DAFTARISI

DAFTARISI.......................................................................................iKataPengantar
......................................................................................iiiRencanaPembelajarandanMetode
Pembelajaran.........................................ivBABI.PENDIDIKANKEWARGANEGARAAN
SEBAGAIMATAKULIAHPENGEMBANGANKEPRIBADIAN
.............................................................1A.Pendahuluan
...............................................................................1
B.TujuanPembelajaranPendidikanKewarganegaraan............................7
C.PancasilasebagaiNilaiDasarPknuntukBerkaryabagiLulusanPT........8
BABII.IDENTITASNASIONAL.............................................................11A.Pengertian
IdentitasNasional..........................................................11
B.IdentitasNasionalSebagaiKarakterBangsa.......................................14
C.ProsesBerbangsadanBernegara......................................................18
D.PolitikIdentitas............................................................................22
BABIII.NEGARADANKONSTITUSI.....................................................25A.Negara
......................................................................................25
B.Konstitusi..................................................................................38
C.PerananKonstitusidalamKehidupanBernegara.................................46
BABIV.HUBUNGANNEGARADANWARGANEGARA...........................48A.
PengertianHakdanKewajiban.......................................................48
B.HakdanKewajibanWargaNegaraMenurutUUD1945........................52
C.PelaksanaanHakdanKewajibanNegaradanWargaNegara
diNegaraPancasila.......................................................................63
BABV.DEMOKRASIINDONESIA..........................................................66A.Konsep
DasarDemokrasi...............................................................68
B.PrinsipPrinsipdanIndikatorDemokrasi...........................................78
C.PerjalananDemokrasidiIndonesia...................................................94
D.PendidikanDemokrasi...................................................................106
BABVI.NEGARAHUKUMDANHAKAZASIMANUSIA............................109A.
PengertiandanCiriNegaraHukum..................................................109
B.MaknaIndonesiasebagaiNegaraHukum...........................................112
C.NegaraHukumdanHakAzasiManusia.............................................113
BABVII.WAWASANNUSANTARASEBAGAIGEOPOLITIKINDONESIA...114

A.WilayahSebagaiRuangHidup.........................................................114

B.WawasanNusantara(PenerapanGeopolitikIndonesia)..........................112
C.UnsurUnsurDasarWawasanNusantara.............................................138
D.PenerapanWawasanNusantaradanTantanganImplementasinya............143
BABVIII.KETAHANANNASIONALINDONESIA......................................152A.
PengertiandanSejarahKetahananNasionalIndonesia..........................153
B.UnsurUnsurKetahananNasional.....................................................159
C.PendekatanAstaGatradalamMewujudkanKetahananNasional............166
D.GlobalisasidanKetahananNasional..................................................168
BABIX.INTEGRASINASIONAL.............................................................177A.Integrasi
NasionaldanPluraritasMasyarakatIndonesia........................178
B.StrategiIntegrasi..........................................................................190
C.IntegrasiNasionalIndonesia............................................................192
DAFTARPUSTAKA..............................................................................199
ii

KATAPENGANTAR

Tahun 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan akan merubah kurikulum mulai
dari pendidikan dasar sampai pendidikan tinggi. Sesuai dengan UndangUndang No 12 tahun
2012, bahwa perguruan tinggi memiliki otonomi dalam penyusunan kurikulum, namun pada
pelaksanaannya diperlukan ramburambu yang sama agar dapat mencapai hasil yang optimal.
Disamping itu, peserta didik di perguruan tinggi merupakan insan dewasa , sehingga dianggap
sudah memiliki kesadaran dalam mengembangkan potensi diri untuk menjadi intelektual,
ilmuwan, praktisi, dan atau professional. Sehubungan dengan itu, maka perubahan pada proses
pembelajaran menjadi penting dan akan menciptakan iklim akademik yang akan meningkatkan
kompetensi mahasiswa baik hardskills maupun softskills. Hal ini sesuai dengan tujuan
Pendidikan Tinggi dalamUUNo12tahun12yaitumenjadimanusiayangberimandanbertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
terampil,kompeten,danberbudayauntukkepentinganbangsa.
Untuk mewujudkan tujuan tersebut, seluruh mahasiswa harus mengikuti
pembelajaran mata kuliah dasar umum yang dikenal dengan MKDU (general education).
Sebagian dari MKDU telah dinyatakan dalam UU No 12 tahun 2012sebagaimatakuliahwajib,
yaitu Agama, Pancasila, Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia. Dalam rangka
menyempurnakan capaian pembelajaran, maka MKDU ditambah dengan bahasa Inggris,
Kewirausahaan, dan mata kuliah yang mendorong pada pengembangan karakter lainnya, baik
yangterintegrasimaupunindividu.
Mata Kuliah PendidikanKewarganegaraanmerupakanpelajaranyangmenyelenggarakan
pendidikan kebangsaan, demokrasi, hukum, multikultural dan kewarganegaraan bagimahasiswa
guna mendukung terwujudnya warga Negara yang sadar akan hak dan kewajiban, serta cerdas,
terampil dan berkarakter sehingga dapat diandalkan untuk membangun bangsa dan Negara
berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 sesuai bidang keilmuan dan profesinya. Pada tahun ini
dihasilkan rencana pembelajaran secara rinci, beserta bahan ajar berupa ebook dandigitalasset
yang kami berharap dapat digunakan oleh kalangan dosen pengampu di perguruan tinggi.
Penyusunan rencana pembelajaran dan bahan ajar ini didanai oleh Satker Direktorat
Pembelajaran dan Kemahasiswaan Ditjen Dikti tahun 2012. Bahan ini akan diunggah di web
Diktiagarmenjadisumberbelajarterbukabagisemua.
Kepada tim penulis kami mengucapkan terima kasih atas dedikasi, waktu dan curahan
pemikirannya untuk menuangkan buah pemikiran untuk memantapkan Mata Kuliah Pendidikan
Kewarganegaraan di perguruan tinggi. Penyempurnaan secara periodik akan tetap dilakukan,
untuk ini kami mohon kepada para pengguna dapat memberikan masukan secara tertulis, baik
langsung kepada penulis maupun kepada Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Ditjen
Dikti.
Semogabahanajarinibermanfaatdandapatdigunakansebaikbaiknya,
Jakarta10Januari2012DirekturJenderalPendidikanTinggi

