IDENTIFIKASI KI, KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

[TM, PT, KMTT]

Satuan Pendidikan : SMK TRISAKTI
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : X / 1 dan 2
Tahun Pelajara : 2014-2015

KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INTI
1. Menhayati dan 1.1 Mensyukuri anugerah
mengamalkan Tuhan akan keberadaan
ajarana agama bahasa Indonesia dan
yang menggunakanya sesuai
dianutnya dengan kaidah dan konteks
untuk mempersatukan bangsa
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa
Indonesia dan
menggunakakanya sebagai
sarana komunikasidalam
memahami, menerapkan dan
mengananlisis informasi lisan
dan tulis melalui teks
anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur komplek,
dan negosiasi
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakan
Jenis Kegiatan
MATERI
INDIKATOR Pembelajaran
PEMBELAJARAN
TM PT KMTT
1. Gemar meneroka 1.1 Menyampaikan secara lisan V V V
alam semesta dan tulis kejadian sosial di
masyarakat dan alam sekitar
a. Puisi Burung- burung dalam teks laporan hasil
enggan bernyanyi lagi observasi dengan tahapan
b. Teks makhluk di yang benar: pertanyaan,
bumi ini klasifikasi, deskripsi bagian,
c. Teks sistem perdaran tujuan, fungsi, kegunaan dll
darah manusia 1.2 Mengggunakan kohesi V V V
d. Teks harimau leksikal dan kalimat simplek
e. Teks karbon serta komplek sekitar dalam
f. Teks komodo teks laporan hasil observasi
untuk menceritakan hal atau
2. Proses menjadi warga kejadian sosial di masyarakat
negara yang baik adan alam sekitar
1.3 Menggunakan dengan benar V V
a. Teks apa yang anda pemarkah spasial,
lakukan jika terkena penambahan, perbandingan
surat bukti pelanggaran waktu (urutan, simultan) dan
lalu lintas pemarkah sebab akibat
nya sebagai sarana
komunikasi dalam mengolah,
menalar, dan menyajikan
informasi lisan dan tulis
melalui teks anekdot, laporan
hasil observasi, prosedur
kompleks, eksposisi, dan
negosiasi
b. Teks cara sederhana dalam teks laporan
menggunakan kartu hasil observasi
ATM 1.4 Membuat kata dan kelompok V V
c. Teks pengurusan kata mengenai fakta
SIM (deskripsi dan klasifikasi) dan
d. Teks penerimaan pendapat sederana, termasuk
siswa baru pnggunaan modalitas yang
e. Teks proses digunakan dalam teks laporan
pengurusan e-KTP hasil observasi.
f. Cerpen RT03 RW02, 1.5 Membedakan lafal baku dan V V V
jalan Belimbing atau tak baku kata-kata yang
jalana Asmarada berkaitan dengan teks laporan
g. Teks Langkah ketua hasil observasi
RT dalam menanggapi 1.6 Memublikasikan teks laporan
Masalah Warga hasil observasi yang telah V V V
h. Puisi Aku dibuat melalui media atau
i. Teknik membaca puisi forum komunikasi yang
di atas pentas tersedia.
3. Budaya Berpendapat
di Forum Ekonomi
dan Politik
a. Sajak Seonggok
Jagung
b. Teks Ekonomi
Indonesia akan
Melampaui Jerman
dan Inggris
c. Teks Keunggulan
Ekonomi Indonesia
pada tahun2030
d. Teks manfaat
 Jamu Tradisional
e. TeksIntegrasi
Asean dalam
plurilingualisme
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap f. TeksUntung Rugi 2.1 Membuat teks prosedur
mengamalkan tanggung jawab, peduli, Perdagangan komplek secara lisan dan tulis V V V
perilaku jujur, responsif,dan santun dalam Bebas dengan tahapan yang benar,
disiplin, menggunakan bahasa g. TeksPemimpin yaitu pernyataan tujuan dan
tanggung Indonesia untuk membuat Sosial dan Politik sejumlah langkah mencapai
jawab, peduli anekdot mengenai Tidak Herus tujuan untuk menunjukkan
(gotong royong, permasalahan sosial, Mempunyai penggunaan sarana teknologi
kerja saa, lingkungan, dan kebijakan Pendidikan Formal informasi, dan pengurusan
toleransi, publik. yang Tinggi identitas diri, serta penerimaan
damai), santun, 2.2 Menunjukkan sikap perilaku siswa baru.
responsif dan jujur, disiplin, menggunakan 4. Kritik dan Humor 2.2 Menggunakan kohesi rujukan, V V V
pro-aktif dan bahasa Indonesia untuk dalam Layanan meronimi, dan kalimat
menunjukkan menceritakan hasil Publik. kompleks dalam menjelaskan
sekap sebagai observasi. langkah-langkah proses
dari solusi atas 2.3 Menunjukkan sikap perilaku a. Teks KUHP penggunaan sarana teknologi,
perbagai jujur, disiplin, menggunakan dalam Anekdot dan pengurusan identitas diri,
masalah dalam bahasa Indonesia untuk b. Teks Anekdot serta penerimaan siswa baru
berinteraksi menunjukkan tahapan Hukum Peradilan 2.3 Menggunakan pemarkah atau V V
secara efektif langkah yang telah c. Teks Politisi konjungsi penambahan,
dengan ditentukan Blusukan Banjir perbandingan, waktu, dan
