Kaidah Penulisan Kutipan-(Kutipan Tidak Langsung)

Kutipan Tidak Langsung Kutipan Tidak Langsung merupakan pinjaman pendapat seorang pengarang yang dikemukakan dengan gaya penulis, berupa inti sari pendapat tersebut dan ditulis tanpa tanda kutip serta terpadu dengan teks. Kutipan tidak langsung dibagi menjadi dua bagian, yakni kutipan tidak langsung panjang, dan kutipan tidak langsung pendek. A. Kutipan Tidak Langsung Panjang Dinamakan kutipan tidak langsung panjang jika kutipan lebih dari satu paragraf. Kaidah Penulisannya: (1)Tulis nama sumber kutipan untuk memulai sebuah kutipan (tanpa tahun dan nomor halaman) kemudian tulis sumber kutipan di akhir kalimat kutipan ( nama, tahun, nomor, halaman dalam tanda kurung). (2)Tidak ditulis dalam tanda petik, karena integral dalam teks. (3)Ketentuan spasi dan margin, sma dengan teks yang lain. Contoh : Wujud penalaran ilmiah dalam pelaksanaanya sesuai dengan buah pikiran Shurter dan Pierce yang menyatakan bahwa penalaran induktif merupakan proses penalaran untuk menarik suatu prinsip / sikap yang berlaku umum atau suatu simpulan yang bersifat khusus berdasarkan atas fakta-fakta khusus. Penalaran induktif mugkin merupakan generalisasi, analogi, atau hubungan kausal. Generalisasi adalah proses penalaran berdasarkan pengamatan atas sejumlah gejala dengan sifat-sifat tertentu untuk menarik simpulan mengenai semua atau sebagian dari gejala serupa itu. Di dalam analogi, inferensi tentang kebenaran suatu gejala khusus ditarik berdasarkan kebenaran gejala khusus yang bersamaan. Hubungan kausal adalah hubungan ketergantungan antara gejala-gejala yang mengikuti pola sebab-akibat, akibat-sebab, atau akibat-akibat (Shurter & Pierce, 1997: 8). B. Kutipan Tidak Langsung Pendek Dinamakan kutipan tidak langsung pendek jika kutipan hanya satu paragraf atau hanya berupa kalimat saja. Kaidah Penulisannya: (1)Ditulis integral dalam teks. (2)Tidak ditulis diantara tanda petik. (3)Sumber kutipan dapat diletakkan di awal dan di akhir. Sumber kutipan di awal teks kutipan, terdiri dari nama akhir pengarang (ditulis di luar tanda kurung), tahun dan nomor halaman (ditulis di dalam tanda kurung). Bila sumber kutipan diakhiri teks kutipan maka pengarang, tahun terbit, dan nomor halaman ditulis di dalam kurung. Bila pengarangnya dua orang, sebutkan nama akhir pengarang pertama dan nama awal pengarang ke dua. Bila pengarang lebih dari dua orang, cukup menulis nama akhir pengarang pertama lalu diikuti tanda koma ( , ) dan dkk Contoh : Sumber kutipan di awal teks

Pemahaman manusia terhadap simbol-simbol yang digunakan membutuhkan manusia untuk berfikir secara jernih dengan merumuskan simbol. Cassirer ( 1979:31-32) membedakan tanda dengan simbol, karena dianggap keduanya berada pada dua bidang pembahasan yang berbeda. Tanda adalah bagian dari dunia fisik, sedang simbol adalah bagian dari dunia makna manusiawi. Sumber kutipan di belakang teks Pemahaman baginya adalah sebagai modus eksistensi manusia, bukan suatu proses subjektif manusia yang dihadapkan kepada suatu objek. Gadmer pulalah yang mengupayakan bahwa hermeuneutik perlu ditingkatkan menjadi masalah kebahasaan, selain dikaitkan dengan estetika dan pemahaman yang historikal (Gadamer, 1975 : 429-421).

Kaidah Penulisan Kutipan-(Kutipan Langsung)

Definisi Kutipan Kutipan merupakan pendapat atau pernyataan dari seorang pengarang yang diambil dari teks acuan yang berfungsi untuk memperkuat pendapat sehingga memiliki dasar yang dapat dipertanggungjawabkan. Kutipan dibedakan menjadi dua yakni, kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. Pada bagian ini akan dibahas kutipan langsung beserta teknik penulisannya. Kutipan Langsung Kutipan langsung merupakan pinjaman pendapat seorang pengarang dengan mengambil teks secara lengkap dari sebuah teks asli dan ditulis apa adanya. Kutipan langsung dibagi menjadi dua bagian, yakni kutipan langsung panjang, dan kutipan tidak langsung pendek. A. Kutipan Langsung Panjang Dinamakan kutipan langsung panjang jika kata lebih dari 40 kata atau lebih dari tiga baris ketikan. Kaidah penulisannya: (1)Teks diketik dalam spasi tunggal. (2)Teks kutipan tidak dimasukkan dalam teks, tetapi ditempatkan pada tempat tersendiri. (3)Pengetikan dibuat menjorok ke dalam dari teks dengan ketentuan dimulai pada ketukan ke-5 dari garis tepi sebelah kiri. (4)Kutipan langsung panjang tidak diapit dengan tanda petik. (5)Sumber kutipan berupa nama pengarang, tahun terbit, serta halaman dari sumber rujukan tidak dimasukkan ke dalam teks kutipan. Contoh : Simbol yang tergantung pada tujuan mulia ataupun sakral dari benda itu seperti yang dikemukakan oleh Ricoeur (1988:2), It is an the work of interpretation that this philosophy discovers the multiple modalities of dependence of the self-its depence on desire glimpsed in an archaelogy of the subject, its dependence on the sacred glimpsed in its eschatology. It is by developing on archaeology, abd eschatology that reflection it self as reflection.

