HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH MENENGAH

OBJEKTIF TINGKATAN 4 & 5

Pada akhir Tingkatan 4 dan 5, murid dapat: 1. 2. 3. 4. Menggunakan pengalaman dan pengetahuan serta kemahiran dalam Asas Seni Reka untuk menghasilkan kerja yang bermutu. Berkomunikasi secara visual melalui hasil kerja seni. Memupuk budaya penyelidikan dalam proses penghasilan karya Seni Visual. Menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik, dan teknologi untuk merekacipta barangan kraf dan produk Seni Visual yang berkualiti. Menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan dan sumber di dalamnya. Meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti, inovasi, disiplin dan kemahiran dalam bidang Seni Visual yang dapat diamalkan dalam kehidupan serta kerjaya. Menentukan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain seperti sains dan teknologi. Membuat diskripsi, analisis, interpretasi dan penilaian terhadap karya Seni Visual. Menjadikan bidang Seni Visual sebagai prospek kerjaya. Menghargai sumbangan dan pengaruh tokoh Seni Visual dalam konteks perkembangan sejarah Seni Visual di Malaysia dan antarabangsa. Menggunakan teknologi maklumat dalam pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Membina jati diri ke arah pembentukan negara bangsa.
28

5. 6.

7. 8. 9. 10.

11. 12.

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSM Tingkatan 4&5 Bil
1

Bidang/Unit Pembelajaran
Penghasilan Seni Visual 1.1 Asas Seni Reka (diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual) 1.2 Seni Halus a. Lukisan b. Catan c. Arca d. Cetakan

Hasil Pembelajaran
Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan: a. Idea dan proses i. mesej / kandungan ii. pengwujudan idea iii. olahan idea b. Olahan karya i. Asas Seni Reka ii. media iii. teknik penghasilan Aras 1 i. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus. ii. Membuat karya seni secara kritis dan kreatif. iii. Mengintepretasi maklumat yang akan digunakan dalam penghasilan kerja. Aras 2 i. Berkomunikasi melalui aktiviti yang dihasilkan. ii. Menjalankan aktiviti secara terancang.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Murid menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui: a. mesej/kandungan b. pengwujudan idea c. olahan idea Lukisan dengan pelbagai media dan teknik. Media seperti: i. pensel ii. pensel warna iii. pen iv. dakwat v. arang vi. krayon vii. pastel viii. perisian komputer Teknik pelukisan: i. garisan kontor ii. garisan beralun iii. garisan lorek iv. garisan silang pangkah Catan dengan pelbagai media dan teknik. Media seperti: i. cat air ii. cat minyak iii. cat poster iv. akrilik v. media campuran 29
Contoh lukisan yang menggunakan media arang

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
iii. Membandingbeza jenis komunikasi visual. Aras 3 i. Menyatakan keindahan, keharmonian alam dan masyarakat serta berusaha memeliharanya melalui pernyataan karya yang dihasilkan. ii. Menyedari kegiatan dan hasil Seni Visual yang mencerminkan nilai masyarakat. iii. Mengguna perisian komputer dalam aspek pembelajaran Seni Halus. iv. Memahami cara membuat kemasan untuk se suatu persembahan atau pameran.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Teknik: i. impasto ii. scumbling iii. glazing iv. hard-edge v. pointerlism vi. kolaj vii. media campuran Arca dengan menggunakan pelbagai media dan teknik: Media seperti: i. simen ii. logam iii. media campuran Teknik: i. acuan ii. luakan iii. timbulan iv. kinetik v. instalasi vi. site-specific vii. robotik
contoh arca darip ada Plast er Of Paris menggunakan t eknik luakan

Cetakan dengan menggunakan pelbagai media dan teknik: Media seperti: i. kayu ii. media campuran iii. plastik/perspek iv. kepingan zink v. foto emulsi

30

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Teknik: i. timbulan ii. kolagrafi iii. gurisan iv. guris kering v. cetakan sutera saring (serigrafi) d. Apresiasi seni e. Portfolio (pilihan berfokus)
Contoh cetakan sutera sar ing menggunakan emulsi foto seb agai halangan. Pro ses cetakan bergantung kepad a bilangan blok. Dalam contoh di bawah, empat blo k digunakan bagi memperolehi hasil akhir (no. 6)

2 4 5

Contoh hasil cetakan kayu

31

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran
1.3 Komunikasi Visual a. Reka Bentuk Grafik b. Multimedia

