3 - Sosiologi

A.
Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar Sosiologi Kelas X
Materi Pokok
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)
(Dalam Silabus)
3.1 Mendeskripsikan fungsi 4.1 Melakukan kajian, diskusi Fungsi Sosiologi
Sosiologi dalam mengkaji dan menyimpulkan fungsi dalam
berbagai gejala sosial Sosiologi dalam memahami mengenali
yang terjadi di berbagai gejala sosial yang gejala sosial di
masyarakat terjadi di masyarakat masyarakat
3.2 Menerapkan konsep- 4.2 Melakukan kajian, diskusi, Individu,
konsep dasar Sosiologi dan menyimpulkan kelompok dan
untuk memahami konsep-konsep dasar hubungan sosial
hubungan sosial antar Sosiologi untuk memahami
individu, antara individu hubungan sosial antar
dan kelompok serta individu, antara individu
antar kelompok dan kelompok serta antar
kelompok
3.3 Menganalisis berbagai 4.3 Melakukan kajian, diskusi Ragam gejala
gejala sosial dengan dan mengaitkan konsep- sosial dalam
menggunakan konsep- konsep dasar Sosiologi masyarakat
konsep dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai
untuk memahami gejala sosial dalam
hubungan sosial di memahami hubungan
masyarakat sosial di masyarakat
3.4 Menerapkan metode- 4.4 Menyusun rancangan, Metode
metode penelitian sosial melaksanakan dan Penelitian Sosial
untuk memahami menyusun laporan
berbagai gejala sosial penelitian sederhana serta
mengkomunikasikannya
dalam bentuk tulisan, lisan
dan audio-visual
2. Hasil Analisis Kompetensi Dasar Sosiologi Kelas X
Analisis Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas :X
Kompetesi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Materi Materi Alternatif Sikap Pengetahuan Keterampilan
Kompetensi Dasar
Pokok Pembelajaran Pembelajaran Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
1.1Memperdalam nilai
agama yang
dianutnya dan
menghormati
agama lain
2.1 Mensyukuri
keberadaan diri
dan keberagaman
sosial sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Kuasa
2.2Merespon secara
positif berbagai
gejala sosial di
lingkungan sekitar
SEMESTER 1
3.1 Mendeskripsikan 1. Fungsi 1. Pengertian Mengamati Menunju Observasi 1. Menjelas Tugas : 1. Mengh 1. Laporan
fungsi Sosiologi Sosiologi Sosiologi 1. Mengamati kkan , kan Hasil ubungk telaah
dalam mengkaji 2. Gejala 2. Peran dan berbagai gambar sikap aspek: pengerti Pekerjaan an pustaka
Fungsi
berbagai gejala Sosial mengenai jujur, 1. Jujur an Rumah berbag dan
Sosiologi
sosial yang 3. Konsep dasar gejala/fenomena disiplin, 2. Sosiologi ai hasil
terjadi di sosiologi sosial yang terjadi tanggung Disiplin 2. Menjelas 1. Meleng penda diskusi
masyarakat 4. Realitas Sosial di masyarakat jawab, 3. kan kapi pat 2. Present
5. Macam- 2. Membaca buku peduli Tanggung fungsi penger ahli asi
macam teks mengenai (gotong jawab Sosiologi tian tentan Diskusi
Realitas/fakta pendapat berbagai royong, 4. Peduli 3. Menjelas Sosiolo g kelomp
Kompetensi Dasar
Sosial ahli mengenai kerjasam 5. kan gi penger ok :
4.1. Melakukan 6. Gejala/Fenom pengertianSosiol a, Santun Konsep menur tian a. Peng
kajian pustaka, ena Sosial ogi toleran, 6. dasar ut Sosiolo uasa
Sosial
diskusi dan 3. Mengamati damai), Responsif Sosiologi bebera gi an
menyimpulkan gambar dan santun, 7. Pro 4. Mendesk pa ahli 2. Menyi subst
berbagai contoh artikel responsif aktif ripsikan 2. Membu mpulk ansi
pendapat para yang berhubungan dan pro- gejala at an mate
ahli tentang dengan fungsi aktif sosial kesimp peran ri
peran, fungsi dan Sosiologi ulan Sosiolo b. Kejel
konsep-konsep 4. Mengamati tentan gi asan
dasar Sosiologi berbagai g hasil menur baha
realitas/fakta kajian ut sa
sosial dari berbag c. Tekn
5. Mengamati gambar ai ahli ik
berbagai dan 3. Menyi bert
gejala/fenomena contoh mpulk anya
sosial artikel an d. Tekn
Menanya tentan fungsi ik
1. Menanyakan g Sosiolo menj
tentang gejala gi awab
pengertian sosial menur
Sosiologi menurut yang ut
berbagai ahli dibaca berbag
2. Menanyakan ai ahli
tentang fungsi aspek: 4. Menyi
Sosiologi 1. mpulk
3. Menanyakan Kelengkap an
Kompetensi Dasar
tentang berbagai an konsep
realitas/fakta 1. dasar
sosial Kesesuaia Sosiolo
4. Menanyakan n gi
tentang 2. Isi menur
gejala/fenomena Tes ut
sosial berbag
Mencoba/Mengumpu UH Essay ai ahli
lkan informasi UTS 5. Menyi
1. Membaca atau Pilihan mpulk
menggali Ganda an
informasi dari dan Essay penger
sumber-sumber tian
lain (buku dan
penunjang, media jenis
massa, lingkungan realita
sosial) tentang s/fakt
tentang a
pengertian sosial
sosiologi 6. Menyi
2. Membaca atau mpulk
menggali an
informasi dari gejala
sumber-sumber /feno
lain (buku mena
penunjang, media sosial
massa, lingkungan yang
Kompetensi Dasar
sosial) tentang terjadi
fungsi sosiologi di
3. Membaca atau masyar
menggali akat
informasi dari dalam
sumber-sumber tinjaua
lain (buku n
penunjang, media Sosiolo
massa, lingkungan gi
sosial) tentang
realitas sosial
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
macam-macam
realitas/fakta
sosial
5. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
Kompetensi Dasar
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
gejala/fenomena
sosial
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang
pengertian
sosiologi
2. Diskusi tentang
fungsi sosiologi
3. Diskusi tentang
realitas sosial
4. Diskusi tentang
macam-macam
realitas/fakta
sosial
5. Diskusi tentang
gejala/fenomena
sosial
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok
Kompetensi Dasar
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok
3.2. Menerapkan 3. Nilai Nilai Sosial : Mengamati Menunju Observasi 1. Menjelas tugas : 1. Menghu 1. Laporan
konsep-konsep dan Ciri-ciri Nilai 1. Mengamati video kkan , kan Melaporka bungka hasil
dasar Sosiologi Norma Sosial dan presentasi sikap aspek: pengerti n secara n nilai diskusi
untuk memahami Sosial Jenis-jenis Nilai power point jujur, 1. Jujur an Nilai tertulis sosial 2. Laporan
hubungan sosial Sosial : mengenai disiplin, 2. dan hasil dengan hasil
antar individu, 1. Nilai Rohani penerapan nilai tanggung Disiplin Norma diskusi norma telaah
antara individu 2. Nilai Material dan norma sosial jawab, 3. Sosial kelompok sosial buku
dan kelompok 3. Nilai Vital dalam kehidupan peduli Tanggung 2. Menjelas 2. Menyim teks
serta antar 4. Nilai masyarakat (gotong jawab kan ciri- Membuat pulkan 3. Present
kelompok Perserikatan 2. Membaca buku royong, 4. Peduli ciri Nilai Pekerjaan perbed asi
Norma Sosial : teks mengenai kerjasam 5. Sosial Rumah aan Diskusi
4.2. Melakukan 1. Norma Tata nilai dan norma a, Santun 3. Menjelas dalam nilai kelomp
kajian, diskusi, Cara (Usage) sosial toleran, 6. kan bentuk dengan ok :
dan 2. Norma Menanya damai), Responsif Perbeda Bahan norma a. Peng
menyimpulkan Kebiasaan atau 1. Meminta peserta santun, 7. Pro an Presentasi sosial uasa
konsep-konsep Kelaziman didik responsif aktif antara dalam 3. Menyus an
dasar Sosiologi (Folkways) menyampaikan dan pro- Nilai dan bentuk un subst
untuk memahami 3. Norma pendapat aktif Norma Powerpoin kesimp ansi
hubungan sosial Kesusilaan atau mengenai Sosial t ulan mate
antar individu, Tata Kelakuan perbedaan nilai 4. Mendesk mengenai mengen ri
antara individu (Mores) dan norma sosial ripsikan Jenis- ai jenis b. Kejel
dan kelompok 4. Norma Adat yang terdapat di jenis jenis Nilai nilai asan
serta antar Istiadat masyarakat jenis dan sosial baha
kelompok (Customs) 2. Mengajukan Nilai Norma berikut sa
Kompetensi Dasar
5. Norma Hukum pertanyaan Sosial Sosial contoh c. Tekn
(Laws) mengenai jenis- 5. Mendesk nya ik
6. Norma Agama jenis nilai sosial ripsikan aspek: 4. Menyus bert
7. Norma Mode yang berlaku di jenis- 1. un anya
(Fashion) masyarakat Jenis Kelengkap kesimp d. Tekn
3. Meminta peserta Norma an ulan ik
didik menjelaskan Sosial tugas mengen menj
latar belakang dan 6. Menjelas 1. ai jenis awab
beragam jenis kan Kesesuaia norma
norma sosial yang konseku n sosial
berlaku di ensi 2. berikut
masyarakat pelangga substansi contoh
4. Mengajukan ran Isi nya
pertanyaan terhada
tentang p Nilai Tes
konsekuensi dan
pelanggaran Norma UH Essay
terhadap nilai dan Sosial UTS
norma sosial yang Pilihan
Mencoba/Mengumpu berlaku Ganda
lkan informasi di dan Essay
1. Membaca atau masyara
menggali kat
informasi dari 7. Menjelas
sumber-sumber kan
lain (buku tujuan
penunjang, media mematu
Kompetensi Dasar
massa, lingkungan hi Nilai
sosial) tentang dan
nilai sosial Norma
2. Membaca atau Sosial
menggali yaitu
informasi dari Keteratu
sumber-sumber ran dan
lain (buku Tertib
penunjang, media Sosial
massa, lingkungan
sosial) tentang
ciri-ciri nilai sosial
3. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
jenis-jenis nilai
sosial
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
Kompetensi Dasar
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
norma sosial
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang nilai
sosial
2. Diskusi tentang
ciri-ciri nilai sosial
3. Diskusi tentang
jenis nilai sosial
4. Diskusi tentang
norma sosial
Mengomunikasikan
1. Mempresentasik
an hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok
4. Interaksi 1. Pengertian Mengamati Menunjuk Observasi 1. Menjelas Tugas 1 : 1. Menyu Performan