B. Kutipan Langsung Pendek Dinamakan kutipan langsung pendek jika kutipan tersebut kurang dari 40 kata kurang dari 3 baris. Kutipan ini dapat ditulis integral dalam teks. Kaidah penulisannya: (1)Ditulis dalam teks dengan mengikuti jarak spasi teks yang diikuti. (2)Diapit dengan tanda petik. (3)Sumber kutipan dapat diletakkan di awal atau dibelakang. Jika peletakan sumber kutipan di awal, maka nama sumber ditulis di luar tanda kurung, sedangkan tahun tebit dan nomor halaman ditulis dalam kurung. Contoh: Penganalisisan data ditujukan untuk mengupayakan pemahaman pembaca terhadap hakikat penelitian yang dilakukan. Hal ini sesuai dengan pernyataan yang dikemukakan oleh Bodgan & Biklen (1982:145) yang berbunyi, Analisis data adalah sebuah proses sistematis dalam mencari dan menata transkripsi wawancara, catatan-catatan lapangan, dan bahan-bahan lainnya yang berhasil dikumpulkan demi meningkatkan pemahaman Anda dan memudahkan Anda untuk mengkomunikasikan temuan penelitian Anda kepada pihak lain. Bila sumber kutipan ditulis di belakang, maka nama, tahun, dan halaman sumber diketik dalam kurung. Contoh: Mengenai pemakaian bahasa logika, senada dengan pernyataan yang berbunyi pemakaian alat bahasa seperti kata, kalimat secara tepat sehingga setiap kata hanya mempunyai satu fungsi tertentu saja dan setiap kalimat hanya mewakili satu keadaan factual saja (Wicoyo, 1997:7)... Tambahan Penggunaan kutipan langsung sebaiknya diminimalkan, karena kutipan langsung yang bersifat langsung ini tidak dapat dimodifikasi, sedangkan suatu karya ilmiah merupakan cerminan, pandangan, sikap atau pemikiran penulis. Cukup 30% penggunaan kutipan langsung dari seluruh kutipan yang ada. Oleh karena itu, sebaiknya meminimalkan penggunaan kutipan langsung.

MENULIS DENGAN KUTIPAN

Parlindungan Pardede A. Pengertian Kutipan Dalam penulisan karya ilmiah, seperti artikel, jurnal, skripsi, maupun disertasi, seringkali digunakan berbagai kutipan--pinjaman pendapat atau ucapan seseoranguntuk mendukung, menjelaskan, membuktikan, atau menegaskan ide-ide tertentu. Pada umumnya kutipan bersumber dari bahan-bahan tertulis, seperti buku, majalah, jurnal, surat kabar, dan website. Akan tetapi, kutipan juga bisa diambil dari penuturan

lisan, seperti wawancara, pidato, atau ceramah. Dalam penulisan ilmiah, kutipan yang didasarkan pada penuturan lisan biasanya perlu dimintakan pengesahannya dari penutur yang bersangkutan. Tanpa pengesahan, kutipan seperti ini sering diragukan keabsahannya. Penggunaan kutipan dalam suatu tulisan merupakan suatu hal yang wajar dan bahkan sangat efektif untuk menghemat waktu. Adalah suatu pemborosan waktu bila seorang penulis harus menyelediki kembali suatu kebenaran yang telah diteliti, dibuktikan dan dimuat secara luas dalam sebuah buku, majalah, dan lain-lain, untuk tiba pada kesimpulan yang sama. Untuk mendukung tulisannya, seringkali penulis tidak memiliki waktu untuk meneliti kebenaran setiap poin yang dibutuhkan. Dalam keadaan seperti itu, penulis bisa mengutip pendapat yang sudah teruji dengan menyebutkan sumbernya agar pembaca dapat mencocokkan kutipan itu dengan sumber aslinya. Meskipun penggunaan kutipan pendapat ahli merupakan suatu hal yang wajar, hal itu tidak berarti bawa sebuah tulisan dapat terdiri dari kutipan-kutipan saja. Membuat tulisan dengan menggunakan terlalu banyak kutipan dapat menimbulkan kesan bahwa karya itu hanya suatu koleksi kutipan belaka. Secara ilmiah, ide-ide pokok dan kesimpulan-kesimpulan harus merupakan pendapat penulis. Kutipan-kutipan hanya berfungsi sebagai bukti-bukti pendukung pendapat penulis tersebut. Berdasarkan jenisnya, kutipan dibedakan ke dalam kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. Kutipan langsung merupakan pinjaman pendapat yang diambil secara lengkap, kata demi kata atau kalimat demi kalimat, dari sebuah teks asli. Sedangkan kutipan tidak langsung merupakan pinjaman pendapat yang ditulis dalam bentuk rangkuman atau intisari dari pendapat tersebut. Dengan kata lain, kutipan tidak langsung merupakan penyajian sebuah pendapat atau informasi dengan menggunakan ungkapan yeng berbeda tapi tidak merubah makna. B. Prinsip-Prinsip Mengutip Pada waktu membuat kutipan, penulis perlu memperhatikan empat prinsip berikut: 1. Jangan mengadakan perubahan Ketika mengutip secara langsung, penulis tidak boleh mengubah kata-kata atau teknik penulisan dari teks asli, tanpa memberikan penjelasan. Jika penulis menemukan kesalahan ejaan pada kata-kata tertentu, dia hanya diperkenankan memberikan catatan terhadap kesalahan tersebut dengan menambahkan kata [sic!] dibelakang kata itu. Kata ini menunjukkan bahwa penulis tidak bertanggungjawab atas kesalahan itu. Dia hanya sekedar mengutip sesuai dengan apa yang ada dalam naskah aslinya. Kemudian, jika penulis memandang perlu untuk memberikan penekanan dengan cara merubah teknik penulisan, seperti menggarisbawahi, mencetak miring, atau mencetak tebal, hal itu harus dijelaskan dalam tanda kurung segi empat [...]. Lihat contoh 1 berikut: Contoh (1)

