RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PRASIKLUS

Sekolah : SDN Ciseureuheun 1

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu: 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
o Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Kompetensi Dasar :
o Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Indikator :
o Siswa dapat menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri
dengan bantuan sinar matahari
I. Tujuan Pemblajaran
Siswa dapat melakukan praktikum untuk mengetahui peran matahari dalam
fotosintesis
II. Materi, Alat dan Sumber Belajar
A. Materi
Bagaimana tumbuhan membuat makanannya sendiri?
B. Alat
Tumbuhan dan daun-daunan
C. Sumber
1. Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas untuk Kelas V, SD/MI Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008
2. Heri Sulistyanto, IPA untuk SD/MI Kelas V, Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, 2008
III. Metode Pembelajaran
o Metode : Quantum Learning
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal :
1. Apersepsi : guru mencoba menggali pengalaman siswa yang berhubungan
dengan makanan, misalnya siswa diminta untuk memperhatikan menu
makanannya sehari-hari, kemudian guru dapat mengajukan pertanyaan seperti
berikut ini:
a. Kapan kalian membutuhkan makanan?
b. Mengapa manusia memerlukan makanan?
c. Apa sajakah yang dapat kamu makan?
 2. Bercerita mengenai berbagai macam hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar
siswa, misalnya kucing makan daging, kambing makan rumput, dan lain-lain.
Setelah itu guru dapat mengajukan pertanyaan Apakah tumbuhan juga
membutuhkan makanan dan bagaimana cara makannya?
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa diminta mempelajari materi fotosintesis selama beberapa menit,
selanjutnya siswa diminta menjawab pertanyaan yang diberikan
2. Dengan bimbingan guru, siswa mengadakan praktikum secara berkelompok
dengan mengisi lembar pengamatan
3. Siswa melaporkan hasil pengamatan dengan memporsentasekan di depan
kelas
4. Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran dengan mencatat resume
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
2. Evaluasi
V. Penilaian
o Teknik Penilaian : Penilaian skala sikap, tertulis
o Bentuk Tes : Essay
o Instrumen Soal :
1. Apakah fotosintesis itu?
2. Apakah yang diperlukan tumbuhan untuk melakukan fotosintesis?

Ciseureuheun, .............2016
Mengetahui, Mahasiswa
Kepala SDN Ciseureuheun 1

JENI HARDIMAN, S.Pd AHYADI

NIP. 19621018 198305 1 004 NIM. 823 656 401
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS I

Sekolah : SDN Ciseureuheun 1

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / II
Hari, tanggal : Sabtu, 15-02-2014
Alokasi Waktu: 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
o Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Kompetensi Dasar :
o Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Indikator :
o Siswa dapat menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri
dengan bantuan sinar matahari
VI. Tujuan Pemblajaran
Siswa dapat melakukan praktikum untuk mengetahui peran matahari dalam
fotosintesis
VII.Materi, Alat dan Sumber Belajar
D. Materi
Bagaimana tumbuhan membuat makanannya sendiri?
E. Alat
Tumbuhan dan daun-daunan
F. Sumber
3. Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas untuk Kelas V, SD/MI Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008
4. Heri Sulistyanto, IPA untuk SD/MI Kelas V, Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, 2008
VIII. Metode Pembelajaran
o Metode : Quantum Learning
IX. Langkah-langkah Pembelajaran :
D. Kegiatan Awal :
3. Apersepsi : guru mencoba menggali pengalaman siswa yang berhubungan
dengan makanan, misalnya siswa diminta untuk memperhatikan menu
makanannya sehari-hari, kemudian guru dapat mengajukan pertanyaan seperti
berikut ini:
d. Kapan kalian membutuhkan makanan?
e. Mengapa manusia memerlukan makanan?
 f. Apa sajakah yang dapat kamu makan?
4. Bercerita mengenai berbagai macam hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar
siswa, misalnya kucing makan daging, kambing makan rumput, dan lain-lain.
Setelah itu guru dapat mengajukan pertanyaan Apakah tumbuhan juga
membutuhkan makanan dan bagaimana cara makannya?
E. Kegiatan Inti :
5. Siswa diminta mempelajari materi fotosintesis selama beberapa menit,
selanjutnya siswa diminta menjawab pertanyaan yang diberikan
6. Dengan bimbingan guru, siswa mengadakan praktikum secara berkelompok
dengan mengisi lembar pengamatan
7. Siswa melaporkan hasil pengamatan dengan memporsentasekan di depan
kelas
8. Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajaran dengan mencatat resume
F. Kegiatan Akhir :
3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
4. Evaluasi
X. Penilaian
o Teknik Penilaian : Penilaian skala sikap, tertulis
o Bentuk Tes : Essay
o Instrumen Soal :
3. Apakah fotosintesis itu?
4. Apakah yang diperlukan tumbuhan untuk melakukan fotosintesis?