Sosial Interaksi 1. Mengamati video kan sikap , kan Menyusun sun ce :
sosial tentang interaksi jujur, aspek: pengerti Laporan lapora Presentasi
disiplin,
Kompetensi Dasar
2. Syarat sosial tanggungj 1. Jujur an hasil n hasil hasil
Interaksi 2. Membaca buku awab, 2. interaksi diskusi, diskusi diskusi,
sosial teks dan artikel peduli Disiplin sosial meliputi 2. Menyu mencakup
(gotong
3. Faktor-faktor artikel mengenai 3. 2. Menjelas aspek: sun aspek:
royong,
yang interaksi sosial kerjasam Tanggung kan 1. Kejelas lapora 1. Pengua
mempengaruh Menanya a, jawab syarat an n hasil saan
i interaksi 1. Mengajukan toleran, 4. Peduli terjadin tulisan observ materi
sosial : pertanyaan damai), 5. ya 2. Kesesua asi 2. Kemam
a. Sugesti tentang santun, Santun interaksi ian Presentas puan
b. Imitasi pengertian responsif 6. sosial laporan i hasil menjaw
dan pro- diskusi
c. Identifikasi interaksi sosial Responsif 3. Menjelas diskusi ab
aktif
d. Simpati 2. Mengajukan 7. Pro kan dengan pertany
e. Empati pertanyaan aktif jenis- pokok aan
f. Motivasi tentang syarat jenis bahasan 3. Kemam
4. Bentuk-bentuk terjadinya interaksi 3. Kedala puan
interaksi interaksi sosial sosial man mempe
sosial dan ciri-ciri Mendeskrip pembah rtahank
(asosiatif dan interaksi sosial sikan asan an
disosiatif) 3. Menanyakan faktor- Tugas 2 : argume
faktor yang
kepada peserta Menyelasi ntasi
mempenga
didik tentang ruhi kan
jenis-jenis interaksi Pekerjaan Proyek :
interaksi sosial sosial Rumah : Observasi
4. Meminta peserta Membuat meliputi
didik laporanha aspek:
menyampaikan sil 1. Penyus
pendapat tentang observasi unan
Kompetensi Dasar
faktor-faktor yang tentang pandua
mempengaruhi contoh n
interaksi sosial faktor- observa
Mencoba/Mengumpu fantor si
lkan informasi yang 2. Pelaksa
1. Membaca atau mempeng naan
menggali aruhi observa
informasi dari interaksi si
sumber-sumber sosial
lain (buku Laporan
penunjang, media Tes hasil
massa, lingkungan observasi,
sosial) tentang UH Essay mencakup
pengertian UTS aspek:
interaksi sosial Pilihan 1. Sistema
2. Membaca atau Ganda tika
dan Essay
menggali penyaji
informasi dari an
sumber-sumber 2. Tata
lain (buku bahasa
penunjang, media 3. Substan
massa, lingkungan si
sosial) tentang laporan
syarat interaksi
sosial
3. Membaca atau
menggali
Kompetensi Dasar
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
jenis-jenis
interaksi sosial
4. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi
interaksi sosial
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang
pengertian
interaksi sosial
2. Diskusi tentang
syarat-syarat
interaksi sosial
Kompetensi Dasar
3. Diskusi tentang
jenis-jenis
interaksi sosial
4. Diskusi tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi
interaksi sosial
Mengomunikasikan
1. Mempresentasika
n hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok
5. 1. Pengertian Mengamati Menunjuk Observasi 1. Men Tugas 1 : 1. M Performan

