DIMENSI KEPRIBADIAN
NO
1
CONTOH KEMUNGKINAN
PENERAPAN PATOKAN
Perkataan baik saya
selaras
C.
D.
Sering
A.
Tidak pernah
Hampir tidak
pernah
Terkadang
Sering
Saya mampu
mengendalikan
diri dalam menghadapi
masalah-masalah terkait
pekerjaan saya dengan
baik.
Saya aktif meningkatkan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
melaksanakan tugas-tugas
kepala sekolah, melalui
berbagai kegiatan
pengembangan diri.
A.
Tidak pernah
Hampir tidak
pernah
Terkadang
Sering
Tidak pernah
Hampir tidak
pernah
Terkadang
TINGKAT PENILAIAN
KOMPETENSI
B.
C.
D.
A.
B.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
Tidak pernah
Hampir tidak
pernah
Terkadang
Sering
Tidak pernah
Hampir tidak
pernah
Terkadang
Sering
Tidak pernah
Hampir tidak
pernah
Terkadang
Sering
BUKTI PRAKTIK
YANGDILAKUKAN
CALONKEPALA SEKOLAH
Saya sudah berusaha, tapi
saya yakin masih memiliki
kesalahan
sehari-hari.
7
A.
B.
C.
D.
Tidak ada
Sedikit
Cukup banyak
membuat media
pembelajaran dengan
program Flash)
Saya pernah menjadi
instruktur (pelatih) pelatihan
pemanfaatan ICT dalam
pembelajaran.
Sangat banyak
DIMENSI MANAJERIAL
NO
1
CONTOH KEMUNGKINAN
PENERAPAN PATOKAN
Saya memahami
penyusunan Rencana Kerja
Jangka Menengah (RKJM)
dan Rencana Kegiatan
Anggaran Sekolah (RKAS)
Saya memahami cara
mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah
yang
terkait dengan kompetensi,
dan tupoksi guru.
Saya memahami cara
mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah
yang
terkait dengan kompetensi,
kualifikasi dan tupoksi
tenaga kependidikan di
sekolah (tenaga
administrasi,
perpustakaan,
laboratorium, dan guru
konselor).
Saya memahami cara
mengidentifikasi masalah
yang terkait dengan
standar
pelayanan minimal atau
standar nasional
pendidikan
mengenai sarana dan
prasarana sekolah/
madrasah.
Saya memahami
penyusunan rencana
pemanfaatan sarana
prasarana sesuai standar
pelayanan minimal.
Saya memahami cara
TINGKAT PENILAIAN
KOMPETENSI
A.
B.
C.
D.
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
A.
B.
Tidak paham
Kurang paham
C.
D.
Cukup Paham
Sangat paham
A.
B.
Tidak paham
Kurang paham
C.
D.
Cukup Paham
Sangat paham
A.
B.
Tidak paham
Kurang paham
C.
BUKTI PRAKTIK
YANGDILAKUKAN
CALONKEPALA SEKOLAH
Tiga tahun terakhir saya
sebagai Tim Penyusun RKJM
dan RKAS
D.
Cukup Paham
Sangat paham
A.
B.
C.
D.
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
A.
Tidak paham
TINGKAT PENILAIAN
KOMPETENSI
NO
CONTOH KEMUNGKINAN
PENERAPAN PATOKAN
B.
C.
D.
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
mengidentifikasi
permasalahan yang terkait
dengan perencanaan dan
penerimaan peserta didik
baru.
Saya memahami cara
mengidentifikasi
permasalahan
yang terkait dengan
pembinaan dan
pengembanga
kapasitas peserta didik
A.
Tidak paham
10
11
12
13
B.
Kurang paham
C.
Cukup Paham
D.
Sangat paham
A.
B.
Tidak ada
Sedikit
C.
D.
A.
B.
C.
D.
Cukup banyak
Sangat banyak
Tidak ada
Sedikit
Cukup banyak
Sangat banyak
A.
B.
C.
Tidak mampu
Kurang mampu
Cukup mampu
D.
