Contoh Apliksi Model ASSURE Dalam Rancangan Mengajar Harian /

Contoh Rancangan Mengajar Harian (Mengikut Model ASSURE)

Nama Guru Teo Wei Yee

Mata Pelajaran Matematik
Kelas 1 Murni
Tarikh & Hari 6 Oktober 2016 & Khamis
Masa 8.00 9.00 pagi
Bilangan / Kehadirn Murid 20/ 20 orang; 10 lelaki & 10 perempuan
Umur 7 tahun
Tajuk Ruang
KSSR / Standard Standard Kurikulum Hasil Pembelajaran / Objektif
Kurikulum
Mengenal pasti bentuk (i) Menamakan bentuk segiempat
dua dimensi (2D). sama, segiempat tepat, segitiga
dan bulatan.
(ii) Memperihalkan garis lurus,
sisi, penjuru dan lengkung bagi
bentuk 2D.

ASPEK HURAIAN
BI MODEL
L ASSURE
Analyse Ciri Umum Pengetahuan Gaya
1 Learners Pelajar Sedia Ada Pembelajaran
(Analisis 1.Berlatar 1.Murid pernah melihat 1.Murid lebih
Pelajar) belakangkan permukaan 2D dalam cenderung ke arah
bentuk-bentuk yang kehidupan harian. gaya penemuan
ada di persekitaran berpandu dan
mereka seperti di koperatif.
rumah, sekolah,
tempat-tempat awam
dan sebagainya.
2 State Objective Di akhir pembelajaran diharapkan murid dapat:
(Nyatakan
objektif / 1.Kognitif
hasil 1.Murid dapat mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian
pembelajaran) teks.
2.Murid dapat melabelkan ciri-ciri bentuk 2D
3.Murid dapat menyenaraikan bentuk-bentuk 2D yang diperlukan dalam
 kehidupan harian.

2. Afektif
1.Murid menunjuk riak muka yang tersenyum semasa melihat video
Bahan 2D.
2.Murid kelihatan seronok dengan mengangkat tangan dan
berdiri untuk memberi jawapan semasa sesi perbincangan.

3. Psikomotor
1.Murid bangun dan menyanyikan sambil menggayakan perlakuan di
dalam video Bahan 2D.

3 Select Kaedah Media yang digunakan Bahan sumber pengajaran

methods, Pengajaran dan dan pembelajaran yang
media and Pembelajaran Digunakan
materials (Pilih yang digunakan
kaedah, media Kuliah Tayangan video Bahan Komputer dan LCD
dan bahan 2D
sumber) Projek; Media 1 (2D) Gambar permukaan
Konstruktivisme Bahan 2D-Foto 2D
Koperatif; Media 2 (2D) Gambar barangan; segi
Perbincangan Bahan 2D - empat sama, segi empat
Permukaan; tepat, segi tiga dan
Gambar-gambar 2D bulatan

4 Utilize media 1.Penerangan ringkas tentang persediaan mengajar serta cara

and materials penggunaan media dan bahan preview, sediakan bahan untuk
(Menggunakan penggunaan dalam kelas, sediakan persekitaran.
media dan 2.Lagu Lagu berkaitan bentuk 2D
bahan sumber) 3.Video - Mengenai bentuk 2D
4.Aktiviti pengajaran dan pembelajaran akan berlangsung di dalam bilik
darjah. Pelajar diajar mengenal pasti ciri-ciri yang ada pada permukaan
berdasarkan pengetahuan mereka.
5. Murid kemudian diarahkan secara berkumpulan
menyelesaikan masalah menggunakan gambar bentuk 2D .
5 Require learner Senaraikan langkah-langkah pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran
participation yang mesti meliputi yang berikut:
(Libatkan Langkah & Masa Tajuk Aktiviti P&P
pelajar
Dalam
pembelajaran)
Set induksi 1. Bahan 1. Bahan 2D - Digunakan untuk set
5 minit 2D, 3D induksi pengajaran dan
pembelajaran.
2. Guru mempaparkan gambar dan
murid melihat gambar tersebut.
3. Murid diminta memerhati ciri-ciri
yang ada pada gambar tersebut.
4. Bahan 3D Bahan 3D yang
digunakan ialah permukaan jam.
5. Berdasarkan permukaan 3D
tersebut, murid dikehendaki merasai
sendiri dan menyatakan ciri-ciri
yang ada pada permukaan jam.
Langkah 1 2. Nama 1. Video nyayian - digunakan
15 minit permukaan semasa sesi perkembangan
dan ciri- pengajaran.
cirinya 2. Guru akan memainkan video
supaya murid menumpukan
perhatian dan murid diminta
menyenaraikan nama-nama
permukaan dan ciri-cirinya.
Langkah 2 3.Gambar 1. Gambar 2D - murid dipamerkan
15 minit 2D dengan gambar permukaan.
2. Sebagai tugasan, guru meminta
murid melabelkan bentuk 2D
berdasarkan gambar.
3. Kumpulan yang dapat melabelkan
dengan betul dikira sebagai
pemenang.
Langkah 3 4. Set 1. Bahan 2D - Bahan yang akan
20 minit permukaan digunakan ialah bentuk 2D.
; 2. Berdasarkan gambar 2D tersebut,
Bahan 2D murid dikehendaki melengkapkan
jadual yang diberikan.
3.Selain itu, guru juga meminta
murid untuk menamakan bentuk
berdasarkan huraian yang diberi
berpandukan gambar yang diberi.
Penutup 5.video Penutup Penutup sosial
5 minit kognitif
 1. Guru 1.Ucapan tahniah
membuat / cuba lagi kerana
kesimpulan dan inisiatif
rumusan melabelkan dan
daripada menyelesaikan
keseluruhan masalah
pembelajaran menggunakan
pada hari ini. bentuk 2D
tersebut.
2. Video cerita
murid menonton
video cerita
untuk
memperkukuhka
n pelajaran yang
telah dipelajari.
3. Memberi
insentif fizikal
seperti hadiah
carta bintang dan
hadiah.
6 Evaluate and Aspek Huraian
Revise 1.Refleksi 1.Sesi pengajaran dan pembelajaran berkesan
(Nilai dan tapi boleh diperkemaskan lagi.
semak 2.Berkesan kerana banyak melibatkan murid.
semula) Tetapi ada seorang murid yang intrapersonal
tidak mengambil bahagian dan hanya melihat
kawan-kawannya beraktiviti.
2.Penambahbaikan 1.Guru perlu selalu memanggil nama murid
tersebut dan menggalakkan dia terlibat dalam
setiap aktiviti kelas.
3. Rumusan 1.Video; 20/20 murid fokus kepada klip video.
maklumat instrumen 2. Bentuk 3D; Semua ahli kumpulan (4/4)
teknologi pendidikan berusaha menggunakan deria sentuhan untuk
(borang penilaian bentuk 2D kecuali seorang murid yang
perlu disediakan oleh intrapersonal.
guru)
Rujukan

Ame-lina. (Feb 12, 2015). RPT- Model Assure Mt Thn 2: Rancangan Mengajar Harian
(Mengikut Model ASSURE). Retrieved From http://documents.tips/documents/rpt-model-
assure-mt-thn-2.html