ANALISIS SKL SMP IPS DAN SMA GEOGRAFI

Kelompok 6
Nama :

1. Turyadi (3201415075)
2. Rofiq Irfan Mutashim (3201415057)

No.
1.

2.

SKL IPS SMP

Deskripsi SKL
Spiritual
Beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME.

Sikap Sosial

Berkarakter

Jujur

Peduli

Bertanggungjawa
b

Pembelajar sejati
sepanjang hayat

Sehat jasmani dan

rohani

Keterangan
Peserta didik mampu mengamalkan
ajaran agama sesuai dengan agama
yang dianutnya.
Contoh : berdoa setiap akan memulai
pelajaran.
Peserta didik mampu memiliki karakter
yang sesuai dengan nilai-nilai
pancasila.
Contoh : Mengikuti upacara bendera
dengan khidmat
peserta didik mampu bersikap jujur
baik di lingkungan sekolah maupun di
lingkungan masyarakat.
Contoh : tidak mencontek ketika ujian
Peserta didik mampu menanamkan
sikap peduli terhadap sesama
contoh : menjenguk teman yang sakit
Peserta didik mampu
bertanggungjawab sesuai tugas yang
telah diberikan
contoh : mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru tepat waktu
Peserta didik mampu terus belajar
dimanapun dan kapanpun serta tidak
menyimpang sehingga dapat memiliki
wawasan yang luas
contoh : siswa tidak hanya belajar di
kelas tetapi juga mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan
minatnya
Peserta didik mampu menjaga
kesehatan jasmani maupun rohani
sehingga dapat mengikuti pelajaran
dengan baik
contoh : mengikuti pelajaran olahraga
dan pendidikan keagamaan sesuai

3.

Pengetahuan
faktual

Pengetahuan
konseptual

Pengetahuan
prosedural

Pengetahuan
metakognitif

Pengetahuan teknis
dan spesifik tingkat
sederhana berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya terkait
dengan masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan
regional.
Terminologi/ istilah dan
klasifikasi, kategori,
prinsip, generalisasi
dan teori, yang
digunakan terkait
dengan pengetahuan
teknis dan spesifik
tingkat sederhana
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya terkait
dengan
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
Pengetahuan tentang
cara melakukan sesuatu
atau kegiatan yang
terkait dengan
pengetahuan teknis,
spesifik, algoritma,
metode tingkat
sederhana
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya terkait
dengan masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional
Pengetahuan tentang
kekuatan dan
kelemahan diri sendiri

agama yang dianutnya

siswa mampu memahami
pengetahuan teknis dari ilmu
pengetahuan dalam mata pelajaran
yang telah disampaikan guru secara
spesifik dalam tingkat sederhana.
Contoh : mengetahui suatu fenomena
alam

Siswa mampu mengetahui istilah,

klasifikasi, kategori, prinsip, secara
spesifik dalam tingkat sederhana
terhadap mata pelajaran yang telah
diberikan
contoh: mengetahui istilah iklim dan
klasifikasinya

Siswa mampu mengetahui cara

melakukan sesuatu atau kegiatan yang
terkait dengan algoritma, dan metode
tingkat sederhana
contoh : mengetahui cara menggunakan
termometer suhu

Siswa dapat mengetahui kelebihan dan

kekurangan yang ada pada dirinya
sehingga dapat mengoptimalkan

4.

Sikap
Keterampilan

dan menggunakannya
dalam mempelajari
pengetahuan teknis dan
spesifik tingkat
sederhana berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya terkait
dengan masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
Memiliki
keterampilan
berpikir dan
bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif

kelebihan dan menutupi kekurangan

dirinya
contoh : mengikuti kegiatan sekolah
sesuai dengan bakat dan minatnya

Siswa dapat berpikir secara kreatif,

yaitu mampu menciptakan
sesuatu/memiliki daya cipta untuk
menghasilkan hal yang baru.
Contoh : siswa membuat suatu
kerajinan tangan
Siswa dapat berpikir produktif, yaitu
mampu menghasilkan sesuatu secara
berulang ulang.
Contoh : siswa mampu menghasilkan
karya seni.
Siswa dapat berpikir kritis, yaitu
berfikir secara cepat, tanggap, dan tepat
untuk memecahkan suatu
permasalahan.
Contoh : siswa menanggapi suatu
permasalahan dalam suatu diskusi di
kelas.
Siswa dapat bertindak mandiri, artinya
siswa dapat mengatasi segala
permasalahan dengan kemampuan
sendiri dan tidak bergantung pada
orang lain.
Contoh : siswa mampu melakukan
sesuatu tanpa bergantung pada orang
lain seperti mencontek
Siswa dapat bertindak kolaboratif,
artinya siswa ikut berpartisipasi dalam
suatu kegiatan kelas.
Contoh : siswa dapat bekerja sama

dengan temannya saat kerja kelompok

Siswa dapat bertindak komunikatif,
artinya siswa dapat melakukan
komunikasi dengan baik dengan
temannya ataupun dengan gurunya saat
pelajaran di kelas maupun di luar kelas.
Contoh : siswa mampu bertukar pikiran
ketika sedang diskusi.

