NAMA

NO. ABSEN

INSTANSI

MATA PELATIHAN
Petunjuk:
1. Bacalah materi tentang Pendalaman materi Calon Pengawas yang sudah peserta pelatihan
unduh! Jawablah pertanyaan yang diberikan berdasar berbagai sumber referensi yang relevan!.
2. Jawaban diunggah ke LMS (pjjtekniskemenag.net) dalam bentuk PDF.
3. Berilah nama file jawaban LK dengan format: Nama_Judul Sub Materi. Misal: Budi_nama
materi pelatihan

ANALISA KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN (AKPK) CALON

PENGAWAS
I. Berilah tanda chek list ( √ ) pada Instrumen di bawah ini dan berilah bukti praktik yang dilakukan Bp
Ibu sebagai calon pengawas
I. ( INSTRUMEN AKPK CALON PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH DIMENSI KEPRIBADIAN)

BUKTI PRAKTIK YANG

CONTOH KEMUNGKINAN TINGKAT PENILAIAN DILAKUKAN CALON
NO
PENERAPAN PATOKAN KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH/
MADRASAH
Contoh: A.Tidak pernah - berjanji dan menepati janji
Perkataan baik saya selaras B. Hampir tidak pernah
1.
dengan tindakan C. Terkadang
D. Sering ( √ )
Cara saya dalam berbicara, ber A.Tidak pernah
sikap, dan berperilaku diteladani B. Hampir tidak pernah
2.
oleh warga sekolah / madrasah C. Terkadang
dan masyarakat. D. Sering
Saya melaksanakan tugas-tugas A.Tidak pernah
saya dengan perencanaan yang B. Hampir tidak pernah
3.
matang dan evaluasi berkelanju C. Terkadang
tan D. Sering
Saya mampu mengendalikan diri A.Tidak pernah
dalam menghadapi masalah-ma B. Hampir tidak pernah
4.
salah terkait pekerjaan saya de C. Terkadang
ngan baik. D. Sering
Saya aktif meningkatkan penge A.Tidak pernah
tahuan dan keterampilan dalam B. Hampir tidak pernah
5. melaksanakan tugas-tugas kepala C. Terkadang
sekolah, melalui berbagai kegiat D. Sering
an pengembangan diri
Saya berbagi pengetahuan dan A.Tidak pernah
pengalaman kepada teman-teman B. Hampir tidak pernah
6.
sejawat berkaitan dengan tugas C. Terkadang
saya sehari-hari. D. Sering
Saya memiliki pengalaman dalam A.Tidak pernah
mengarahkan dan mengerakkan B. Hampir tidak pernah
7. rekan sejawat untuk meningkat C. Terkadang
kan kualitas pembelajaran di D. Sering
sekolah
II. INSTRUMEN AKPK CALON PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH DIMENSI SUPERVISI
AKADEMIK

BUKTI PRAKTIK YANG

CONTOH KEMUNGKINAN TINGKAT PENILAIAN DILAKUKAN CALON
NO
PENERAPAN PATOKAN KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH/
MADRASAH
Saya melakukan pembimbingan A.Tidak pernah
konsep, prinsip, teori dasar, ka B. Hampir tidak pernah
1. rakteristik dan kecenderungan C. Terkadang
perkembangan tiap mata pelajar D. Sering
an
Saya melakukan pembimbingan A.Tidak pernah
pembimbingan tiap mata pelajar B. Hampir tidak pernah
2.
an C. Terkadang
D. Sering
Saya melakukan pembimbingan A.Tidak pernah
terhadap guru dalam menyusun B. Hampir tidak pernah
silabus mata pelajaran berdasar C. Terkadang
3. kan standar isi, standar kompe D. Sering
tensi dan kompetensi dasar serta
prinsip-prinsip pengembangan
KTSP
Saya membimbing guru dalam A.Tidak pernah
memilih dan menggunakan stra B. Hampir tidak pernah
4.
tegi/metode/teknik pembelajaran C. Terkadang
D. Sering
Saya membimbing setiap mata A.Tidak pernah
pelajaran membimbing guru da B. Hampir tidak pernah
5. lam menyusun rencana pelaksa- C. Terkadang
naan pembelajaran (RPP) tiap D. Sering
mata pelajaran
Saya membimbing guru dalam A.Tidak pernah
melaksanakan pembelajaran di B. Hampir tidak pernah
6.
laboratorium dan di lapangan C. Terkadang
D. Sering
Saya membimbing guru dalam A.Tidak pernah
mengelola, merawat, mengem B. Hampir tidak pernah
7. bangkan dan menggunakan me C. Terkadang
dia serta fasilitas D. Sering
pembelajaran /bimbingan
Saya membimbing guru dalam A.Tidak pernah
memanfaatkan teknologi infor B. Hampir tidak pernah
8. masi untuk pembelajaran/bimbi C. Terkadang
ngan D. Sering

