1.

Judul Penelitian
Pengaruh Penerapan Pendidikan Karakter Terhadap Perilaku Akademik dan Hasil
Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran Produktif Teknik Mesin di SMK Negeri 6
Malang
2. Latar Belakang
Salah satu tujuan pendidikan yang ingin dicapai oleh pendidikan di
Indonesia yaitu tidak hanya mampu menciptakan manusia Indonesia yang
memiliki kecerdasan otak (hard skill), tetapi juga manusia yang memiliki
kecerdasan emosional dan spiritual (soft skill). Pendidikan karakter merupakan
pendidikan budi pekerti plus, yaitu pendidikan yang melibatkan aspek
pengetahuan (cognitive), perasaan (feeling), dan tindakan (action). Tujuan
penerapan pendidikan karakter ialah mewujudkan peserta didik yang berkarakter.
Sejak tahun 2010, pemerintah Indonesia melalui Kementerian Pendidikan
Nasional mencanangkan penerapan pendidikan karakter bagi semua tingkat
pendidikan, yaitu dari sekolah dasar hingga perguruan

tinggi. Tetapi pada

kenyataan yang dapat kita lihat sehari-hari, peserta didik yang merupakan subjek
dari pendidikan belum dapat mengaplikasikan dan mengamalkan nilai-nilai
karakter yang terdapat pada pendidikan karakter tersebut. Sehingga, sering kita
temui kenakalan peserta didik contohnya seperti tawuran, tidak disiplin, pergaulan
bebas, tidak mandiri, mencontek saat ujian dan lain sebagainya.
Keberhasilan penerapan pendidikan karakter pada dasarnya dapat dilihat
dari beberapa aspek, diantaranya yaitu perilaku akademik dan hasil belajar siswa.
Siswa yang memiliki karakter yang baik akan menunjukkan perilaku akademik
yang baik. Demikian pula dengan hasil belajar yang diraih siswa, siswa yang
memiliki nilai karakter yang baik cenderung akan memiliki hasil belajar yang baik
pula.
SMK Negeri 6 Malang merupakan salah satu lembaga pendidikan
vokasional di Kota Malang yang telah menerapkan pendidikan karakter dalam
pembelajaran. Pendidikan karakter dikembangkan dan diintergrasikan dalam
kurikulum yang disusun oleh SMK Negeri 6 Malang. Tujuan penerapan
pendidikan karakter di SMK Negeri 6 Malang yaitu meminimalisir tidakkan
1

peserta didik yang tidak berkarakter dan dikhawatirkan akan berdampak negatif
pada hasil belajar siswa. Berdasarkan uraian di atas, untuk mengetahui seberapa
besar dan bagaimana pengaruh pendidikan karakter yang telah diterapkan di SMK
Negeri 6 Malang, maka dapat diambil judul penelitian Pengaruh Penerapan
Pendidikan Karakter Terhadap Perilaku Akademik dan Hasil Belajar Siswa Kelas
XI Mata Pelajaran Produktif Teknik Mesin di SMK Negeri 6 Malang.
3.

Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penilitian ini adalah sebagai berikut:
a. Bagaimakah pengaruh penerapan pendidikan karakter terahadap perilaku
akademik siswa kelas XI pada mata pelajaran produktif teknik mesin di
SMK Negeri 6 Malang?
b. Bagaimanakah pengaruh penerapan pendidikan karakter terahadap hasil
belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran produktif teknik mesin di SMK
Negeri 6 Malang?
c. Bagaimanakah pengaruh penerapan pendidikan karakter terahadap
perilaku akademik dan hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran
produktif teknik mesin di SMK Negeri 6 Malang?

4.

Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Mengetahui pengaruh penerapan pendidikan karakter terahadap perilaku
akademik siswa kelas XI di SMK Negeri 6 Malang.
b. Mengetahui pengaruh penerapan pendidikan karakter terahadap hasil
belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 6 Malang.
c. Mengetahui pengaruh penerapan pendidikan karakter terahadap perilaku
akademik dan hasil belajar siswa kelas di XI SMK Negeri 6 Malang.

5.
No
1

Kajian Pustaka
Pokok Bahasan
Penerapan Pendidikan Karakter

Rujukan yang Akan Digunakan

1. Asmani, Jamal Makmur. 2011. Buku
Panduan Internalisasi Pendidikan
Karakter di Sekolah. Jogjakarta: Diva
Press.
2. Aunillah, Nur Isna. 2011. Panduan
2

Menerapakan Pendidikan Karakter di

Sekolah. Jogjakarta: Laksana.
3. Samani, Muchlas & Hariyanto. 2012.
Konsep dan Model Pendidikan
Karakter. Bandung: Ramaja
2

Rosdakarya.
1. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian

Metode Penelitian

Kombinasi (Mixed Methods).

Bandung: Alfabeta.
2. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian
Pendidikan Kuatitatif Kualitatif, dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
6. Metode Penelitian
6.1 Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yaitu suatu penelitian
yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian merunut
ke belakang untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menyebabkan timbulnya
kejadian

tersebut. Pendekeatan yang digunakan dalam penelitian adalah

penelitian kuantitatif

dan

kualitatif

(mixed methods) dimana

data

yang

diperoleh dari hasil data kuantitatif diperkuat dengan data kualitatif. Variabel
yang dianalisa meliputi variabel independent (variabel yang mempengaruhi) dan
variabel dependent (dipengaruhi). Variabel independent dalam penelitian ini
penerapan pendidikan karakter (X). Variabel dependent dalam penelitian adalah
perilaku akademik siswa (Y1) dan hasil belajar siswa (Y2).

Kuantitatif

Kualitatif

Pengumpulan Data
Pengumpulan Data
Analisis Data

Analisis Data
Compared
3

Gambar 1. Rancangan Penelitian

6.2 Populasi dan Sampel

a. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMK Negeri 6
Malang jurusan Teknik Permesinan.
b. Sampel
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 6 Malang
jurusan Teknik Permesinan sejumlah 134 siswa.
6.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
a. Data Kuantitatif
Agar mendapatkan data yang relevan dengan permasalahan yang diteliti
maka teknik pengumpulan yang digunakan adalah kuisioner dan
dokumentasi.
b. Data Kualitatif
Sumber data kualitatif digunakan metode triangulasi data yakni terdiri
dari observasi, wawancara, dan dokumentasi.
6.4 Teknik Analisis Data
a. Analisis data deskriptif
b. Uji t atau uji parsial
c. Analisis regresi linier berganda
d. Uji hipotesis
e. Inferensi data kualitatif
f. Membandingkan hasil data kuantitatif dan data kualitatif untuk menarik
suatu kesimpulan.