Batik PDF
Batik PDF
TOPIK 2 BATIK
Topik
Batik
2
H
4A
. S I L P E M B E L A J A R A N
Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat:
1. Menerangkan tentang latar belakang batik;
2. Menerangkan motif dan ragam hias dalam batik;
3. Mengaplikasikan alat dan bahan untuk menghasilkan batik; dan
4.
Menghasilkan batik.
XX PENGENALAN
Batik adalah merupakan salah satu daripada kraf tradisional. Anda akan
didedahkan dengan secara mendalam tentang asal usul, reka corak, reka
bentuk, alat dan media, dan teknik untuk penghasilan batik. Anda juga didedah
bagaimana untuk menghasilkan satu reka corak baru batik melalui satu proses
stabilisasi berdasarkan kepada satu bahan semula jadi yang disarankan.
Akhir sekali anda akan menghasilkan satu karya batik dengan menggunakan
bahan yang mudah bersesuaian dengan aktiviti untuk dijalankan sekolah
rendah. Penilaian juga dibuat terhadap setiap karya yang dihasilkan berdasarkan
kemasan, kemahiran mengaplikasikan alat, media dan teknik. Sesi apresiasi
juga diadakan di dalam kelas untuk memberi peluang kepada pelajar untuk
membincangkan tentang hasil kerja masing-masing dan juga hasil orang lain.
TOPIK 2 BATIK
17
membawa maksud rintik-rintik putih yang ada pada kain yang berwarna atau
bercorak. Dalam Bahasa Melayu, batik bermaksud titik manakala dalam bahasa
Jawa pula batik bermaksud setitik lilin.
Seni batik telah wujud 2000 tahun dahulu di Mesir dan Parsi. Mula digunakan
di Jepun dan China dalam abad ke 7. Seni Batik cap juga telah lama wujud di
Indonesia. Seni batik juga telah berkembang ke negara ini.
AKTIVITI 2.1
Bincangkan tentang sejarah perkembangan batik.
18
TOPIK 2 BATIK
(i) Untuk menghiaskan kain batik ela. Motif flora seperti bunga, kudup,
putik, daun, ranting dan pucuk digunakan secara tunggal atau bertabur
(iii) Untuk menghiasi bahagian kepala kain (gunung) biasanya motif pucuk
rebung digunakan kebiasaannya, reka corak digubah bukan secara
realistik tetapi campuran gaya organik dan geometri
akar-akar
menjalar
bunga air
mata kasih
bunga
anggerik
bunga
berbaling
bunga berbaling
(variasi)
(i) Motif rama-rama, kumbang, burung, ayam, rusa, bangau, ikan, kijang
dan sebagainya.
TOPIK 2 BATIK
burung
burung
merak
19
kumbang
Untuk hiasan kaki kain atau gigi susunan garis-garis halus, motif
parang rosak, motif banji atau swastika dan motif pinggir awan
digunakan.
(ii) Contoh motif unsur geometri: keluk pinggir awan persegi, pilin
berganda, buntut siput, parang rosak, banji, ceplok, jalur, kawung,
kisi-kiri dan swastika.
jakur
kawung
kisi-kisi
swastika
(i) fungsi motif unsur buatan manusia yang agak moden ini biasanya
digunakan untuk hiasan batik ela
abor
jaring ikan
20
TOPIK 2 BATIK
kampung
wau
wau
wayang kulit
mata dara
mlinjon
penutupan
2.3.1
poleng
TOPIK 2 BATIK
21
(e) melintang
(f) menyeluruh
(g) serong
(h) tompok-tompok (bertabur)
(i) ulang bersilang
(j) ulang batu bata
Motif pucuk rebung sering diletakkan pada bahagian kepala kain. Susunan motif
untuk bahagian badan kain lebih bebas, berbentuk bunga berpohon atau bunga
tunggal boleh disusun untuk menghasilkan corak. Motif parang rosak, pilin
berganda atau banji sering digunakan untuk susunan menyerong. Motif pinggir
awan, keluk berlingkar, keluk berbunga dan lengkungan separuh bulat sering
menyatukan bentuk dengan bahagian badan kain.