Untuk memberikan hasil yang optimal dalam penguasaan bahasa Inggris, sejak 1994 pemerintah Indonesia mengizinkan pembelajaran bahasa Inggris dimulai sejak SD, meskipun masih bersifat sebagai mata pelajaran pilihan atau muatan lokal. Kebijakan ini tentu saja merupakan sebuah langkah maju yang harus ditindaklanjuti sebaik mungkin, karena pembelajaran sebuah bahasa yang dilakukan sejak dini akan

memberikan hasil yang lebih baik. Siregar (2001: 30) menegaskan bahwa: Semakin dini [huruf miring dari saya, Penulis] seseorang mulai belajar bahasa Inggeris [sic!] akan semakin baik hasilnya dan semakin banyak waktu belajar bahasa Inggeris [sic!] maka taraf penguasaan pembelajar terhadap bahasa itu akan semakin baik. 2. Jangan membuat kutipan yang sangat panjang. Dalam mengambil sebuah kutipan, hendaknya kutipan itu tidak terlalu panjang, misalnya satu halaman atau lebih. Hal ini perlu diingat untuk mencegah dua hal. Pertama, agar tulisan tersebut tidak terkesan sebagai suatu salinan dari karya orang lain. Kedua, agar tidak merusak atau mengganggu uraian yang sebenarnya. Jika naskah asli yang harus dikutip sangat panjang, sebaiknya penulis melakukan pengutipan tidak langsung atau tetap melakukan pengutipan langsung namun menghilangkan bagian-bagian tertentu tanpa merubah makna keseluruhan. Jika seorang penulis merasa perlu memasukkan kutipan yang panjang, kutipan itu sebaiknya ditempatkan pada bagian lampiran. 3. Cara-cara memasukkan kutipan tidak langsung (a) Kutipan boleh diawali oleh informasi tentang sumber, yang mencakup: nama belakang pengarang yang kemudian, di dalam tanda kurung, diikuti oleh tahun terbit dan nomor halaman sumber kutipan yang keduanya dipisahkan oleh tanda titik dua [:]; (b) Kutipan tersebut diintegrasikan langsung dengan teks; (c) Baris yang satu dengan yang lainnya berjarak dua spasi; (d) Kutipan tidak diapit oleh tanda kutip; (e) Sumber kutipan juga bisa disebutkan di akhir kutipan dengan menyebutkandi dalam tanda kurung--nama belakang pengarang, tahun terbit dan halaman sumber. Untuk Contoh melihat aplikasi aturan-aturan ini, lihat contoh 2 berikut. (2)

Menurut Hutchinson dan Waters (1987: 6-8), fenomena yang mendorong perkembangan English for Special Purposes bukan hanya perluasan aktivitas ekonomi, sosial, budaya, ilmu pengetahuan dan teknologi pada aras global, tetapi juga karena munculnya dua fenomena lain. Pertama, adanya peralihan perhatian bidang linguistik dari penekanan terhadap aspek struktur formal bahasa kepada aspek komunikatif, atau penggunaan bahasa dalam kehidupan nyata. Kedua, penemuan di bidang psikologi pendidikan yang menekankan esensi keterlibatan dan motivasi pelajar sebagai penentu keberhasilan setiap proses pembelajaran. 4. Cara-cara memasukkan kutipan langsung.yang kurang dari lima baris. (a) Kutipan boleh diawali oleh informasi tentang sumber, yang mencakup: nama belakang pengarang yang kemudian, di dalam tanda kurung, diikuti oleh tahun terbit dan nomor halaman sumber kutipan yang keduanya dipisahkan oleh tanda titik dua [:]; (b) Kutipan tersebut diintegrasikan langsung dengan teks; (c) Baris yang satu dengan yang lainnya berjarak dua spasi; (d) Kutipan diapit oleh tanda kutip; (e) Sumber kutipan juga bisa disebutkan di akhir kutipan dengan menyebutkandi

dalam tanda kurung--nama belakang pengarang, tahun terbit dan halaman sumber. Untuk Contoh melihat aplikasi aturan-aturan ini, lihat contoh 3 berikut. (3)