III. INSTRUMEN AKPK CALON PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH DIMENSI EVALUASI

PENDIDIKAN

BUKTI PRAKTIK YANG

CONTOH KEMUNGKINAN TINGKAT PENILAIAN DILAKUKAN CALON
NO
PENERAPAN PATOKAN KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH/
MADRASAH
Saya membimbing penyusunan A.Tidak pernah
kriteria dan indikator keberhasilan B. Hampir tidak pernah
1.
pembelajaran/bimbingan C. Terkadang
D. Sering
 Saya membimbing guru dalam A.Tidak pernah
menentukan aspek-aspek yang B. Hampir tidak pernah
2.
penting dinilai dalam pembelajaran/ C. Terkadang
bimbingan D. Sering
Saya menilai kinerja kepala A.Tidak pernah
sekolah/ madrasah, guru dan staf B. Hampir tidak pernah
sekolah dalam melaksanakan tugas C. Terkadang
3.
pokok dan tanggung jawabnya D. Sering
dalam meningkatkan mutu pendidi
kan
Saya memantau pelaksanaan pem A.Tidak pernah
belajaran/bimbingan dan hasil be B. Hampir tidak pernah
4. lajar siswa serta menganalisisnya C. Terkadang
untuk perbaikan mutu pembelajaran D. Sering
/ bimbingan
Saya membina guru dalam meman A.Tidak pernah
faatkan hasil penilaian untuk B. Hampir tidak pernah
5.
perbaikan mutu pendidikan dan C. Terkadang
pembelajaran/ bimbingan D. Sering
Saya mengolah dan menganalisis A.Tidak pernah
data hasil penilaian kinerja kepala B. Hampir tidak pernah
6.
sekolah/madrasah, guru dan staf C. Terkadang
sekolah D. Sering

IV. INSTRUMEN AKPK CALON PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH DIMENSI SUPERVISI

MANAJERIAL

BUKTI PRAKTIK YANG

CONTOH KEMUNGKINAN TINGKAT PENILAIAN DILAKUKAN CALON
NO
PENERAPAN PATOKAN KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH/
MADRASAH
Saya menguasai pengetahuan ten A.Tidak pernah
tang metode, teknik dan prinsip- B. Hampir tidak pernah
1.
prinsip supervisi dalam meningkat C. Terkadang
kan mutu pendidikan D. Sering
Saya menguasai teknik menyusun A.Tidak pernah
program pengawasan berdasarkan B. Hampir tidak pernah
2. visi, misi, tujuan dan program C. Terkadang
pendidikan sekolah /madrasah D. Sering
binaan
Saya mampu menyusun metode A.Tidak pernah
kerja dan instrumen yang diperlu B. Hampir tidak pernah
3. kan untuk melaksanakan tugas C. Terkadang
pokok dan fungsi pengawasan di D. Sering
sekolah binaannya.
Saya mempu menyusun laporan A.Tidak pernah
hasil-hasil pengawasan dan menin B. Hampir tidak pernah
4. daklanjutinya untuk perbaikan C. Terkadang
program pengawasan berikutnya D. Sering
pada sekolah binaannya
Saya membina kepala sekolah/mad A.Tidak pernah
rasah dalam pengelolaan dan admi B. Hampir tidak pernah
5. nistrasi satuan pendidikan berdasar C. Terkadang
kan manajemen peningkatan mutu D. Sering
pendidikan di sekolah / madrasah
 Saya membina kepala sekolah/ A.Tidak pernah
madrasah dan guru dalam melaksa B. Hampir tidak pernah
6.
nakan bimbingan konseling di C. Terkadang
sekolah D. Sering
7. Saya mendorong guru dan kepala A.Tidak pernah
sekolah/madrasah dalam merefleksi B. Hampir tidak pernah
kan hasil-hasil yang dicapainya C. Terkadang
untuk menemukan kelebihan dan D. Sering
kekurangan dalam melaksanakan
tugas pokoknya
8. memantau pelaksanaan standar A.Tidak pernah
nasional pendidikan dan memanfaat B. Hampir tidak pernah
kan hasil-hasilnya untuk membantu C. Terkadang
kepala sekolah mempersiapkan D. Sering
akreditasi sekolahnya.`

V. INSTRUMEN AKPK CALON PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH DIMENSI PENELITIAN

DAN PENGEMBANGAN DIRI

BUKTI PRAKTIK YANG

CONTOH KEMUNGKINAN TINGKAT PENILAIAN DILAKUKAN CALON
NO
PENERAPAN PATOKAN KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH/
MADRASAH
Saya menguasai pengetahuan ten A.Tidak pernah
tang metode, teknik dan prinsip- B. Hampir tidak pernah
1.
prinsip supervisi dalam meningkat C. Terkadang
kan mutu pendidikan D. Sering
Saya menguasai teknik menyusun A.Tidak pernah
program pengawasan berdasarkan B. Hampir tidak pernah
2. visi, misi, tujuan dan program C. Terkadang
pendidikan sekolah /madrasah D. Sering
binaan
Saya mampu menyusun metode A.Tidak pernah
kerja dan instrumen yang diperlu B. Hampir tidak pernah
3. kan untuk melaksanakan tugas C. Terkadang
pokok dan fungsi pengawasan di D. Sering
sekolah binaannya.
Saya mempu menyusun laporan A.Tidak pernah
hasil-hasil pengawasan dan menin B. Hampir tidak pernah
4. dak lanjutinya untuk perbaikan C. Terkadang
program pengawasan berikutnya D. Sering
pada sekolah binaannya
Saya membina kepala sekolah/mad A.Tidak pernah
rasah dalam pengelolaan dan admi B. Hampir tidak pernah
5. nistrasi satuan pendidikan berdasar C. Terkadang
kan manajemen peningkatan mutu D. Sering
pendidikan di sekolah / madrasah
Saya membina kepala sekolah/mad A.Tidak pernah
rasah dan guru dalam melaksanakan B. Hampir tidak pernah
6.
bimbingan konseling di sekolah C. Terkadang
D. Sering
Saya mendorong guru dan kepala A.Tidak pernah
sekolah/madrasah dalam merefleksi B. Hampir tidak pernah
kan hasil-hasil yang dicapainya C. Terkadang
7.
untuk menemukan kelebihan dan D. Sering
kekurangan dalam melaksanakan
tugas pokoknya
 Saya memantau pelaksanaan A.Tidak pernah
standar nasional pendidikan dan B. Hampir tidak pernah
8. memanfaatkan hasil-hasilnya untuk C. Terkadang
membantu kepala sekolah memper D. Sering
siapkan akreditasi sekolahnya.`