARAN : 1. Model : Active Learning

2. Metode :
I. Tanya Jawab dan diskusi

II.Ceramah III.Powerpoint VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1
a) Membaca dan diskusi pengertian Sumber Daya Alam b) Menjelaskan Potensi Sumber Daya Alam dan penggolongan Sumber

daya alam Pendahuluan a. Apersepsi : • • Guru memperkenalkan diri dan mengecek kehadiran siswa Guru menampilkan slide 1) Eksplorasi

Menggunakan pendekatan pembelajaran Alam

dengan LCD dan

sumber buku yang lain berkaitan dengan materi Sumber Daya

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran maka siswa diwajibkan membaca dan memahami tentang materi Sumber Daya Alam.

2) Elaborasi Memfasilitasi peserta didik melalui, Diskusi informasi tentang : SUMBER DAYA ALAM Pengertian Sumber Daya Alam

sehingga tidak dapat dikembangkan apabila telah habis. yaitu jumlah semua unsure Lingkungan Yang mungkin merupakan sumber daya jika seandainya dapat diperoleh. yaitu bagian dari sumber daya yang diketahui dengan pasti dapat diperoleh. perkebunan. margasatwa. Sumber daya (resource). beranggapan bahwa sumber daya alam hasil penilaian manusia terhadap unsurunsur lingkungan hidup yang diperlukan manusia.Sumber Daya Alam adalah Semua yang ada di bumi. dan populasi ikan). 3. Cadangan (reserve). Menurut Isard. batu bara. Persediaan total (total stock). karena berupa benda-benda mati sehingga tidak dapat dikembangbiakan. pertanian. bauksit. tanaman. yaitu sumber daya alam fisik (tanah. padang rumput. Sumber daya alam yang tidak dapat dipulihkan (nonrenewable. emas. yaitu sebagai berikut: 1. Sumber daya alam yang dapat dipulihkan (renewable atau flow reseource) adalah sumber daya alam yang dapat diperbarui. berupa benda hidup yang dapat dikembangkan terus-menerus sehingga tidak pernah habis. yaitu suatu bagian dari persediaan total Yang dapat diperoleh manusia. 2. perak. 1977. air. fund atau stock reseources) adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. dan udara) dan sumber daya alam hayati (hutan. Baik benda hidup maupun benda mati yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. Chapman. Ia membedakan tiga pengertian sebagai berikut: 1. 1972 dalam Soerianegara. dan timah. Sumber daya alam dapat dibedakan menurut sifatnya. 1969 dalam Soerianegara. 1977. 3. Sumber daya alam yang tidak akan habis atau pernah (continuous . 2. sumber daya alam dapat dilihat dari tiga kemungkinan pemulihannya. Contohnya adalah minyak bumi.

Contohnya energi matahari. energi pasang surut. di bagi dua yaitu : 1. sinar matahari  Sumber daya alam yang berada di permukaan bumi contoh nya : tanah. PENGGOLONGAN SUMBER DAYA ALAM Berdasarkan letaknya terbagi atas :  Sumber daya alam yang berada di atas permukaan bumi contoh nya : udara. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui Berdasarkan wujud nya : a. tetapi mempunyai sifat tidak pernah punah atau habis karena terus menerus diperbarui secara alami. terbagi atas :   Sumber daya alam biotik atau sumber daya alam organik Sumber daya alam abiotik atau sumber daya alam anorganik Berdasarkan sifat nya . air. Sumber daya alam berupa benda . sumber daya alam hayati 2. terbagi atas : a. sumber daya alam non hayati b. batu bara . emas. perak dan lain-lain Berdasarkan bentuknya. hutan. hewan  Sumber daya alam yang berada di bawah permukaan bumi contoh nya : minyak bumi.atau inhausetable reseources) adalah sumber daya alam yang berupa benda mati. serta udara dan air dalam siklus hidrologi. Sumber daya alam yang dapat di perbaharui .

