1
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 1.1.2
Apakah yang anda faham tentang kepercayaan? Berikan definisi anda dalam tidak
Kepercayaan atau apa yang kita percayai tentang sesuatu akan menentukan sikap kita
melakukan sesuatu dengan sempurna atau tidak, berjaya atau gagal. “Kepercayaan”
tidak perlu menjadi seperti apa yang kita anggap tentangnya, yang perlu hanyalah kita
mempercayainya. Apa yang sebenarnya realiti, adalah berdasarkan pada apa yang kita
tentang diri anda, sesuatu yang bertindak bertentangan dengan diri kita tetapi tidak
benar. Oleh kerana apa sahaja yang kita percayai tentang diri kita akhirnya akan
mempengaruhi apa yang kita lakukan. Apa yang menyebabkan kita percaya ? Adakah
kepercayaan kita muncul secara tiba-tiba ? Adakah kita sendiri yang menciptanya ? Dari
mempercayai. Lazimnya dari mula kita dilahirkan telah membentuk dengan kukuh dan
hampir tertanam kekal kebanyakan apa yang kita percayai tentang diri kita dan kita
percaya tentang apa yang berada dan berlaku di sekeliling kita. Apa yang kita percayai
telah diprogramkan, sama ada pemprograman tersebut betul atau salah, benar atau
menegakkan kepercayaan kita dan bermulalah rantaian tindak balas. Apa yang kita
terima dari dunia luar atau dimasukkan ke dalam diri kita, telah memulakan satu rantaian
2
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
tindak balas sebab dan akibat semulajadi yang tidak akan gagal membawa kita kepada
kejayaan atau kegagalan pengurusan diri, sumber dan masa depan kita. Logiknya apa
yang kita percayai menentukan sikap kita, mempengaruhi perasaan kita, mengarah
iv) Perasaan membentuk tindak tanduk atau tingkah laku yang membentuk hasil
Begitulah cara otak kita berfungsi. Jika kita ingin menguruskan diri kita dengan cara
yang lebih baik dan mengubah hasil kita, kita boleh melakukannya pada bila-bila masa
yang kita mahu. Mulakan dengan langkah yang pertama, ubah pemprograman kita.
Secara globalnya, kepercayaan adalah satu keyakinan dan amalan kita terhadap
serta tidak bercanggah dengan hukum-hakam agama yang dianuti. Saya melihat aspek
kemudaratan.
3
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 1.1.3
Cuba anda fikirkan bagaimana proses sosialisasi di sekolah anda dan peranan
merupakan proses bergaul dan bermesra antara satu sama lain. Ia terbahagi kepada
dua iaitu verbal dan nonverbal. Di sekolah proses ini berlaku sepanjang masa dalam
taklimat dan sebagainya. Kerja berkumpulan akan menggalakkan lagi proses ini di
kalangan murid. Hubungan yang baik akan memudahkan lagi proses ini berlaku dalam
sahsiah.
Media Massa adalah satu alat penyebaran maklumat yang berbentuk elektronik dan
media cetak. Contohnya televisyen, radio, surat khabar, majalah dan banyak lagi.
Peranan Media Massa amat penting dalam mempengaruhi proses sosialisasi di sekolah.
Media massa merupakan sumber ilmu saya. Di antara peranan media massa yang
Sebagai agen memberi dan menyalurkan maklumat atau informasi yang terkini
4
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Peranan media massa banyak mempengaruhi diri saya terutama dalam komunikasi,
sikap (keterbukaan) cara berfikir dan penampilan. Media massa juga mempengaruhi
cara pergaulan dan minat saya. Secara ringkasnya peranan media massa banyak
Apa yang perolehi dari pengetahuan membuatkan saya dapat menerima dan
mengakui kelemahan diri sendiri dan seterusnya belajar daripada kesilapan dan
memperbaikinya. Segala ilmu pengetahuan yang saya perolehi melalui media massa
akan aplikasikan dalam kehidupan sebagai guru. Media massa dapat membantu saya
5
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 1.1.4
kesannya terutama kepada para remaja. Jika baik sikap rakan sebaya yang
Faktor pendidikan – faktor ini lebih memfokuskan pendidikan awal yang diterima
tersebut.
mempengaruhi sikapnya, sama ada ke arah yang lebih positif atau negatif.
6
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
di mana dia ditugaskan berbanding dengan guru yang masih lagi ‘mentah’ di
Latihan 1.1.5
aspirasi dan nilai-nilai. Personaliti saya terbentuk daripada banyak aspek dalam
kehidupan iaitu :
Personaliti saya terbina hasil daripada ajaran agama yang dianuti iaitu Islam kerana
Islam ada segala-gala yang diperlukan yang lebih menjurus kepada kebaikan dan
kesederhanaan dalam kehidupan. Di samping itu, latar belakang sosiosejarah saya juga
membantu penampilan diri seperti keturunan, lokasi tempat tinggal, pekerjaan dan
7
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 1.2.1
Guru dengan etiket sosial tidak dapat dipisahkan. Etiket sosial merupakan
perilaku, budi bahasa, kebijaksanaan, imej, gerak-geri yang elok yang meyakinkan
Kemahiran guru dalam etiket sosial merapatkan hubungan guru dengan pelbagai
lapisan mesyarakat dan seterusnya memudahkan lagi tugas seorang guru dalam meraih
pengetahuan berkenaan prinsip-prinsip asas teori dan amalan dalam Tatacara Majlis
seorang guru.
Memberi lebih berkeyakinan dan bersikap positif terhadap gaya personaliti seorang
guru.
8
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Seorang guru, kita mestilah melengkapi diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan
dan kemahiran kerana guru akan menjadi idola kepada anak-anak muridnya serta
mesyarakat.
Oleh kerana guru menjadi idola dalam masyarakat, maka guru perlu menguasai
etiket sosial. Guru yang mengamalkan etiket sosial merupakan platform untuk dirinya
dalam menyesuaikan diri dalam apajua keadaan yang dihadapinya. Guru merupakan
orang yang banyak berhadapan dengan situasi bersosial sama ada secara formal atau
tidak formal.
Guru adalah orang yang selalu mendapat perhatian walau di mana dia berada.
menjadi satu kewajiban bagi guru-guru mengamalkan etiket sosial untuk melengkapi
profession perguruan.
9
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Soalan Tutorial
Siapa saya ?.