Saya memahami cara
mengidentifikasi sumbersumber, alokasi, dan
mekanisme pertanggungjawaban keuangan sekolah/
madrasah.
Saya memahami cara
mengidentifikasi
permasalahan yang terkait
dengan ketatausahaan
sekolah/madrasah.
A.
B.
C.
D.
Sangat mampu
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
A.
B.
C.
D.
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
A.
B.
Tidak pernah
Kadang-kadang
BUKTI PRAKTIK
YANGDILAKUKAN
CALONKEPALA SEKOLAH
Penerimaan Peserta Didik
Baru (PPDB)
NO
CONTOH KEMUNGKINAN
PENERAPAN PATOKAN
komunikasi (TIK) untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran peserta didik
di kelas.
14
Saya memahami
monitoring,
evaluasi dan pelaporan
program sekolah/madrasah
sesuai dengan standar.
TINGKAT PENILAIAN
KOMPETENSI
C.
D.
A.
B.
C.
D.
Sering
Selalu
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
BUKTI PRAKTIK
YANGDILAKUKAN
CALONKEPALA SEKOLAH
pembelajaran dengan
Microsoft office
powerpoint dan flash.
2. Saya memanfaatkan
computer/laptop dan LCD
dalam pembelajaran.
3. saya memanfaatkan
email, blog, dan internet
untuk pembelajaran
Saya pernah sebagai :
1. panitia persiapan
akreditasi sekolah
2. panitia persiapan
monitoring dan evaluasi
kinerja kepala sekolah
DIMENSI KEWIRAUSAHAAN
NO
1
CONTOH KEMUNGKINAN
PENERAPAN PATOKAN
Saya memahami
programprogram inovatif yang bisa
meningkatkan keefektifan
sekolah dengan baik.
Saya memiliki pengalaman
dalam meningkatkan
keingintahuan warga
sekolah
dalam pengetahuan dan
ketrampilan melalui kerja
keras
dan semangat pantang
menyerah.
Saya mampu membuat
alternatif pemecahan
masalah yang relevan dan
tepat, sehingga
menghasilkan kinerja yang
efektif dan efisien.
TINGKAT PENILAIAN
KOMPETENSI
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
Tidak ada
Sedikit
D.
Cukup banyak
Sangat banyak
A.
B.
C.
D.
Tidak mampu
Kurang mampu
Cukup mampu
Sangat mampu
BUKTI PRAKTIK
YANGDILAKUKAN
CALONKEPALA SEKOLAH
Saya pernah mengelola
program kelas unggulan.
(saya mengadopsi sistem
pembelajaran sekolah RSBI)
1. Saya pernah mengelola
program kelas unggulan.
(saya mengadopsi sistem
pembelajaran sekolah
RSBI).
2. Kelas unggulan (siswa
datang jam 6.30 (sholat
dhuha/kegiatan
keagamaan) jam 13.0015.00 kegiatan
pembelajaran tambahan.
Beberapa hasil
pengembangan saya yang
digunakan oleh sekolah :
1. Web dan sitem informasi
sekolah
2. Aplikasi PSB Online
3. Pembuatan Raport
dengan memanfatkan
mail merge (micrsoft
office)
4. Buku Penilaian (Microsoft
Office)
5. Buku Induk Siswa
(microsoft office).
NO
CONTOH KEMUNGKINAN
PENERAPAN PATOKAN
TINGKAT PENILAIAN
KOMPETENSI
A.
B.
C.
D.
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
A.
B.
C.
Tidak ada
Sedikit
Cukup banyak
D.
Sangat banyak
BUKTI PRAKTIK
YANGDILAKUKAN
CALONKEPALA SEKOLAH
6. Aplikasi Administrasi
Persuratan.
Pekerjaan yang pernah saya
lakukan :
1. Workgroup untuk sharing
komputer dan printer.
2. Hotspot area di sekolah
1. Saya sering bahkan
selalu mengatakan
bahwa sekolah ini
sebenarnya bisa maju
dan lebih baik lagi.
