TUGAS

DISUSUN OLEH :

ERDINA EKA PUTRI A 241 13 048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO, 2016

 KATA KERJA OPERASIONAL (KKO)
[TAKSONOMI BLOOM]

Pada tahun 1956 Benyamin Bloom menyampaikan gagasannya berupa taksonomi tujuan pendidikan dengan menyajikannya dalam bentuk
hierarki. Bloom dalam taksonominya, yang selanjutnya disebut Taksonomi Bloom. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi
beberapa "domain" (ranah, kawasan) dan setiap domain tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih rinci berdasarkan hirarkinya.

Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain, yaitu:

1. Cognitive Domain (Ranah Kognitif), yang berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti pengetahuan, pengertian, dan
keterampilan berpikir.
2. Affective Domain (Ranah Afektif) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat,sikap apresiasi, dan
cara penyesuaian diri.
3. Psychomotor Domain (Ranah Psikomotor) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti tulisan tangan,
mengetik,berenang dan mengoperasikan mesin.

Revisi Taksonomi Bloom

(Anderson, L.W. dan Krathowohl, D.R. : 2001)

Taksonomi C1 C2 C3 C4 C5 C6
Bloom lama (Pengetahuan) (Pemahaman) (Aplikasi) (Analisa) (Sintesis) (Evaluasi)
Taksonomi C1 C2 C3 C4 C5 C6
Bloom revisi (Mengingat) (Memahami) (Mengaplikasikan) (Menganalisis) (Mengevaluasi) (Menciptakan)
[Tabel 1. Taksonomi Bloom lama dan Taksonomi Bloom Revisi]
 Kata Kerja Operasional Bloom Sebelum Revisi

1. Ranah Kognitif
Ranah kognitif adalah ranah yang mencakup kegiatan mental (otak). Menurut Bloom, segala upaya yang menyangkut aktifitas otak adalah
termasuk dalam ranah kognitif. Dalam ranah kognitif itu terdapat enam jenjang proses berfikir yang hirarki mulai dari jenjang terendah sampai
jenjang yang tertinggi yang meliputi 6 tingkatan:
Pengetahuan Pemahaman Penerapan Analisis Sintesis Penilaian
(Cl) (C2) (C3) (C4) (C5) (C6)
Mengutip Memperkirakan Menugaskan Menganalisis Mengabstraksi Membandingkan
Menyebutkan Menjelaskan Mengurutkan Mengaudit Mengatur Menyimpulkan
Menjelaskan Mengkategorikan Menentukan Memecahkan Menganimasi Menilai
Menggambar Mencirikan Menerapkan Menegaskan Mengumpulkan Mengarahkan
Membilang Merinci Menyesuaikan Mendeteksi Mengkategorikan Mengkritik
Mengidentiflkasi Mengasosiasikan Mengkalkulasi Mendiagnosis Mengkode Menimbang
Mendaftar Membandingkan Memodifikasi Menyeleksi Mengkombinasikan Memutuskan
Menunjukkan Menghitung Mengklasifikasi Memerinci Menyusun Memisahkan
Memberi label Mengkontrasikan Menghitung Menominasikan Mengarang Memprediksi
Memberi indek Mengubah Membangun Mendiagramkan Membangun Memperjelas
Memasangkan Mempertahankan Mengurutkan Mengkorelasikan Menanggulangi Menugaskan
Menamai Menguraikan Membiasakan Merasionalkan Menghubungkan Menafsirkan
Menandai Menjalin Mencegah Menguji Menciptakan Mempertahankan
Membaca Membedakan Menentukan Mencerahkan Mengkreasikan Memerinci
Menyadap Mendiskusikan Menggambarkan Menjelajah Mengoreksi Mengukur
Menghafal Menggali Menggunakan Membagankan Merancang Merangkum
Menim Mencontohkan Menilai Menyimpulkan Merencanakan Membuktikan
Mencatat Menerangkan Melatih Menemukan Mendikte Memvalidasi
Mengulang Mengemukakan Menggali Menelaah Meningkatkan Mengetes
Mereproduksi Mempolakan Mengemukakan Memaksimalkan Memperjelas Mendukung
Meninjau Memperluas Mengadaptasi Memerintahkan Memfasilitasi Memilih
 Memilih Menyimpulkan Menyelidiki Mengedit Membentuk Memproyeksikan
Menyatakan Meramalkan Mengoperasikan Mengaitkan Merumuskan
Mempelajari Merangkum Mempersoalkan Memilih Menggeneralisasi
Mentabulasi Menjabarkan Mengkonsepkan Mengukur Menggabungkan
Memberi kode Melaksanakan Melatih Memadukan
Menelusuri Meramalkan Mentransfer Membatasi
Menulis Memproduksi Mereparasi
Memproses Menampilkan
Mengaitkan Menyiapkan
Mensimulasikan Memproduksi
Memecahkan Merangkum
Melakukan Merekonstruksi
Mentabulasi
Menyusun
Memproses
Meramalkan
[Tabel 2. Contoh Daftar Kata Kerja Ranah Kognitif (C1-C6)]