Kunci Jawaban 1. 1. 4. Contoh Tes Lisan 1. Penutup a) Peserta didik diberikan tugas dalam mengembangkan materi di umpan balik dan penguatan tentang materi yang Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya perpustakaan dan internet serta membagikan tugas kelompok untuk materi berikutnya b) Guru memberikan kesimpulan tentang materi pengertian Sumber Daya Alam. . GEMATAMA 2. Penilaian Hasil Belajar a. Sumber daya alam bukan benda 3) Konfirmasi • Memberi pertanyaan pada pesrta didik secara lisan . Lisan 3. Buku Geografi SMA Kelas XI.b. Laptop 3. IX. Tes Lisan 2. Berdasarkan letaknya terbagi atas :  Sumber daya alam yang berada di atas permukaan bumi .tulisan sebagai diberikan • C. LCD dan Slide X. Contoh Instrumen a. Sumber Belajar 1. Teknik Penilaian Sebutkan penggolongan Sumber Daya Alam berdasarkan Sebutkan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari hari ini! Letaknya yang kalian ketahui! 2. Bentuk Instrumen a.

sinar matahari  Sumber daya alam yang berada di permukaan bumi contoh nya : tanah. . perak dan lain-lain 2. hutan.contoh nya : udara. Sumber Daya Alam adalah Semua yang ada di bumi. air. hewan  Sumber daya alam yang berada di bawah permukaan bumi contoh nya : minyak bumi. batu bara . emas. Baik benda hidup maupun benda mati yang dapat dimanfaatkan oleh manusia.

8 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini. NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing . S.Pd.LEMBAR PENGESAHAN Jakarta.

MATERI AJAR . Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam V. Standar Kompetensi : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 1 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam III. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam IV.Pd NIP 130 887 001 Dra.Hj.Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I. M. INDIKATOR PENCAPAIAN : a. Asma Irma . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU II. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam b.Hartini M. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a. VI.

A. Ekplorasi : a) Menggunakan media pembelajaran LCD. Kegiatan awal :5 menit a) menanyakan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya b) Membaca dan diskusi kelompok tentang Persebaran Sumber Daya Alam II.2. METODE PEMBELAJARAN : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 I.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui VII.Powerpoint VIII. Kelompok 1 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Pertanian di Indonesia Kelompok 2 : .Elaborasi : Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian diskusi kelompok dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia. dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan Pembelajaran 2. Model 2. Sumber daya Alam A. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II. Metode : : Active Learning I.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. Kegiatan Inti 35 menit 1.

memberikan kesimpulan untuk kelompok 1 dan 2 .Mengerjakan latihan soal sebagai tugas terstruktur IX. Penilaian Hasil Belajar - Tugas Individu (penugasan terstruktur) pembuatan Peta Sumber daya Alam Tugas Kelompok presentasi makalah - . Laptop 3. LCD dan Slide X. Buku Geografi SMA Kelas XI. Penutup 5 menit . Sumber Belajar 1. C.Konfirmasi : -Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk lisan -Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik. GEMATAMA 2.Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Perkebunan di Indonesia 3.

S. 10 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini.LEMBAR PENGESAHAN Jakarta.Pd. NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing .

INDIKATOR PENCAPAIAN : b. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : c. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam . M.Hartini M.Hj.Pd NIP 130 887 001 Dra. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU VI. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam VI. Asma Irma .Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) V. Standar Kompetensi : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 2 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam VII. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam VIII.

Ekplorasi : a) Menggunakan media pembelajaran LCD. Sumber daya Alam A. MATERI AJAR A. Metode : I.Ceramah III.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui VIII. Kegiatan Inti 70 menit 1. .d.2 Persebaran Sumber Daya Alam A.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 I. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam. VII. 1.2.Powerpoint IX.Elaborasi : Melanjutkan diskusi kelompok berikutnya serta Memfasilitasi peserta didik dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia. dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan Pembelajaran 2. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II. Kegiatan awal :10 menit a) Mengabsen siswa b) menanyakan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya c) Membaca dan diskusi kelompok tentang Persebaran Sumber Daya Alam II. METODE PEMBELAJARAN : : Active Learning Model 2.

GEMATAMA 5. Laptop 6. Buku Geografi SMA Kelas XI.5 dan 6 .Kelompok 3 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Kehutanan di Indonesia Kelompok 4 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Peternakan di Indonesia.memberikan kesimpulan untuk kelompok 3. Penilaian Hasil Belajar - Tugas Individu (penugasan terstruktur) Tugas Kelompok presentasi makalah - .Konfirmasi : -Sebagai nara sumber Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya -Memberi motivasi pada siswa yang kurang aktif mengikuti KBM C. 3. Kelompok 6 : Pesebaran Sumber daya alam non hayati/ non nabati yang dapat diperbaharui dalam Sektor Perikanan di Indonesia. Sumber Belajar 4.4. LCD dan Slide XI.Mengerjakan latihan soal sebagai tugas terstruktur X. Kelompok 5 : Pesebaran Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam Sektor Perikanan di Indonesia. Penutup 10 menit .