Hasil Pembelajaran
Memahami proses mereka bentuk: a. Mengenalpasti masalah (spesifikasi) b. Kajian dan penyelidikan - Idea - Cara penyelesaian c. Proses membuat - Proses - Teknik d. Penilaian semula Aras 1 i. Menggunakan perisian komputer dalam pembelajaran grafik dan multimedia. ii. Menggunakan pelbagai jenis muka taip. iii. Mengaplikasi Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual. Aras 2 i. Menginterpretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Murid menghasilkan reka bentuk a. Identiti Korporat b. Reka Bentuk Penerbitan c. Kaligrafi d. Tipografi Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui: i. mengenalpasti masalah (spesifikasi) ii. penyelidikan (idea) iii. proses membuat iv. penilaian semula Alat dan media: i. pensel ii. pensel warna iii. pen iv. pen teknikal v. pen ruling vi. pen manuskrip vii. cat air viii. cat poster ix. dakwat x. arang xi. krayon xii. pastel xiii. tempera xiv. media campuran xv. berus xvi. set geometri xvii. komputer xviii. perisian komputer

32

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
ii. Menghasilkan karya 2D dan 3D dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai. iii. Mengolah hasil kerja dengan memberi perhatian kepada: Kadar banding Reka letak Muka taip Satah Imbangan Aras 3 i. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya. ii. Menggunakan kemahiran komputer untuk meningkatkan daya kreativiti dan proses re ka bentuk. iii. Menyediakan portfolio persembahan serta mendokumentasi pengetahuan secara jujur dan teratur. Teknik: i. ii. iii. iv.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

lukisan kecatan (painterly) lipatan berbantukan komputer

Contoh hasil gubahan d engan komputer

33

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran
1.4 Reka Bentuk Reka Bentuk Industri

Hasil Pembelajaran
Memahami konsep dan proses reka bentuk industri berkaitan: a. Mengenalpasti masalah (spesifikasi) b. Kajian dan penyelidikan - Idea - Cara penyelesaian c. Proses membuat - Proses - Teknik d. Penilaian semula Aras 1 i. Mengaplikasi maklumat dan membuat interpretasi. ii. Menggunakan perisian komputer secara berkesan dalam kerjakerja mudah. iii. Memahami dan mengetahui keperluan konsumer. Aras 2 i. Memilih, mengumpul, menyusun, dan mempersembahkan maklumat dalam portfolio. ii. Membuat reka bentuk

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

a. Menghasilkan reka bentuk produk 2D dan 3D berdasarkan: Masalah Kajian dan penyelidikan Proses membuat Penilaian semula Membuat reka bentuk (model) seperti: Perabot Produk domestik Automobil b. Apresiasi seni c. Aktiv iti Pengayaan d. Penyediaan Portfolio

34

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
2D berdasarkan trend semasa/masa depan. Menyesuaikan reka bentuk mengikut cita rasa dan kehendak semasa/masa depan. Menggunakan alat dan bahan serta teknik untuk membuat model.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

iii.

iv.

Aras 3 i. Membuat reka bentuk (3D) berdasarkan trend semasa/masa depan. ii. Mengaitkan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain. iii. Menyatakan secara berkesan tentang hasil kerja.

Nota: Menyelesaikan masalah mereka bentuk produk perabot, produk domestik dan produk automobil dalam 2D dan 3D.

35

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran
Reka Bentuk Persekitaran - Hiasan Dalaman

Hasil Pembelajaran
Mengetahui dan memahami prinsip asas Hiasan Dalaman seperti berikut: fungsi kedudukan ruang ukuran pencahayaan pengudaraan ruang pergerakan su sun atur perabot warna su sunan hiasan. Aras 1 i. Memahami beberapa prinsip asas dalam Hiasan Dalaman. ii. Membuat lakaran idea menunjukkan prinsip Hiasan Dalaman. Aras 2 i. Mengetahui konsep ruang (lokasi) yang 36 a. b.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Murid menghasilkan kerja berdasarkan: Masalah Kajian dan penyelidikan Proses membuat Penilaian semula Membuat reka bentuk hiasan dalaman seperti: lakaran, pelan, dan lukisan perspektif model memperagakan hasil Apresiasi seni Penyediaan Portfolio

