Tugasan 1: Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (30%)

i) Sediakan satu rancangan pelajaran harian menggunakan Model 5 Fasa Needham atau Kitaran 5E bagi satu sesi pengajaran
selama 60 minit.

ii) Anda boleh memilih mana-mana tajuk dari Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Sains tahun 1-6.

iii) Rancang aktiviti PdP berkesan dengan mempertimbangkan pendekatan dan kaedah pengajaran dan pembelajaran Sains
yang sesuai dengan tajuk yang anda dipilih.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

Tarikh 14.9.15
Masa 8:00 pagi - 9:00 pagi (60 minit)
Tahun 4 Tesla
Tajuk Tumbuhan
Standard Kandungan 4.1 Memahami Ciri Tumbuhan
Standard Pembelajaran Murid boleh
4.1.1 Mengenalpasti ciri tumbuhan.
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat:
1. Mencirikan tumbuh-tumbuhan
2. Menyatakan fungsi ciri-ciri berbeza pada tumbuhan yang berlainan.
Kemahiran Saintifik Memerhatikan, mengelaskan, berkomunikasi, membuat inferens, mengeksperimen
Kemahiran Berfikir Menjana idea, menghubungkaitkan, membandingkan dan membezakan, menganalisis, mengumpul dan
mengelaskan, membuat kesimpulan,
Sikap saintifik dan nilai Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling
murni Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam
Berfikiran kritikal dan analitis
Bekerjasama
Berfikir secara rasional
Strategi Eksperimen, perbincangan, kerja kumpulan, penggunaan ICT
Pengetahuan sedia ada Murid-murid boleh menyatakan jenis sumber asas dan bahan di sekeliling mereka.
Bahan PdP Kain, kapas, pembalut aluminium, plastik, getah, pewarna makanan, klip video, kertas mahjong, marker,
power point, buku teks
Fasa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Orientasi Klip video 1. Guru menayangkan klip video Bahan PdP:
(5 minit) Berkaitan dengan tentang video Lawatan ke Taman Klip video
Lawatan ke Taman Bunga
Bunga 2. Murid-murid diminta menamakan Kemahiran Saintifik:
jenis bunga yang didapati dalam Memerhatikan, berkomunikasi
Soalan video tersebut.
Apa yang kamu 3. Guru bersoal jawab dengan murid Strategi:
perhatikan dalam video mengenai tumbuh-tumbuhan yang Perbincangan, penggunaan
sebentar tadi? terdapat dalam video yang ICT
ditayangkan.
Tajuk PdP Nilai:
Struktur Bunga Minat dan bersifat ingin tahu
tentang alam sekeliling,
menyedari bahawa sains
merupakan satu daripada
cara untuk memahami alam
Pencetusan idea Struktur Tumbuhan: Bahan PdP:
(15 minit) a) pelbagai jenis akar Gunting, bakul plastik, sarung
Guru membahagikan murid kepada 6
b) pelbagai jenis daun tangan
kumpulan.
c) pelbagai jenis batang
d) pelbagai jenis bunga dan Guru membawa murid ke Taman Kemahiran Saintifik:
buah Sains. Berkomunikasi,
memerhatikan

Kemahiran Berfikir:
Menjana idea, membuat
inferens, menghubungkait

Murid diarahkan untuk mencari

sekurang-kurangnya 2 jenis tumbuhan
berbeza daripada segi struktur daun,
akar dan batangnya.

Guru membuat empat stesen iaitu

stesen A untuk daun, B untuk akar, C
untuk batang dan D untuk bunga.

Murid-murid membahagikan bahagian

tumbuhan kepada setiap kategori
mengikut stesen.
 Soalan :

1. Apakah jenis daun yang kamu

dapat perhatikan daripada
tumbuhan-tumbuhan yang
diambil ?
2. Apakah jenis akar yang kamu
kenal pasti?

Penstrukturan semula Struktur Tumbuhan: 1. Guru membahagikan murid Bahan PdP:

idea (20 minit) a) pelbagai jenis akar kepada 4 kumpulan Kain, kapas, pembalut
b) pelbagai jenis daun 2. Guru memberi satu jadual kepada aluminium, plastik, getah,
c) pelbagai jenis batang setiap kumpulan. pewarna makanan, kertas
d) pelbagai jenis bunga dan 3. Jadual tersebut mengandungi mahjong, marker
buah persamaan dan perbezaan dari
segi struktur tumbuh-tumbuhan Strategi:
Pembahagian kumpulan perlu diisi oleh murid-murid. Perbincangan, kerja
Kumpulan 1 5 orang kumpulan, eksperimen
Kumpulan 2 5 orang
Kumpulan 3 5 orang Kemahiran Saintifik:
 Kumpulan 4 5 orang Memerhatikan, mengelaskan,
berkomunikasi,
mengeksperimen

Kemahiran Berfikir:
Mengumpul dan mengelaskan

Nilai:
Bekerjasama
Aplikasi Idea Struktur Tumbuhan: 1. Guru memberikan situasi yang Bahan PdP:
(20 minit) a) pelbagai jenis akar berlainan dalam bentuk power point. power point
b) pelbagai jenis daun Situasi 1:
c) pelbagai jenis batang Jika tumbuhan direndam di Strategi:
d) pelbagai jenis bunga dan dalam air dalam tempoh masa Perbincangan, penggunaan
buah yang lama, apakah yang akan ICT
terjadi?
Kemahiran Saintifik:
Situasi 2: Mengelaskan, berkomunikasi
Apakah yang terjadi sekiranya
salah satu struktur pada Kemahiran Berfikir:
tumbuhan tidak menjalankan Menjana idea, menganalisis,
fungsinya? menghubungkaitkan

Refleksi Struktur Tumbuhan:
(5 minit) a) pelbagai jenis akar
b) pelbagai jenis daun
c) pelbagai jenis batang
d) pelbagai jenis bunga dan
buah
2. Murid-murid membuat perbincangan
untuk menyelesaikan masalah yang Nilai:
dikemukakan oleh guru. Berfikiran kritikal dan analitis,
berfikir secara rasional
1. Guru meminta setiap kumpulan Bahan PdP:
memilih satu struktur dan buku teks
menyimpulkan secara ringkas fungsi
struktur tersebut di hadapan kelas. Kemahiran berfikir:
2. Sebagai kerja rumah, guru meminta Membuat kesimpulan,
murid melukis struktur tumbuh- menghubungkaitkan
tumbuhan yang mereka ambil tadi
dan mewarnakannya. Kemahiran Saintifik:
Berkomunikasi, mengelaskan