Saya adalah anak kelahiran Bumi Kenyalang (Sarawak) yang dilahirkan pada 3 Mei
1973 iaitu pada pagi jumaat kira-kira dalam jam 10.00 pagi. Ibu saya bernama Jinah
Binti Bujang dan Bapa saya pula bernama Ebni Bin Hj. Bujang. Ibu bekerja sebagai
tukang jahit segala jenis baju dan bapa saya pula adalah seorang guru agama dan
kemudian menceburkan diri dalam dunia perniagaan. Selepas itu, beliau diberi
Penghulu.
Sejak kecil saya diasuh dengan didikan agama yang kuat oleh keluarga. Inilah
yang menjadi pegangan hidup ‘ Islam is the way of life, the true is only in Islam ’.
Selepas bapa pergi menyahut panggilan Illahi, saya dibesarkan oleh kakak sulung
Selepas itu, saya berusaha mencari pekerjaan tetapi tidak berjaya mendapat
pekerjaan yang tetan dan menjamin masa depan. Berkat usaha dan kesabaran saya
10
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
akhirnya berjaya menjadi guru. Inilah cita-cita yang saya idamkan sejak dibangku
sekolah. Kini saya mempunyai satu tanggungjawab yang cukup berat untuk
dilaksanakan tetapi tidak mustahil untuk disempurnakan. Saya ingin melihat bangsa
saya berjaya mencipta nama yang baik bukan sahaja di peringkat negara tetapi juga di
peringkat antarabangsa.
Falsafah Pendidikan Guru menjadi garis panduan saya untuk merealisasikan aspirasi
masyarakat sejagat.
Dalam mengharungi dunia tanpa sempadan ini, saya perlu sentiasa bersedia dari
segi mentel dan fizikal untuk mengharungi apa jua cabaran terutama dalam dunia
pendidikan.. Saya adalah seorang guru yang menjadi pemangkin kepada kesejahteraan
mensyarakat dan menjadi pembangunan negara . Dengan ilmu dan kemahiran yag ada
pada saya, saya akan berusaha untuk merealisasikan Wawasan negara iaitu Wawasan
2020 yang menjadi inspirasi setiap masyarakat dalam yang inginkan pembangunan
yang seimbang. Saya juga adalah seorang guru yang akan berusaha untuk melahirkan
professional
11
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Gaya dan cara yang dipamerkan Gaya dan cara yang meyakinkan ketika
Latihan 3.1.1
muaddib, alim atau ulamak. Mereka berfungsi bukan sahaja untuk memberi kesedaran
pada diri sendiri malah juga masyarakat serta tentang hubungan, komitmen dan
nilai-nilai murni seperti saling menghormati antara satu sama lain tidak mengira bangsa
dan agama.
Sejarah tidak pernah menipu manusia dan sejarah telah membuktikan betapa
12
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
sebagai idola dan pakar rujuk dalam segala hal. Kalau dulu guru terpaksa berhadapan
bentuk yang lain pula iaitu lebih mencabar lagi kerana ia melibatkan jajahan pemikiran,
budaya dan jati diri yang perlu dihadapi secara professional dan kreatif.
Guru adalah pencorak utama dalam warna kehidupan seseorang manusia. Jika
putih warnanya maka baiklah masa depan dan sebaliknya. Tugas seorang guru
bukanlah semudah yang difikirkan oleh sesetengah orang. Tugas seorang guru amat
besar dan berat dilaksanakan. Bak kata pepatah ‘ berat mata memandang berat lagi
bahu yang memikul.’ Secara ringkasnya tugas dan tanggungjawab seorang guru dapat
Sebagai pengajar
Sebagai pendisplin
Sebagai kaunselor
seorang insan bergelar guru.. Guru yang mempunyai sahsiah yang baik juga ialah guru
yang mengamalkan etika keguruan yang standard. Kod etika berkenaan memperincikan
13
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
secara khusus sifat dan ciri tertentu yang menjadi garis panduan guru-guru yang baik
personaliti mereka.
Etika perguruan belum dibuat secara khusus oleh kumpulan yang dianggotai
oleh berbagai kalangan yang profesional. Namun sebagai percubaan awal hal ini boleh
diusahakan secara perseorangan dan kemudiannya dapat ditokok tambah oleh khalayak
pendidik serta dihayati oleh mereka sebagai suatu etika profesion keguruan . Antara
2. Sifat istiqamah, iltizam semangat berbakti dan beramal soleh hendaklah menjadi
amalan harian.
3. Guru Muslim mustahak menghayati rasa khusyuk, takut dan harap kepada Allah.
4. Guru Muslim hendaklah prihatin untuk sentiasa mengagungkan syiar agama Islam
6. Guru Muslim hendaklah bersyukur kepada Allah di samping selalu berdoa kepadaNya
1. Guru muslim hendaklah memastikan keselamatan diri sendiri, sama ada dari aspek
14
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
3. Memahami kekuatan dan kelemahan diri untuk boleh dimanfaatkan serta ditingkatkan
5. Melibatkan diri dengan program dan agenda yang boleh meningkatkan kualiti
berkaitan.
5. Dari semasa ke semasa guru Muslim hendaklah menelusuri sudut atau dimensi
1. Seorang guru tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa sehingga boleh
15
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
2. Dia tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa yang boleh membawa kepada jatuhnya
dengan jujur.
5. Dia haruslah menumpukan perhatian dan pengajaran untuk semua pelajar tidak kira
6. Dia haruslah bertugas sebagai pengganti ibu bapa dalam usaha membentuk tingkah
8. Dia haruslah mendidik dan mengambil tindakan secara adil terhadap semua pelajar
tidak kira bangsa, warna, jantina, bahasa, agama, kepercayaan politik, tempat asal
9. Dia harus mengesan dan menerima perbezaan individu di kalangan pelajar dan
memandu mereka memperkembangkan potensi mereka dari segi jasmani, intelek, daya
10. Dia harus menghormati hak setiap pelajar supaya maklumat-maklumat sulit
mengenai diri para pelajar tidak diberitahu kepada orang atau agensi lain yang tidak
berkenaan.
11. Dia tidaklah harus bertingkah laku terhadap para pelajarnya begitu rupa yang boleh
12. Dia tidaklah harus mengajar sesuatu yang boleh merosakkan kepentingan pelajar,
16
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
13. Dia haruslah menanamkan sikap yang baik terhadap para pelajarnya supaya
mereka dapat berkembang menjadi warga negara yang taat setia dan beragama.
14. Dia tidaklah harus menyatakan atau membuat sesuatu yang boleh mengurangkan
15. Dia haruslah bertingkah laku begitu rupa supaya menjadi contoh yang baik terhadap
pelajar.