Dalam sebuah cerita, unsur tokoh dan alur merupakan dua hal yang yang tidak terpisahkan. Di satu sisi, seluruh rentetan peristiwa, ketegangan, konflik, klimaks dan denoumen dalam alur hanya mungkin terjadi jika ada pelakunya. Tokoh-tokoh cerita itulah yang menjadi pelaku dan sekaligus penderita kejadian, dan karenanya menjadi penentu perkembangan alur. Di sisi lain, pemahaman terhadap tokoh harus dilakukan berdasarkan alur. Eksistensi seorang tokoh dan perbedaannnya dengan tokoh lain sangat ditentukan oleh alur. Tylor (1991: 62) menegaskan: It is, ..., not possible to have action without character and character is also defined by plot. Penafsiran terhadap sikap, watak, dan kualitas pribadi tokoh juga merupakan dasar dari apa yang diucapkan dan dilakukannya. Dengan kata lain, jati diri seorang tokoh ditentukan oleh peristiwaperistiwa yang menyertainya, dan sebaliknya, peristiwa-peristiwa tersebut merupakan pelukisan karakter si tokoh. James (1982: 173) menegaskan: What is character but the determination of incident? What is incident but illustration of character? 5. Cara-cara memasukkan kutipan langsung.yang terdiri dari lima baris atau lebih. (a) Kutipan boleh diawali oleh informasi tentang sumber, yang mencakup: nama belakang pengarang yang kemudian, di dalam tanda kurung, diikuti oleh tahun terbit dan nomor halaman sumber kutipan yang keduanya dipisahkan oleh tanda titik dua [:]; (b) Kutipan tersebut dipisahkan dari teks dengan jarak dua spasi; (c) Baris yang satu dengan yang lainnya berjarak satu spasi; (d) Kutipan boleh diapit atau tidak oleh tanda kutip; (e) Sumber kutipan juga bisa disebutkan di akhir kutipan dengan menyebutkandi dalam tanda kurung--nama belakang pengarang, tahun terbit dan halaman sumber. Contoh 4 berikut mengungkapkan langsung.yang terdiri dari Contoh aplikasi lima dari cara baris memasukkan kutipan atau lebih . (4)

Berdasarkan pengalaman hidupnya yang begitu kaya, Fowler sadar bahwa kebutuhan bangsa Vietnam yang paling mendasar adalah kebebasan untuk menentukan jalan hidup sendiri, bukan kebebasan individu seperti yang diagung-agungkan oleh masyarakat Barat dan diharapkan akan terwujud melalui penerapan demokrasi. Hal ini dipertegas Fowler melalui sebuah ironi yang mengungkapkan bahwa masyarakat Timur, berbeda dengan masyarakat barat, tidak memandang kebebasan individu sebagai suatu hal yang mutlak: ... who cared about the individuality of the man in the paddy fieldand who does now? The only man to treat him as a man is the political commissar. Hell sit in his hut and ask his name and listen to his complaints; hell give up an hour a day to teaching himit

doesnt matter what, hes being treated like a man, like someone of value. Dont go in the East with that parrot cry about a threat to the individual soul. Here youd find yourself on the wrong side ... (Greene, 1955: 123). 6. Jangan menterjemahkan kutipan. Dalam upaya membuktikan atau mendukung idenya dengan menggunakan kutipan yang tertulis dalam bahasa asing, penulis tidak diperkenankan menterjemahkan. Sebuah terjemahan dari teks yang sudah dikutip secara langsung merupakan sebuah duplikat atau pengulangan; padahal melakukan pengulangan dalam sebuah tulisan harus dicegah. Jika penulis merasa perlu memberi penekanan pada poin tertentu dari sebuah kutipan, sebaiknya hal itu dilakukan melalui interpretasi agar tidak terkesan sebagai pengulangan. Lihat contoh berikut. Contoh (5) Apakah yang dimaksud dengan menulis? Istilah ini sulit dibatasi dalam sebuah definisi tunggal, karena hal itu dapat ditinjau dari berbagai sisi. Menurut Dexter (1986: 35), menulis adalah to express a message through written symbols. Definisi ini menyatakan bahwa menulis adalah mengungkapkan sebuah pesan melalui simbolsimbol tertulis. Lebih lanjut, Coffrey (1987: 2) menyatakan: ... writing, like speaking is an important means of communication in which someone can meaningfully express, for examples, intentions, ideas, hopes, and findings to other people. Definisi ini menyatakan bahwa menulis, seperti halnya berbicara, merupakan sebuah media komunikasi yang penting bagi seseorang untuk mengungkapkan berbagai hal dengan jelas, seperti maksud, ide, harapan, dan temuan kepada orang lain. Sedangkan Widdowson (1978: 62) berpendapat: ... writing is the act of making up correct sentences and transmitting them through visual medium as marks on paper. Definisi Widdowson ini menjelaskan bahwa menulis adalah aktivitas membuat kalimat yang benar dan mengirimkannya melalui media visual dalam bentuk tanda-tanda di atas kertas. KOMENTAR Alinea ini bukan merupakan sebuah alinea yang bagus karena dua hal. Pertama, penulis tidak menyatakan pendapatnya tentang pengertian menulis. Kedua, ketiga kutipan yang digunakan penulis selalu diterjemahkan. Alinea rekonstruksi berikut merupakan versi yang lebih baik. ALINEA REKONSTRUKSI Apakah yang dimaksud dengan menulis? Istilah ini sulit dibatasi dalam sebuah definisi tunggal, karena hal itu dapat ditinjau dari berbagai sisi. Meskipun demikian, secara umum, menulis dapat didefinisikan sebagai tindakan berbahasa yang digunakan untuk mengkomunikasikan pesan melalui simbol-simbol tertulis sebagai media. Batasan ini selaras dengan pendapat Widdowson (1978: 62) yang menekankan bahwa: ... writing is the act of making up correct sentences and transmitting them through visual medium as marks on paper. Definisi itu juga senada dengan batasa Dexter (1986: 35), yang mennyatakan bahwa menulis adalah to express a message through written symbols,

