RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas/Tahap : 3 Aktif/Tahap 1

Bilangan murid :30 Orang

Tarikh : 29/7/2018

Masa : 0945-1045 (60 minit)

Tema/Tajuk: Objek Buatan Manusia

Bidang Kegiatan: Membuat Corak dan Rekaan (Renjisan dan Percikan)

Kemahiran/Fokus : Teknik Renjisan dan Percikan

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah belajar renjisan dan percikan pada darjah satu dalam bidang membuat corak dan rekaan

Standard Kandungan :

1. Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik renjisan dan percikan.
2. Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan renjisan dan percikan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak renjisan dan percikan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.
Standard Pembelajaran

1. Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak renjisan dan percikan.
2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 Jalinan - tampak
2.1.1.2 Warna - primer dan sekunder

2.1.2 Prinsip rekaan

2.1.2.1 Harmoni - warna dan jalinan
2.1.2.2 Kepelbagaian – warna

2. Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik renjisan
dan
percikan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.
2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, berus gigi, dan sikat
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.

3. Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.

2.3.1 Memanipulasi bahan secara kreatif

2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya
 4. Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

2.4.1 Mempamerkan hasil karya yang dihasilkan

2.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

Objektif Pembelajaran:

1. Menghasilkan gambar menggunakan teknik renjisan dan percikan dengan menekankan bahasa seni visual.
2. Menghasilkan corak teknik renjisan dan percikan dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
3. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

Pentaksiran Berdasarkan Sekolah :

KBAT / Tabiat Berfikir (HOM) : KB (HOM)

Elemen Merentas Kurikulum : Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi

Penerapan Nilai : Kesyukuran, Kerajinan, Hormat-menghormati

Sumber/ Bahan Bantu Mengajar : Video, projektor, speaker, nota kecil, contoh karya & hasil

Strategi PdP : Konstruktivisme

Langkah/Masa Isi Pengajaran Aktiviti PdP Catatan
Set Induksi Video penghasilan corak - Guru memaparkan video BBM: Video, Projektor, Speaker
(5 minit) - Guru mengemukakan tajuk hari ini, iaitu renjisan EMK: Konstruktivisme
dan percikan. KB: Tertarik kepada keajaiban
- Guru mengaitkan berus dengan teknik renjisan PN: Kesyukuran
dan percikan.
Langkah 1 Membuat persepsi dan BBM:-
- Guru menunjukkan contoh corak yang
(10 minit) menggunakan laras Bahasa EMK: Kontekstual
terhasil daripada teknik renjisan dan
seni visual yang ada pada KB: Berfikir secara fleksibel
percikan.
corak teknik renjisan dan PN: -
- Guru menyatakan definisi renjisan dan percikan.
percikan.
- Guru membincangkan bahasa seni visual
- Jalinan yang ada pada karya.
- Warna
- Rupa
- Kepelbagaian
- Kesatuan
Langkah 2 Mengaplikasikan elemen BBM: Nota kecil, contoh karya
- Guru memperkenalkan media yang digunakan
(15 minit) Bahasa seni visual serta EMK: Belajar cara belajar
untuk menghasilkan corak teknik renjisan dan
media dalam penghasilan KB: Berusaha untuk ketepatan.
percikan.
corak teknik renjisan dan PN: Kerajinan
- Guru menunjukkan proses membuat corak
percikan.
teknik renjisan dan percikan:
- menunjuk cara bancuhan warna yang
Alat: Berus, Plate betul
 Bahan: Kertas lukisan, cat
- merenjis warna menggunakan berus
poster/cat air, air
pada permukaan kertas lukisan
- menunjukkan contoh penanda buku yang
terhasil daripada teknik renjisan dan
percikan
- Murid-murid mengemukakan pertanyaan
sekiranya mempunyai persoalan.
Langkah 3 Penzahiran idea melalui - Murid menghasilkan corak renjisan dan percikan BBM:-
(20 minit) pelbagai sumber, kajian dan mengikut langkah yang ditunjukkan oleh guru. EMK: Konstruktivisme
teknologi dalam - Murid mengulangi aktiviti renjisan dengan KB: Mencipta dan membayang
penghasilan corak teknik pelbagai warna sehingga memenuhi permukaan PN: Kreatif dan inovatif
renjisan dan percikan. kertas lukisan.
- Murid menghasilkan penanda buku mengikut
kreativiti.
Langkah 4 Apresiasi terhadap karya - Guru memilih beberapa orang untuk berkongsi BBM: Hasil karya
(7 minit) sendiri dan rakan pengalaman masing-masing dalam menghasilkan EMK: Nilai murni
berpandukan laras bahawa corak teknik renjisan dan percikan. KB: Berfikir dan berkomunikasi
seni visual, sejarah seni dan - Antara kriteria karya yang baik: dengan jelas dan tepat
budaya secara sistematik. o Penggunaan alat/bahan PN: Hormat-menghormati
o Kemahiran dan teknik
Contoh soalan: o Keaslian idea berdasarkan Bahasa seni
1. Apakah unsur seni visual
dan prinsip rekaan o Kreativiti
 yang terdapat dalam o Kekemasan
corak teknik renjisan
dan percikan?
2. Apakah perasaan
anda selepas
menghasilkan karya
corak teknik renjisan
dan percikan?
Penutup Rumusan keseluruhan - Guru mengucapkan terima kasih kepada murid- BBM: -
(3 minit) murid yang membuat apresiasi seni. EMK: -
- Guru merumuskan sesi pengajaran hari ini dan KB: Kemahiran merumus
memberi penambahbaikkan kepada karya murid PN: -
pada hari ini.