16. Dia tidaklah harus menerima apa-apa bayaran daripada para pelajarnya untuk
pelajaran atau pengajaran tambahan yang dijalankan semasa waktu sekolah atau cuti
17. Dia tidaklah harus mengiklankan dirinya untuk kerja-kerja tuisyen atau pengajaran
persendirian.
18. Dia tidaklah harus memaksa kepercayaan keagamaan, politik persendirian terhadap
para pelajarnya.
19. Dia tidaklah harus meminta atau menerima hadiah daripada ibu bapa para pelajar
21. Untuk mendapatkan pekerjaan atau kenaikan pangkat dia haruslah menggunakan
1. Guru muslim hendaklah lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar dari
hal-hal lain.
2. Bersikap adil terhadap setiap seorang tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental,
17
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
3. Menampilkan suatu cara pakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat
4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam kelas sendiri atau dalam mata-
atau ulasan yang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar
atau ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru.
2. Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan sebagai
guru.
4. Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat terutamanya mereka yang baru dalam
profesion perguruan.
5. Sentiasa mengawasi diri supaya tidak mencemarkan nama baik profesion perguruan.
kepentingan pelajar, masyarakat atau negara, ataupun yang boleh bertentangan dengan
Rukunegara.
2. Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan
membimbing mereka untuk menjadi warga negara yang taat setia, bertanggungjawab
18
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
dan berguna, menghormati orang-orang yang lebih tua dan menghormati adanya
4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi
6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan
2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi
3. Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan
rumahtangga atau anak mereka sebagai sulit dan tidak akan membocorkannya kepada
4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dan
menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.
5. Mengelakkan diri daripada penggunaan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan
boleh menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.
19
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Hasrat Malaysia untuk menjadi negara maju pada tahun 2020, menyebabkan
telah banyak membawa banyak cabaran kepada kita. Kita tidak dapat menyangkal
melalui ‘online’. Para guru pada hari ini telah bersikap produktif, proaktif dan responsive
bangsa kita supaya menjadi satu bangsa yang maju. Ilmu dan kemahiran dalam
20
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
dunia semata-mata tetapi juga untuk meraih kepentingan ilmu akhirat kerana pendidikan
berkualiti hanya akan dapat dicapai melalui keseimbangan dalam kedua-dua ilmu
tersebut.
Keupayaan kita untuk membentuk satu wawasan yang jelas tentang pendidikan
nilai dan moral banyak bergantung pada kebolehan kita untuk befungsi sebagai agen
yang adaptif, iaitu guru yang mempunyai daya kebolehubahsuaian diri yang tinggi.
Bagaimanapun, untuk menjadi agen adaptif dalam konteks bilik darjah, guru perlu
mempunyai pengetahuan yang meluas dan mendalam tentang nilai, pedagogi, dan
reformasi terhadap pendidikan nilai di sekolah akan membabitkan satu usaha adaptif
daripada apa yang kita boleh laksanakan kepada apa yang kita perlu laksanakan.
nilai dan pengajaran nilai ada1ah bersifat futuristik. Tanpa pengetahuan seperti itu,
proses adaptasi akan menjadi amat terbatas atau mungkin tidak dapat dilaksanakan.
Ringkasnya, adaptasi tidak akan menjadi satu realiti sekiranya kita tidak mempunyai
pemangkin kepada kecemerlangan bangsa dalam semua bidang. Tanpa guru tidak
mungkin kita dapat mencapai tahap yang kita nikmati kehidupan sekarang ini. Tugas
sebagai seorang guru banyak cabarannya. Setiap guru perlu mempunyai daya
ketahanan mentel dan fizikal. Guru dikatakan sebagai arkitek pembinaan Negara
iaitu :
21
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
dengan Rukunegara.
2. Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan
4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi
6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan
dan terbilang pada masa yang akan datang. Oleh itu guru dikatakan sebagai arkitek
pembangunan Negara Bangsa kerana guru mempunyai pelbagai ilmu, kepakaran dan
22
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
kemahiran yang akan disalurkan kepada jutaan manusia di institusi pendidikan dari
Guru yang mempunyai budi pekerti yang mulia dan mempunyai ilmu yang
seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Keseimbangan dan kesepaduan
agama, bangsa dan negara akan membawa bangsa dan negara ke mercu
kecemerlangan dan kejayaan. Guru yang seimbang perlu mempunyai sifat-sifat seperti
berikut:
23
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
4. Berdisiplin
7. Sifat kelakar
24
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
semua aspek kehidupannya seperti aspek fizikal, kognitif, emosi, sosial, dan rohani
dikembangkan ke tahap yang optimum. Jadi, fungsi pendidikan formal pada peringkat
rendah dan menengah adalah bukan sahaja perlu bertumpu kepada perkembangan
kognitif (aspek akademik), tetapi yang lebih utama ialah ianya perlu bertumpu kepada
gabungan jasmani dan rohani) setiap pelajar. Insan guru seimbang adalah guru yang
yang kuat terhadap nilai dan gaya hidup seseorang warganegara, dan ianya dianggap
sebagai satu mekanisme yang penting bagi pembangunan individu, masyarakat, dan
negara. Pendidikan, khususnya pendidikan nilai yang selaras dengan ajaran agama
Tuhan) telah wujud begitu lama sebelum pendidikan formal bermula di negara ini, dan
ianya terus mempunyai tempat yang istimewa sehingga hari ini walaupun kebelakangan
ini, kedudukan itu dicabar dengan hebat oleh amalan hidup yang bebas lepas. Namun
25
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Saya menceburi profesion perguruan kerana cita-cita sejak dari bangku sekolah.
Untuk merealisasikan aspirasi negara bukanlah satu tugas yang mudah tapi tidak
mustahil dilaksanakan jika kita berusaha bersungguh-sungguh dan berpadu tenaga. Bak
kata pepatah ‘hendak seribu daya tak nak seribu dalih’. Berjuang sehingga terhenti
nafaz.
percaya bahawa dengan ilmu pengetahuan, pengalaman yang ada serta kerjasama
daripada semua pihak, saya mampu menjadi guru yang diharapkan oleh Negara. Masa
depan Negara terletak di tangan guru. Untuk menjadi guru yang diidamkan oleh Negara,
Falsafah Pendidikan Guru adalah menjadi rujukan dan matlamat saya untuk memenuhi
berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia,
menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang
26
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 3.2.1
Pendidik dari kaca mata Islam merupakan murabbi,muallim, muaddib, alim atau
ulamak. Mereka berfungsi bukan sahaja untuk memberi kesedaran pada diri sendiri
malah juga masyarakat serta tentang hubungan, komitmen dan hubungannya dengan
Allah.Perpaduan kaum dapat dicapai sekiranya guru menerapkan nilai-nilai murni seperti
saling menghormati antara satu sama lain tidak mengira bangsa dan agama.
