PENGENALAN Pada arus globalisasi kini, kecanggihan teknologi yang ada telah banyak membantu aktivitoi manusia. Hal ini demikian kerana dewasa ini, segala perkara yang dilakukan banyak menggunakan teknologi. Salah satu daripadanya ialah dalam proses pembelajaran dan menadapatkan maklumat. Antara sumber-sumber maklumat ialah sumber berasaskan manusia, media elektronik, media bercetak, pandang dengar atau audio visual, dan persekitaran. Sumber media cetak seperti buku telah diterbitkan dengan gaya yang menarik untuk memastikan pembacanya mendapat manfaat semaksimum mungkin daripadanya.
1.0 Reka Bentuk Buku
Buku cerita sejarah ini memaparkan reka bentuk buku yang amat menarik hati untuk membacanya. Buku ini mengabungjalinkan kepelbagaian warna warni dengan baik. Hal ini bertujuan agar dapat memastikan minat pembacanya adalah kekal khususnya kepada pelajar sekolah rendah. Gambar rajah dan lukisan yang terdapat dalam buku ini juga cantik dan berwarna warni. Kulit depan buku ini menggunakan bahan yang lebih keras menyebabkan kulit buku ini lebih tebal dan keras. Hal ini seolah olah memperlihatkan bahawa buku ini adalah istimewa. Rupa bentuk luaran buku ini unik dan boleh membantu menarik perhatian pelajar untuk membacanya kerana tertarik dengan rupa luaran kulit buku ini. Saiz buku ini juga tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil. Saiz yang sederhana memudahkan pelajar mudah memegangnya dan memberikan keselesaan kepada mereka ketika membacanya. Buku ini telah direka bentuk dengan rupa yang amat menarik dan dengan ini murid murid akan tertarik untuk membacanya. Motivasi murid untuk membaca buku ini akan menjadikan ingatannya terhadap buku ini kekal lebih lama. 2
Tambahan itu, faktor utama pemilihan murid terhadapa bahan bacaan lazimnya bergantung pada persepsi pertama murid pada sesebuah buku. Murid murid hanya akan mengambil dan membaca buku buku yang dirasakan adalah menarik bagi mereka. Maka, rupa bentuk luaran buku seperti kulit menjadi elemen penting dalam menarik perhatian murid terhadap buku tersebut seterusnya menimbulkan keinginan murid murid untuk membaca kandungan yang disampaikan oleh buku cerita sejarah tersebut.
2.0 Isi Kandungan Isi kandungan yang terkandung dalam buku ini juga adalah amat jelas. Kandungan buku ini dipersembahkan bersama ilustrasi. Hal ini mampu memperlihatkan kandungan buku ini yang disampaikan secara santai bersama gambar yang berwarna warni. Tulisan yang digunakan juga adalah bersaiz besar. Saiz tulisan besar juga memudahkan murid murid mudah membacanya secara tidak langsung berjaya mengelakkan murid murid daripada cepat bosan. Tulisan buku sememangnya amat mempengaruhi minat dan fokus murid membacanya. Oleh itu, buku ini telah menggunakan bentuk tulisan bersaiz besar yang dapat mengekalkan minat membaca murid murid sekolah rendah. Di samping itu juga, tulisan pada setiap muka surat dalam buku ini adalah sedikit dan tidak banyak. Hanya ada beberapa baris ayat sahaja dalam setiap muka surat. Walaupun begitu, isi kandungan yang disampaikan tetap jelas dan menarik. Ayat yang digunakan juga tidak terlalu panjang. Baris ayat yang terlalu panjang akan membosankan murid murid dengan cepat. Begitu juga dengan struktur ayat yang terlalu panjang. Pelajar pelajar sekolah rendah mempunyai fokus yang tidak tahan lama dan mudah bosan. Maka, buku yang hanya mempamerkan tulisan sahaja semata mata akan menyebabkan murid murd cepat bosan. Akibatnya, isi kandungan yang dipersembahkan oleh buku tersebut menjadi sia sia kerana tidak di baca oleh murid murid. 3
Oleh itu, buku ini telah mempersembahkan isi kandungan yang tidak panjang berjela jela. Gaya penyampaian buku ini adalah mudah dan ringkas berserta dengan maklumat yang jelas. Dengan itu, diharapkan agar murid murid sekolah rendah akan berminat dan tertarik hati untuk membaca isi kandungan dalam buku ini.