a. Pengetahuan (Knowledge)/C1
Menekan pada proses mental dalam mengingat dan mengungkapkan kembali informasi-informasi yang telah siswa peroleh secara tepat
sesuai dengan apa yang telah mereka peroleh sebelumnya.
b. Pemahaman (Comprehension)/C2
Tingkatan yang paling rendah dalam aspek kognisi yang berhubungan dengan penguasaan atau mengerti tentang sesuatu. Dalam
tingkatan ini siswa diharapkan mampu memahami ide-ide yang relevan tanpa perlu menghubungkannya dengan ide-ide lain dengan
segala implikasinya.
c. Penerapan (Aplication)/C3
Kemampuan kognisi yang mengharapkan siswa mampu mendemonstrasikan pemahaman mereka berkenaan dengan sebuah abstraksi
melalui penggunaannya secara tepat ketika mereka diminta untuk itu. Untuk menunujukan kemampuan tersebut seorang siswa harus
dapat memilih dan menggunakan apa yang telah mereka miliki secara tepat sesuai dengan situasi yang ada dihadapannya.
 d. Analisis (Analysis)/C4
Kemampuan untuk memilih sebuah struktur informasi ke dalam komponen-komponen sedemikan hingga hirarki dan keterkaitan antar ide
dalam informasi tersebut menjadi tampak dan jelas.
e. Sintesis (Synthesis)/C5
Kemampuan untuk mengkombinasikan elemen-elemen untuk membentuk sebuah struktur yang unik dan sistem.
f. Evaluasi (Evaluation)/C6
Kegiatan membuat penilaian berkenaan dengan nilai sebuah ide, kreasi, cara, atau metode. Evaluasi adalah tipe yang tertinggi diantara
ranah-ranah kognitif yang lain, mulai dari pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, hingga sintesis.

2. Ranah Afektif
Ranah afektif adalah ranah yang berhubungan dengan sikap dan nilai. Ada beberapa kategori dalam ranah afektif sebagai hasil belajar:
Menerima Menanggapi Menilai Mengelola Menghayati
(A1) (A2) (A3) (A4) (A5)
Memilih Menjawab Mengasumsikan Menganut Mengubah prilaku
Mempertanyakan Mem bantu Meyakini Mengubah Berakhlak mulia
Mengikuti Mengajukan Melengkapi Menata Mempengaruhi
Memberi Mengkompromikan Meyakinkan Mengklasifikasikan Mendengarkan
Menganut Menyenangi Memperjelas Mengkombinasikan Mengkualifikasi
Mematuhi Menyambut Memprakarsai Mempertahankan Melayani
Meminati Mendukung Mengimani Membangun Menunjukkan
Mendukung Mengundang Membentuk pendapat Membuktikan
Menyetujui Menggabungkan Memadukan Memecahkan
Menampilkan Memperjelas Mengelola
Melaporkan Mengusulkan Menegosiasi
Memilih Menekankan Merembuk
Mengatakan Menyumbang
Memilah
Menolak
[Tabel 3. Contoh Daftar Kata Kerja Ranah Afektif (A1-A5)]
3. Ranah Psikomotor
Ranah Psikomotor adalah ranah yang berkaitan dengan keterampilan (skill) atau kemampuan bertindak setelah seseorang menerima
pengalaman belajar tertentu.Adapun kategori dalam ranah psikomotor:
(a) Peniruan
(b) Manipulasi
(c) Pengalamiahan
(d) Artikulasi
Peniruan Manipulasi Pengalamiahan Artikulasi
(P1) (P2) (P3) (P4)
Mengaktifkan Mengoreksi Mengalihkan Mengalihkan
Menyesuaikan Mendemonstrasikan Menggantikan Mempertajam
Menggabungkan Merancang Memutar Membentuk
Melamar Memilah Mengirim Memadankan
Mengatur Melatih Memindahkan Menggunakan
Mengumpulkan Memperbaiki Mendorong Memulai
Menimbang Mengidentifikasikan Menarik Menyetir
Memperkecil Mengisi Memproduksi Menjelaskan
Membangun Menempatkan Mencampur Menempel
Mengubah Membuat Mengoperasikan Menskestsa
Membersihkan Memanipulasi Mengemas Mendengarkan
Memposisikan Mereparasi Membungkus Menimbang
Mengkonstruksi Mencampur
[Tabel 4. Contoh Daftar Kata Kerja Ranah Psikomotor (P1-P4)]
 Kata Kerja Operasional Bloom Setelah Revisi