Insan membawa makna seseorang manusia yang mempunyai darjat dan kemuliaan
yang tinggi sisi Allah dan disanjung tinggi oleh masyarakat. Guru membawa maksud
27
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
pembangunan mental, rohani, emosi dan jasmani secara bersepadu. Guru insan
berbadan sihat dan cergas serta sedia bekerjasama dan tolong-menolong di antara
Sejarah tidak pernah menipu manusia dan sejarah telah membuktikan betapa
sebagai idola dan pakar rujuk dalam segala hal. Kalau dulu guru terpaksa berhadapan
bentuk yang lain pula iaitu lebih mencabar lagi kerana ia melibatkan jajahan pemikiran,
budaya dan jati diri yang perlu dihadapi secara professional dan kreatif.
Dia juga berusaha untuk memajukan bangsa dan negara serta mempunyai
ketahanan diri untuk menangani pelbagai jenis cabaran hidup. Guru tersebut juga mesti
28
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 3.2.2
Sebagai tugasan, cuba anda senaraikan ciri-ciri guru progresif dan saintifik.
Guru yang progresif dan saintifik adalah guru yang diidamkan oleh semua pihak
bagi mengisi keperluan pendidikan Negara. Guru yang futuristic akan sentiasa menokok
tambah ilmunya dengan membaca dan menghadiri seminar atau bengkel. Dengan itu,
guru tersebut sentiasa menyedari perkembangan baru dalam dunia pendidikan dan
atau mendidik anak bangsa, malah lebih daripada itu. Individu yang terlibat dalam
29
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
pengurus, guru harus boleh membuat sesuatu keputusan dalam melaksanakan sesuatu
kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Di antara guru-guru yang progresif dan
dan internet serta globalisasi dunia telah banyak membawa banyak cabaran kepada
kita. Kita tidak dapat menyangkal betapa cepatnya IT merubah dunia pembelajaran
umpamanya muncul pembelajaran melalui ‘online’. Para guru pada hari ini telah
teknologi yang telah banyak mengajar anak bangsa kita supaya menjadi satu bangsa
yang maju. Ilmu dan kemahiran dalam teknologi info-komunikasi yang dikuasai guru
hanya untuk menyampaikan ilmu di dunia semata-mata tetapi juga untuk meraih
30
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
kepentingan ilmu akhirat kerana pendidikan berkualiti hanya akan dapat dicapai melalui
Hasrat Malaysia untuk menjadi negara maju pada tahun 2020, menyebabkan
[ multimedia super corridor (MSC)] yang menjadi pusat telekomunikasi dan penyiaran
serantau dan antarabangsa. Hal yang sama juga berlaku dalam kurikulum pendidikan di
Dalam Wawasan 2020 telah dinyatakan bahawa menjelang 2020 negara akan
melahirkan satu masyarakat yang bertunjangkan sains dan teknologi sebagai asas
utama dalam kehidupan selari dengan keperluan dunia masa kini. Cabaran tersebut
“Membentuk sebuah masyarakat yang saintifik dan progresif, masyarakat yang inovatif
dan sentiasa ke hadapan, yang bukan sahaja menjadi pengguna kepada teknologi
tetapi juga penyumbang utama kepada tamadun, sains dan teknologi pada masa
hadapan ”
Latihan 3.3.1
1. Niat yang betul – mempunyai nawaitu yang ikhlas amanah, jujur dan
31
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
2. Perlakuan yang baik – mempunyai budi pekerti yang luhur dan peribadi yang mulia
kepada pembangunan dan kesejahteraan bangsa kearah kejayaan untuk dunia dan
kebahagiaan di akhirat.
4. Mengotakan yang dikota – tidak pernah bersikap hipokrit, apa yang telah diikrarkan
5. Berdisplin dan beradap – sentiasa berdisplin dan peraturan menjadi garis panduan
diri yang baik dan mempunyai jalinan perhubungan yang baik dalam masyarakat.
Latihan 3.7.1
kenyataan. Bincangkan.
dalam usaha melahirkan sistem pendidikan bertaraf dunia dapat direalisasikan dengan
jayanya. Untuk mencapai hasrat murni ini, pengemblengan tenaga daripada semua
pihak amat diperlukan. Dalam masa yang sama, semua guru mestilah mengamalkan
32
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
nilai-nilai utama dalam etika kerja yang telah ditetapkan. Jika nilai ini yang menjadi
pegangan guru-guru, tidak mustahil hasrat murni kerajaan Malaysia akan menjadi
kenyataan.
meletakkan proses pendidikan sebagai satu bidang yang penting dalam kehidupan
ilmu. Pengiktirafan yang diberikan terhadap bidang pendidikan membawa satu implikasi
dan impak yang serius terhadap profesion perguruan yang secara langsung terlibat di
mengamalkan budaya fikir, kritis, kreatif dan inovatif. Hanya manusia yang berbudaya
Dalam hal ini profesion perguruan di alaf baru ini haruslah mampu menguasai
bentuk pendidikan yang lebih bermakna dan bestari. Kebestarian sesuatu pengajaran itu
pedagogi, psikologi dan teknologi dalam proses penyampaian ilmu ke arah melahirkan
seorang pelajar yang berfikiran kritis dan kreatif, seimbang dari segi intelek, rohani dan
jasmani serta dapat hidup dalam keadaan yang harmonis yang berpegang teguh pada
agama dan kepercayaan pada Tuhan sepertimana yang terdapat dalam falsafah
pendidikan negara.
33
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
pendidikan di Malaysia bertaraf dunia (JPS: 2001). Data semasa telah menunjukkan
Pada tahun 2002, bilangan pelajar antarabangsa di IPTS Malaysia mencapai 22,827
orang, iaitu peningkatan sebanyak 69.4% berbanding dengan tahun 2001 seramai
penggunaan komputer dalam bidang pendidikan menjadikan ilmu lebih mudah diakses,
sesuatu maklumat secara cepat, tepat dan menarik dalam bentuk multimedia
menjadikannya sebagai satu daya tarikan ke arah mewujudkan satu senario belajar
Anjakan Paradigam
Sehubungan dengan hasrat ini konsep sekolah bestari telah diperkenalkan dan
34
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Dari petikan di atas membawa implikasi bahawa guru tidak seharusnya berpuas
hati dengan apa yang mereka perolehi sekarang. Guru harus meneroka dengan lebih
giat lagi serta sanggup menerima segala cabaran dalam arena mencari dan menyampai
ilmu.Guru seharunya lebih bersifat responsif, proaktif serta dapat membuat penyesuaian
terhadap apa sahaja perubahan yang berlaku dalam sistem pendidikan akhibat daripada
Reiser, 1989). Keseronokan belajar adalah sesuatu yang diharapkan oleh semua
tertarik dan berminat hendak belajar, manakala guru pula mempunyai strategi yang
sekiranya guru dapat menyampaikan pengajaranya dengan bantuan bahan atau media.
