KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

JENJANG GURU SD KABUPATEN BEKASI TAHUN 2017

DI PUSAT BELAJAR SDN JATIREJA 03
Bekasi, 09 – 11 dan 22 September 2017

TUGAS ON
Kelompok Kompetensi : KKF
Nama Peserta : TATANG, S.Pd.
Unit Kerja : SD NEGERI HEGARMUKTI 02
UPTD/PAUD SD Kec. : CIKARANG PUSAT
Lembar Kerja (LK) : LK 1.4, LK 2.3, LK 2.4, LK 3.3 dan LK 3.4

KKG SD CIKARANG TIMUR GUGUS II JATIREJA

TAHUN 2017
Soal : LK 1.4 (Bentuk komunikasi)
1) Amatilah komunikasi para siswa di kelas bapak dan ibu ajar
2) Tentukan termasuk bentuk komunikasi apa saja komunikasi tersebut, berikan
alasan!

Jawaban LK 1.4
Dalam mengajar seorang guru dalam berkomunikasi memerlukan kemampuan
komunikasi secara verbal dan nonverbal. Kemampuan komunikasi yang dimiliki setiap pendidik
sangat diperlukan untuk menjunjung keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran.
Contoh komunikasi verbal yang diterapkan di kelas:
 Memberikan tes awal berupa pertanyaan-pertanyaan
 Menjelaskan materi
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Memberikan tes akhir
 Memberikan penguatan materi
 Memberikan amanat atau pesan-pesan sebelum pulang, dll.
Contoh komunikasi nonverbal yang dibangun oleh guru ketika mengajar di kelas
misalnya:
 Sikap tubuh
 Gerak tubuh
 Kontak mata
 Ekspresi mata
 Kedekatan jarak dan sentuhan
 Postur tubuh dan gaya berjalan
Kesimpulan
Berdasarkan penjelasan di atas, berarti dengan mengetahui komunikasi verbal dan nonverbal
dalam pembelajaran, diharapkan pendidik dapat menggunakan kedua macam komunikasi
tersebut dalam komunikasi dengan peserta didik secara lebih sadar, efisien dan efektif. Sehingga
pembelajaran dapat berjalan dengan baik.

Rubrik Penilaian Bentuk Komunikasi

Aspek Nilai
Kejelasan menentukan jenis komunikasi
Kejelasan memberikan alasan
Kejelasan memberikan contoh komunikasi
Total nilai
Soal : LK 2.3 (Penerapan Komunikais Verbal dan Nonverbal) untuk On
Buatlah contoh penerapan komunikasi verbal dan nonverbal dalam proses pembelajaran
yang terdapat di kelas bapak dan ibu guru!

Jawaban LK 2.3
Seorang guru ketika sedang mengajar di kelas, sudah pasti harus mampu berkomunikasi
secara verbal dan nonverbal. Kemampuan yang dimiliki setiap pendiidk sangat diperlukan unutk
menjunjung keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran.
Contoh komunikasi verbal yang saya lakukan di kelas, pada anak didik saya, misalnya:
 Guru memberikan test awal sebelum pembelajaran dimulai
 Guru memberikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan materi ajar
 Guru memberikan test akhir
 Guru memberi amanat/pesan sebelum pembelajaran berakhir.
Contoh komunikasi nonverbal yang saya lakukan di kelas pada anak diidk saya,
misalnya:
 Guru mengacungkan jempol ketika anak menjawab pertanyaan secara lengkap
 Guru menunjukan ekspresi mata
 Guru melakukan kedekatan jarak dan sentuhan
 Guru menunjukan sikap tubuh dan gerak tubuh.