Blok tembaga yang berukir dengan gaya ukiran timbul digunakan untuk
menerap.
Sarang jenis ini meninggalkan garis serta titik yang halus dan kemas
pada terapan lilin apabila dicelup dengan pewarna.
Corak dan motif yang lebih rumit dan sempurna juga dapat dihasilkan.
22
TOPIK 2 BATIK
(i) Alatan
Blok bunga atau sarang yang dibentuk khas dan di pateri mengikut
rekaan corak
Kuali leper untuk memasak bahan campuran lilin dan pengadang
Kuali kawah untuk mencelup, merendam dan merebus kain
Meja menerap
dilapisi span, kain guni atau kelopak batang pisang yang telah
diproses dan direndam dalam air garam selama 12 jam
biasanya pokok pisang jenis kelat air, pisang Benggala atau
pisang
rasa digunakan
Kain putih
Bahan pewarna
Debu soda
TOPIK 2 BATIK
23
(i) Alatan
Canting
Berus lembut
Soda ash
Pemidang kayu
24
TOPIK 2 BATIK
Kain yang telah dimatikan warna, dibasuh dengan air lalu sehingga
hilang kesan sodium silikit tersebut.
Kain dicuci dan dibilas di dalam air sehingga bersih sebelum dikeringkan.
2.
(i) Alatan
Skrin
Sekuji
Meja mengecap
Kelongsong stensil
TOPIK 2 BATIK
25
Kain putih
Bahan pewarna
bahan lekar
Pewarna disapu dengan licin dan rata dengan cara menarik atau
menolak sekuji
26
TOPIK 2 BATIK
aKtivitI 2.1
Bahan:
1. Kertas lukisan
2. Lilin atau krayon
3. Poster atau cat air
4. Berus lukisan
Langkah 1: Guru menunjukkan dan berbincang tentang reka corak
yang terdapat dalam batik.
Langkah 2: Guru mengarahkan pelajar untuk membuat satu reka
corak berdasarkan motif flora.
Langkah 3: Guru menunjukkan perkembangan peringkat demi
peringkat cara bagaimana sesuatu motif flora seperti daun
dilakar dan diubahsuai hingga menjadi satu reka corak
yang baru.
Langkah 4: Pelajar melakarkan beberapa rekaan corak yang baru dia
atas kertas bertemakan motif flora. Guru membimbing
pelajar.
Langkah 5: Pelajar dikehendaki melakarkan reka corak tersebut di
atas kertas lukisan.
Langkah 6: Pelajar membuat garisan (outline) reka corak tersebut
dengan menggunakan lilin atau krayon.
Penilaian berdasarkan
kemasan
Apresiasi
Perbincangan dan memperkatakan tentang hasil karya individu dan
orang lain.
TOPIK 2 BATIK
27
dihasilkan
di
peringkat
2.
3.
4.
rumusan
Batik boleh dikatakan berasal dari Indonesia. Dalam Bahasa Melayu, batik
bermaksud titik, manakala dalam bahasa Jawa pula batik membawa maksud
setitik lilin.
Motif batik di Malaysia banyak dipengaruhi oleh alam sekitar.
Anda telah didedahkan dengan pengetahuan mengenai apa jenis alatan dan
bahan yang digunakan untuk menghasilkan batik.
28
TOPIK 2 BATIK
Batik
Batik blok
Batik pelangi
Batik skrin
Batik tulis
rUJUKAN
Kathleen Chee. (2006). SPM fokus U: Pendidikan Seni Visual. Bandar Baru Bangi:
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (1998). Buku sumber guru Pendidikan Seni
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa &
Pustaka.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2003). Huraian Sukatan Pelajaran Kurikulum
Bersepadu Sekolah Rendah Pendidikan Seni. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa &
Pustaka.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2000). Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah: Pendidikan Seni Visual. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa &
Pustaka.
Syed Ahmad Jamal. (1992). Rupa dan Jiwa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa &
Pustaka.