lingkungan 2.4 Menunjukkan sikap perilaku d. Teks puntung sebab akibat dengan benar
sosial dan alam jujur, disiplin, peduli dan Rokok dalam teks prosedur kompleks
serta dalam santun dalam menggunakan e. Puisi Itu Sampah 2.4 Membuat kata dengan V V V
menempatkan bahasa Indonesia untuk atau Apa? kelompok kata fakta dan
diri sebagai bernegosiasi merundingkan klasifikasi, termasuk
cerminan masalah perburuhan, 5. Seni bernegosiasi penggunaan modalitas dengan
bangsa dalam perdagangan, dan dalam benar dalam menjelaskan
pergaulan dunia kewirausahaan. Kewirausahaan. langkah-langkah dalam teks
2.5 Menunjukkan sikap perilaku prosedur kompleks
 jujur, disiplin, peduli dan a. Negosiasi dan cara 2.5 Membedakan lafal baku dan V V V
santun dalam menggunakan Melakukannya tak baku kata-kata yang
bahasa Indonesia untuk b. Teks Negosiasi berkaitan dengan langkah-
memaparkan konfliks sosial, antara karyawan langkah dalam teks prosedur
politik, ekonomi, dan dan Pengusaha. kompleks
kebijakan publik. c. Teks Negosiasi 2.6 Memublikasikan teks prosedur V V
antara Penjual dan kompleks yang telah dibuat
Pembeli di Pasar melalui media atau forum
Seni Sukowati komunikasi yang tersedia
d. Teks ekspor Kain
3. Memahami , 3.1 Memahami struktur dan Sarung ke Negeri 3.1 Membuat teks eskposisi
menerapkan, kaidah anekdot, laporan, Yaman. tentang konflik sosial, politik, V V V
menganalisis laporan hasil observasi, e. Membaca pola ekonomi, dan kebijakan
pengetaahuan prosedur kompleks, Surat. publik dengan tahapan yang
faktual, eksposisi, dan negoisasi, f. Teks benar: tesis, argumen sepihak,
konseptual, baik melalui lisan maupun Salahpahaman. reiterasi.
prosedural, tulisan. 3.2 Menggunakan kohesi V V V
berdasarkan 3.2 Membandingkan teks 6. Teks dalam gramatikal dan leksikal dan
rasa ingin anekdot, laporan, hasil Kehidupan Nyata. kalimat simpleks dan komplek
tahunya observasi, prosedur dalam mengeksposisikan
tentang ilmu kompleks, eksposisi, dan a. Teks Binatang konflik sosia, politik,
pengetahuan, negoisasi, baik melalui lisan Langkah di ekonomi, dan kebijakan ublik
teknologi, maupun tulisan. Indonesia 3.3 Menggunakan pemarkah dan V V V
seni, budaya, 3.3 Menganalisis teks anekdot, b. Teks Harimau di kunjungsi spasial,
dan humaniora laporan, hasil observasi, Kebun Binatang. penambahan, perbandingan,
dengan prosedur kompleks, c. Teks Langkah waktu, sebab akaibat dan
wawasan eksposisi, dan negoisasi, pelestarian penghubung koordinatif serta
kemanusiaan, baik melalui lisan maupun Binatang subordinatif dengan benar
kebangsaan, tulisan. Langkah. dalam teks eksposisi
kenegaraan, 3.4 Mengevaluasi teks anekdot, d. Teks Bagaimana 3.4 Membuat kata dan kelompok V V V
dan peradaban laporan, hasil observasi, Binatang dapat kata fakta dan opini, termasuk
terkait prosedur kompleks, Punah. penggunaan modalitas dengan
fenomena dan eksposisi, dan negoisasi, e. Teks Program benar dalam
kejadian, serta berdasarkan kaidah-kaidah akselerasi sangat mengeksposisikan konflik
menerapkan teks, baik melalui lisan diperlukan. sosial, politik, ekonomi, dan
pengetahuan maupun tulisan. f. Teks Program kebijakan publik.
prosedural 4.1 Menginterpretasi makna teks akselerasi 3.5 Membedakan lafal baku dan V V V
pada bidang anekdot, laporan, hasil dibutuhkan tak baku kata-kata yang
kajian yang observasi, prosedur g. Teks orang berkaitan dengan suatu
spesifik sesuai kompleks, eksposisi, dan Indonesiaharus masalah yang dipaparkan
dengan bakat negoisasi, baik melalui lisan Tetap Belajar dalam teks eksposisi
dan minatnya maupun tulisan. Bahasa Indonesia 3.6 Memublikasi kan teks V V
untuk 4.2 Memproduksi Mengevaluasi h. Teks Memasang eksposisi yangtelah dibuat
mmcahkan teks anekdot, laporan, hasil kartrij F. melalui media atau forum
masalah. observasi, prosedur komunikasi yang tersedia
kompleks, eksposisi, dan
negoisasi yang koheren
sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat, baik
melalui lisan maupun
tulisan.
4.3 Menyunting teks anekdot,
laporan, hasil observasi,
prosedur kompleks,
eksposisi, dan negoisasi, dan
kaidah teks, baik melalui
lisan maupun tulisan.
4.4 Mengabstraksi teks anekdot,
laporan, hasil observasi,
prosedur kompleks,
eksposisi, dan negoisasi,
baik melalui lisan maupun
tulisan.
4.5 Mengonversi
teks anekdot, laporan, hasil
observasi, prosedur
 kompleks, eksposisi, dan
negoisasi, ke dalam bentuk
lain yang sesuai dengan
struktur dan kaidah teks,
baik secara lisan maupun
tulisan.