DjokoSantoso
iii

KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEBUDAYAANREPUBLIKINDONESIA

DIREKTORATJENDERALPENDIDIKANTINGGIDIREKTORATPEMBELAJARAN
DANKEMAHASISWAAN
RENCANAPEMBELAJARANDANMETODEPEMBELAJARANSERTAMODEL
EVALUASIHASILPEMBELAJARANPENDIDIKANKEWARGANEGARAAN
KURIKULUMPERGURUANTINGGIBERBASISKOMPETENSI
A.Pengantar
Meskipunreformasitelahbergulir,namunhinggasaatinibangsadannegara
Indonesiamasihmenghadapiberbagaipersoalanyangserius.Didalamnegeri,persoalan
rendahnyakepercayaanterhadappemerintah,lemahnyapenegakanhukum,meningkatnya
potensidisintegrasiolehmeningkatnyasemangatprimordialisme,perselisihanideologi,
politik,agama,dekadensimoral,kemiskinandanpengangguran,sertamakinrusaknya
lingkunganhidup,semakinmengancamkelanggenganpersatuanbangsaIndonesia.Dari
luarnegeriberupatantanganglobalismebaginegarakebangsaan.
Mencermatisituasikehidupankebangsaanyangdemikian,bagiduniapendidikan
tidakadapilihanlainkecualimelakukanupayaproaktifpembinaannasionalismeuntuk
menggugahsemangatkebangsaandankecintaanpadatanahairparapesertadidik
sebagaigenerasimudapenerusbangsa.Denganpembinaannasionalismeatau
kebangsaanmelaluiprosesdanmetodepembelajaranPKnyangefektifdiharapkan
pesertadidikmemperolehwawasankebangsaanyangluas,sehinggamampumemahami
danmenyikapidinamikapersoalankebangsaanyangterusberkembang,serta
menumbuhkanjiwakemandiriandanrasakecintaanpadatanahair.
iv

PendidikanKewarganegaraanmenjadisangaturgenditengahsituasikehidupan

bangsadannegaraIndonesiasaatini.Untukmemenuhituntutanperkembanganjaman,
perludikembangkansubstansikajiandanmodelpembelajaransertasistemevaluasi
yangmemungkinkanpelaksanaanperkuliahanPendidikanKewarganegaraan(PKn)di
perguruantinggiberjalanefektif.
PendidikantinggimelaluiDirektoratPembelajarandanKemahasiswaanDitjen
Diktiperlumelakukanlangkahlangkahstrategis,yaitustandarisasikurikulum,dan
pemetaanobjekkajian,metodepembelajarandanevaluasihasilpembelajaranPendidikan
Kewarganegaraanyangberbasiskompetensi.Langkahinibertujuanmemberikanrambu
rambuatauacuancapaiankompetensidansubstansikajianpembelajaranPKnserta
metodepembelajarannyabagidosendosenPKnperguruantinggidiseluruhIndonesia..
ProgrampengembangankeefektifanpembelajaranPendidikanKewarganegaraan
kedepanperludidukungpengembanganelectroniclearningsystem.Meskipun
penggunaanmediaICTdalamPKnhanyasebagaialatbantusaja,tidakdapat
menggantikanperandosen.Disampingitudiperlukanprogram:(a)rekruitmendan
peningkatanpeofesionalismemelaluipelatihandosenPKn,misalnya:TOTdanInternship
DosenPKn.
B.FungsidanCapaianPembelajaranPendidikanKewarganegaraan
1.FungsiPendidikanKewarganegaraan
PendidikanKewarganegaraansebagaikelompokMatakuliahPengembangan
Kepribadian(MPK)diperguruantinggiberfungsisebagaiorientasimahasiswadalam
memantapkanwawasandansemangatkebangsaan,cintatanahair,demokrasi,kesadaran
hukum,penghargaanataskeragamaandanpartisipasinyamembangunbangsaberdasar
Pancasila.
Sesuaidenganfungsinya,PendidikanKewarganegaraanmenyelenggarakanpendidikan
kebangsaan,demokrasi,hukum,multikuluraldankewarganegaraanbagimahasiswa
gunamendukungterwujudnyawarganegarayangsadarakanhakdankewajiban,serta
cerdas,terampildanberkaraktersehinggadapatdiandalkanuntukmembangunbangsa
v