Sosialisasi Sosialisasi 1. Mengamati kan sikap , jela Menyusun enyusu ce :
dan 2. Jenis Sosialisasi tayangan video jujur, aspek: ska Laporan n Presentasi
pembentu 3. Pengertian mengenai proses disiplin, n hasil laporan hasil
kan Kepribadian sosialisasi yang tanggungj 1. Jujur pen diskusi, hasil diskusi,
kepribadia 4. Faktor terjadi di awab, 2. gert meliputi diskusi mencakup
n Pembentuk masyarakat peduli Disiplin ian aspek: 2. M aspek:
Kepribadian 2. Mengamati (gotong 3. pro 1.Kejelasa enyusu 1. Penguas
5. Tahap presentasi royong, Tanggung ses n n aan
Pembentuk powerpoint kerjasam jawab sosi tulisan laporan materi
Kepribadian mengenai proses a, 4. Peduli alis 2.Kesesuai hasil 2. Kemam
sosialisasi dan toleran, 5. asi an observa puan
Kompetensi Dasar
pembentukkan damai), Santun 2. Menjela laporan si menjaw
kepribadian santun, 6. skan diskusi 3. Pr ab
Menanya responsif Responsif jenis dengan esentas pertany
1. Meminta peserta dan pro- 7. Pro sosialisa pokok i hasil aan
didik aktif aktif si bahasan diskusi 3. Kemam
menyampaikan 3. Menjela 3.Kedala puan
pendapat tentang skan man memper
tayangan video pengert pembah tahanka
dan presentasi ian asan n
powerpoint kepriba argume
mengenai proses dian Tugas 2 : ntasi
sosialisasi dan 4. Menjela Menyelesa
pembentukan skan ikan Proyek :
kepribadian yang faktor pekerjaan Observa
ditampilkan pemben rumah, si,
2. Mengajukan tuk mencakup mencak
pertanyaan kepriba aspek: up
mengenai fungsi dian 1. Ketepat aspek:
sosialisasi dalam 5. Menjela an 1. Penyusu
proses skan waktu nan
pembentukkan tahap 2. Kelengk pandua
kepribadian pemben apan n
Mencoba/Mengumpu tuk jawaba observa
lkan informasi kepriba n si
1. Membaca atau dian 3. Ketepat 2. Pelaksa
menggali an naan
informasi dari jawaba observa
Kompetensi Dasar
sumber-sumber n si
lain (buku
penunjang, media Tes Laporan
massa, lingkungan hasil
sosial) tentang UH Essay observa
pengertian UTS si,
sosialisasi Pilihan aspek:
2. Membaca atau Ganda 1. Sistema
menggali dan Essay tika
informasi dari penyaji
sumber-sumber an
lain (buku 2. Tata
penunjang, media bahasa
massa, lingkungan 3. Isi
sosial) tentang
jenis-jenis
sosialisasi Portofol
3. Membaca atau io,
menggali meliputi
informasi dari aspek:
sumber-sumber 1. Kelengk
lain (buku apan
penunjang, media kompon
massa, lingkungan en
sosial) tentang portofol
pengertian io
kepribadian Kemajuan
Kompetensi Dasar
4. Membaca atau proses
menggali penyelesai
informasi dari an tugas-
tugas
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
faktor-faktor
pembentuk
kepribadian
5. Membaca atau
menggali
informasi dari
sumber-sumber
lain (buku
penunjang, media
massa, lingkungan
sosial) tentang
tahap-tahap
kepribadian
Mengasosiasi
1. Diskusi tentang
tentang
pengertian
sosialisasi
Kompetensi Dasar
2. Diskusi tentang
jenis-jenis
sosialisasi
3. Diskusi tentang
pengertian
kepribadian
4. Diskusi tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi
pembentukan
kepribadian
5. Diskusi tentang
tahap-tahap
perkembangan
kepribadian
Mengomunikasikan
1. Mempresentasika
n hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan
mengenai hasil
diskusi kelompok
Mengomunikasikan
1. Mempresentasika
n hasil diskusi
kelompok
2. Menyusun laporan
Kompetensi Dasar
mengenai hasil
diskusi kelompok
SEMESTER 2
3.3 Menganalisis Ragam 1. Definisi gejala Mengamati 1. Menunj Observasi 1. Menjelas Tugas 1. 1. Menyu Performan
berbagai gejala gejala sosial/penyimp 1. Mengamati video ukkan , kan Laporan sun ce.
sosial dengan sosial angan sosial tentang gejala sikap aspek: definisi hasil lapora Presentasi
menggunakan dalam 2. Ciri-ciri sosial yang terjadi jujur, 1. Jujur perilaku diskusi, n hasil hasil
konsep-konsep masyarakat penyimpangan di masyarakat disiplin 2. menyim aspek: diskusi diskusi,
dasar Sosiologi 3. Teori-teori 2. Membaca buku , Disiplin pang 4. Kejelas 2. Menyu aspek:
untuk memahami penyimpangan teks tentang tanggu 3. 2. Menjelas an sun 1. Pengua
hubungan sosial di 4. Keterkaitan definisi dan ciri- ngjawa Tanggung kan ciri- tulisan lapora saan
masyarakat hubungan sosial ciri perilaku b, jawab ciri 5. Kesesua n hasil materi
dengan gejala menyimpang peduli 4. Peduli penyimp ian observ sajian
sosial (Faktor 3. Membaca buku (gotong 5. angan laporan asi 2. Kemam
penyebab teks tentang royong, Santun 3. Menjelas diskusi 3. Presen puan
4.3 Melakukan kajian, penyimpangan berbagai teori- kerjasa 6. kan dengan tasi menjaw
diskusi dan sosial) teori ma, Responsif teori- pokok hasil ab
mengaitkan 5. Bentuk-bentuk penyimpangan toleran 7. Pro teori bahasan diskusi pertany
konsep-konsep penyimpangan dan faktor , aktif penyimp 6. Kedala aan
dasar Sosiologi sosial penyebab damai), angan man 3. Kemam
untuk mengenali 6. Jenis-jenis penyimpangan santun, 4. Menjelas pembah puan
berbagai gejala penyimpangan sosial respons kan asan mempe
sosial dalam sosial 4. Menyimak if dan faktor rtahank
memahami 7. Definisi, ciri- beritadari media pro- penyeba an
hubungan sosial di ciri, dan tujuan massa tentang aktif b Tugas 2. argume
masyarakat pengendalian bentuk-bentuk 2. Menunj Observasi penyimp Penyelesai n
sosial penyimpangan ukkan Diskusi, angan an
Kompetensi Dasar
8. Bentuk-bentuk (individu, sikap aspek: sosial pekerjaan Proyek
pengendalian kelompok, dan 1. Percay 5. Menjelas rumah, Observasi,
sosial campuran, perilak a diri kan aspek: aspek:
9. Lembaga primer, sekunder) u yang 2. Mengh bentuk- 4. Ketepat 1. Penyus
pengendalian 5. Mengamati video mensyu argai bentuk an unan
sosial tentang jenis- kuri penda penyimp waktu pandua
jenis kebera pat angan 5. Kelengk n
penyimpangan dan diri orang sosial apan observa
sosial dan lain 6. Menjalas jawaba si
(kriminalitas, kebera 3. Tolera kan n 2. Pelaksa
penyimpangan gaman nsi jenis- 6. Ketepat naan
seksual, tawuran sosial jenis an observa
pelajar, narkoba, 3. Menunj Observasi penyimp jawaba si
gaya hidup, dsb) ukkan Proses angan n
6. Membaca buku sikap KBM, sosial Laporan
teks tentang positif aspek: 7. Menjelas hasil
definisi, ciri-ciri, dalam 1. Menun kan observasi,
dan tujuan mengha jukkan definisi, UH aspek:
pengendalian dapi sikap ciri-ciri, (uraian) 4. Sistema
sosial gejala solidar tujuan UTS (PG & tika
7. Mengamati video sosial itas pengend uraian) penyaji
tentang bentuk- yang alian UAS (PG) an
bentuk benar sosial 5. Tata
pengendalian dalam 8. Menjelas bahasa
sosial (sifat dan pergau kan 6. Isi
cara) lan bentuk-
8. Membaca berita 2. Membe bentuk
Kompetensi Dasar
dari media massa rikan pengend Portofolio
tentang lembaga arahan aian ,
pengendalian /solusi sosial aspek:
sosial kepad 9. Mejelask 1. Kelengk
9. Mengamati gejala a an apan
sosial di teman lembaga kompon
masyarakat yang pengend en
sekitar sebagai berbua alian portofo
bentuk rasa ingin t salah sosial lio
tahu akan 10. Mengan 2. Kemaju
penciptaan dan alisis an
kebesaran Tuhan keterkai proses
yang terwujud tan penyele
dalam kehidupan gejala saian
sosial sosial tugas-
dengan tugas
hubung
Menanya an
1. Mengajukan sosial
pertanyaan
tentang hal yang
berkaitan dengan
tayangan video
2. Mengajukan
pertanyaan
tentang definisi
dan ciri-ciri
Kompetensi Dasar
perilaku
menyimpang
3. Mengajukan
pertanyaan
tentang teori-
teori
penyimpangan
dan faktor
penyebab
penyimpangan
sosial
4. Mengajukan
pertanyaan
tentang bentuk-
bentuk
penyimpangan
(individu,
kelompok,
campuran,
primer, sekunder)
5. Mengajukan
pertanyaan
tentang jenis-
jenis
penyimpangan
sosial berdasarkan
hasil pengamatan
Kompetensi Dasar
video
(kriminalitas,
penyimpangan
seksual, tawuran
pelajar, narkoba,
gaya hidup, dsb)
6. Mengajukan
pertanyaan
tentang definisi,
ciri-ciri, dan
tujuan