3.0 Ilustrasi Ilustrasi yang terdapat dalam buku ini merupakan salah satu kekuatan buku ini dalam menarik perhatian dan minat murid murid agar membacanya dengan fokus yang tinggi. Hal ini disebabkan kepelbagaian warna telah dijalin dengan baik dengan lukisan dan gambar rajah sehingga menyebabkan murid murid tidak bosan. Murid murid tidak hanya boleh membaca isi kandungan buku yang bermaklumat, malah boleh juga membayangkan peristiwa yang disampaikan dalam buku dengan di bantu oleh ilustrasi yang menarik. Murid murid sekolah rendah sememangnya lebih cenderung untuk belajar dengan gambar rajah yang jelas. Hal ini disebabkan mereka belum berupaya membayangkan dengan tepat sesuatu perkara dan peristiwa. Maka, dengan bantuan ilustrasi yang jelas, menarik, dan berwarna warni dapat membantu memberi idea kepada murid murid untuk membayangkan sesuatu peristiwa itu terjadi. Tanpa gambar yang menarik murid murid berpotensi gagal memayangkan dan tidak faham dengan jelas dan tepat akan apa yang cuba ditonjolkan buku ini. Ilustrasi yang ditunjukkan dalam buku ini juga adalah dengan saiz ilustrasi yang mencakupi hampir satu muka surat. Gambar yang bersaiz besar memudahkan murid melihat secara terperinci berbanding gambar yang kecil. Murid murid melhat gambar dengan terperinci dan menambah maklumat seperti membayangkan rupa bentuk pakaian zaman dahulu, senjata, dan persekitaran. Dengan mempamerkan ilustrasi yang besar maka murid dapat melihat dengan jelas gambar gambar tersebut. Berdasarkan buku ini juga, ilustrasi yang diperlihatkan amat menarik hati dan ada pelbagai gambar yang kreatif dan merangsang minda murid murid. Buku ini juga 4
dapat dikenal pasti juga sebaga buku cerita yang dibantu penerangan dan penjelasan ceritanya dengan berbantukan gambar rajah.
4.0 Mesej Isi Kandungan Buku Mesej yang cuba disampaikan penulis dalam buku ini adalah ringkas sahaja. Selain itu, mesej yang cuba disampaikan juga jelas dan tidak membingungkan. Mesej yang mudah dan jelas akan memudahkan murid murid sekolah rendah untuk memahami dengan tepat apa yang cuba disampaikan oleh penulis buku. Misalnya, penulis berjaya menonjolkan unsur unsur nilai nilai moral dalam buku ini dengan jelas. Mesej yang ditonjolkan buku hanya akan dikira berjaya disampaikan sekiranya pembacanya memahami mesej tersebut dengan tepat. Secara keseluruhannya, penulis berjaya mengembangkan cerita sedikit demi sedikit dalam setiap muka surat. Perkembangan cerita dilakukan dalam setiap muka surat dengan menyelitkan mesej mesej yang mudah difahami seperti cubaan raja membunuh anak kandungnya memperlihatkan unsur kekejaman dan pentingkan diri seseorang individu. Jambatan emas yang dibina pula menunjukkan negara yang mewah wujud pada zaman itu. Ringkasnya, penulis buku ini menyedari akan psikologi murid - murid sekolah rendah. Hal ini membolehkan penulis menulis sebuah buku yang berupaya menarik minat murid sekolah rendah terhadap buku yang ditulis. Mesej mesej mudah yang disampaikan dalam buku ini juga akan dapat diterapkan dalam minda pelajar seperti nilai nilai murni dan sejarah lalu. Tambahan itu, Antara mesej lain yang cuba disampaikan di dalam buku ini ialah kekayaan negara, ketaatan rakyat jelata, kemewahan raja, dan kecantikan Puteri Gunung Ledang. Berdasarkan mesej mesej tersebut, kita dapat lihat bahawa mesej mesej yang cuba disampaikan dalam buku ini adalah ringkas dan mudah serta membawa pengertian yang senang difahami oleh murid murid .
5
5.0 Laras Bahasa Buku ini telah menggunakan laras bahasa yang rendah dan sesuai dengan kosa kata murid murid sekolah rendah. Tiada perkataan yang berada pada aras tinggi dalam buku ini. Kosa kata yang mudah dan laras bahasa yang sesuai digunakan agar murid murid mudah faham apa yang disampaikan dala kandungan buku ini. Hal ini kerana kosa kata murid murid sekolah rendah lazimnya masih sedikit dan terhad. Perkara ini menyebabkan perkataan perkataan baru hanya akan membuatkan murid menjadi keliru seterusnya membuat penafsiran yang salah. Lebih teruk lagi sekiranya akibat terlalu banyak perkataan yang tidak difahami pelajar maka perasaan bosan mulai timbul. Hal ini berlaku kerana laras bahasa yang lebih tinggi menyebabkan murid tersebut hilang minat untuk terus membaca buku tersebut. Oleh itu, buku ini telah memaparkan bentuk bentuk struktur ayat yang ringkas dengan laras Bahasa yang rendah sesuai dengan taraf kosa kata murid murid sekolah rendah. Kesimpulannya, banyak perkara perlu dititikberatkan dalam menarik minat murid untuk membaca buku.