No.
1.

SKL Geografi
SMA
spiritual

2.

Sikap sosial

Deskripsi SKL
Beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME.

berkarakter

Jujur

Peduli

Keterangan
Siswa mampu mempelajari
lebih dalam tentang ilmu agama
yang dianutnya sesuai agama
masing masing siswa,
misalnya dalam pendidikan
agama islam siswa sudah
diajarkan lebih rinci.
Contoh : materi tentang
pernikahan dan hukum
hukumnya, hukum jual beli,
tata cara pembagian warisan.
Siswa memiliki karakter yang
telah meraka tanam/bentuk
pada jenjang sebelumnya,
sehingga disini meraka lebih
dewasa dalam menyikapi suatu
permasalahan
Contoh : siswa mempunyai
sikap kritis dalam menanggapi
suatu masalah.
Siswa memiliki sikap jujur
dalam melakukan segala
sesuatu baik dilingkungan
sekolah maupun di lingkungan
masyarakat.
Contoh : siswa jujur dalam
menanggapi suatu fakta dan
permasalahan.
Siswa memiliki kepedulian
yang tinggi terhadap sesama.
Contoh : siswa peduli terhadap
lingkungan, seperti membuang

Bertanggungjawab

Pembelajar sejati
sepanjang hayat

Sehat jasmani dan rohani

3.

Pengetahuan
faktual

Pengetahuan
konseptual

Pengetahuan teknis dan

spesifik, detail dan
kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan
internasional.
Terminologi/ istilah dan
klasifikasi, kategori,
prinsip, generalisasi,
teori,model, dan struktur
yang digunakan terkait
dengan pengetahuan
teknis dan spesifik, detail
dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,

sampah pada tempatnya,

menanam pohon pada lahan
yang gundul.
Siswa memiliki sikap tanggung
jawab yang besar terhadap apa
yang diamanahkan kepadanya.
Contoh : ketua osis
menjalankan tugasnya dengan
baik sesuai dengan jabatannya.
Siswa memiliki koneksi dan
wawasan yang luas tentang
ilmu pengetahuan.
Contoh : mengikuti pelajaran
tambahan dan ikut
berorganisasi.
siswa memiliki kesehatan
jasmani dan rohani yang lebih
kuat.
Contoh : mengikuti kegiatan
olahraga dan kegiatan yang
berhubungan dengan kebugaran
serta mengikuti kegiatan
kerohanian.
Siswa dapat memahami
pengetahuan dasar geografi,
pola persebaran spasial serta
dinamika litosfer, atmosfer,
hidrosfer, dan antroposfer.
Mitigasi dan adaptasi bencana.

Siswa mampu menjelaskan

konsep dasar, prinsip, dan
pendekatan geografi.

Pengetahuan
prosedural

Pengetahuan
metakognitif

4.

Sikap keterampilan

bangsa, negara, kawasan

regional, dan
internasional.
Pengetahuan tentang cara
melakukan sesuatu atau
kegiatan yang terkait
dengan pengetahuan
teknis, spesifik, algoritma,
metode, dan kriteria untuk
menentukan prosedur
yang sesuai berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya, terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan
internasional.
Pengetahuan tentang
kekuatan dan kelemahan
diri sendiri dan
menggunakannya dalam
mempelajari pengetahuan
teknis, detail, spesifik,
kompleks, kontekstual dan
kondisional berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan internasional
Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
komunikatif

Siswa mampu menganalisis

pola persebaran spasial, serta
dinamika sumber daya alam
dan sumber daya manusia di
Indonesia dan Dunia.
Siswa mampu menganalisis
upaya upaya pelestarian
lingkungan hidup dan
pembangunan berkelanjutan.

Siswa mampu mengevaluasi

kerjasama antar wilayah yang
saling menguntungkan.

siswa mampu berfikir dan

bertindak secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif
dalam mengamati, mengalisis
berbagai macam fenomena
geografi.