serta definisi Coffrey (1987: 2) yang menyatakan: ... writing, like speaking is an important means of communication in which someone can meaningfully express, for examples, intentions, ideas, hopes, and findings to other people. 7. Cara menuliskan kutipan yang berasal dari sumber lisan. (a) Sumber kutipan bisa disebutkan di awal dengan menyebutkan waktu, tempat, dan dalam peristiwa apa hal itu diucapkan. (b) Kutipan tersebut dipisahkan dari teks dengan jarak dua spasi; (c) Baris yang satu dengan yang lainnya berjarak satu spasi; (d) Kutipan boleh diapit atau tidak oleh tanda kutip; (e) Sumber kutipan bisa juga disebutkan di akhir dengan menyebutkan waktu, tempat, dan dalam peristiwa apa hal itu diucapkan. Untuk melihat aplikasi aturan-aturan ini, lihat contoh 6 berikut.

Contoh (6) Pada suatu hari yang cerah di bulan Agustus 1963, dihadapan sekitar 250,000 orang dari berbagai ras yang mengikuti demontrasi damai di Washington. D.C, Martin Luther King mengucapkan salah satu pidato paling inspiratif yang pernah diucapkan orang. Salam pidato yang diberi judul "I Have a Dream" itu King Amerika Serikat yang diimpikannya, yakni sebuah Negara dimana penduduk berkulit putih dan berkulit hitam memiliki kesetaraan dan hidup bersama dengan damai. Secara puitis, King mengatakan antara lain: I have a dream that one day on the red hills of Georgia, sons of former slaves and sons of former slave-owners will be able to sit down together at the table of brotherhood. I have a dream that one day even the state of Mississippi, sweltering with the heat of oppression, will be transformed into an oasis of freedom and justice. I have a dream that my four little children will one day live in a Nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character. I have a dream that one day right there in Alabama, little black boys and black girls will be able to join hands with little white boys and white girls as sisters and brothers. Berikut ini adalah beberapa contoh alinea yang mengandung berbagai kesalahan dalam teknik dan gaya mengungkapkan kutipan. Masing-masing kesalahan diberikan penjelasan atau komentar dengan menggunakan nomor urut yang sengaja dibuat sebagai rujukan. Setelah dikomentari, masing-masing alinea kemudian direkonstruksi untuk memperoleh alinea yang lebih baik. Contoh (7)

[1] Kesalahan berbahasa dapat didefinisikan sebagai pelanggaran yang dilakukan seseorang terhadap kaidah-kaidah suatu bahasa sebagai akibat dari kurang sempurnanya pengetahuan yang dimiliki tentang bahasa tersebut. [2] Kesalahan tersebut bisa terjadi secara lisan maupun tulisan. [3] Definisi ini didukung oleh pendapat Tarigan dan Tarigan (1990: 141) yang mengartikan kesalahan berbahasa sebagai

bagian percakapan atau tulisan yang menyimpang dari norma baku atau terpilih dari performansi bahasa orang dewasa. [4] Definisi itu juga senada dengan definisi H. Douglas Brown (1987: 170) yang membatasi kesalahan berbahasa sebagai ... a noticeable deviation from the adult grammar of a native speaker, reflecting the interlanguage competence of the learner. [5] Definisi Brown ini mengungkapkan bahwa kesalahan berbahasa merupakan suatu penyimpangan yang nyata dari kaidah-kaidah tata-bahasa penutur asli yang dewasa serta mencerminkan kompetensi interlingual orang tersebut. KOMENTAR Alinea ini merupakan sebuah alinea definisi yang mencoba menjelaskan pengertian kesalahan berbahasa. Ide pokok alinea ini terkandung dalam kalimat [1] dan [2]. Oleh karena itu, kedua kalimat itu sebaiknya digabung menjadi: Kesalahan berbahasa dapat didefinisikan sebagai pelanggaran yang dilakukan seseorang terhadap kaidah-kaidah bahasa, secara lisan maupun tulisan, sebagai akibat dari kurang sempurnanya pengetahuan yang dimiliki tentang bahasa tersebut. Kalimat [3] merupakan kalimat penjelas pertama yang menggunakan definisi Tarigan dan Tarigan sebagai pendukung terhadap ide pokok. Kata pendapat dalam kalimat ini seharusnya dihapus, karena subyek (yang memberi pengertian tentang kesalahan berbahasa) dalam kalimat ini adalah Tarigan dan Tarigan, bukan pendapat. Kalimat [4] merupakan kalimat penjelas kedua yang menggunakan definisi H. Douglas Brown sebagai pendukung. Kesalahan dalam kalimat ini adalah penggunaan nama lengkap si pemilik pendapat. Seharusnya nama yang digunakan hanya nama belakang, yaitu, Brown. Kalimat [5] merupakan terjemahan dari pendapat Brown. Jadi, isi kalimat ini hanyalah duplikasi dari kalimat [4]. Kalimat ini harus dihapus. ALINEA REKONSTRUKSI

