Analisis Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya

Dalam Kurikulum 2013

Dosen : Dra. Edwita, M.pd

Disusun Oleh:

Aditya Fajri ( 1815152107 )

Afiliani ( 1815153604 )
Anis Khasanah ( 1815150441 )
Khairu Imamah ( 1815153035 )
Mafisah Novryliyani ( 1815153372 )
Putri Harsyah F ( 1815153191 )
Ridha Lancestia W ( 1815152954 )

Kelas C 2015
Universitas Negeri Jakarta

Fakultas Ilmu Pendidikan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

2017
 1. Mengapa siswa SD harus mempelajari SBDP?
2. Apa fungsi SBDP?
3. Rasional pendidikan seni?

1. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan
terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan
berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: belajar dengan seni, belajar melalui seni dan belajar
tentang seni. Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain.

1. Tujuan
Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan
2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan
3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan
4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

2. Fungsi Pendidikan Seni

Pendidikan seni berfungsi untuk kepentingan masyarakat sehingga fungsi seni perlu dilestarikan. fungsi seni dalam
masyarakat meliputi;

1. fungsi agama yang bersifatsakral dan simbolistis

2. fungsi ekonomi yang mengutamakan kualitas artistik produk

3. fungsi politik yang dipakai sebagai alat propaganda, penggalian jati diri

4. fungsi pendidikan yang merupakan media pencerdasan

5.fungsi rekreasi yang merupakanmedia penghiburan.

3. Rasional Pendidikan Seni

Mata pelajaran seni di masukkan ke dalam kurikulum sekolah bertujuan

untuk memenuhi kebutuhan yang bersifat individual, sosial dan kultural yang tidak mampudilayani oleh mata pelajaran lain.
Pendidikan seni memenuhi kebutuhan yang
bersifatindividual karena melalui kegiatan berolah cipta seni dan berapresiasi terhadap nilaikeindahan yang merupakan inti sari pendi
dikan seni, anak mendapatkan pengalamanindividual yang memungkinkannya untuk berkembang menjadi manusia yang utuh,mandi
ri dan bertanggung jawab. Melalui seni, anak memperoleh pengalaman estetis yang berkaitan dengan elemen visual, bunyi,
dan gerak. Pengalaman estetis ini disebut sebagaisesuatau pengalaman yang khas dalam kehidupan. Manusia yang berpengalaman
utuhadalah mereka yang memiliki kematangan intelektual dan emosional sekaligus.

Pendidikan seni memenuhi kebutuhan yang bersifat sosial karena melalui seni,
kita berbagi rasa, keyakinan dan nilai. Karya seni merupakan bagian yang tidak terpisahkandari kehidupan. Kehidupan menjadi lebih
menyenangkan dan bermakna berkat seni.Pendidikan seni yang mengembangkan kemampuan anak untuk
memberikan penilaiankualitatif akan sangat bermanfaat kelak bagi anak dalam membuat keputusan-keputusanuntuk memperbaiki
dimensi estetis dari kehidupan pribadi dan sosial seperti keputusanuntuk
melestarikan lingkungan, menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman ataumenerima teman-
teman baru yang diperlukan pada masa perubahan ipteks dankemasyarakatan yang serba amat cepat dewasa ini.

Pendidikan seni memenuhi kebutuhan yang bersifat kultural, karena seni merekamnilai dan keyakinan yang dianut oleh
penciptanya. Karya seni yang diciptakan anak
padadasarnya merupakan cerminan dari nilai budaya yang dianutnya. Demikian pula pengamatan dan pembahasan terhadap karya s
eni, menghantarkan pada timbulnya pemahaman yang baik terhadap prestasi kultural umat manusia dari masa kini maupun
darimasa lampau.
 TEMA 1
Hidup Rukun

No. Kompetensi Dasar Indikator Materi Tema/ Subtema Kajian

1. 1.1 Menikmati keindahan 1. seni rupa 1. Mengidentifik Tema 1: Hidup
alam dan karya seni sebagai 2. seni rupa asi bahan- Rukun
salah satu tanda- bahan dalam Subtema 1:
tanda kekuasaan Tuhan. membuat Hidup Rukun di
2.1 Menunjukkan rasa percaya karya seni Rumah
diri untuk berlatih rupa.
mengekspresikan diri dalam 2. Menggambar
mengolah karya seni. imajinatif
3.1 Mengenal bahan dan alat dengan
memanfaatk
serta tekniknya dalam
an media di
membuat karya seni rupa
lingkungan.
3.2 Mengenal pola irama lagu
bertanda birama tiga, pola
bervariasi dan pola irama rata
dengan alat music ritmis.
4.3 Menggambar imajinatif
dengan memanfaatkan
beragam media