pengendalian
sosial
7. Mengajukan
pertanyaan
tentang bentuk-
bentuk
pengendalian
sosial (sifat dan
cara)
8. Mengajukan
pertanyaan
tentang lembaga
pengendalian
sosial berdasarkan
hasil pengamatan
video
Kompetensi Dasar
9. Mengajukan
pertanyaan
terkait dengan
hasil pengamatan
terhadap gejala
sosial dalam
memahami
hubungan sosial di
masyarakat
Mencoba
1. Diskusi kelompok
tentang definisi
penyimpangan
2. Diskusi kelompok
tentang ciri
penyimpangan
sosial
3. Diskusi kelompok
tentang teori
penyimpangan
sosial
4. Diskusi kelompok
tentang faktor
penyebab
penyimpangan
sosial
Kompetensi Dasar
5. Diskusi kelompok
tentang bentuk
penyimpangan
sosial
6. Diskusi kelompok
tentang jenis
penyimpangan
sosial
7. Diskusi kelompok
tentang definisi
dan ciri
pengendalian
sosial
8. Diskusi kelompok
tentang bentuk
pengendalian
sosial
9. Diskusi kelompok
tentang lembaga
pengendalian
sosial
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
diskusi
Kompetensi Dasar
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang tentang
definisi dan ciri-
ciri perilaku
menyimpang
2. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang teori-
teori
penyimpangan
dan faktor
penyebab
penyimpangan
sosial
3. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang bentuk-
bentuk
penyimpangan
(individu,
kelompok,
campuran,
primer, sekunder)
4. Mempresentasikan
hasil diskusi
Kompetensi Dasar
tentang jenis-
jenis
penyimpangan
sosial
(kriminalitas,
penyimpangan
seksual, tawuran
pelajar, narkoba,
gaya hidup, dsb)
5. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang definisi,
ciri-ciri, dan
tujuan
pengendalian
sosial
6. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang bentuk-
bentuk
pengendalian
sosial (sifat dan
cara)
7. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang lembaga
pengendalian
Kompetensi Dasar
sosial
8. Mempresentasikan
hasil diskusi
keterkaitan gejala
sosial dengan
hubungan sosial
9. Menyampaikan
pendapat pribadi
tentang solusi
dalam mengatasi
gejala sosial yang
terjadi di
masyarakat
3.4 Menerapkan Metode 1. Definisi Mengamati 1. Menunj Observasi 1. Menjelas Tugas 1. 1. Menyu Performan
metode-metode penelitian Penelitian 1. Membaca buku ukkan , kan Laporan sun ce.
penelitian sosial sosial 2. Jenis-jenis teks tentang sikap aspek: definisi hasil rancan Presentasi
untuk memahami penelitian definisi penelitian jujur, 1. Jujur penelitia diskusi, gan hasil
berbagai gejala 3. Metode dan jenis-jenis disiplin 2. n aspek: penelit diskusi,
sosial penelitan sosial penelitian , Disiplin 2. Menjelas 1. Kejelas ian aspek:
4.4 Menyusun 4. Rancangan 2. Membaca buku tanggu 3. kan sikap an 2. Melaks 1. Pengua
rancangan, penelitian teks tentang ngjawa Tanggung dan cara tulisan anakan saan
melaksanakan sosial metode penelitian b, jawab pikir 2. Kesesua penelit materi
dan menyusun 5. Melaksanakan sosial peduli 4. Peduli peneliti ian ian sajian
laporan penelitian 3. Membaca buku (gotong 5. 3. Menjelas laporan 3. Menyu 2. Kemam
penelitian sosial teks tentang royong, Santun kan diskusi sun puan
Kompetensi Dasar
sederhana serta 6. Mengolah dan rancangan kerjasa 6. jenis- dengan lapora menjaw
mengomunikasika menganalisis penelitian ma, Responsif jenis pokok n hasil ab
nnya dalam data penelitian 4. Membaca buku toleran 7. Pro penelitia bahasan diskusi pertany
bentuk tulisan, 7. Menyusun teks tentang , aktif n 3. Kedala 4. Presen aan
lisan dan audio- laporan populasi dan damai), 4. Menjelas man tasi 3. Kemam
visual penelitian sampel penelitian santun, Observasi kan pembah hasil puan
8. Mengomunikasi 5. Membaca buku respons Diskusi, poulasi asan diskusi mempe
-kan laporan teks tentang data if dan aspek: dan rtahank
hasil penelitian penelitian pro- 1. Percay sampel an
6. Membaca buku aktif a diri penelitia Tugas 2. argume
Prinsip/Prosedur: teks tentang 2. Menunj 2. Mengh n Penyelesai n
Tahapan atau pengumpulan data ukkan argai 5. Menjelas an
langkah-langkah penelitian sikap penda kan data pekerjaan Proyek
penelitian 7. Membaca buku dan pat penelitia rumah, (Menyusun
teks tentang perilak orang n aspek: rancangan
pengolahan data u yang lain 6. Menjelas 7. Ketepat penelitian
penelitian mensyu 3. Tolera kan an ,
8. Membaca buku kuri nsi teknik waktu melaksana
teks tentang kebera pengump 8. Kelengk kan
penulisan laporan daan Observasi ulan apan penelitian
penelitian diri dan Proses data jawaba , dan
9. Membaca buku kebera KBM, penelitia n menyusun
teks tentang gaman aspek: n 9. Ketepat laporan
manfaat diskusi sosial 1. Menun 7. Menjelas an hasil
kelas tentang 3. Menunj jukkan kan jawaba penelitian
laporan penelitian ukkan sikap pengolah n ).
sikap solidar an data Rancanga
Kompetensi Dasar
positif itas penelitia n
Menanya dalam yang n penelitian
1. Mengajukan mengha benar 8. Menjelas UH , aspek:
pertanyaan dapi dalam kan (uraian)
tentang hal-hal gejala pergau sistemati UTS (PG & 1. Pemilih
yang berkaitan sosial lan kan uraian) an atau
dengan penelitian 2. Membe laporan UAS (PG) penent
(misal sikap dan rikan penelitia uan
cara pikir arahan n masala
peneliti, alur /solusi 9. Menjelas h
berpikir dalam kepad kan peneliti
penelitian) a manfaat an
2. Mengajukan teman diskusi 2. Sistema
pertanyaan yang kelas tika
tentang metode berbua hasil rancang
penelitian t salah laporan an
3. Mengajukan penelitia peneliti
pertanyaan n an
tentang 3. Kesesua
rancangan ian isi
penelitian 4. Ketepat
4. Mengajukan an
pertanyaan penera
tentang populasi pan
dan sampel metode
penelitian peneliti
5. Mengajukan an
Kompetensi Dasar
pertanyaan
tentang data Pelaksana
penelitian an
6. Mengajukan penelitian
pertanyaan , aspek:
tentang 1. Penyus
pengumpulan data unan
penelitian instrum
7. Mengajukan en
pertanyaan peneliti
tentang an
pengolahan data 2. Proses
penelitian pengum
8. Mengajukan pulan
pertanyaan dan
tentang penulisan analisis
laporan penelitian data
9. Mengajukan
pertanyaan Laporan
tentang manfaat hasil
diskusi kelas penelitian
tentang laporan , aspek:
penelitian 1. Sistema
tika
laporan
2. Teknik
Mencoba penulis
Kompetensi Dasar
10. Diskusi an
kelompok tentang laporan
definisi dan jenis- peneliti
jenis penelitian. an
11. Diskusi 3. Kesesua
kelompok tentang ian isi
metode penelitian 4. Prosedu
12. Diskusi r
kelompok tentang pengola
rancangan han
penelitian data
13. Diskusi 5. Ketepat
kelompok tentang an
populasi dan dalam
sampel penelitian analisis
14. Diskusi data
kelompok tentang 6. Rumusa
data penelitian n
15. Diskusi kesimp
kelompok tentang ulan
pengumpulan data
penelitian
16. Diskusi Portofolio
kelompok tentang ,
pengolahan data aspek:
penelitian 3. Kelengk
17. Diskusi apan
Kompetensi Dasar
kelompok tentang kompon
penulisan laporan en
penelitian portofo
18. Diskusi lio
kelompok tentang 4. Kemaju
manfaat diskusi an
kelas tentang proses
laporan penelitian penyele
saian
tugas-
Mengasosiasi tugas
Menyimpulkan hasil
diskusi
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang definisi
dan jenis-jenis
penelitian.
2. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang metode
penelitian
3. Mempresentasikan
hasil diskusi
Kompetensi Dasar
tentang
rancangan
penelitian
4. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang populasi
dan sampel
penelitian
5. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang data
penelitian
6. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang
pengumpulan data
penelitian
7. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang
pengolahan data
penelitian
8. Mempresentasikan
hasil diskusi
tentang penulisan
laporan penelitian
9. Mempresentasikan
Kompetensi Dasar
tentang laporan
hasil penelitian
