Larutan Penyangga
Disusun Oleh :
Nur Fitria
(12030194015)
: SMA
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas / Semester
: XI / Semester 2
: 1 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
Indikator:
Menyadari adanya keteraturan dari sifat larutan yaitu larutan penyangga sebagai
2.1
2.
3.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan sebuah fenomena, peserta didik dapat menumbuhkan kesadaran diri akan
kebesaran Tuhan YME tentang manfaat larutan penyangga dalam kehidupan sehari2.
3.
4.
5.
dengan tepat.
6. Melalui diskusi kelas, peserta didik dapat menganalisis peran larutan penyangga
dalam tubuh dengan baik.
7. Diberikan LKS, peserta didik dapat melakukan percobaan larutan penyangga dengan
baik.
8. Melalui percobaan, peserta didik mampu menganalisis dan menyimpulkan data hasil
percobaan larutan penyangga dengan benar.
9. Melalui data pengamatan, peserta
didik
mampu
menyajikan
dan
H+(aq)
+
A(aq)
Asam lemah
basa konjugasi
b. Larutan penyangga basa mengandung basa lemah (B) dan asam konjugasinya
(BH+). Larutan penyangga basa mempertahankan pH pada daerah basa (pH >
7), contoh NH3/NH4+. Persamaan umum reaksinya dapat dituliskan sebagai
berikut :
B(aq) + H2O(l) BH+(aq) + OH(aq)
Basa lemah
asam konjugasi
penyangga asam :
penyangga basa :
Alat
Gelas ukur
1 buah
Tabung reaksi
6 buah
Pipet
7 buah
Bahan
secukupnya
20 ml
10 ml
10 ml
10 ml
10 ml
3 ml
3 ml
Air
secukupnya
B. Kegiatan Inti
Fase 3 : Mengendalikan diskusi.
Think :
17. Peserta didik berdiskusi dan mengerjakan LKS secara berkelompok dengan
teman sebelahnya sesuai bimbingan guru.
18. Peserta didik menganalisis dan menyimpulkan data hasil percobaan larutan
penyangga bersama kelompoknya.
19. Peserta didik menganalisis peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk
hidup bersama kelompoknya.
20. Guru memonitor interaksi peserta didik dengan teman kelompoknya.
Share :
21. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya tentang larutan penyangga
dan perannya dalam tubuh
22. peserta didik menanggapi presentasi dari kelompok lain
23. Guru menanggapi gagasan yang muncul selama diskusi berlangsung.
24. Guru memberikan penghargaan (pujian) terhadap pendapat peserta didik.
25. Peserta didik mengevaluasi hasil diskusi tentang larutan penyangga dan peran
larutan penyangga dalam tubuh dengan bimbingan guru
26. Peserta didik bersama guru menyadari bahwa larutan penyangga merupakan
salah satu kebesaran Tuhan YME sehingga tubuh tetap normal
C. Penutup
pertanyaan
seperti:
Bagaimana
pendapat
tentang
berjalannya diskusi hari ini? Apa yang dapat kita lakukan di masa mendatang
untuk membuat diskusi lebih menstimulasi atau lebih provokatif ?
30. Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan dipelajari yaitu hidrolisis
garam
31. Peserta didik mendapat tugas dari guru untuk dikerjakan di rumah.
32. Peserta didik berdoa untuk mengakhiri pembelajaran bersama guru
33. Guru mengucapkan salam penutup
KEGIATAN
KD I
larutan dan koloid
sebagai wujud
2.1
Menunjukkan
perilaku
Mengawali kegiatan
Menunjukkan
komunikatif)
dalam merancang
dan
melakukan
percobaan
sikap
tanggung
dengan
berdoa
dan pengetahuan
Menyadari adanya
serta
berdiskusi
jawab
saat prosesyang
keteraturan
dari
keteraturan tersebut
diwujudkan
larutan
penyangga
sebagai hasil
pemikiran
sehari-hari
kreatif manusia
sebagai
wujudyang
kebenarannya bersifat
kebesaran Tuhan
tentatif.
YME dan
pengetahuan tentang
adanya keteraturan
tersebut sebagai
hasil pemikiran
kreatif manusia yang
dalam
3.15
Menga
nalisis peran
larutan
penyangga
dalam tubuh
makhluk hidup
KEGIATAN KD III
sikap
berlangsung
pengertian
2.2 Menunjukkanperilaku
Menunjukkan
LARUTAN PENYANGGAlarutan
kerjasama, santun, toleran,
sikap kritis saat
cintadamai
dan
peduli
penyangga
proses diskusi
Menganalisis
lingkungan serta hemat dalam
Menunjukkan
memanfaatkan sumber daya
peran
larutan
alam. sikap kerjasama
penyangga
saat proses diskusi
dalam tubuh
berlangsung
4.13 Merancang,
melakukan, dan
menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan untuk
menentukan sifat
larutan penyangga
penyangga
KEGIATAN KD IV
Melakukan
percobaan
larutan
penyangga
Menganalisis
dan
menyimpulkan
data hasil
percobaan
kebenarannya
larutan
bersifat tentatif
penyangga
sehingga
Menyajikan dan
menimbulkan rasa
mengkomunikasi
syukur
kan hasil
percobaan
larutan
ANALISIS
ANALISIS KEGIATAN
MATERI
Sub bab pada
materi sifat Membuka pelajaran
sifat koloid
dengan mengucapkan
yang akan
dijadikan
salam.
bahan diskusi
antara lain:
Mengawali kegiatan
MINYAK BUMI
Pengertian
pembelajaran dengan
larutan
doa.
penyangga
Peran
larutan
Menyimak fenomena
tubuh
makhluk
hidup
SCIENTIFIC
APPROACH
III
Mengamati
III
Menanya
tentang pH darah
penyangga
dalam
KI
Menanya mengenai
penambahan asam
basa terhadap pH
darah
Merancang dan
melakukan
III
percobaan larutan
Mengumpulkan
data
penyangga
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
IV
Mengasosiasi
percobaan larutan
penyangga
Menganalisis peran
sifat-sifat koloid
III
Mengasosiasi
IV
Mengkomunikasi
IV
Mengkomunikasi
III
Menanya
Menyajikan dan
mengkomuniksikan
hasil percobaan
larutan penyangga
Mempresentasikan
hasil analisis dari
diskusi yang telah
dilakukan
Memberikan
pertanyaan atau
tanggapan kepada
kelompok yang
presentasi
Menyadari adanya
keteraturan dari sifat
koloid sebagai wujud
kebesaran Tuhan
YME dan
pengetahuan tentang
adanya keteraturan
tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif
manusia yang
kebenarannya bersifat
tentative sehingga
menimbulkan rasa
syukur.