(1) Kesalahan berbahasa dapat didefinisikan sebagai pelanggaran yang dilakukan seseorang terhadap kaidah-kaidah bahasa, secara lisan maupun tulisan, sebagai akibat dari kurang sempurnanya pengetahuan yang dimiliki tentang bahasa tersebut. (2) Definisi ini didukung oleh Tarigan dan Tarigan (1990: 141) yang mengartikan kesalahan berbahasa sebagai bagian percakapan atau tulisan yang menyimpang dari norma baku atau terpilih dari performansi bahasa orang dewasa. (3) Definisi itu juga senada dengan definisi Brown (1987: 170) yang membatasi kesalahan berbahasa sebagai ... a noticeable deviation from the adult grammar of a native speaker, refecting the interlanguage competence of the learner. Contoh (8) [1]. Tidak diragukan lagi bahwa bahasa Inggris merupakan media utama dalam pergaulan internasional. [2] Tahukah anda fungsi lain bahasa ini di dunia internasional? [3] Bahasa Inggris merupakan bahasa utama dalam pengembangan sains dan teknologi. [4] Indikator pertama dari fenomena ini adalah fakta yang diungkapkan Naisbit, bahwa delapan puluh persen data dalam hampir 100.000.000 komputer yang ada di dunia saat ini ditulis dalam bahasa Inggris (1994: 25). [5] Fenomena ini juga

dibuktikan oleh pendapat Garcia, seperti yang dikutip oleh Rico (2000: 25), bahwa hampir seluruh ilmuwan di dunia, apapun kebangsaannya, merasa sangat perlu mempublikasikan temuan baru mereka di dalam bahasa Inggris. [6] Hal lain yang membuktikan fenomena ini adalah hasil survai yang dilakukan Johan (2001: 67) tentang hubungan antara penguasaan bahasa inggris dengan tingkat kemajuan sains dan teknologi pada 75 negara. [7] Survai Johan itu mengungkapkan bahwa semakin tinggi jumlah penduduk yang menguasai bahasa Inggris di suatu negara, semakin tinggi pula tingkat pengembangan sains dan teknologi di negara itu. [8] Secara umum, negaranegara dengan jumlah penduduk yang menguasai bahasa Inggris sedikit tidak menggunakan, apalagi mengembangkan, sains dan teknologi dalam kehidupan seharihari. KOMENTAR Alinea ini merupakan sebuah alinea penjelasan deduktif yang mencoba membuktikan ide bahwa bahasa Inggris adalah bahasa utama dalam pengembangan sains dan teknologi. Ide pokok alinea ini terkandung dalam kalimat [3]. Kalimat [1] dan [2] merupakan kalimat pengantar. Ide pokok dalam alinea ini didukung oleh tiga detil mayor. Detil mayor pertama merupakan kutipan tidak langsung dari tulisan Naisbit (kalimat [4]). Kutipan dalam kalimat ini bermasalah karena tahun terbit dan halaman sumber tidak langsung dituliskan setelah nama pengarang. Detil mayor kedua merupakan kutipan dari pendapat Garcia (kalimat [5]). Kutipan dalam kalimat ini memiliki masalah dalam penyebutan sumber. Frasa Garcia, seperti yang dikutip oleh Rico sebaiknya diganti dengan Garcia dalam Rico. Detil mayor ketiga adalah hasil survai Johan (kalimat [6]). Detil mayor ketiga ini masih didukung oleh dua detil minor, masing-masing dalam kalimat [7] dan [8]. Nama Johan dalam kalimat [7] merupakan penggunaan kata yang berlebihan. Tanpa kata itu, makna kalimat sudah jelas. Jafi, kata tersebut sebaiknya dihapus. ALINEA REKONSTRUKSI

[1]. Tidak diragukan lagi bahwa bahasa Inggris merupakan media utama dalam pergaulan internasional. [2] Tahukah anda fungsi lain bahasa ini di dunia internasional? [3] Bahasa Inggris merupakan bahasa utama dalam pengembangan sains dan teknologi. [4] Indikator pertama dari fenomena ini adalah fakta bahwa delapan puluh persen data dalam hampir 100.000.000 komputer yang ada di dunia saat ini ditulis dalam bahasa Inggris (Naisbit, 1994: 25). [5] Fenomena ini juga dibuktikan oleh kenyataan bahwa hampir seluruh ilmuwan di dunia, apapun kebangsaannya, merasa sangat perlu mempublikasikan temuan baru mereka di dalam bahasa Inggris. (Garcia dalam Rico, 2000: 25). [6] Hal lain yang membuktikan fenomena ini adalah hasil survai yang dilakukan Johan (2001: 67) tentang hubungan antara penguasaan bahasa inggris dengan tingkat kemajuan sains dan teknologi pada 75 negara. [7] Survai itu mengungkapkan bahwa semakin tinggi jumlah penduduk yang menguasai bahasa Inggris di suatu negara, semakin tinggi pula tingkat pengembangan sains dan teknologi di negara itu. [8] Secara umum, negara-negara dengan jumlah penduduk yang

menguasai bahasa Inggris sedikit tidak menggunakan, apalagi mengembangkan, sains dan teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Contoh (9)