Lampiran:Contoh RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : X/1
Peminatan : Ilmu ilmu Sosial
Materi Pokok : Fungsi Sosiologi
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yan
Maha Kuasa
2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar
3.1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang
terjadi di masyarakat
a) Menjelaskan pengertian Sosiologi
b) MenjelaskanFungsi Sosiologi
c) Menjelaskan Konsep dasar Sosiologi
d) Mendeskripsikan gejala sosial
e) Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis gejala sosial
4.1 Melakukan kajian pustaka, diskusi dan menyimpulkan berbagai pendapat para
ahli tentang peran, fungsi dan konsep-konsep dasar Sosiologi
a) Menghubungkan berbagai teori Sosiologi
b) Menyimpulkan peran sosiologi menurut berbagai ahli
c) Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli
d) Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli
e) Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial
f) Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam
tinjauan Sosiologi
Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan
berdiskusi peserta didik dapat:
Menjelaskan pengertian Sosiologi
Menjelaskan fungsi Sosiologi
Menjelaskankonsep dasar Sosiologi
Menjelaskangejala Sosial
Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis gejala sosial
Menghubungkan berbagai teori Sosiologi
Menyimpulkan peran sosiologi menurut berbagai ahli
Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli
Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli
Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial
Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam tinjauan
Sosiologi
Materi Pembelajaran
7. Pengertian Sosiologi
8. Peran dan Fungsi Sosiologi
9. Konsep dasar sosiologi
10. Realitas Sosial
11. Macam-macam Realitas/fakta Sosial
12. Gejala/Fenomena Sosial Sosial
Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Pembelajaran Koperatif
Metode Pembelajaran : Kajian Pustaka, Diskusi, Presentasi
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : LCD, Hand Out
Alat/bahan : Papan tulis, Spidol
Sumber Pembelajaran : Buku Sosiologi kelas X dan referensi lain yang
relevan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Apersepsi (Guru bertanya apakah peserta didik sudah pernah
mendengar istilah Sosiologi ?
Orientasi (Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan
materi Sosiologi)
Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari Sosiologi) 20 menit
Pemberian Acuan :
(Garis besar materi tentang Pengertian dan Fungsi
Sosiologi)
Pembentukan Kelompok diskusi
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik menyimak pendapat para ahli tentang pengertian
Sosiologi
Peserta didik menyimak berbagai fungsi Sosiologi
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai makna
gambar dan pengertian Sosiologi
Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai
berbagai fungsi Sosiologi
Guru bertanya tentang makna gambar yang ditampilkan
Guru bertanya tentang pendapat para ahli tentang pengertian
Sosiologi yang terdapat pada buku teks
Guru bertanya tentang berbagai fungsi Sosiologi
Mencoba
Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan pengertian
100 menit
Sosiologi menurut berbagai ahli Sosiologi
Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai fungsi Sosiologi
Mengasosiasi
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas
5 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para
ahli mengenai pengertian Sosiologi
Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi
Sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial di masyarakat
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
, dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan peserta didik
memahami pengertian dan fungsi Sosiologi
peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai pengertian
dan fungsi Sosiologi
15 menit
Memberikan tugas membuat resume hasil diskusi kelompok
Memberi Pekerjaan Rumah
Melaksanakan postes
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
Menagih dan mengingatkan pekerjaan rumah 20 menit
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang pengertian dan fungsi Sosiologi
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk
memaparkan hasil pengamatan terhadap gambar dan artikel mengenai
realitas/fakta sosial yang terjadi di masyarakat
Mencoba
Kelompok diminta untuk mendiskusikan pengertian realitas/fakta
sosial
Kelompok mencoba memilah jenis-jenis realitas/fakta sosial menurut
berbagai ahli
Setiap kelompok mencoba menganalisis salah satu contoh
realitas/fakta sosial yang terjadi di masyarakat
Kelompok mendiskusikan realitas/fakta sosial tersebut dan
menghubungkannya dengan pengertian Sosiologi 100 menit
kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja
Mengasosiasi
Kelompok mendiskusikan hubungan antara realitas/fakta sosial
dengan pengertian dan fungsi Sosiologi
Dengan fasilitasi guru, peserta didik diminta merumuskan kembali
dengan kalimat sendiri mengenai pengertian realitas/fakta sosial dan
jenis-jenisnya
Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi kelompoknya
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan pengertian dan jenis-jenis 15 menit
realitas/fakta sosial
Memberikan tugas membaca materi berikutnya
Melaksanakan postes
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
Menagih dan mengingatkan pekerjaan rumah
20 menit
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang gejala/fenomena sosial hubungannya
dengan Sosiologi
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik menyimak gambar mengenai gejala/fenomena sosial
Peserta didik menyimak pengertian gejala/fenomena sosial menurut
ahli Sosiologi
Peserta didik menyimak berbagai gejala/fenomena sosial
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai
pengertian gejala/fenomena sosial
Guru bertanya tentang pengertian gejala/fenomena sosial seperti
yang terdapat pada buku teks
Guru bertanya tentang berbagai gejala/fenomena sosial
Guru bertanya tentang penelitian mengenai gejala/femonena sosial
Mencoba
Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan pengertian
100 menit
gejala/fenomena sosial
Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai gejala/fenomena
sosial yang terjadi di masyarakat
Mengasosiasi
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas
5 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan pengertian
Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai
gejala/fenomena sosial di masyarakat
Peserta didik diminta mendiskusikan kemungkinan pelaksanaan
penelitian sosial mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi di
masyarakat
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
, dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan peserta
didikmemahami gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai pengertian
Bersama peserta didik menyimpulkan berbagai gejala/fenomena
sosial yang terjadi di masyarakat
15 menit
Bersama peserta didik menyimpulkan kemungkinan penelitian sosial
mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
Memberikan tugas membuat resume hasil diskusi kelompok
Memberi Pekerjaan Rumah
Melaksanakan postes
Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
....................,..... 2013
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Sosiologi
Kepala SMA ....
.................................. ..................................
NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI
Kelas/Program : X/Ilmu-ilmu Sosial
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1
Observasi Kinerja Presentasi