dannegaraberdasarPancasiladanUUD1945sesuaidenganbidangkeilmuandan

profesinya.
2.CapaianPembelajaranPendidikanKewarganegaraan
a.MampumenganalisismasalahkontekstualPKn,mengembangkansikappositifdan
menampilkanperilakuyangmendukungsemangatkebangsaandancintatanahair
b.MampumenganalisismasalahkontekstualPKn,mengembangkansikappositifdan
menampilkanperilakuyangmendukungdemokrasiberkeadaban
c.MampumenganalisismasalahkontekstualPKn,mengembangkansikappositifdan
menampilkanperilakuyangmendukungkesadaranhukumdankeragaman
C.SubstansiKajianPendidikanKewarganegaraandiPerguruanTinggi
NoKompetensiDasarSubstansi
/PokokKajian
SubPokokKajian
Tatapmuka1a.Menjelaskansecarakritisdan
objektiflatarbelakangdantujuanpembelajaranPKndiPTb.MeyakininilainilaiPancasila
sebagaiorientasiPKnagarmenjadipedomanberkaryalulusanPT
a)latarbelakangdan
tujuanpembelajaranPKndiPTb)NilainilaiPancasila
sebagaiorientasi(corevalue)PKn
1
2a.Mendeskripsikanidentitas
nasionaldansejarahkelahiranfahamnasionalismeIndonesiab.Memilikikaraktersebagai
identitaskebangsaan
PKnsebagaiMPK
IdentitasNasional
a.Pengertianidentitas
nasionalb.Sejarahkelahiran
fahamnasionalismeIndonesiac.Identitasnasional
sebagaikarakterbangsad.Prosesberbangsadan
bernegara

1
3a.Mengemukakanpentingnya
konstitusibaginegarab.MenerimasecarakritisUUD
1945sebagaikonstitusinegaraIndonesiac.Menampilkanperilaku
NegaradanKonstitusi
a)Pentingnyakonstitusi
baginegarab)UUD1945sebagai
konstitusinegaraIndonesiac)Perilakukonstitusional
2
vi

konstitusionaldalamhidupbernegara

4a.Menganalisishubungan
negaradanwarganegarab.Menilaipelaksanaanhakdan
kewajibanwarganegarac.Melaksanakanhakdan
kewajibanwarganegarasecaraseimbang
HakdanKewajibanWargaNegara
2
5a.Menganalisismakna
demokrasidanprinsipprinsipnyab.MengemukakanhakekatdemokrasiIndonesia(demokrasi
Pancasila)c.Menilaipelaksanaan
demokrasidiIndonesiad.Mendukungpendidikandemokrasidiperguruantinggi
2
6a.Menguraikanmakna
Indonesiasebagainegarahukumb.Mendeskripsikanhubungan
negarahukumdenganHAMc.Menerapkanprinsipnegara
hukumdalamkehidupannyasebagaiwarganegarad.Mendukungpenegakkan
HAMdiIndonesia
Demokrasi
a.maknademokrasidanIndonesia
prinsipprinsipnyab.demokrasiIndonesia
(demokrasiPancasila)c.pelaksanaandemokrasi
diIndonesiad.pendidikandemokrasi
2
7a.Menjelaskanpentingnya
wilayahsebagairuanghidupbangsab.Menjelaskankonsepsi
wawasannusantarasebagaipandangangeopolitikbangsaIndonesia
NegaraHukum
a)maknaIndonesiadanHAM
sebagainegarahukumdanprinsipprinsipnyab)hubungannegara
hukumdenganHAMc)penegakanHAMdi
Indonesia