2. Saya sering pulang sore
bahkan sampai malam
untuk
mengerjakan/menyelesai
kan tugas tambahan,
belajar dan mencobakan
apa yang pernah saya
pelajari.
Sekolah kami mempunyai
lahan yang cukup luas tetapi
selalu tergenang air payau
bakan banjir air rob. Mulai
tahun 2009 Kami
memutuskan untuk lahan
yang belum terpakai untuk
dibuat tambak, dan dikelola
senidiri.
DIMENSI SUPERVISI
NO
1
CONTOH KEMUNGKINAN
PENERAPAN PATOKAN
Saya memahami
perencanaan program
supervisi akademik yang
disesuaikan dengan
kebutuhan guru yang akan
disupervisi.
Saya memahami teknikteknik dalam melakukan
supervisi akademik.
Saya memiliki pengalaman
dalam melakukan supervisi
akademik terhadap guru
dengan teknik yang tepat.
TINGKAT PENILAIAN
KOMPETENSI
A.
B.
C.
D.
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
Tidak ada
Sedikit
Cukup banyak
Sangat banyak
BUKTI PRAKTIK
YANGDILAKUKAN
CALONKEPALA SEKOLAH
Saat ini saya sebagai wakil
kepala sekolah urusan
kurikulum yang menyusun
program supervisi guru.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
Tidak ada
Sedikit
Cukup banyak
Sangat banyak
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
Tidak paham
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
DIMENSI SOSIAL
NO
1
CONTOH KEMUNGKINAN
PENERAPAN PATOKAN
Saya memahami
penyusunan program kerja
sama dengan pihak lain,
baik
perseorangan maupun
institusi dengan baik,
untuk
mendukung pelaksanaan
kegiatan pendidikan di
sekolah.
Saya memiliki pengalaman
dalam melakukan kerja
sama
dengan perseorangan dan
institusi lain, baik institusi
pemerintah atau swasta,
untuk mendukung
penyelenggaraan
pendidikan
di sekolah dimana saya
bertugas.
TINGKAT PENILAIAN
KOMPETENSI
A.
B.
C.
Tidak paham
Kurang paham
D.
Cukup Paham
Sangat paham
A.
Tidak ada
B.
C.
D.
Sedikit
Cukup banyak
Sangat banyak
BUKTI PRAKTIK
YANGDILAKUKAN
CALONKEPALA SEKOLAH
Saya pernah ditunjuk untuk
menjadi tim penuyusun
program kerjasama dengan
pihak lain. misalkan
penyusunan MOU
NO
3
CONTOH KEMUNGKINAN
PENERAPAN PATOKAN
Saya memahami cara
melakukan evaluasi dan
perbaikan terhadap
program
dan kegiatan kerjasama
dengan perseorangan dan
institusi pemerintah atau
swasta.
Saya terlibat aktif menjadi
pengurus organisasi sosial
kemasyarakatan di
lingkungan tempat tinggal
saya.
Saya memiliki pengalaman
dalam menggalang
bantuan
dari semua warga sekolah
tempat saya bertugas
untuk
meringankan penderitaan
warga masyarakat yang
sedang tertimpa bencana/
musibah atau mengalami
kesulitan ekonomi.
TINGKAT PENILAIAN
KOMPETENSI
A.
B.
C.
D.
Tidak paham
Kurang paham
BUKTI PRAKTIK
YANGDILAKUKAN
CALONKEPALA SEKOLAH
Setiap berakhirnya MOU,
kami selalu membuat
laporan dan evaluasi hasil.
Cukup Paham
Sangat paham
C.
D.
Tidak pernah
Hampir tidak
pernah
Kadang-kadang
Sering
1. Pengurus RT
2. Panitia Pemilu/Pilkada
3. Kelompok keagamaan
(missal: Jamah yasin
Tahlil)
A.
Tidak ada
A.
B.
B.
C.
D.
Sedikit
Cukup banyak
Sangat banyak
Daryono
NIP 19720923 200003 1 004
TAHUN 2012
NAMA
: DARYONO
INSTANSI
: SMP 1 WONOKERTO
KAB.PEKALONGAN
NUPTK
: 8255750652200023