SKENARIO PEMBELAJARAN FISIKA

Nama Sekolah

: SMA Negeri 3 Martapura

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XI/Dua

Materi

: Gelombang Mekanik

Alokasi Waktu

: 1 Pertemuan (1 X 4 JP)

Pada KD 3.10 dan 4.9 kedalaman materi ditekankan pada karakteristik

gelombang,

gelombang

transversal,

dan

gelombang

longitudinal.

Pada

pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat memahami jenis-jenis gelombang

serta karakteristiknya.
Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis gejala dan ciriciri gelombang secara umum

Indikator Pembelajaran
3.10.1 Menjelaskan

pengertian

gelombang mekanik (C1)

3.10.2 Menjelaskan
pengertian
gelombang

transversal

dan

gelombang longitudinal (C1)

3.10.3 Mengemukakan contoh
gelombang mekanik dan dalam
kehidupan sehari-hari (C2)
3.10.4 Mengemukakan contoh
gelombang transversal dan
gelombang longitudinal dalam
kehidupan sehari-hari (C2)
3.10.5 Mengemukakan karakteristik
gelombang (C2)
3.10.6 Menerapkan karakteristik

gelombang pada kehidupan

sehari-hari (C3)
3.10.7 Menerapkan hukum
pemantulan, pembiasan,
difraksi, dan interferensi (C3)
3.10.8 Menentukan frekuensi,
periode, dan cepat rambat pada
gelombang (C3)
3.10.9 Menganalisis hubungan antara
frekuensi, periode, dan cepat
rambat pada gelombang (C4)
4.9 Menyelidiki karakteristik
gelombang mekanik melalui

Mengumpulkan alat-alat yang

akan digunakan untuk

percobaan
2
3

percobaan (P1)
Merancang percobaan (P2)
Mendemonstrasikan percobaan

yang akan dilakukan (P3)

Menarik kesimpulan dari
percobaan yang telah dilakukan

(P3)
Menjelaskan hasil percobaan
yang telah dilakukan dalam
bentuk laporan (P4)

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan membaca literatur, percobaan, menanya, mendiskusikan,
menyimpulkan, dan mengomunikasikan peserta didik diharapkan mampu:

1. Siswa dapat menjelaskan karakteristik gelombang mekanik

2. Siswa dapat menjelaskan karakteristik gelombang transversal dan
3.
4.
5.
6.
7.
8.

longitudinal
Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat pemantulan gelombang (refleksi)
Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat pembiasan gelombang (refraksi)
Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat perpaduan gelombang (interferensi)
Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat lenturan gelombang (difraksi)
Siswa dapat menentukan periode, frekuensi, dan cepat rambat gelombang
Siswa dapat melaksanakan percobaan mengenai gelombang mekanik

Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran dibagi menjadi tiga kegiatan yaitu tahap pengahuluan, inti,
dan penutup. Pertama, pada kegiatan pendahuluan guru menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti menarik
perhatian peserta didik untuk fokus memulai pembelajaran atau mengabsen
kehadiran peserta didik. Selain itu guru juga mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari, serta guru juga mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan
atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan
tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai. Selain itu guru menyampaikan
garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. Kegiatan
pendahuluan ini dilakukan selama 15 menit.
Kegiatan kedua yaitu kegiatan inti yang berlangsung selama 150 menit. Pada
kegiatan ini terdapat beberapa fase yaitu orientasi siswa kepada masalah,
mengorganisasikan siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok, serta menganalisa dan mengevaluasi pemecaham masalah.
Pada fase orientasi siswa kepada masalah, guru memberikan ilustrasi berkaitan
dengan karakteristik gelombang, menjelaskan karateristik gelombang, pemantulan
gelombang, pembiasan gelombang, perpaduan gelombang, dan lenturan
gelombang melalui diskusi kelas selama 15 menit. Setelah fase ini selesai maka
pada fase selanjutnya yaitu mengorganisasikan siswa untuk belajar yang
dilakukan selama 30 menit, guru menjelaskan gelombang mekanik beserta

contohnya

dan

mengidentifikasi

karakteristik

gelombang

dan

sifat-sifat

gelombang kemudian siswa akan dibentuk kelompok untuk mendiskusikannya.

Setelah diskusi selesai dan guru memberikan penjelasan lebih lanjut maka menuju
fase berikutnya yaitu membimbing penyelidikan individu maupun kelompok,
pada fase ini siswa dibimbing untuk mengerjakan soal pada lembar kerja peserta
didik selama 30 menit. Selanjutnya yaitu fase menganalisa dan mengevaluasi
pemecaham masalah, guru mengevaluasi hasil diskusi siswa serta memberikan
apresiasi kepada siswa yang telah mengajukan pendapatnya di depan temantemannya
Kegiatan yang terakhir yaitu kegiatan penutup, kegiatan ini berlangsung selama
15 menit. Pada kegiatan penutup ini guru bersama siswa menyimpulkan hasil
belajar mengenai pembahasan materi yang telah dilakukan, setelah itu, maka
dilanjutkan dengan pemberian tugas kepada peserta didik agar lebih memahami
materi yang telah dipelajari. Selanjutnya yaitu melakukan doa untuk mengakhiri
kegiatan belajar .