Rubrik Penilaian Penerapan Komunikasi Verbal dan Nonvebal

No Aspek Kriteria Nilai

.
Contoh penerapan komunikasi verbal
Contoh dalam pembelajaran disajikan secara jelas
Contoh penerapan komunikasi verbal
penerapan
1.
dalam pembelajaran disajikan kurang jelas
komunikasi
Contoh penerapan komunikasi verbal
verbal
dalam pembelajaran disajikan tidak jelas
Contoh penerapan komunikasi nonverbal
Contoh dalam pembelajaran disajikan secara jelas
Contoh penerapan komunikasi nonverbal
2. penerapan
dalam pembelajaran disajikan kurang jelas
komunikasi
Contoh penerapan komunikasi nonverbal
nonverbal
dalam pembelajaran disajikan tidak jelas
Menggunakan bahasa yang jelas
Menggunakan bahasa yang kurang jelas
3. Bahasa
Menggunakan bahasa yang tidak jelas

Soal : LK 2.4 (Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran)

 Berikan contoh komunikasi efektif yang dapat di terapkan di kelas bapak/ibu guru, bila
peran guru sebagai moderator!

Jawaban LK 2.4
Salah satu ciri kelas efektif adalah adanya interaksi positif antara guru dan peserta didik,
serta diantara sesama peserta didik. Peran guru di kelas yang interaktif adalah sebagai moderator.
Agar menjadi moderator yang efektif, penting bagi guru untuk memeiliki keterampilan.
Keterampilan yang harus dimiliki seorang guru sebagai moderator, diantaranya:
a. Dapat mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
b. Mendorong peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
c. Memapu mengajukan pertanyaan yang mendorong peserta didik mendalami sendiir
materi belajar
d. Menggunakan pertanyaan yang mendorong penalaran tingkat tinggi
e. Mampu memfasilitasi berbagai pertanyaan dan komentar peserta didik
f. Mampu menggunakan media komunikasi nonverbal secara efektif
g. Terampil dalam berbagai teknik interaksi guna mencegah kebosanan.

Rubrik Penilaian Komunikasi dalam Pembelajaran

No Aspek Kriteria Nilai

.
Contoh komunikasi efektif bila peran guru
sebagai moderator disajikan secara jelas
Contoh komunikasi efektif bila peran guru
Contoh
1.
sebagai moderator disajikan kurang jelas
komunikasi
Contoh komunikasi efektif bila peran guru
efektif
sebagai moderator disajikan tidak jelas
Menggunakan bahasa yang jelas
Menggunakan bahasa yang kurang jelas
2. Bahasa
Menggunakan bahasa yang tidak jelas

Soal : LK 3.3 (Kondisi Psikologi dalam Interaksi Pembelajaran)

 Jelaskan yang dimaksud dengan pernyataan bahwa “Guru harus cepat merespon pendapat
atau pertanyaan yang dilontarkan oleh peserta didiknya dengan tanpa membedakan setiap
individu”.

Jawaban LK 3.3
Guru harus dapat memahami perbedaan dan kemampuan setiap individu dari peserta
didiknya, sehingga dapat memberikan respon secara tepat. Setelah itu guru dapat memberikan
tanggapan secara positif terhadap semua respon yang telah diberikan oleh peserta diidknya.

Soal : LK 3.4 (Penerapan Strategi Komunikasi dalam Pembelajaran)

Tulislah sebuah laporan pendek (minimal 3 paragraf) tentang penerapan strategi
komunikasi dalam pembelajaran yang efektif yang sudah bapak dan ibu terapkan di kelas
bapak dan ibu ajar!

Jawaban LK 3.4
Laporan pendek (minimal 3 paragraf) tentang penerapan strategi komunikasi dalam
pembelajaran yang efektif yang sudah bapak dan ibu terapkan di kelas bapak dan ibu ajar.

Rubrik Penilaian Laporan Pendek Penerapan Strategi Komunikasi dalam Pembelajaran

yang Efektif

No Aspek Kriteria Nilai

.
Laporan yang dibuat minimal tiga paragraf
Laporan yang dibuat dua paragraf
Kelengkapan
Laporan yang dibuat satu paragraf
1.
Contoh penerapan strategi komunikasi
Contoh dalam pembelajaran yang efektif disajikan
2. penerapan secara jelas
Contoh penerapan strategi komunikasi
strategi
dalam pembelajaran yang efektif disajikan
kurang jelas
Contoh penerapan strategi komunikasi
dalam pembelajaran yang efektif disajikan
tidak jelas
Menggunakan bahasa yang jelas
Menggunakan bahasa yang kurang jelas
3. Bahasa
Menggunakan bahasa yang tidak jelas