Ciseureuheun, .............2016
Mengetahui, Mahasiswa
Kepala SDN Ciseureuheun 1

JENI HARDIMAN, S.Pd AHYADI

NIP. 19621018 198305 1 004 NIM. 823 656 401
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
(LKS)

Tujuan Kegiatan : Mengetahui peranan cahaya matahari dalam proses fotosintesis

A. Alat dan Bahan :
1. Daun yang masih melekat pada tumbuhan
2. Kertas timah atau kertas karbon
3. Air yang mendidih
4. Cawan
5. Larutan iodium atau lugol
6. Penjepit
7. Klip
8. Pipet
B. Langkah Kegiatan :
1. Tutuplah sebagian daun dengan kertas timah atau kertas karbon, kemudian
jepitlah menggunakan klip. Biarkan daun tersebut sehari semalam, kemudian
petiklah
2. Lepaskan kertasnya, kemudian masukan ke dalam air mendidih agar selnya mati
3. Angkatlah daun dari air panas, kemudian letakan di cawan, tetesilah permukaan
daun dengan larutan iodium atau lugol. Amati apa yang terjadi pada daun
4. Buat kesimpulan hasil percobaan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS II

Sekolah : SDN Juhut 2

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / II
Hari, tanggal : Kamis, 20-02-2014
Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :
o Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Kompetensi Dasar :
o Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Indikator :
o Menunjukan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan
I. Tujuan Pemblajaran
Siswa dapat menunjukan tempat tumbuhan menyimpan makanan
II. Materi, Alat dan Sumber Belajar
A. Materi
Cadangan makanan pada tumbuhan
B. Alat
Berbagai tanaman (lingkungan sekolah)
C. Sumber
1. Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas untuk Kelas V, SD/MI Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008
2. Heri Sulistyanto, IPA untuk SD/MI Kelas V, Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, 2008
III. Metode Pembelajaran
o Metode : Quantum Learning
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal :
1. Apersepsi : guru menggali pengalaman belajar siswa dengan memberikan
beberapa pertanyaan tentang fotosintesis. Ntuk memotivasi siswa, guru
bercerita tentang berbagai tanaman untuk keindahan lingkungan.
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa dibagi dalam 5 kelompok
 2. Guru mengajak siswa untuk pergi ke halaman sekolah mengadakan
pengamatan terhadap tumbuhan-tumbuhan yang ada disekitar sekolah
3. Siswa melakukan pengamatan dan mendata bagian tanaman yang terdiri dari
buah-buahan dan umbi dengan mengisi lembar
C. Kegiatan Akhir :
Siswa mengerjakan tugas evaluasi
V. Penilaian
o Teknik Penilaian : Penilaian skala sikap, tertulis
o Bentuk Tes : Essay
o Instrumen Soal :
1. Tanaman padi menyimpan makanannya di.....
2. Hasil fotosintesis berupa.....
3. Air dan garam mineral dari akar sampai di daun melalui pembuluh.....
4. Fotosintesis terjadi pada waktu.....
5. Hasil fotosintesis dibawa keseluruh bagian tumbuhan melalui pembuluh.....

Ciseureuheun, .............2016
Mengetahui, Mahasiswa
Kepala SDN Ciseureuheun 1

JENI HARDIMAN, S.Pd AHYADI

NIP. 19621018 198305 1 004 NIM. 823 656 401
 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)

A. Petunjuk Umum :
1. Baca dan telitilah setiap kalimat atau gambar dengan seksama!
2. Diskusikan tugas yang ada pada lembar kerja dengan teman sekelompokmu!
3. Selesaikan setiap tugas bersama kelompokmu!
4. Tanyakan kepada guru apabila ada hal yang tidak dimengerti!
B. Bahan Kegiatan :
1. Jeruk/magga
2. Kentang
3. Singkong
4. Tebu
5. Jahe/kunyit
6. Pisang
C. Pelaksanaan
1. Mengamati tempat penyimpanan cadangan makanan
2. Tulis pengamatan kamu dengan tabel dibawah ini:

No Nama Tumbuhan Tempat Menyimpan Cadangan Makanan

1 Jeruk/mangga Di dalam buah

2 Kentang .......................................................................
3 Singkong .......................................................................
4 Tebu .......................................................................
5 Jahe/kunyit .......................................................................
6 Pisang .......................................................................
 LEMBAR SOAL SISWA

Nama Siswa :