LEMBAR PENGESAHAN Jakarta. S. 15 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini.Pd. NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 .

Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I. Asma Irma . NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU II.Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing Hj. Standar Kompetensi : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS : 1 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam III. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam IV. M.Pd NIP 130 887 001 Dra.Hartini M. INDIKATOR PENCAPAIAN : .

Tanya Jawab dan diskusi kelompok II. Ekplorasi : a) Menggunakan media pembelajaran LCD. Kegiatan Inti 35 menit 1. I. Kegiatan awal :5 menit a) Mengabsen siswa b) menanyakan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya III. VI. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam.a.2. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam b. METODE PEMBELAJARAN : 1.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui VII. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam V.Powerpoint VIII. MATERI AJAR A. dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan . Model Metode : : Active Learning 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 I. Sumber daya Alam A.

Konfirmasi : -Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk lisan -Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik. Sumber Belajar 1. Penutup 5 menit . LCD dan Slide X. Penilaian Hasil Belajar - Tugas Individu (penugasan terstruktur) pembuatan Alam Tugas Kelompok presentasi makalah - .Elaborasi : Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian diskusi kelompok dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia. Kelompok 7 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Bahan Galian) di Indonesia Kelompok 8 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Bahan Galian mineral organis ) di Indonesia 3. C.Pembelajaran 2.memberikan kesimpulan untuk kelompok 7 dan 8 .Mengerjakan latihan soal sebagai tugas terstruktur IX. Laptop 3. GEMATAMA 2. Buku Geografi SMA Kelas XI.

LEMBAR PENGESAHAN Jakarta. 17 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL .

NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing Hj. M.Hartini M.Pd. Asma Irma . S. NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PROGRAM : SMA NEGERI 42 JAKARTA : GEOGRAFI : XI / GANJIL : IPS .Si NIP: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) I.Pd NIP 130 887 001 Dra.Evi Ramaanggaini.

VI. Mengidentifikasi Jenis-jenis dan persebaran Sumber daya alam TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik mampu : a.1 Persebaran Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui A.2. Standar Kompetensi : 2 x 45 menit Memahami Sumber Daya Alam III. MATERI AJAR A. METODE PEMBELAJARAN : 1.ALOKASI WAKTU II. Tanya Jawab dan diskusi kelompok II.3.Powerpoint VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka 1 1.1 Menjelaskan Pemanfaatan Sumber Daya Alam VII. Ekplorasi : . Sumber daya Alam A. I. INDIKATOR PENCAPAIAN : a. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber daya Alam IV.2 Persebaran Sumber Daya Alam A. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam b. V. Peserta didik dapat mengetahui persebaran sumber daya alam. Model Metode : : Active Learning 2.

memberikan kesimpulan untuk kelompok 9 dan 10 .Menjelaskan Pengelolaan Sumber Daya Alam .a) Menggunakan media pembelajaran LCD.Menjelaskan Pemanfaatan Sumber Daya Alam 3. 99 dan 100 sebagai tugas terstruktur IX. dan sumber buku yang lain untuk Mempelajari tentang materi Sumber daya alam b) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan Pembelajaran 2. Kelompok 9 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Bahan Galian Mineral an organis ) di Indonesia Kelompok 10 : Pesebaran Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui ( Bahan Galian yang lain ) di Indonesia.Mengerjakan latihan soal 2 hal. C.Elaborasi : . . Penutup 10 menit . 94 . GEMATAMA 2.95. Buku Geografi SMA Kelas XI.dan Latihan 3 hal. Laptop 3.Melanjutkan diskusi kelompok berikutnya serta Memfasilitasi peserta didik dengan materi Persebaran Sumber daya Alam di Indonesia. Penilaian Hasil Belajar .Konfirmasi : -Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk Lisan untuk mengetahui Keberhasilan peserta didik dalam menyerap materi Persebaran Sumber Daya Alam -Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik. Sumber Belajar 1. LCD dan Slide X.

- LEMBAR PENGESAHAN Jakarta.- Tugas Individu (penugasan terstruktur) buku paket Gematama dan LKS Tugas Kelompok presentasi makalah. 22 November 2010 .

Si NIP: .Guru Pamong Mahasiswa PPL Evi Ramaanggaini.Pd NIP 130 887 001 Dra. NIP : Ervinalia Wira Buana NIM: 4315077102 Mengetahui Kepsek SMAN 42 Jakarta Dosen Pembimbing Hj. M.Pd.Hartini M. Asma Irma . S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful