RESENSI BUKU NON FIKSI

Judul Buku : Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar 2 (Untuk Guru

dan Calon Guru SD)

Penulis : Drs. Wahyudi, M. Pd

Penerbit : UPT. Penerbitan dan Percetakan UNS

Jln. Ir Sutami 36 A Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia

57126

Cetakan : 1 (pertama), Desember 2013

Jumlah Halaman : x + 169

Jumlah bab :7

Ukuran Buku : 24.5cm x 16 cm

Harga Buku : Rp. 45.000

ISBN : 978-979-498-869-5

1
 Buku berjudul Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar 2 ini
diperuntukkan bagi guru dan calon guru SD. Buku dengan warna sampul dominan
biru ini merupakan karya dari Drs. Wahyudi, M. Pd seorang dosen Pendidikan
Matematika di Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Buku berukuran 24.5 x 16 cm ini digunakan sebagai buku mata kuliah

Pendidikan Matematika SD II yang disajikan pada mahasiswa Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP UNS pada semester IV dengan
bobot 3 SKS.

Buku dengan jumlah halaman 170 ini berisi 7 bab. Pada bab I, pembaca
akan disuguhi dengan materi mengenai Teori Pembelajaran Matematika. Melalui
bab ini, penulis mencoba membimbing pembaca agar mampu menguasai substansi
teori belajar. Penulis mengawali dengan membahas teori belajar yang berkaitan
dengan pembelajaran matematika di sekolah dasar kemudian ditutup dengan
penggunaan teori belajar dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Bab II pada halaman 13, berisi tentang Strategi, Pendekatan, Metode, dan
Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Buku Pendidikan
Matematika Sekolaha Dasar 2 ini disusun berdasarkan konsep Pembelajaran
Realistic Mathematics Education (RME) yang disesuaikan dengan Kurikulum
2013, sehingga pada bab ini penulis membahas lebih rinci mengenai materi
pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dari pada materi mengenai
strategi, metode dan media pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Bab III pada halaman 35 berisi mengenai Asesmen Pembelajaran

Matematika di Sekolah Dasar. Berkaitan dengan hal ini, penulis menyebutkan 8
asesmen dalam pembelajaran matematika di SD, yakni: 1) Asesmen kesiapan
siswa belajar matematika, 2) Asesmen pelaksanaan tugas/proses, 3) Asesmen
kemampuan berhitung, 4) Observasi, 5)Wawancara, 6) Tes diagnostik dalam
pembelajaran matematika, 7) Portofolio, dan 8) Penilaian dengan jurnal.

Materi mengenai Kurikulum Matematika Sekolah Dasar disajikan pada

bab IV. Melalui bab ini, pembaca diharapkan mampu menguasai substansi dasar

2
keilmuan kurikulum pembelajaran matematika sekolah dasar serta dapat
menerapkannya. Penulis mengawali materi pada bab IV dengan bahasan
mengenai Kurikulum 2013. Kesungguhan penulis untuk membagikan informasi
mengenai Kurikulum 2013 nampak sekali pada bab ini. Hal ini terlihat dengan
dicantumkannya tabel pengelompokan kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar
(KD) dari kelas I-VI SD pada halaman 56-75, dan tabel daftar tema setiap kelas
pada halaman 76-77 serta contoh format RPP Kurikulum 2013 pada halaman 87-
89.

Bab V pada halaman 91 berisi materi mengenai Bangun Datar. Konsep

mengenai kurva adalah bahasan pertama pada bab ini. Penulis mencoba mengajak
pembaca untuk memahami konsep kurva secara lebih jauh dengan menyajikannya
dalam bentuk diagram dan tabel. Setelah pembaca memahami konsep kurva,
penulis mulai membicarakan mengenai garis, ruas garis, sinar dan sudut. Pada
bahasan ini, penulis mulai mengikutsertakan gambar sebagai ilustrasi dengan
maksud agar pembaca lebih mudah mempelajarinya. Selanjutnya penulis
membahas mengenai segi banyak (poligon). Segi banyak yang dibahas meliputi
persegi panjang, persegi, segitiga, jajar genjang, belah ketupat, layang-layang,
trapesium, dan lingkaran. Untuk melengkapi materi pada bab IV penulis
menambahkan bahasan mengenai simetri lipat dan simetri putar serta pengubinan
dan menutupnya dengan bahasan mengenai bidang koordinat.

Pada halaman 139 terdapat bab VI yang berisi materi mengenai Bangun
Ruang. Dengan kemasan yang sederhana dan realistik, penulis menjabarkan
konsep bangun ruang dan jenisnya. Berbagai jenis bangun ruang yang dibahas
pada bab ini antara lain balok, kubus, prisma, limas, kerucut, bola, dan bidang
banyak beraturan. Melalui bab ini diharapkan pembaca mampu menguasai dasar
keilmuan bangun ruang dan terampil mengajarkan di sekolah dasar.