tgjw Kerjs Jml
No Nama Peserta didik Akt Prnsrt Visual Isi NilaI
b m Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. A 4 4 3 4 3 3 21
2. B
3. C
4. D
5. E
6. F
7. G
8. H
9. I
10. J
11. dst
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
b. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
1. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No Pernyataan Benar Salah

1. Manusia selalu hidup dalam masyarakat dan berhubungan dengan
manusia lain.
2. Hubungan tersebut selalu terjadi secara individual.
3. Hubungan manusia dengan lingkungannyamenghasilkan suatu sistem
kehidupan bersama yang disebut dengan masyarakat.
4. Selain membentuk masyarakat sebagai suatu sistem sosial, hubungan
antara manusia dengan lingkungannyajuga menghasilkan berbagai
produk yang disebut kebudayaan
5. Sebagai suatu ilmu, sosiologi merupakan suatu kerangka
pengetahuanyang disusun dan diuji hanya melalui keinginan pribadi.
2. Jawablah petanyaan berikut ini
a. Menurut Pitirim A Sorokin , Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan

dan pengaruh timbal balik antara aneka macam gejala-gejala sosial,
diantaranya adalah gejala....
1.
2.
3.
c. Contoh Tes Tertulis
1. Jelaskan pengertian dan fungsi Sosiologi menurut salah seorang ahli !