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara memberikan tanda silang (x) pada
huruf a, b, c, dan d di lembar jawaban dibawah ini!
1. Klorofil atau hijau daun berfungsi untuk.....
a. Menyerap energi matahari c. Menangkap udara untuk fotosintesis
b. Mengeluarkan racun d. Warna pada tumbuhan
2. Berikut adalah manfaat dari tumbuhan selain sebagai sumber energi adalah,
kecuali.....
a. Menghasilkan oksigen c. Menghasilkan kayu
b. Sebagai bahan baku industri d. Menghasilkan bahan makanan
3. Gas yang dihasilkan oleh tubuhan hijau dalam proses fotosintesis adalah.....
a. Nitrogen b. Oksigen c. Hidrogen d. Karbondioksida
4. Fotosintesis terjadi pada waktu.....
a. Siang hari
b. Malam hari
c. Malam hari dengan cahaya lampu
d. Siang atau malam hari selama ada cahaya yang cukp
5. Butir-butir hijau daun berguna dalam proses fotosintesis, yaitu.....
a. Menangkap energi matahari c. Menghadang air (H2O)
b. Mengikat oksigen (O2) d. Mengikat karbondioksida
6. Urutan yang tepat terjadinya rantai makanan dalam piramida makanan adalah.....
1) Srigala, 2) Tumbuhan/Rumput, 3) Rusa, 4) Sinar Matahari
a. 1-2-3-4 b. 3-1-2-4 c. 4-2-3-1 d. 3-2-1-4
7. Bagian tumbuhan yang menyerap air dan mineral adalah.....
a. Akar b. Batang c. Daun d. Buah
8. Proses fotosintesis pada tumbuhan hijaumenghasilkan makanan yang berupa.....
a. Karbohidrat b. Vitamin c. Lemak d. Protein
9. Agar tidak musnah atau punah, makhluk hidup harus selalu dapat.....dengan
lingkungan
a. Merusak b. Membangun c. Menyesuaikan d. Bekerjasama
10. Dibawah ini yang bukan tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan
adalah.....
a. Duri b. Umbi c. Biji d. Batang
11. Kedudukan ular, padi, dan tikus dalam rantai makanan secara beruntutan adalah.....
a. Konsumen tingkat I - Konsumen tingkat II Produsen
b. Produsen - Konsumen tingkat II Produsen
c. Konsumen tingkat II Produsen - Produsen
 d. Konsumen tingkat II - Produsen - Konsumen tingkat I

12. Umbi, biji, dan batang merupakan tempat untuk menyimpan.....

a. Makanan ringan
b. Cadangan makanan
c. Racun yang digunakan saat ada musuh menyerang
d. Udara kering
13. Satah satu tumbuhan dibawah ini yang tidak dapat membuat makanannya sendiri
adalah.....
a. Padi b. Singkong c. Bunga raflesia d. Jagung dan buncis
14. Tebu, enau (aren), dan kelapa merupakan bahan baku pembuatan gula. Tanaman
tersebut menyimpan cadangan makanan di dalam.....
a. Batang dan buah c. Daun dan buah
b. Daun dan akar d. Akar dan batang
15. Rantai makanan adalah.....
a. Proses terjadinya pembakaran pada suatu makanan yang mengakibatkan
munculnya lemak pada makanan tersebut
b. Rangkaian makhluk hidup pada suatu lingkungan yang di dalamnya setiap
anggota memakan anggota dibawahnya
c. Saling keterkaitannya makanan yang satu dengan yang lain
d. Saling menjaga makanan makhlk hidup yang lain
16. Cahaya matahari sangat diperlukan tumbuhan dalam proses.....
a. Pertumbuhan b. Fototropi c. Fotosintesis d. Pernafasan
17. Dalam rantai makanan, terjadi proses memakan dan dimakan. Manusia pemakan
tumbuhan dan juga pemakan hewan (omnivora). Jika manusia memakan tumbuhan,
manusia berada pada posisi.....
a. Produsen c. Konsumen tingkat II
b. Konsumen tingkat I d. Konsumen
18. Dibawah ini merupakan dampak negatif penebangan liar terhadap tumbuhan yang
ada dihutan, Kecuali.....
a. Tanah menjadi kurus dan tandus c. Keanekaragaman hayati meningkat
b. Tanah longsor d. Banjir bandang
19. Dibawah ini tumbuhan yang menyimpan cadangan makanannya di dalam daun,
batang atau buahnya adalah.....
a. Talas, bawang merah, dan tebu
b. Kelapa, bawang putih, dan kangkung
c. Daun seledri, lengkuas, dan aren
d. Daun pepaya, kangkung, dan tomat
20. Gambar disamping adalah gambar piramida makanan.
A Posisi produsen dan konsumen tingkat II, ditunjukan
dengan huruf.....
B a. A dan B c. C dan A
b. B dan C d. Semua jawaban benar
C
 KUNCI JAWABAN

1. A 6. C 11. D 16. C
2. D 7. A 12. B 17. B
3. B 8. A 13. C 18. C
4. A 9. C 14. A 19. D
5. D 10. A 15. B 20. C