[1] Menurut Widdowson (1978: 62), menulis adalah the act of making up correct sentences and transmitting them through the visual medium as marks on paper. [2] Hal ini senada dengan pendapat Hutagalung (2002: 202) bahwa menulis merupakan proses pengungkapan ujaran lisan secara ortografis. [3] Menurut Pangaribuan (1999: 19), menulis merupakan kemahiran berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dengan orang lain. [4] Walters (1983: 17) menyatakan: Writing is the application of the system or aggregate of grammatical rules, lexical items, and rhetorical patterns that are needed by an individual to produce a finished text. KOMENTAR Alinea ini tidak memiliki kalimat topik. keempat kalimat yang ada merupakan kalimat penjelas yang mengutip pandangan beberapa ahli tentang menulis. Sehubungan dengan itu, alinea ini sama sekali tidak mengungkapkan pendapat penulisnya. Agar menjadi alinea yang baik, alinea ini harus diawali (atau diakhiri) sebuah kalimat yang merangkum keempat ide yang dikutip. ALINEA REKONSTRUKSI [1] Berbagai pandangan tentang menulis mengungkapkan bahwa menulis merupakan suatu tindakan berkomunikasi yang menggunakan simbol tertulis sebagai media. [2] Widdowson (1978: 62) mengatakan bahwa menulis adalah the act of making up correct sentences and transmitting them through the visual medium as marks on paper. [3] Hal ini senada dengan pendapat Hutagalung (2002: 202) bahwa menulis merupakan proses pengungkapan ujaran lisan secara ortografis. [4] Pendapat itu juga didukung oleh Pangaribuan (1999: 19) yang menyatakan: menulis merupakan kemahiran berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dengan orang lain melalui simbol tertulis dan Walters (1983: 17) yang menyatakan: Writing is the application of the system or aggregate of grammatical rules, lexical items, and rhetorical patterns that are needed by an individual to produce a finished text. 1. [1] Terdapat dua teknik yang bertentangan dalam pembelajaran menulis. [2] Teknik pertama memandang tata-bahasa merupakan dasar kemahiran menulis sehingga latihan-latihan mengenai unsur-unsur tata-bahasa harus dijadikan salah satu fokus (Gordon, 1988: 25). [3] Teknik kedua menganggap latihan-latihan mengenai unsurunsur tata-bahasa tidak diperlukan sehingga pembelajaran menulis cukup dipusatkan pada pelatihan proses, gaya bahasa, retoris dan ungkapan-ungkapan pribadi (Lewis, 1988: 35). [4] Namun penelitian Semke (1984:19), Kussel (1992:49), dan Ellis (1993:109) sama-sama mengungkapkan bahw hingga saat ini belum ditemukan buktibukti yang menunjukkan teknik mana yang lebih mampu menghasilkan penulis yang kompeten. [5] Terlepas dari kontradiksi kedua teknik itu, tidak dapat dibantah bahwa sebagus apapun gaya bahasa dan ungkapan pribadi yang dibuat seorang pelajar,

akurasi tata bahasa tetap dibutuhkan untuk mengungkapkan ide dengan baik. [6] Sebaliknya, sebuah ungkapan mungkin saja sempurna dilihat dari segi tata-bahasa tapi tidak bermakna secara konteks. [7] Jadi, agar efektif, pembelajaran menulis perlu mengkombinasikan kedua teknik itu. 2. [1] Salah satu bentuk perubahan yang paling nyata pada keluarga Amerika adalah peningkatan angka perceraian. [2] Menurut Winston (1990: 25), jumlah keluarga dengan orangtua tunggal, keluarga dengan orang tua yang menikah kembali, dan pasangan tanpa ikatan pernikahan di berbagai negara bagian di Amerika semakin meningkat. [3] Namun fenomena ini tidak mengindikasikan bahwa pernikahan sama sekali tidak lagi dihargai. [4] Hal ini terlihat dari hasil penelitian Howard (1994:19) dan (Lyndsay, 1992: 35), yang, meskipun dilakukan di tempat dan pada saat yang berbeda, mengungkapkan bahwa eighty per cent of divorced couple eventually remarry other people. [5] Menurut keyakinan sebagian sosiolog, hal itu lebih tepat dinterpretasikan sebagai salah satu bentuk adaptasi terhadap perubahan nilai-nilai yang terjadi di dalam keluarga seiring dengan perkembangan zaman. [6] Montgomery (2002: 37), misalnya, menegaskan: ...these shifts in family structure are inevitable and positive since it is necessary to adapt to a rapidly changing society. 3. [1] Proses belajar dilakukan untuk menyikapi perubahan dan perkembangan dalam diri manusia (Wulan, 2002: 20). [2] Belajar adalah proses kegiatan mental untuk memperoleh pengetahuan, dimana materi-materi yang ada dipikirkan, diperiksa atau dianalisa (Salim, 1995:32). [3] Sedangkan Hintzman seperti yang dikutip oleh Rama (1959: 75) berpendapat Learning is a change in organism due to experience which can effect the organism behaviour, artinya, belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organisme yang disebabkan oleh pengalaman dan dapat mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut. 4. [1] Secara teratur, bangsa Amerika menggunakan hak-hak politik mereka dengan cara turut serta memberikan suara dalam pemilihan umum. [2] Saat ini terdapat dua partai politik utama di Amerika, yaitu Partai Demokrat dan Partai Republik. Partai [3] Demokrat berkembang dari partai yang didirikan Thomas Jefferson sebelum tahun 1800. [4] Sedangkan Partai Republik didirikan pada tahun 1850 oleh Abraham Lincoln dan berbagai tokoh yang setuju untuk menghapuskan perbudakan. [5] Menurut Stacey (1981: 215), Partai Demokrat sering dipandang lebih liberal dan Partai Republik lebih konservatif. [6] Pendapat ini didukung oleh Donovan (1999: 37) yang menjelaskan bahwa: Democrats generally believe that government has an obligation to provide social and economic programs for those who need them. Republicans are not necessarily opposed to such programs but believe they are too costly to taxpayers. Republicans put more emphasis on encouraging private enterprise in the belief that a strong private sector makes citizens less dependent on government. (Donovan, 1999: 37) 5. [1] Keluarga, sebagai unit pergaulan hidup terkecil dalam masyarakat, berperan penting dalam menunjang keberhasilan seseorang. [2] Terdapat tiga faktor yang membuat mengapa keluarga berperan penting dalam menunjang keberhasilan seseorang. [3] Pertama, keluarga merupakan pelindung dan sekaligus sumber ketentraman dan kenyamanan bagi anggotanya. [4] Menurut Moore (1998: 28), rasa