2. Apa yang dimaksud dengan realitas sosial dan sebutkan 7 bagian realitas sosial
menurut Soerjono Soekanto !
3.
d. Tugas
1. Lengkapi tabel berikut dengan mengisi pengertian sosiologi menurut pendapat
berbagai ahli Sosiologi
No. Ahli Sosiologi Pengertian Sosiologi

1. Auguste Comte
2. Max Weber
3. Emile Durkheim
4. Joseph S. Roucek dan Roland R.
Warren
5. William F. Ogburn dan Meyer F.
Nimkoff
6. Alex Inkeles
7. Pitirim Sorokin
8. Selo Soemardjan dan Soelaiman
Soemardi
9. Hasan Shadily
2. Amati gambar tentang fenomena kemiskinan di bawah ini kemudian analisis
berbagai alternatif yang dapat dikembangkan dengan pemahaman Sosiologi
untuk mengatasi masalah tersebut.
Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y
Jawablah pertanyaan berikut ini
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO

Kelas/Peminatan : X/Ilmu-ilmu Sosial
Materi Pokok : Fungsi Sosiologi
Aspek Penilaian
Skor
Kelengkapan
Pertanyaan
Tata Bahas
Tampilan
Jawaban
No Nama Peserta didik rata-
Nilai
rata
1.
A 3 4 4 3 3,50 87,5
2.
dst.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan pengisian skor :
4. Sangat Baik (
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : X/1
Peminatan : Ilmu ilmu Sosial
Materi Pokok : Interaksi Sosial
Alokasi Waktu : 3 JP
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1. Memperdalamnilaiagama yang dianutnya dan menghormati agama lain
2.1. Mensyukuri keberadaan diridan keberagaman sosialsebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Kuasa
2.2 Merespon secara positifberbagai gejala sosialdilingkungan sekitar
3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar
individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok
4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk
memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar
kelompok
IndikatorPencapaian Kompetensi
5. Menjelaskan pengertian interaksi sosial
6. Menjelaskan ciri-ciri interaksi sosial
7. Menjelaskan syarat-syarat interaksi
8. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi interaks sosial
Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan berdiskusi
peserta didik dapat:
Menjelaskan pengertian Sosiologi
Menjelaskan pengertian interaksi sosial
Menjelaskan ciri-ciri interaksi sosial
Menjelaskan syarat-syarat interaksi
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi interaks sosial
Materi Pembelajaran
1. Pengertian interaksi sosial
2. Ciri-ciri interaksi sosial
3. Syarat-syarat interaksi sosial
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial
Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Pembelajaran Koperatif
Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : LCD, Hand Out
Alat/bahan : Papan tulis, Spidol
Sumber Pembelajaran : Buku Sosiologi kelas X dan referensi lain yang
relevan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
Apersepsi (Guru menyampaikan ceritas atau ilustrasi: Anak-anak, di
suatu permukiman ada seorang anak yang sejak kecil kurang
mendapat didikan dari orang tuanya sehingga dia kurang mengetahui
mana yang baik dan mana yang buruk atau mana yang pantas dan
mana yang tidak pantas. Kalau ada anak seperti ini bagaimana
mereka bergaul dengan teman-temannya?
20 menit
Motivasi (guru menyampaikan manfaat mempelajari interaksi sosial)
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
pembelajaran (pembentukan kelompok, proses diskusi, dan
presentasi)
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik mengamati tayangan video tentang interaksi sosial
100 menit
Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan makna dari
tayangan video dalam konteks interaksi sosial.
Mencoba/Mengumpulkan informasi/Mengeksplorasi
Peserta didik membaca buku teks, buku referensi lain, akses internet
untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan pengertian
interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial, syarat-syarat interaksi sosial,
dan faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial.
Mengasosiasi
Peserta didik berdiskusi secara kelompok dengan panduan lembar
kerja yang telah diberikan guru kepada setiap kelompok, yaitu
tentang pengertian interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial, syarat-
syarat interaksi sosial, dan faktor yang mempengaruhi interaksi
sosial.
Guru mengamati aktifitas peserta didik dalam kerja kelompok untuk
melakukan penilaian sikap dan memfasilitasi kerja kelompok.
Setiap kelompok menyimpulkan hasil diskusinya.
Mengomunikasikan
Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok
yang lain menanggapi.
Guru mengevaluasi hasil presentasi dan diskusi yang berkembang di
peserta didik.
Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
15 menit
Memberikan tugas dalam bentuk soal-soal untuk di kerjakan di rumah
Melaksanakan penilaian kognitif
Penilaian
4. Jenis/Teknik Penilaian
Jenis Penilaian : Tes dan Non Tes
Penilaian Tes dilakukan melalui tes tertulis
Penilaian Non Tes dilakukan melalui :
a. observasi
b. kerja kelompok
c. kinerja
d. presentasi
e. laporan tertulis
5. Bentuk Instrumen dan instrumen

Bentuk Instrumen penilaian Tes : Soal
Instumen : Terlampir
Bentuk Instrumen penilaian Non Tes : Rubrik
Instrumen : Terlampir
6. Pedoman penskoran : Terlampir
.................... ,..... 2013
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Sosiologi
Kepala SMA ....
.................................. ..................................
NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Lampiran
a. Tes Tertulis
3. Jelaskan pengertian interaksi sosial!

