Modul 1- Membuat Corak Dan Rekaan

Rancangan Pengajaran Harian

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas/Tahap : Tahun 5 / Tahap 2

Bil. Murid : 35 orang

Tarikh :

Masa : 60 minit (7.45am-8.45am)

Bidang Kegiatan : Membuat Corak Dan Rekaan

Aktiviti : Stensilan

Tema/Tajuk : Alam semula jadi / Bunga

Kemahiran/Fokus : Mewarna dan menggosok

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah menghasilkan stensilan

Standard Kandungan

1. Membuat persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, warna, imbangan
dan kontra yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan
corak menggunakan teknik stensilan.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan

media dan teknik dalam penghasilan corak teknik stensilan.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan
corak teknik stensilan.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni, dan budaya.

Standard Pembelajaran

1.1 Persepsi estetik- Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada corak terancang dengan menggunakan teknik stensilan.

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Rupa - positif atau negatif
1.1.1.2 Warna - penggenap

1.1.2 Prinsip Rekaan

1.1.2.1 Imbangan - simetri
1.1.2.2 Kontra warna
 1.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media
serta proses dan teknik penghasilan corak terancang dengan menggunakan teknik
stensilan.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat - gunting, kad manila atau alatan lain yang sesuai
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster atau cat air atau, oil pastel atau pensel
warna.

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik stensilan

1.3 Ekspresi kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan
menggunakan teknik stensilan secara kreatif.

1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif

1.3.1.1 Menggunakan bahasa seni visualdalam penghasilan karya
1.3.1.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak
terancang dengan menggunakan teknik stensilan

1.3.2 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan

1.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
dengan memberikan penekanan kepada bahasa seni visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan

Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran murid dapat :

1. Menghasilkan stensilan menggunakan media kering dengan menekankan

Bahasa seni visual
2. Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif
3. Membuat apresiasi karya

Pentaksiran Berasaskan sekolah : Karya Stensilan

KBAT/ Tabiat Berfikir (HOM) : KB, HOM, Peta Minda
Elemen merentas kurikulum : TMK, Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi
(EK1, Ek2, EK3, EK4)
Penerapan Nilai : Bekerjasama, Tekun dan teliti
Sumber/ Bahan Bantu Mengajar : Gambar bunga, peta buih BSV, carta
alir proses dan contoh karya.

LANGKAH / STRATEGI / BBM /

ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP
MASA NILAI / CATATAN
Set Induksi Lirik lagu Guru menyanyikan lagu Kecerdasan pelbagai
Bunga Mawar dan murid
(5 minit) Bunga Mawar
Ku tanam pokok bunga,
Bunga mawar namanya,
Ku siram dan ku baja,
Lama besar jadinya.
Ku petik bunga mawar
Ku letak di kepala,
Ku jalan sini sana
Harum wangi baunya
Persepsi Membuat persepsi dan
Estetik menggunakan laras bahasa
seni visual yang ada pada
Fasa persediaan stensilan.
(10 minit)
Gambar flora
Aplikasi Seni Mengaplikasi elemen seni reka
dan unsur seni dalam bahasa
Fasa Persediaan seni visual serta media dalam
penghasilan stensilan.
Fasa Imaginasi
Bahan: Kertas lukisan dan
(10 minit) pensil warna
Carta air cara-cara
mendengar BBM: audio
Murid mengikut guru
menyanyikan lagu pantai.
Guru bersoal jawab dengan
murid mengenai bunga dan
kaitannya dengan tajuk
pelajaran.
Guru menunjukkan contoh KB : Pemerhatian
corak terancang yang HOM (berfikir
terhasil daripada teknik fleksibel) & peta buih
stensilan.
Kontekstual
Guru menerangkan definisi
teknik stensilan dalam
membuat corak terancang. BBM : Gambar &
Peta Buih
Guru bersoal jawab dengan
murid tentang jenis flora.
Murid mendengar
penerangan guru dengan
teliti.
Guru membincangkan
bahasa seni visual yang ada
pada karya.
Murid membuat analisis
mudah
Warna
Rupa
BSV
Imbangan Kontra
Guru memberitahu murid KB penjanaan idea
tentang tajuk dan aktiviti
pelajaran iaitu menghasilkan Belajar Cara Belajar
catan pemandangan tepi
pantai. Tekun dan teliti
Guru menerangkan tentang
alat dan bahan untuk
menghasilkan catan.
 menghasilkan corak terancang
teknik stensilan Guru menunjukkan carta alir
proses menghasilkan catan
Guru memperkenalkan
Sediakan kertas media yang digunakan untuk
dan kepingan menghasilkan corak teknik
kertas bercorak stensilan. BBM: Carta Alir

Guru menunjuk cara

membuat stensil untuk
Warnakan bahagian menghasilkan corak
tepi kepingan terancang.
kertas bercorak di
atas kertas lukisan. Guru menunjuk cara
membuat corak terancang
teknik stensilan
Gosokkan
menggunakan
tanga bahagian
yang tidak warna
tersebut

Ekspresi kreatif Penzahiran idea melalui Murid menghasilkan stensil KB

pelbagai sumber, kajian dan mengikut langkah yang Penambahbaikan &
Fasa Imaginasi teknologi dalam penghasilan ditunjukkan oleh guru. Penilaian
stensilan. HOM
Fasa Murid membuat corak menggunakan
Perkembangan Proses penghasilan terancang dengan pengetahuan sedia
menggunakan teknik ada kepada situasi
(25 minit) stensilan. baru

BBM: Proses
penghasilan

EMK: Kreativiti,
1.Sediakan kepingan kertas Inovasi,
bercorak bunga yang telah Keusahawanan dan
digunting nilai murni

Berkerjasama, tekun
dan teliti
 2.Warnakan sedikit bahagian
dalam corak tersebut dan
gosokkan sehingga penuh
Apresiasi Seni Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan berpandukan
Fasa laras Bahasa seni visual,
Perkembangan sejarah seni dan budaya
secara formalistik.
Fasa Tindakan
Apakah yang kamu faham
(7 minit) tentang stensilan?
Teknik menggunakan rupa
bentuk gambar yang
dikeluarkan dari alat stensil
dengan sesuatu cara supaya
meninggalkan ruang kosong
atas alat stensil tersebut.
Apakah jenis corak yang telah
kamu laksanakan?
Corak terancang
Penutup Nilai murni:
(3 minit) Tekun dan teliti
Catatan Refleksi:
Kekuatan:
Kelemahan:
Penambahbaikan:
Guru membat sesi penilaian KB Penilaian dan
dengan memilih beberapa perlaksanaan
karya murid. HOM penyoalan
dan permasalahan
Guru memilih 3 orang murid visual
untuk membuat sesi
apresiasi. EMK: Kreativiti,
inovasi,
Guru mengajukan beberapa keusahawanan dan
soalan kepada murid. nilai murni
Guru menghuraikan kriteria TP1 pengetahuan
karya yang baik. TP2 kefahaman
TP3 menghasilkan
Kriteria: TP4 menghasilkan
-Penggunaan alat dan bahan dengan betul
-Keaslian idea berdasarkan TP5 menghasilkan
Bahasa seni visual dengan betul, kreatif
-Kreativiti dan inovatif
-Keemasan TP^ -
menghubungkait
sejarah dan adiguru
Guru merumuskan isi KB membuat
pembelajaran dan menerap rumusan
nilai murni yang
bersesuaian. Tekun dan teliti