35
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
sistem penyampaian.
sebagai satu rujukan disusuli pula dengan media elektronik seperti radio, TV, filem,
video, VCD, DVD dan perkembangan terakhir dengan ada teknologi maklumat seperti
tetapi tidak dapat disangkal dalam pendidikan perkembangan ini dapat memberi kesan
Sebagai seorang guru perkembangan yang begitu mencabar ini harus dianggap
Sekolah Bestari
dan budaya masa kini. Perkembangan seumpama ini memerlukan sesebuah institusi
36
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Keberkesanan pendidikan ini dapat dilihat melalui peranan guru dan pelajar
dalam proses pembelajaran melalui kurikulum yang lebih mantap dan bersepadu.
Pengajaran guru yang bersifat ‘pembimbingan di sisi” harus mempunyai ciri-ciri seperti
berikut:
37
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
maklumat.
Dalam hal ini guru haruslah berusaha untuk menggunakan pelbagai pendekatan
seperti:
Ke arah mengoptimumkan potensi pelajar dalam proses mencari ilmu yang lebih
bersifat :
Dalam hal ini amalan guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran di bilik
darjah seharusnyalah tidak lagi tertumpu hanya dengan membekal maklumat dan
memberi jawapan berdasarkan soalan serta menggunakan bahan yang terhad sahaja.
Apa yang harus dilakukan ialah membekal tugasan yang lebih mencabar terhadap
38
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
minda serta menggunakan banyak bahan dari sumber-sumber yang mudah didapati
pembelajaran.
Amanah
Penyayang Benar
Nilai-Nilai
Utama
Etika Kerja
Ikhlas Bijaksana
Dedikasi Bersyukur
Rumusan
Secara tuntasnya, hasrat negara untuk mencapai Pendidikan Bertaraf Dunia akan
dalam etika kerja. Pendidikan di alaf baru juga hasil daripada perledakan dan
39
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
bijak. Guru di bilik darjah harus memahami fenomena perubahan ini dan berusaha
menggabungkan pelbagai ilmu, kemahiran dan kreativiti ke arah melahirkan satu corak
Latihan 3.8.1
pendidikan negara. Tugas seorang guru memerlukan banyak kepakaran dan kemahiran
serta mempunyai peribadi dan sahsiah yang unggul dalam dirinya. Hasil pendidikan
yang dibentuk mestilah mempunyai kualiti. Di samping itu, tugas guru menuntut banyak
40
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
kesabaran dan kesungguhan dalam melaksanakan tugas tanggungjawab yang jitu dan
tinggi.
Sejarah tidak pernah menipu manusia dan sejarah telah membuktikan betapa
sebagai idola dan pakar rujuk dalam segala hal. Kalau dulu guru terpaksa berhadapan
bentuk yang lain pula iaitu lebih mencabar lagi kerana ia melibatkan jajahan pemikiran,
budaya dan jati diri yang perlu dihadapi secara professional dan kreatif.
‘Konsep guru yang profesional’ adalah guru yang mempunyai ilmu pengetahuan Dan
kepakaran serta kemahiran yang pelbagai menjadi tuntutan utama dalam diri seseorang
guru bagi melaksanakan satu proses pendidikan secara berterusan. Bagi menjalankan
tugas dengan cekap, guru hendaklah berupaya pelajaran yang menarik, bermakna serta
menyeronokkan murid-murid.
Kemahiran belajar
Kemahiran berfikir
Kemahiran merancang
Kemahiran mengajar
Kemahiran mengurus
Kemahiran menilai
41
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Kemahiran berkomunikasi
perbangunan kendiri
Latihan kendiri
sains dan teknologi yang pesat, guru hendaklah sentiasa berusaha untuk menambah
42
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
ilmu pengetahuan dan kemahiran. Zaman ini banyak menuntut para guru agar dapat
akan menjamin kesejahteraan dan dapat melahirkan bangsa yang cemerlang, gemilang
dan terbilang pada masa yang akan datang. Guru-guru yang profesional hendaklah
berkesan.
bijak.
Mempunyai komitmen dan kesungguhan yang kuat untuk mendidik anak bangsa.
benar.
pembelajaran.
perubahan ke
43
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
1. Seorang guru tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa sehingga boleh
2. Dia tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa yang boleh membawa kepada
dengan jujur.
5. Dia haruslah menumpukan perhatian dan pengajaran untuk semua pelajar tidak
6. Dia haruslah bertugas sebagai pengganti ibu bapa dalam usaha membentuk
masyarakat.
44
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
8. Dia haruslah mendidik dan mengambil tindakan secara adil terhadap semua
pelajar tidak kira bangsa, warna, jantina, bahasa, agama, kepercayaan politik,
9. Dia harus mengesan dan menerima perbezaan individu di kalangan pelajar dan
10. Dia harus menghormati hak setiap pelajar supaya maklumat-maklumat sulit
mengenai diri para pelajar tidak diberitahu kepada orang atau agensi lain yang
tidak berkenaan.
11. Dia tidaklah harus bertingkah laku terhadap para pelajarnya begitu rupa yang
12. Dia tidaklah harus mengajar sesuatu yang boleh merosakkan kepentingan
13. Dia haruslah menanamkan sikap yang baik terhadap para pelajarnya supaya
mereka dapat berkembang menjadi warga negara yang taat setia dan beragama.
14. Dia tidaklah harus menyatakan atau membuat sesuatu yang boleh
45
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
15. Dia haruslah bertingkah laku begitu rupa supaya menjadi contoh yang baik
terhadap pelajar.
16. Dia tidaklah harus menerima apa-apa bayaran daripada para pelajarnya untuk
17. Dia tidaklah harus mengiklankan dirinya untuk kerja-kerja tuisyen atau
pengajaran persendirian.