2. 1.1 Menikmati keindahan 1.seni musik 1. Tema 1: Hidup

alam dan karya seni sebagai 2.seni musik Mengidentifikasi Rukun
salah satu tanda-tanda 3.seni musik berbagai pola Subtema 2:
kekuasaan Tuhan. 4.seni musik irama lagu. Hidup Rukun
2.1 Menunjukkan rasa percaya 5.seni musik 2. Membuat dengan teman
diri untuk berlatih 6.seni musik lagu anak-anak bermain
mengekspresikan diri dalam 7.seni musik sederhana.
mengolah karya seni. 8.seni musik 3. Menyanyikan
3.2 Mengenal pola irama lagu 9.seni musik lagu anak-anak
bertanda biramatiga, pola 10.seni musik yang dibuat.
bervariasi dan pola irama rata 11.seni musik 4. Menunjukkan
dengan alat musik ritmis. pola irama lagu
4.5 Menyanyikan lagu anak- bertanda
anak dengan pola irama yang birama tiga
bervariasi pada
alat musik
4.7 Menyanyikan lagu anak-
ritmis.
anak sederhana dengan
5. Membuat
membuat kata-kata sendiri
lagu anak-anak
yang bermakna sederhana.
4.11 Menirukan gerak 6. Menyanyikan
bermain, berkebun, bekerja lagu anak-anak
melalui gerak kepala, tangan, sederhana.
kaki, dan badan dengan 7. Menynyikan
mengamati secara langsung lagu anak-anak
atau dengan media rekam dengan pola
4.13 Membuat karya kerajinan irama
sebagai penghias benda bervariasi.
dengan menggunakan bahan 8. Menunjukkan
alam di lingkungan sekitar pola irama lagu
melalui kegiatan melipat, bertanda
menggunting dan menempel birama tiga
pada
alat musik
ritmis.
9. Menyanyikan
lagu wajib
nasional dengan
 alat musik
ritmis.
10.
Menunjukkan
pola irama lagu
bertanda
birama tiga
pada
alat musik
ritmis.
11.
Mengidentifikasi
berbagai pola
birama lagu.
3. 3.4 Mengenal pengolahan seni prakarya 1. Menyanyikan Tema 1: Hidup
bahan alam dan bahan buatan lagu anak-anak Rukun
dalam berkarya dengan pola Subtema 3:
4.4 Membuat hiasan dari irama yang Hidup Rukun di
bahan alam dan buatan bervariasi. Sekolah
2. Menceritakan
4.13 Membuat karya kerajinan secara lisan isi
sebagai penghias benda lagu
dengan menggunakan bahan menggunakan
bahasa
alam di lingkungan sekitar
daerah.
melalui kegiatan melipat,
3. Bergerak
menggunting dan menempel .
bebas
3.4 Mengetahui cara mengikuti irama
mengolah bahan alam yang (ketukan) tanpa
dapat dimanfaatkan sebagai iringan
karya kreatif dan olahan musik.
makanan . 4. Melangkah ke
4.13 Membuat karya kerajinan berbagai arah
sebagai penghias benda sesuai irama
dengan menggunakan bahan (ketukan)
alam di lingkungan sekitar tanpa iringan
melalui kegiatan melipat, musik.
menggunting dan menempel . 5. Membuat
karya kreatif
sebagai
penghias benda
dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
melipat dan
menggunting.
6. Menyanyikan
lagu wajib.
7. Menceritakan
secara lisan isi
lagu wajib
menggunakan
bahasa daerah.
8. Menentukan
lagu untuk
dinyanyikan
bersama di
kelas.
9. Menyanyikan
lagu yang dipilih
bersama di
kelas.
10.
Menunjukkan
pola irama
bervariasi pada
alat musik
ritmik.
11. Bergerak
bebas
mengikuti irama
(ketukan)
dengan
iringan musik.
12.
Mengayunkan
lengan ke
berbagai arah
sesuai irama
(ketukan)
dengan iringan
musik
berdasarkan
gambar.
13. Melangkah
ke berbagai
arah sesuai
irama dengan
iringan musik.
14.
Menunjukkan
pola irama rata
pada alat musik
 ritmik.
15. Membuat
lagu anak-anak
sederhana
dengan kata-
kata
sendiri yang
bermakna.
16.
Menyanyikan
lagu anak-anak
sederhana
dengan
katakata
sendiri yang
bermakna.
4. 1.1 Menikmati 1.seni rupa 1. Menggambar Tema 1: Hidup
keindahan alam dan 2.seni rupa bermacam- Rukun
karya seni sebagai salah 3.seni rupa macam garis. Subtema 4:
satu tanda-tanda 4.seni rupa 2. Menggambar Hidup Rukun
kekuasaan Tuhan. 5.seni musik ekspresi dengan dimasyarakat
2.2 Menunjukkan rasa 6.seni musik mengolah garis.
ingin tahu untuk 7.seni musik 3. Mewarnai
mengenal alam di 8.seni musik gambar
lingkungan sekitar 9.seni musik ekspresi.
sebagai sumber ide 4.
10.seni rupa
dalam berkarya seni. Megidentifikasi
11.seni rupa
3.1 Mengenal bahan bahan-bahan
12.seni musik
dan alat serta tekniknya dalam membuat
dalam membuat karya 13.seni musik karya
seni rupa. 14.seni musik seni rupa.
3.2 Mengenal pola 15.seni musik 5. Bergerak
irama lagu bertanda 16.seni musik bebas
birama tiga, pola mengikuti irama
bervariasi, dan pola (ketukan) tanpa
irama rata dengan alat iringan
musik ritmis. musik.
4.1 Menggambar 6. Melangkah ke
ekspresi dengan berbagai arah
mengolah garis, warna, sesuai irama.
bentuk, dan tekstur 7. Menyanyikan
berdasarkan hasil lagu anak-anak
pengamatan di dengan pola
lingkungan sekitar. irama yang
4.8 Memainkan pola bervariasi.
irama bervariasi lagu 8. Menceritakan
bertanda birama tiga. isi lagu anak-
anak.
9. Menunjukkan
pola irama
bervariasi pada
alat musik
ritmis.
10.
Mengidentifikasi
bahan-bahan
dalam membuat
karya
seni rupa.
11.
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah
bentuk dan
 tekstur.
12. Bergerak
bebas
mengikuti irama
(ketukan).
13.
Mengayunkan
lengan ke
berbagai arah
sesuai irama.
14.
Menunjukkan
pola irama lagu
bertanda
birama tiga
pada
alat musik
ritmis.
15. Memainkan
pola irama
bervariasi lagu
bertanda
birama
tiga.

Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

No Kompetensi Dasar Bagian Materi Tema/ Subtema

1 1.1 Menikmati 1. Seni rupa 2. Menggambar Tema 2 :
 keindahan ekpresif dengan Bermain di
alam dan karya seni memanfaatkan Lingkunganku
sebagai salah satu berbagai media di Subtema 1 :
tandatanda kekuasaan lingkungan rumah. Bermain di
Tuhan. 3. Menjelaskan Lingkungan
2.2 Menunjukkan rasa berbagai tekstur dan Rumah
ingin bentuk
tahu untuk mengenal
alam di lingkungan
sekitar
sebagai sumber ide
dalam
berkarya seni
3.1 Mengenal bahan dan
alat
serta tekniknya dalam
membuat karya seni rupa
4.1 Menggambar ekspresi
dengan mengolah garis,
warna, bentuk dan
tekstur berdasarkan
hasil pengamatan di
lingkungan sekitar.
2. 1.1 Menikmati Seni Rupa 1. Membuat karya Tema 2 :
keindahan Seni Prakarya kreatif dengan Bermain di
alam dan karya seni menggunakan daun Lingkunganku
sebagai salah satu melalui kegiatan Subtema 2 :
tandatanda kekuasaan melipat, menggunting, Bermain di
Tuhan. dan menempel. rumah teman
2.2 Menunjukkan rasa 2. Membuat gambar
ingin yang sesuai dengan
tahu untuk mengenal masalah sehari-hari
alam di lingkungan yang berkaitan dengan
sekitar perkalian.
sebagai sumber ide 3. Membuat karya
dalam kreatif menggunakan
berkarya seni. daun pisang, daun
3.4 Mengetahui cara nangka, dan daun
mengolah bahan alam kelapa melalui
yang dapat dimanfaatkan kegiatan menggunting
sebagai karya kreatif dan 4. Membuat karya
olahan makanan. kerajinan berbahan
4.13 Membuat karya Daun
kerajinan 5. Membuat
sebagai penghias benda karya kerajinan
dengan menggunakan sebagai
bahan alam di lingkungan penghias benda
sekitar melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan
menempel
3. 1.1 Menikmati Seni Rupa 1. Menggambar Tema 2 :
keindahan Seni Prakarya imajinatif dengan Bermain di
alam dan karya seni memanfaatkan Lingkunganku
sebagai salah satu berbagai media di Subtema 3 :
tandatanda kekuasaan lingkungan sekolah Bermain di
Tuhan. 2.Menjelaskan teknik lingkungan
2.2 Menunjukkan rasa membuat karya seni sekolahku
ingin rupa.
tahu untuk mengenal 3.Mewarnai gambar
alam di lingkungan imajinatif
sekitar 4.Membuat karya
sebagai sumber ide kreatif sebagai
dalam penghias benda.
berkarya seni 5.Membuat karya
3.1 Mengenal bahan dan kerajinan sebagai
alat penghias benda.
serta tekniknya dalam
membuat karya seni rupa
3.4 Mengetahui cara
mengolah bahan alam
yang dapat dimanfaatkan
sebagai karya kreatif dan
olahan makanan.
4.3 Menggambar
imajinatif
dengan memanfaatkan
beragam media
4.13 Membuat karya
kerajinan
sebagai penghias benda
 dengan menggunakan
bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan
menempel.