4. Jelaskan ciri-ciri interaksi sosial!
5. Jelaskan syarat-syarat interaksi sosial!
6. Jelaskan 3 dari 6 faktor yang mempengaruhi interaksi sosial !
b. Lembar Observasi dan Kinerja Presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI
Kelas/Program : X/Ilmu-ilmu Sosial
Kompetensi : KD 3.2 dan 4.2
Observasi Kinerja Presentasi Jml NilaI

No Nama Peserta didik
Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi Skor
22. A 4 4 3 4 3 3 21
23. B
24. C
25. D
26. E
27. F
28. G
29. H
30. I
31. J
32. dst
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
c. Pedoman Penilaian :
Setiap nomor diberi skor sebagai berikut :
No Soal Skor Nilai

1 2
2 4
3 3
4 3
Jumlah 11
Nilai = Skor jawaban : 11 x 100
Contoh jika mendapatkan skor 9, maka nilainya adalah :
9 : 11 x 100 = 81,81
d. Kunci Jawaban
1. Pengertian Interaksi Sosial
Interaksi social adalah hubungan timbal balik antara individu dengan individu,
individu dengan kelompok, maupun kelompok satu dengan kelompok yang lain.
2. Ciri Ciri Interaksi Sosial
Jumlah pelakunya lebih dari satu
terjadinya komunikasi diantara pelaku melalui kontak sosial
mempunyai maksud atau tujuan yang jelas
dilaksanakan melalui suatu pola sistem sosial tertentu
3. Syarat Terjadinya Interaksi Sosial
Syarat Interaksi social menurut Soerjono Soekanto sebagai berikut :
a) Kontak Sosial : hubungan antara satu pihak dengan pihak lain, masing-masing
pihak saling bereaksi antara satu dengan yang lain meski tidak harus
bersentuhan secara fisik
b) Komunikasi : proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain yang
dilakukan secara langsung maupun melalui alat bantu agar orang lain
memberikan tanggapan atau respon tertentu.
4. Faktor-Faktor yang memperngaruhi Interaksi Sosial
a) Imitasi : proses sosial atau tindakan seseorang untuk meniru pihak lain melalui
sikap, penampilan, gaya hidupnya bahkan apa saja yang dimiliki pihak lain.
b) Sugesti : proses memberikan suatu pandangan atau pengaruh oleh seseorang
kepada orang lain dengan cara tertentu sehingga pandangan atau pengaruh itu
diikuti tanpa berpikir secara rasional
c) Motivasi : proses memberikan suatu pandangan atau pengaruh oleh seseorang
kepada orang lain dengan cara tertentu sehingga pandangan atau pengaruh itu
diikuti secara kritis, rasional, dan penuh rasa tanggungjawab
d) Identifikasi : upaya yang dilakukan oleh seorang individu untuk menjadi sama (
identik ) dengan pihak lain. Proses identifikasi lebih merupakan proses
kejiwaan yang mendalam.
e) Simpati : Suatu proses kejiwaan dimana seorang individu tertarik kepada
individu lain karena sikap, penampilan, wibawam atau perbuatannya.
f) Empati : sebenarnya mirip dengan perasaan simpati, tetapi tidak semata-mata
perasaan kejiwaan saja. Empati dibarengi dengan perasaan organisme tubuh
yang sangat mendalam.
Tugas (PR)
3. Buatlah contoh dalam bentuk deskripsi yang merupakan perwujudan dari interaksi
sosial yang berlangsung antara individu dengan individu dan individu dengan
kelompok!
4. Ada seorang anak yang sedang nonton tayangan sintron di televisi, apakah aktivitas
anak tersebut dapat dikatakan interaksi sosial? Jelaskan pendapat Anda!
5. Faktor yang mempengaruhi interaksi sosial, tiga diantaranya adalah imitasi, sugesti,
dan imitasi! Buatlah contohnya masing-masing 1 (satu) dalam bentuk ilustrasi !
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO

Kelas/Peminatan : X/Ilmu-ilmu Sosial
Materi Pokok : Interaksi Sosial
Aspek Penilaian
Skor
Kelengkapan
Pertanyaan
Tata Bahas
Tampilan
Jawaban
No Nama Peserta didik rata-
Nilai
rata
1.
A 3 4 4 3 3,50 87,5
2.
dst.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan pengisian skor :

4. Sangat Baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang

3 - Sosiologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 - Sosiologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A.

Hasil Analisis Kompetensi

Analisis Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Sosiologi

4. Interaksi 1. Pengertian Mengamati Menunjuk Observasi 1. Menjelas Tugas 1 : 1. Menyu Performan

5. 1. Pengertian Mengamati Menunjuk Observasi 1. Men Tugas 1 : 1. M Performan

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kompetensi Dasar dan Indikator

Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Catatan Kepala Sekolah

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Observasi Kinerja Presentasi

Keterangan pengisian skor

1. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No Pernyataan Benar Salah

2. Jawablah petanyaan berikut ini

a. Menurut Pitirim A Sorokin , Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan

c. Contoh Tes Tertulis

1. Jelaskan pengertian dan fungsi Sosiologi menurut salah seorang ahli !

No. Ahli Sosiologi Pengertian Sosiologi

Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

Jawablah pertanyaan berikut ini

Mata Pelajaran : Sosiologi

Keterangan pengisian skor :

Mata Pelajaran : Sosiologi

Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu

5. Bentuk Instrumen dan instrumen

Catatan Kepala Sekolah

3. Jelaskan pengertian interaksi sosial!

b. Lembar Observasi dan Kinerja Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Observasi Kinerja Presentasi Jml NilaI

Keterangan pengisian skor

Setiap nomor diberi skor sebagai berikut :

No Soal Skor Nilai

Nilai = Skor jawaban : 11 x 100

Contoh jika mendapatkan skor 9, maka nilainya adalah :

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : Sosiologi

Keterangan pengisian skor :

Anda mungkin juga menyukai