19. Dia tidaklah harus meminta atau menerima hadiah daripada ibu bapa para
46
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 3.8.2
secara lisan atau bertulis. Jika maklumat yang dihantar oleh penyampai dapat difahami
Komunikasi lisan berlaku apabila guru sedang menyampaikan pelajaran atau arahan
Ketika guru menulis di papan hitam atau lutsinar untuk kegunaan murid-murid,
maka komunikasi bertulis telah berlaku. Dalam keadaan atau situasi sedemikian
komunikasi berkesan amat penting dalam profesion perguruan. Guru yang gagal
memperoleh komunikasi berkesan sama ada secara lisan atau bertulis, tidak akan
juga merupakan suatu interaksi sosial yang dilakukan melalui mesej. Menurut Highet
pula, komunikasi adalah pemancaran idea dari satu pemiliran kepada pemikiran yang
lain. Oleh itu seseorang guru perlu menggunakan panduan ini sebagai sumber
Kekalkan fikiran terbuka dan menerima idea-idea yang sesuai daripada murid.
47
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
komunikasi berkesan.
Emosi guru hendaklah stabil, jika guru mengajar dalam keadaan marah
menghalang komunikasi.
menjejaskan komunikasi.
Pastikan percakapan dan tingkah laku adalah sejajar. Jika guru hendak
membentuk sikap yang positif dan mendapatan kemahiran. Oleh itu, komunikasi yang
yang lebih efektif.. Justeru itu, guru hendaklah mempelajari dan sentiasa berlatih agar
dan kreativiti. Supaya kejelasan dan kefahaman diperoleh, saluran komunikasi yang
menega mestilah dibuka. Orang bawahan berhak ntuk mengetahui sesuatu yang
dikehendaki oleh penyelia daripada mereka. Mereka mesti diberi maklumat yang
48
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
berkaitan dengan segera, dengan ringkas lagi padat dan secara lansung. Bukan sahaja
komunikasi ke atas daripada orang bawahan kepada penyelia mesti juga diadakan.
Komunikasi ini boleh digalakkan oleh guru kalau dia bersungguh – sungguh
meminta maklum balas; dengan meminta, mengakui dan menghargai idea yang
dicadangkan murid. Langkah ini akan menghasilkan komitmen dan kreativiti pada pihak
orang bawahan; dan pengurusan masa tidak mungkin menjadi masalah sekiranya ada
49
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 3.8.3
merangkumi cara dia berfikir, berasa, tingkah laku dan cara berhubung dengan alam
sekitarnya.
mempunyai personaliti yang baik dan unggul untuk dipamerkan dan seterusnya diikuti
oleh masyarakat. Di antara ciri-ciri yang perlu ada pada seseorang guru dapat huraikan
seperti berikut:
Mempunyai ilmu untuk keperluan semasa di dunia dan ilmu tuntutan untuk
akhirat.
50
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Soalan Tutorial
Latihan 1
Pendidikan adalah salah satu institusi yang sangat penting untuk kemajuan
boleh mewariskan serta mengembangkan nilai dan ilmu serta memajukan teknologi dan
peradaban dari generasi ke generasi. Begitu juga, melalui pendidikan kita boleh
ekonominya, dan mempertajam fikiran yang kritikal serta kritis, dan mempertingkatkan
nilai akhlak. Pendidikan adalah merupakan satu kekuatan nasional yang boleh
Model konseptual Pendidikan guru telah menjadi sumber rujukan utama dalam
melahirkan guru yang berkualiti bagi memenuhi keperluan pendidikan negara. Model
guru seimbang dan harmonis dari segi perkembangan intelek, rohani, emosi dan
51
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
penekanan yang sama diberi kepada pembangunan mental, rohani, emosi dan jasmani
kepada Tuhan, berjiwa tenteram, berbadan sihat dan cergas serta sedia bekerjasama
sejahtera hasil daripada hubungan harmonis antara manusia dengan Tuhan, manusia
dengan manusia dan manusia dengan alam. Oleh itu, pendidikan hendaklah dapat
menikmati kenahagiaan hidup dan sedia berbakti serta berkorban untuk agama, bangsa
dan negara.
KETUHANAN
ROHANI
PENGETAHUAN NILAI
INTELEK EMOSI
KEMAHIRAN
JASMANI
KENDIRI KEMASYARAKATAN
52
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
ejen perubahan
insan guru yang mempunyai ilmu pengetahuan yang tinggi dan berakhlak mulia,
sama, ia berhasrat melahirkan guru yang mempunyai nilai-nilai murni dalam diri.
Bahagian Pendidikan Guru juga ingin melahirkan guru yang mempunyai pelbagai
masyarakatnya.
mengembangkan potensi individu guru secara seimbang dan bersepadu dari segi
rohani, emosi, intelek dan jasmani. Hasrat ini dapat dicapai melalui pelaksanaan
53
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
profesion.
Latihan 2
Berilmu
Pengetahuan
luas Pakar dalam
Jujur dan
bidang
amanah
pendidikan
Ciri-ciri Berkomitmen
Sabar dan
Guru tinggi dalam
tabah
Profesional tugas
Bijaksana
dan Bertanggung-
beriman Berbudi jawab
pekerti
dan berakhlak
mulia
54
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 4.1.1
Adakah anda mempunyai idea-idea lain untuk ditambah kepada senarai di atas?.
iii) kesan yang berlaku selepas membuat perubahan, jika kesan itu tidak
dirasakan perlu.
Latihan 4.4.1
Fikir dan catatkan pengalaman anda ( teacher stories) tentang kes-kes bantahan
55
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
• Pihak tersebut tidak berani menerima cabaran sebab takut perubahan tersebut tidak
• Pihak tersebut risau sebab perubahan yang akan dibuat pastinya melibatkan banyak
• Mungkin penerangan terhadap perubahan tidak jelas lantas mereka tidak begitu
tersebut.
• Setiap perubahan mesti mendapat sokongan dan kerjasama daripada semua pihak.
• Perubahan perlu mengambil kira banyak aspek agar tidak timbul rasa ketidakpuasan
56
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 4.4.2
(a) Perubahan yang saya telah alami atau telah berlaku pada diri saya sejak lima
tahun lepas.
masyarakat.
Perubahan dalam pentadbiran atau pengurusan kehidupan. Jika lima tahun yang
bertambah dengan penghijrahan hidup. Berhijrah kea rah yang lebih positif.
Perubahan kerjaya dari daripada kerjaya sementara kepada kerjaya tetap dan
terjamin.
57
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
• Sebelum berubah saya melihat perspektif tentang perkara yang perlu diubah
saya berubah.
sebarang perubahan.