4 1.1 Menikmati Seni Rupa 1.Membuat gambar Tema 2 :

keindahan ekspresi. Bermain di
alam dan karya seni 2.Menggambar Lingkunganku
sebagai salah satu ekspresi dengan Subtema 4 :
tandatanda kekuasaan mengolah tekstur dan Bermain di
Tuhan. bentuk tempat wisata
2.1 Menunjukkan rasa 3.Menggambar
percaya diri untuk imaginatif dengan
berlatih memanfaatkan
mengekspresikan diri beragam media di
dalam mengolah karya lingkungan sekitar
seni 4.Menjelaskan teknik
3.1 Mengenal bahan dan membuat karya
alat seni rupa.
serta tekniknya dalam 5. Mewarnai gambar
membuat karya seni rupa imaginatif yang
4.1 Menggambar ekspresi tealh dibuat
dengan mengolah garis,
warna, bentuk dan
tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar
4.3 Menggambar
imajinatif
dengan memanfaatkan
beragam media
 TEMA 3
Tugasku Sehari - hari
Bagian-
Kompetensi Dasar Materi Tema Subtema
bagian
1.1 Menikmati keindahan Tugasku Subtema 2
alam dan karya seni sebagai Sehari-hari Tugasku
salah satu tanda tanda Sehari-hari di
kekuasaan Tuhan. Sekolah
2.2 Menunjukkan rasa ingin
tahu untuk mengenal alam
di lingkungan
Sekitar

3.2 Mengenal pola irama Seni Menyanyikan lagu

lagu bertanda birama tiga, Musik sambil memainkan
pola bervariasi dan pola pola irama lagu
irama rata dengan alat
musik ritmis Menyanyikan lagu
berkaitan dengan
kegiatan sekolah

Seni Melakukan
4.6 Memainkan pola irama Musik kegiatan tepuk
bervariasi lagu bertanda tangan
birama empat memainkan pola
irama bervariasi
lagu
 Bagian-
Kompetensi Dasar Materi Tema Subtema
bagian
1.1 Mengagumi ciri khas
keindahan karya seni dan
karya kreatif masing-
masing daerah sebagai
anugerah Tuhan

2.1Menujukkan sikap
berani mengekspresikan
diri dalam berkarya seni
Subtema 3
3.2 Mengenal pola Menyanyikan lagu Tugasku Tugasku
irama lagu bertanda Garuda Sehari-hari Sebagai Umat
birama tiga, pola Pancasila. Beragama
bervariasi, dan pola
irama rata dengan alat Menyanyikan lagu
musik ritmis. Kulihat Ibu
Pertiwi

4.5 Menyanyikan lagu menyanyikan lagu

anak - anak Satu Nusa Satu
dengan pola irama Bangsa dengan
yang bervariasi. pola irama yang
bervariasi
 Bagian-
Kompetensi Dasar Materi Tema Subtema
bagian
1.1 Mengagumi ciri khas
keindahan karya seni dan
karya kreatif masing-
masing daerah sebagai
anugerah Tuhan

2.1Menujukkan sikap
berani mengekspresikan Subtema 4
Tugasku Tugasku dalam
diri dalam berkarya seni
Sehari-hari Kehidupan
Sosial
4.11 Menirukan gerak Bermain peran
bermain, berkebun,
bekerja melalui gerak Menirukan
kepala, tangan, kaki, gerakan nelayan
dan badan dengan mendayung
mengamati secara sampan
langsung atau dengan
media rekam.