Bab VII merupakan bab terakhir dalam buku ini. Bab ini berisi tentang
materi Pengukuran. Penulis mengawali dengan membahas mengenai pengertian
pengukuran yang kemudian disusul dengan materi pengukuran panjang,

3
pengukuran luas, pengukuran volume, pengukuran berat, pengukuran suhu dan
akhiri dengan satuan ukuran internasional. Melalui bab ini diharapkan pembaca
mampu menguasai substansi dasar keilmuan pengukuran dan terampil
mengajarkannya di sekolah dasar.

Kelebihan

Buku Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar 2 berbeda dari buku

matematika lain. Hal yang membedakan buku ini dengan buku lain adalah pada
konsep penyusunan buku. Jika buku lain disusun masih menggunakan kurikulum
lama, maka lain halnya dengan buku ini. Penulis menyusun buku ini berdasarkan
konsep Pembelajaran Realistic Matematics Education (RME) yang telah
disesuaikan dengan kurikulum terbaru yakni Kurikulum 2013, dimana
pembelajaran RME dan Kurikulum 2013 merupakan kebutuhan masa kini bagi
guru yang harus dipenuhi. Bila pembaca khususnya guru dan calon guru mampu
mengajarkan matematika dengan pendekatan RME dan fasih dalam menggunakan
kurikulum 2013, maka diharapkan pembelajaran matematika menjadi lebih mudah
dan menyenangkan.

Kedua, buku ini disajikan dalam bentuk yang sederhana, realistik, dengan
tetap memperhatikan kompetensi yang ingin dicapai. Kesederhanaan buku ini
tercermin pada penggunaan bahasa yang mudah dimengerti, padat dan tidak
berbelit-belit.

Ketiga, buku karya Drs. Wahyudi, M.Pd ini dilengkapi dengan lembar
kompetensi dasar dan pengalaman belajar disetiap permulaan bab. Hal ini sangat
membantu pembaca untuk dapat mengetahui keterampilan apa yang harus dicapai
setelah memahami materi setiap babnya.

Keempat, buku ini dilengkapi dengan daftar gambar dan daftar tabel.
Daftar gambar berisi mengenai gambar hubungan poligon pada halaman 96 serta
lingkaran dan bagian-bagiannya pada halaman 125. Sedangkan daftar tabel berisi
mengenai daftar standar kompetensi lulusan SD/MI/SDLB/Paket A pada halaman
53, Daftar Pelajaran SD/MI pada halaman 54, daftar kompetensi Dasar kelas I-VI

4
SD dari halaman 56 sampai72 dan daftar tema setiap kelas pada halaman 76.
Dengan adanya daftar gambar dan daftar tabel ini, maka pembaca akan lebih
mudah memahami materi yang disampaikan.

Kelima, buku yang bersampul dominan biru ini memiliki ilustrasi sampul
yang menarik yaitu terdapat ilustrasi seorang anak dengan senyum yang
menggembang sambil mengangkat salah satu tangannya menyiratkan antusiasme
siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika. Hal ini dapat meningkatkan
minat pembaca yang enggan membaca menjadi lebih tertarik untuk membaca
buku ini.

Kekurangan

Meskipun buku berjudul Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar 2 ini

memiliki kelebihan, namun juga terdapat kekurangan didalamnya yakni: pertama,
gambar yang disajikan pada buku ini tidak berwarna, selain tidak berwarna
beberapa gambar tercetak kurang sempurna. Hal ini nampak pada gambar kurva
tertutup sederhana, segitiga dan segi empat konvek di halaman 94-96 dimana
ketiga gambar tersebut terlihat tidak jelas dan kabur sehingga dapat menimbulkan
kurangnya minat pembaca dalam mengkaji buku tersebut.

Kedua, pada buku cetakan Desember 2013 ini terdapat huruf yang
berukuran terlalu kecil. Hal ini terlihat pada diagram jenis kurfa di halaman 92
dan hubungan sifat-sifat segi empat pada halaman 121. Ukuran huruf yang terlalu
kecil ini akan menyulitkan pembaca dalam memahami isi buku.

Ketiga, kekurangan pada buku ini yang paling menonjol terletak pada bab
VI yang membahas mengenai bangun ruang. Pada bab ini penulis menklaim
bahwa pengalaman belajar pembaca salah satuya adalah pembaca mampu
menjelaskan konsep luas permukaan bangun ruang. Akan tetapi pada bab ini
penulis terlalu memfokuskan kepada konsep volume bangun ruang dan sangat
sedikit menyinggung mengenai konsep luas permukaan bangun ruang. Sehingga
bisa jadi hal ini menimbulkan kekecewaan bagi pembaca buku.

5
Kesimpulan

Dapat disimpulkan bahwa buku Pendidikan Matematika Sekolah Dasar 2

ini merupakan buku yang sederhana, realistik dan sesuai dengan kebutuhan guru
SD masa kini. Oleh karena itu buku ini sangat direkomendasikan untuk dimiliki
dan dibaca oleh guru dan calon guru sekolah dasar sebagai referensi dalam
pembelajaran matematika di sekolah dasar.