• Kenal pasti tanggungjawab yang memerlukan perhatian yang lebih dalam membuat
perubahan diri.
58
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
59
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
60
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
61
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
62
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 4.4.4
Jadual 4.2 : Ciri-ciri Peribadi Yang Perlu Untuk Menangani Konflik dalam Perubahan
yang perlu
/ Keselamatan : anda perlu rasa selamat sebelum mencuba sesuatu yang baru
/ Sikap : sekiranya anda percaya bahawa anda tidak sanggup berubah, hal ini
63
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
LATIHAN 4.5.1
kesamaannya.
64
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
65
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
66
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 4.6.1
responses and learn the new. You can discover this theme with your own
experience.
2. People initially focus on what they will be losing and as a change leader you
have to acknowledge the loss of the old way and try something that seem
3. People wants to feel that his or her situation is unique and special even if
everyone else is going through the same change, and as a change leader, it is
4. People who undergo too much change, in some cases may become physically
5. People are at different levels of readiness for change. Understanding that, not all
of the changes have supporters. It’s expected those people who are more ready
6. People will be concerned that they don’t have enough resources to do some
possible.
7. People sometimes like you as a change leader to take the pressure off so they
can revert to their old behavior, so the change leader must always remind
people that there is a new course, and that the new course will remind.
67
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 4.6.2
68
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Soalan Tutorial
Latihan 1
69
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Buat penulisan jurnal reflektif berdasarkan satu program terbaru di sekolah buat
penilaian mengenainya.
Salah satu program terbaru yang dilaksanakan di sekolah saya ialah ‘ perkhemahan unit
beruniform, yang telah dijalankan selama 1 hari 1 malam di kawasan sekolah. Program
ini, telah melibatkan hampir 30 orang pelajar dan melibatkan semua guru, yakni seramai
9 orang. Antara unit beruniform yang terlibat ialah pengakap dan Persatuan Bulan Sabit
mengeratkan hubungan antara pelajar dengan pelajar, dan pelajar dengan guru
Semasa perkhemahan dijalankan, pelbagai aktiviti menarik telah direalisasikan dan para
pelajar tidak lupa diberikan penerangan faedah-faedah yang mereka perolehi daripada
sukaneka
latihan ikatan
unggun api
70
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Matlamat program ini telah dapat dicapai dengan jayanya kerana para pelajar dapat
menimba pengalaman seusia muda mereka lagi, dan dapat menerapkan nilai-nilai
kerjasama sebagai sebuah satu pasukan sehingga semua aktiviti dapat dilaksanakan
dengan licin. Namun, ada juga kelemahan yang dapat dilihat, seperti kelengkapan
khemah yang tidak mencukupi dan kemudahan asas yang kurang seperti tempat mandi
Setiap program sepatutnya perlu dirancang dengan teliti dan penganjur (guru) harus
memastikan kemudahan dan peralatan yang diperlukan adalah mencukupi untuk lebih
melicinkan lagi pelaksanaan program dan di akhir program, satu sesi ‘post- mortem’
perlu diadakan.
Latihan 2
71
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
1. Dalam bilik darjah tradisional, kerusi dan meja disusun mengikut barisan demi
pendekatan pengajaran adalah berpusat guru. Terdapat juga meja dan kerusi
2. Persekitaran bilik darjah juga tidak menggalakkan interaksi antara guru dan
murid atau murid dengan murid, bolehlah dikatakan bilik darjah tersebut telah
mewujudkan suasana sosial dan emosi yang tidak sihat dan kebanyakan pelajar
3. Dinding bilik darjah, jarang dihiasi dengan hasil kerja pelajar atau bahan P&P
4. Tempat duduk pelajar – murid bertubuh kecil, bercermin mata dan nakal di
tengah
Kerusi dan meja disusun mengikut kumpulan – menggalakkan interaksi antara pelajar
dengan pelajar dan pelajar dengan guru, dan dapat mewujudkan suasana sosial dan
72
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
2. Menitik beratkan pengaliran haba dan udara untuk guru dan pelajar yang baik
dan sistematik – kekurangan udara akan meyebabkan bilik darjah panas dan
Berdasarkan maklumat di atas dan pengamatan saya sebagai seorang guru, berikut
3. Peralatan
Dalam bilik darjah juga harus dilengkapi dengan peralatan seperti kerusi
dan meja pelajar dan guru, papan kenyataan, rak-rak buku, bahan P&P,
73
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Seluruh bilik darjah juga mesti mempunyai tingkap dan pintu yang
Latihan 3
kepada perubahan.
beberapa perkara yang perlu ditambah dan dikemaskinikan dalam sistem organisasi
sekolah saya. Maka dengan itu saya telah menyediakan satu kertas cadangan untuk
Tidak dapat dinafikan bahawa terdapat beberapa perkara yang perlu dikekalkan,
namun untuk kemajuan yang lebih baik, perubahan tetap perlu diteruskan. Sebagai
permulaan, dasar pentadbiran perlu diubah, begitu juga dengan proses P&P yang agak
mendatar dan perubahan ini perlu dimulakan oleh pihak atasan dengan bantuan satu
jawatankuasa khas yang ditubuhkan dengan melibatkan pentadbir, guru, staf sokongan
Satu wawasan yang nyata dan telus perlu disediakan supaya segala kekurangan
dapat diatasi dengan segera, seiring dengan kehendak semasa.Latihan demi latihan,
perlu diberikan kepada semua guru, supaya dapat mewujudkan kredibiliti yang lebih
mantap, seiring dengan itu, pentadbir juga perlu berubah ke arah yang lebih positif tanpa
74
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Falsafah Pendidikan Negara untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Kepentingan guru-guru juga tidak harus
diabaikan begitu sahaja kerana guru merupakan tulang belakang sesebuah sekolah.
Keputusan yang dilaksanakan juga perlu melalui proses perbincangan terlebih dahulu
dengan melihat kesan positif dan negatif terhadap semua aspek kehidupan.