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
boleh dibangunkan dengan mengambil kira aspek prinsip Hiasan Dalaman. ii. Proses penyimpanan maklumat dan proses kerja melalui portfolio. iii. Mengaplikasi pengetahuan Asas Seni Reka dalam merancang, menyusun, menggubah, dan menghias ruang dalaman dengan mengambil kira beberapa aspek seperti: ke selamatan ekonomi cita rasa budaya iv. Mengetahui cara menyediakan pelan lantai, lukisan perspektif dan model. Aras 3 i. Menyedari kepentingan dan menghargai keindahan serta keharmonian Seni Visual dalam kehidupan. ii. Membuat lakaran dan lukisan trend masa depan berkaitan reka 37

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
bentuk hiasan dalaman seperti ruang, perabot, warna, kegemaran, dan sebagainya. ii. Membuat model dengan menggunakan alat, bahan dan teknik yang se suai. iii. Membuat kemasan. iv. Menyimpan dokumen dalam portfolio.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

- Landskap

Murid dapat mengetahui dan memahami Elemen dalam landskap dan persekitaran seperti berikut: - tanah - tumbuhan - lokasi - aliran - perhubungan Aras 1 i. Menggubah imej visual dalam bentuk 2D dan 3D. Aras 2 i. Mengetahui cara membuat lukisan perspektif, menyediakan pelan, dan rangka model.

a. Murid menghasilkan kerja berdasarkan: Masalah Kajian dan penyelidikan Proses membuat Penilaian semula Membuat reka bentuk landskap seperti: lakaran dan lukisan dalam bentuk 2D model 3D memperagakan hasil b. Penyediaan Portfolio c. Apresiasi Seni

38

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Aras 3 i. Mengaplikasi pengetahuan Asas Seni Reka dalam merancang, menyusun, menggubah dan menghias model landskap dan persekitaran dengan mengambil kira aspek: - fungsi - lokasi - ukuran - cuaca setempat - suasana - jenis tumbuhan - saliran - perhubungan - cita rasa dan budaya - ekonomi ii. Mengetahui alat, bahan dan teknik untuk membuat model landskap. iii. Proses penyimpanan maklumat dan proses kerja melalui portfolio. iv. Membuat kerja secara sistematik.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

kompos

Pokok buah rendah Batas bunga Kawasan permainan

kanakk k
Pagar S Pohon Renek G Bunga F Pohon berbunga T Pokok W Tasik

39

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran
1.5 Kraf Tradisional dan Dimensi Baru (pilihan berfokus) Tembikar Anyaman Ukiran Kayu Tekat Batik Tenunan

Hasil Pembelajaran
Mempelajari proses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang (end product). Aras 1 i. Mengenalpasti pelbagai motif merekacorak dalam membuat kraf. ii. Mengetahui alat, bahan, teknik, dan proses penghasilan kraf. iii. Mengetahui reka corak kraf dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya, dan kemasan. Aras 2 i. Merekacorak/ merekabentuk barangan kraf dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik khusu s. ii. Mengetahui sejarah batik dan tenunan tempatan serta serantau. iii. Mengenali beberapa tokoh kraf.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu: Kajian Bahan Alat Teknik Proses

40

Bil

Bidang/Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Aras 3 i. Merekaganti alat, bahan, dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf. ii. Menghasilkan kraf dimensi baru yang berasaskan kraf pilihan. iii. Mengetahui perkembangan teknologi pembuatan kraf tradisional dan pribumi serta menghargai sumbangan dan hasil karya tokoh kraf tradisional. iv. Menyediakan portfolio proses dan portfolio persembahan. v. Kemasan kerja.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

41

Bil
2

Bidang/Unit Pembelajaran
Sejarah dan Apresiasi Seni Visual Perkembangan Seni Visual di Malaysia Seni Visual dan Pembentukan Negara Bangsa Kenderaan Seni Bina Pakaian

Hasil Pembelajaran
Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa. Aras 1 i. Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan Seni Visual berhubung kebudayaan, ritual, sejarah dan semangat patriotisme. Aras 2 i. Membincang sumbangan individu, instituisi dan organisasi terhadap Seni Visual. Aras 3 i. Membuat pernyataan berkenaan keaslian dan identiti mengenai karya, seni rakyat, seni bina, kenderaan, dan pakaian dalam konteks: sejarah bentuk pengaruh proses fungsi sumbangan ii. Mendokumentasi maklumat. 42 a. b. c. d. e.

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

kajian maklumat persembahan pameran perbincangan dokumentasi maklumat (portfolio pilihan berfokus) f. apresiasi seni g. lawatan

Pago-pago

Syed Ahm ad Jamal

Gunung Ledang/Tanjung Kupang