nyaman dan tentram merupakan penunjang utama bagi setiap individu untuk berprestasi. [5] Kedua, keluarga merupakan unit sosial ekonomis utama bagi seseorang untuk memenuhi kebutuhan material anggota-anggotanya. [6] Di bidang pendidikan, penelitian Lisda (2001: 71) mengungkapkan 90 persen siswa berprestasi di Bogor berasal dari keluarga harmonis dan mampu mencukupi kebutuhan material. [7] Ketiga, keluarga merupakan wadah utama untuk menumbuhkan kaidah-kaidah dan nilai-nilai dasar kehidupan bermasyarakat. [8] Menurut Maxwell (2000: 82), mengungkapkan bahwa seseorang berinteligensi sedang tapi disenangi masyarakat sekitarnya lebih sukses daripada seseorang berinteligensi tinggi tapi kurang disukai masyarakatnya. [9] Agar disenangi orang lain seseorang harus menerapkan kaidah-kaidah dan nilai-nilai kehidupan bermasyarakat yang berlaku.

Kutipan
Jika memungkinkan, gunakan gaya yang digunakan pada teks orisinal; jangan mengubahnya untuk mengikuti tanda baca Wikipedia. Sebagai pengecualian: jika suatu kutipan mengutip suatu kutipan, gunakan gaya Wikipedia dengan memulai dengan kutip ganda paling luar; bergantian ke dalam antara kutip tunggal dan kutip ganda. Sebagai contoh, Anda mungkin mengutip suatu artikel yang mengatakan, Ia membantah pernyataannya bahwa Voltaire tidak pernah berkata Saya membantah apa yang Anda katakan, tapi saya akan mempertahankan sampai mati hak Anda untuk mengatakan hal itu. Atau menerapkan aturan ini pada suatu blok kutipan (walaupun kalimat sependek ini jarang dimasukkan dalam blok kutipan), Anda dapat mengutip artikel ini dengan Ia membantah pernyataannya bahwa Voltaire tidak pernah berkata Saya membantah apa yang Anda katakan, tapi saya akan mempertahankan sampai mati hak Anda untuk mengatakan hal itu. Berikut adalah dua contoh dari Chicago Manual of Style yang menunjukkan cara menangani koma dan huruf kapital pada awal pengutipan di dalam kalimat: Ia berkata memiliki adalah menguasai. Ia berkata, Pergilah sekarang. Hindari pembuatan pranala di dalam suatu kutipan, karena melakukan hal ini dapat mengotori kutipan, melanggar prinsip untuk membiarkan kutipan sebagaimana aslinya, dan dapat menyesatkan atau membingungkan pembaca. Format suatu kutipan panjang (lebih dari empat baris dalam bentuk blok kutipan, yang akan di akan diberi indentasi oleh Wikipedia dari kedua sisi. Untuk memberi format blok kutipan, jangan menggunakan tanda indentasi wiki : sebaliknya, gunakan tag HTML <blockquote>:
<blockquote>

...memberikan cukup saluran pada tentara kita bukan sebagai organisasi, tetapi sebagai perorangan-perorangan yang menjadi eksponen daripada organisasi kita, (untuk) turut serta menentukan, kebijaksanaan negara kita pada tingkat-tingkat yang tinggi. </blockquote>

Yang menghasilkan: ...memberikan cukup saluran pada tentara kita bukan sebagai organisasi, tetapi sebagai perorangan-perorangan yang menjadi eksponen daripada organisasi kita, (untuk) turut serta menentukan, kebijaksanaan negara kita pada tingkat-tingkat yang tinggi. Kode <blockquote> tidak memberikan format multiparagraf dengan baik, tapi hal ini dapat diatasi dengan secara manual memberikan tag <p> antar paragraf. Kecuali untuk kutipan yang dikenal luas (misalnya dari Shakespeare, dll.), dan dari subjek artikel atau bagian tersebut, selalu berikan nama orang sumber kutipan Anda yang sebanyak satu kalimat penuh atau lebih. Beri nama dalam teks, jangan di catatan kaki, kecuali jika orang tersebut adalah subjek dari artikel atau sudah sangat jelas. Untuk kasus kutipan terkenal dari suatu naskah pada artikel mengenai naskah tersebut, pemberian sumber tidak diperlukan.