4. Mengolah, 4.1Menulis teks anekdot untuk

menalar, dan memecahkan permasalahan V V
menyaji sosial, lingkungan dan
dalam kebijakan sosial, lingkungan,
ranahkonkret dan kebijakan publik dengan
dan ranah tahapan yang benar:
abstrak orientasi^krisis^reaksi
terkait 4.2 Mengidentifikasi dan menggali V V V
dengan maksud dan tujuan berbagai
pengembang struktur teks dan bentuk
an dari yang bahasa lisan untuk
dipelajarinya menciptakan tujuan teks
di sekolah anekdot
secara 4.3 Merencanakan dan V V
mandiri, dan menyiapkan sajian anekdot
mampu yang cocok dengan situasi
menggunaka kelas
n metode 4.4Mengidentifikasi kohesi V V
sesuai gramatikal dan leksikal,
kaidah konjungsi waktu,
keilmuan perbandingan, dan sebab
akibat yang tepat
4.5 Membuat ekspresi (metafor, V V V
personifikasi, dll) dengan
tepat dan indah dalam teks
anekdot
 4.6 Membuat kata-kata dan V V V
kelompok kata yang sesuai
dengan espresinya dalam teks
anekdot
4.7 Melafalkan dan menulis kata- V V V
kata yang sesuai dengan
eskpresinya dalam teks
anekdot
4.8 Memublikasikan teks anekdot V V
yang telah dibuat melalui
media atau forum komunikasi
yang tersedia

5. 5.1 Membuat pedoman V V V

bernegosiasi (isi pedoman
negosiasi) tentang perburuhan,
perdagangan, dan
kewirausahaan dalam teks
lisan dan tulis dengan tahapan
yang benar: pertanyaan
masalah, berunding dengan
argumen untuk memperoleh
kompromi
5.2 Melakukan negosiasi dengan V V
mitra tentang perburuhan,
perdagangan, dan
kewirausahaan dengan tahap
yang benar
5.3Menyampaikan ungkapan V
salam pembuka negosiasi
dengan baik dan benar
5.4 Menyatakan permasalahan V V
perburuhan, perdagangan, dan
 kewirausahaan dalam teks
negosiasi
5.5 Berunding dengan melakukan V
tanya jawab kepada
narasumber dengan topik
perburuhan, perdagangan, dan
kewirausahaan melalui
penggunaan teks negosiasi
5.6 Melakukan pola gilir (turn- V V
taking) persandingan
(adjacency pairs) dalam
pelaksanaan negosiasi dengan
metode yang tepat
5.7 Melakukan interupsi dalam V V
negoisasi pada situasi yang
tepat
5.8Menyampaikan ungkapan V V V
salam penutup yang baik dan
benar
5.9 Menyusun laporan hasil V
negosiasi tentang perburuhan,
perdagangan, kewirausahaan
dengan tahapan yang benar
5.10 Memublikasikan teks V V
negoisasi yang telah dibuat
melalui media atau forum
yang tersedia

6. 6.1 Membedakan ciri-ciri teks V V V

laporan dengan teks deskripsi.

6.2 Membedakan ciri-ciri teks V V V

laporan dengan teks prosedur.
 6.3 Membuat teks eksplanasi. V V V

6.4 Mengonversi teks ke dalam V V

bentuk lain.

6.5 Menyunting teks ke dalam V V V

bentuk yang sesuai dengan
kaidah struktur teks.

6.6 Meng abstraksi teks kedalam V

bentuk yang lebih ringkas
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Ngawi, 15 Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suyanto, S.Pd, M.Pd Drs. Sutrisno