Kata kerja operasional Bloom kemudian direvisi oleh Aderson dan Kratwohl (2001), adalah sebagai berikut :
1. Ranah Kognitif
Mengingat Memahami Mengaplikasikan Menganalisis Mengevaluasi Menciptakan
(Remember) (Understand) (Apply) (Analyze) (Evaluate) (Create)
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Memasangkan Melakukan inferensi Melaksanakan Melatih Membuktikan Memadukan
Membaca Melaporkan Melakukan Memadukan Memilih Membangun
Memberi indeks Membandingkan Melatih Memaksimalkan Memisahkan Membatas
Memberi kode Membedakan Membiasakan Membagankan Memonitor Membentu
Memberi label Memberi contoh Memodifikasi Membedakan Memperjelas Membuat
Membuat
Membilang Membeberkan Mempersoalkan Membuat struktur Mempertahankan
rancangan
Memilih Memperkirakan Memproses Memecahkan Memprediksi Memfasilitasi
Mempelajari Memperluas Mencegah Memerintah Memproyeksikan Memperjelas
Menamai Mempertahankan Menentukan Memfokuskan Memutuskan Memproduksi
Menandai Memprediksi Menerapkan Memilih Memvalidasi Memunculkan
Mencatat Menafsirkan Mengadaptasi Menata Menafsirkan Menampilkan
Mendaftar Menampilkan Mengaitkan Mencerahkan Mendukung Menanggulangi
Menelusuri Menceritakan Mengemukakan Mendeteksi Mengarahkan Menciptakan
Mengenali Mencontohkan Menggali Mendiagnosis Mengecek Mendikte
Menggambar Mendiskusikan Menggambarkan Mendiagramkan Mengetes Menemukan
Menghafal Menerangkan Menggunakan Menegaskan Mengkoordinasikan Mengabstraksi
Mengidentifikasi Mengabstraksikan Menghitung Menelaah Mengkritik Menganimasi
Menetapkan
Mengulang Mengartikan Mengimplementasikan Mengkritisi Mengarang
sifat/ciri
Mengutip Mengasosiasikan Mengkalkulasi Mengaitkan Menguji Mengatur
Meninjau Mengekstrapilasi Mengklasifikasi Menganalisis Mengukur Menggabungkan
 Meniru Mengelompokkan Mengkonsepkan Mengatribusikan Menilai Menggeneralisasi
Menghasilkan
Mentabulasi Mengemukakan Mengoperasikan Mengaudit Menimbang
karya
Menulis Menggali Mengurutkan Mengedit Menugaskan Menghubungkan
Menunjukkan Menggeneralisasikan Mensimulasikan Mengkorelasikan Merinci Mengingatkan
Menyadari Menggolongkan Mentabulasi Mengorganisasikan Membenarkan Mengkategorikan
Menyatakan Menghitung Menugaskan Menguji Menyalahkan Mengkode
Menyebutkan Mengilustrasikan Menyelidiki Menguraikan Mengkombinasikan
Mereproduksi Menginterpolasi Menyesuaikan Menjelajah Mengkreasikan
Menempatkan Menginterpretasikan Menyusun Menominasikan Mengkoreksi
Mengkategorikan Meramalkan Mentransfer Mengumpulkan
Mengusulkan
Mengkalsifikasi Menjalankan Menyeleksi
hipotesis
Mengkontraskan Mempraktekkan Merasionalkan Menyiapkan
Mengubah Memilih Merinci Menyusun
Menguraikan Memulai Merancang
Menjabarkan Menyelesaikan Merekonstruksi
Menjalin Merencanakan
Menjelaskan Mereparasi
Menterjemahkan Merumuskan
Mentranslasi Memperbaharui
Menunjukkan Menyempurnakan
Menyimpulkan Memperkuat
Merangkum Memperindah
Meringkas Mengubah
Mengidentifikasi
[Tabel 5. Contoh Daftar Kata Kerja Ranah Kognitif (C1-C6)]
2. Ranah Afektif
Karakterisasi
Menerima Merespon Menghargai Mengorganisasikan
Menurut Nilai
(A1) (A2) (A3) (A4)
(A5)
Mengikuti Mengompromikan Mengasumsikan Mengubah Membiasakan
Menganut Menyenangi Meyakini Menata Mengubah perilaku
Mematuhi Menyambut Meyakinkan Mengklasifikasikan Berakhlak mulia
Meminati Mendukung Memperjelas Mengkombinasikan Mempengaruhi
Menyetujui Memprakarsai Mempertahankan Mengkualifikasi
Menampilkan Mengimani Membangun Melayani
Melaporkan Menekankan Membentuk pendapat Membuktikan
Memilih Menyumbang Memadukan Memecahkan
Mengatakan Mengelola
Memilah Menegosiasi
Menolak Merembuk
[Tabel 6. Contoh Daftar Kata Kerja Ranah Afektif (A1-A5)]

3. Ranah Psikomotor
Meniru Manipulasi Presisi Artikulasi Naturalisasi
(P1) (P2) (P3) (P4) (P5)
Menyalin Kembali membuat Menunjukkan Membangun Mendesain
Mengikuti Membangun Melengkapi Mengatasi Menetukan
Menggabungkan
Mereplikasi Melakukan Menyempurnakan Mengelola
koordinat
Mengulangi Melaksanakan Mengkalibrasi Mengintegrasikan
Mematuhi Menerapkan Mengendalikan Beradaptasi
Mengembangkan
Merumuskan
Memodifikasi master
[Tabel 7. Contoh Daftar Kata Kerja Ranah Psikomotor (P1-P5)]