Geopolitik
a.KonsepsiGeopolitik
2/Wawasan
b.TeoriteorigeopolitikNusantara
negarabesarc.Wawasannusantara
(geopolitikIndonesia)d.Implementasi
Wawasannusantaradi
vii

a.Pengertianhakdankewajibanwarganegarab.Konsephakdan
kewajibanwarganegaradalamUUD1945c.Konsephubungan
bangsa,negara,danwarganegara(status,asas,syaratkewarganegaraan)


erac.Membericontoh

globalimplementasiwawasan
nusantaradieraglobal8a.Mengemukakanunsurunsur
ketahanannasionalIndonesiab.Menerapkanpendekatan
astagatradalampemecahanmasalahc.Menganalisispotensi
ancamanbagiketahananbangsadieraglobal
1
9a.MengemukakanpentingnyaintegrasidalammasyarakatIndonesiayangpluralb.Memilih
strategiintegrasi
yangtepatuntukmasyarakatIndonesiac.Mendukungintegrasidi
IndonesiamelaluisemboyanBhinnekaTunggalIka
GeostrategiIndonesia/Ketahanannasional
a)unsurunsurketahanan
nasionalIndonesiab)pendekatanastagatradalampemecahanmasalahc)potensiancaman
bagi
ketahananbangsadieraglobal
1
UTS1UAS1
D.HubunganantaraCapaianPembelajarandenganSubtansiMateri
CapaianPembelajaran
Integrasi
a.PluralitasNasional
masyarakatIndonesiab.Strategiintegrasi
(asimilasi,akulturasi,pluralisme,)c.Strategiintegrasi
Indonesia(BhinnekaTunggalIka)
Subs
Subs
Subs
Subs
Subs
Subs

Subs
Subs
Subs1
2
3
4
5
6
7
8
9
No.1VVVNo.2VVNo.3VVV
E.ProsesPembelajaran
PembelajaranPendidikanKewarganegaraanyangberbasiskompetensimenggunakan
pendekatanStudentCenteredLearning(SCL)sehinggamemungkinkanmahasiswalebih
banyakmelakukaneksplorasidaripadasecarapasifmenerimainformasiyangdisampaikan
viii

olehpengajar.Melaluimetodeinimahasiswatidakhanyamemperolehpengetahuandan

keterampilanyangberkaitandenganbidangkeahliannyasaja,tetapijugaberkembang
keterampilankomunikasi,bekerjadalamkelompok,insiatif,berbagiinformasi,dan
penghargaanterhadaporanglain.MetodependekatanStudentCenteredLearninginimeliputi
antaralain:StudiKasus,Diskusi,Seminar,Debat,KerjaLapangan,BermainPeran,
Simulasi,TugasKelompok,Permainan,CollaborativeLearning(CL),ProblemBased
Learning(PBL),BolaSaljuMenggelinding,danlainlain.Pilihanmetodetergantungdari
kebutuhan,kesiapanstafpengajar,sarana,danprasaranayangadapadamasingmasing
perguruantinggi.
F.Penilaian
a.Penilaianhasilbelajarmahasiswadilakukanberdasarkandatayangdiperolehmelalui
penugasanindividualataukelompok,ujiantengahsemester,ujianakhirsemester,
penilaiandiri(selfassessment),penilaiansejawat(peerassessment),penilaiansikap(tata
karma)danobservasikinerjamahasiswamelaluitampilanlisanatautertulis.
b.Kriteriapenilaiandisesuaikandenganmacamnyadanpembobotannyadisesuaikan
denganwaktuyangdigunakanuntukmembahassuatukajiandansumbangansuatu
kemampuanterhadapkompetensi
c.Sistempenilaianperludijelaskankepadamahasiswapadaawalperkuliahan.
G.KualifikasiDosenPKn
a.Memilikisemangatdanjiwanasionalismeyangkuat
b.BerkualifikasijenjangpendidikanS2
c.Diutamakanberlatarbelakangilmuilmusosialdanhumaniora
d.Memilikiintegritasmoraldansosialyangbaik
e.MemilikikomitmenkuatmelaksanakanpembelajaranPKn
f.Berkepribadianbaikberdasarkanpadapenilaianatasandantemansejawat.
H.KelembagaandanSaranaPrasarana
a.Kelembagaan
ix

PenyelenggaraanPendidikanKewarganegaraandiPerguruanTinggidapat

dikoordinasikanolehUnitPelaksanaTenisMKU/MPK,FakultasmaupunJurusan.
b.Saranadanprasarana
1)Ruangkuliahyangmemadai.
2)Mediapembelajaran(PapanTulis,OHP,LCD,dllsesuaidengankondisimasing
masingperguruantinggi)
3)PerangkatPembelajaran,seperti:RencanaPembelajaran/Silabus,SAP(Satuan
AcaraPembelajaran),ModulPembelajaran,danLembarTugasuntukmahasiswa
4)Literaturpendukung
x