Sementara itu, semua pihak perlu dilibatkan dengan semua aktiviti yang cuba
Namun, yang paling penting ialah menyediakan pelan induk dengan menetapkan
struktur proses, jangka masa, dan garis panduan yang jelas, teratur dan telus, sesuai
75
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 5.1.1
76
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
77
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
78
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 5.1.2
mengendalikan hal-hal negatif seperti kemarahan dan keragu-raguan atau rasa kurang
percaya diri dan juga kemampuan untuk memusatkan perhatian pada hal-hal positif
seperti rasa percaya diri dan keharmonisan dengan orang-orang disekeliling. Dalam
intelligence dalam dunia kerja, suatu bidang yag seringkali dianggap lebih banyak
Menurutnya setiap orang dalam organisasi dituntut untuk memiliki EQ yang tinggi. Selain
itu
Beban kerja yang terlalu banyak yang Beban kerja terlalu sukar atau rumit
79
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
waktu yang disingkat, dia akan bukannya tugas yang mudah kerana
80
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 5.1.3
hubungkait tekanan kerjaya, rakan sejawatan dan keluarga terhadap diri individu
Tekanan
Selalu menghadapi Kerja selalu Membentuk disiplin diri
kerjaya
peraturan yang tergendala, runsing yang tinggi dan
berubah-ubah, tidak dan emosi berfikiran terbuka, cuba
mampu terganggu mengatasi tekanan
melaksanakan tugas sehingga dengan tenang dan
yang mencabar dan adakalanya ingin memanfaatkan apa
kurang kemudahan memberontak yang tersedia
yang diperlukan
Rakan
Tidak memberikan Lebih suka Cuba mencari rakan
sejawatan
kerjasama menyelesaikan yang lebih memahami
sepenuhnya dan tugas secara dan berpuas hati
tidak dapat dibawa berseorangan dan dengan hasil tangan
berbincang adakalanya amat sendiri walaupun
memerlukan dengan kerjasama
bantuan rakan-rakan sejawatan
kerja tersebut akan lebih
memuaskan
Keluarga
Kehendak keluarga Tidak mempunyai Terus cuba memahami
yang tidak secocok tempat untuk kehendak keluarga dan
dengan kehendak meluahkan menerangkan tentang
sendiri masalah atau kehendak diri sendiri
bersembang supaya diterima
81
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
dengan mesra
Latihan 5.3.1
Beban kerja yang terlalu banyak yang mesti diasapkan dalam jangka masa yang
singkat.
Tugas yang diberikan tidak selari dengan kemahiran dan kebolehan yang ada
dalam diri.
Hubungan dengan rakan sejawatan tidak baik akibat tidak sama pendapat,
sesuatu tugas.
82
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Sikap dan cara berkerja yang tidak berubah selari dengan perubahan dan
pertambahan tugas.
suasana kerja.
Kerja tidak dapat disiapkan dalam masa yang ditetapkan. Ini menimbulkan
menyenangkan.
Hubungan sentiasa renggang dan wujud persaingan yang tidak sihat dalam
melaksanakan tugas.
83
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Tidak dapat mengawal diri atau menyelesaikan masalah diri akibat kesan
- Jangan bertangguh
menanganinya
84
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
- Sentiasa bersikap terbuka, bertolak ansur dan realistik terhadap apa jua perubahan
yang berlaku
- Senaraikan individu dan organisasi yang dapat membantu anda dan rakan sekerja di
- Bersenam selalu
85
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Soalan Tutorial
Latihan 1
Apakah punca tekanan?. Sediakan jawapan anda dalam bentuk grafik. Berikan
Tekanan
Setiap daripada kita mempunyai tekanan kerja. Suasana tempat kerja yang selesa dan
kerja yang sedikit adalah perlu untuk meningkatkan daya produktiviti. Jika tekanan di
tempat kerja berlebihan, ia boleh memberi kesan negatif. Masalah peribadi dan keluarga
86
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
87
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Punca Tekanan
Tekanan Rakan
Tekanan Kerjaya
Sejawatan Tekanan Keluarga
ALTERNATIF ALTERNATIF
Cuba mencari rakan yang
Membentuk disiplin diri lebih memahami dan
ALTERNATIF
yang tinggi dan berpuas hati dengan hasil Terus cuba memahami
berfikiran terbuka, cuba tugas walaupun dengan kehendak keluarga dan
mengatasi tekanan kerjasama rakan-rakan menerangkan tentang
dengan tenang dan sejawatan kerja tersebut kehendak diri sendiri
memanfaatkan apa akan lebih memuaskan supaya diterima
yang tersedia
88
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Latihan 2
Tekanan kerjaya yang merangkumi bebanan kerja yang berlebihan, aktiviti yang
tidak mengenal batas masa dan kurangnya kemudahan yang diperlukan, amat
diusahakan sedaya upaya. Di samping itu, individu merasa terlalu letih, bukan sahaja
dari segi fizikal tetapi juga mental. Fizikal yang tidak mendapat rehat yang secukupnya,
kerana terpaksa bergelumang dengan tugasan kerja, maktab dan keperluan keluarga
yang berterusan hampir sepanjang hari, tegasnya dari mula mata celik sehingga lewat
malam fizikal tidak berehat melakukan pelbagai aktiviti yang tidak boleh tidak, mesti
Rakan sejawatan juga tidak banyak membantu, malahan dalam banyak hal,
sengaja memberikan tugasan yang mempunyai ‘date line’ yang terlalu hampir, walaupun
mempersiapkan diri berhadapan dengan para pelajar yang berbagai karenah. Ada di
antara rakan sekerja yang lebih senior cuba membuli individu sebagai seorang guru
baru dengan memberikan beban kerja yang lebih banyak berbanding dengan dirinya,
89
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Tekanan Kerja-kerja rumah masih lagi dibiarkan untuk disiapkan oleh individu.
Karenah keluarga juga, seperti sengaja dibiarkan ketika individu sedang cuba
menyiapkan tugasan sekolah atau tugasan maktab. Ini menjadikan individu tertekan
juga ketika berada di rumah, walaupun selalu merasakan bahawa rumahlah tempat
yang paling selesa untuk melepaskan tekanan kerja yang tidak pandai berkurang di
tempat kerja.
segi fizikal malahan mental juga turut terganggu. Namun, semua tekanan tersebut
bolehlah dikatakan masih berada diperingkat sederhana dan masih boleh diatasi,
sebagai seorang suri rumah yang berkerjaya, selagi tekanan tersebut masih berada
dalam kawalannya, selagi itu individu masih boleh berkembang sebagai seorang guru
yang cemerlang, gemilang dan terbilang pada masa yang akan datang.
90
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
BIBILIOGRAFI
4. Dewan Bahasa Dan Pustaka (1992). Dewan Bahasa Edisi Baru. Kuala Lumpur.
5. Ee Ah Meng (1994). Psikologi Dalam Bilik Darjah. Kuala Lumpur. Fajar Bakti
Sdn. Bhd.
91
PENYUBURAN DIRI INSAN GURU
(Guru Dan Pengurusan Diri)
Budiman
92