KISI-KISI SOAL UJIAN SEMESTER

TEMA :1 (HIDUP RUKUN)

KELAS : II (dua)
SEMESTER : I (satu)

Tema 1 : Hidup Rukun

MUPEL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN KETERANGAN
PPKN 3. memahami pengetahuan 3.1. mengindentifikasi 3.1.1 memasangkan 1. Lambang negara indonesia adalah ... a PG
faktual dengan cara hubungan antara simbol dengan a. Burung garuda
mengamati (mendengar, simbol dan sila-sila bunyi sila-sila b. Burung beo
melihat, membaca) dan Pancasila dalam pada pancasila c. Burung cendrawasih
menanya berdasarkan lambang negara
rasa ingin tahu tentang Garuda Pancasila 3.1.2 mengindenti 2. Dasar negara kita adalah ... a PG
dirinya, makhluk ciptaan fikasi a. Pancasila
Tuhan dan kegiatannya, hubungan b. Undang-undang dasar 1945
dan benda-benda yang antara simbol c. Pasal 30
dijumpainya dirumah dan sila-sila
dan di sekolah pancasila 3. Gambar pohon beringin merupakan salah c PG
dalam lambang satu simbol pancasila yang berbunyi ...
negara a. Ketuhanan yang maha esa
Garuda b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
Pancasila c. Persatuan indonesia

4. Bunyi pancasila yang kedua adalah ... b PG

a. Persatuan indonesia
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat
indonesia

5. Udin dan mutiara bertugas menjaga c PG

keindahan halaman rumah mereka
melaksanakan tugas dengan cara bekerja
sama. Pengamalan sila ke berapakah yang
ditunjukkan oleh udin dan mutiara?
 a. Pancasila sila ke empat
b. Pacasila sila ke lima
c. Pancasila sila ke tiga

4. menyajikan pengetahuan 4.1. menjelaskan 4.1.1 menyebutkan 6. Garuda pancasila adalah ... Lambang negara PG
faktual dalam bahasa hubungan gambar bunyi sila-sila indonesia
yang jelas sistematis dan pada lambang negara pada
logis, dalam karya yang dengan sila-sila pancasila 7. Gambarlah simbol pancasila yang PG
estetis, dalam gerakan pancasila. dengan berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa
yang mencerminkan 4.2. Menceritakan gambar
anak sehat, dan dalam kegiatan sesuai aturan pengamalann
tindakan yang dan tata tertib di ya 8. Tulislah rumusan sila pancasila yang Kerakyatan yang PG
mencerminkan perilaku sekolah sesuai dengan simbolnya! dipimpin oleh hikmat
anak beriman dan 4.3. Mengelompokkan kebijaksanaan dalam
berakhlak mulia. jenis-jenis ______________________________ permusyawaratan
keberagaman perwakilan
karakteristik individu ______________________________
di sekolah

Bahasa 3. Memahami pengetahuan 3.1. Merinci ungkapan, 3.1.1 Menyebutkan 9. Suatu hari ayah membawakan buah a PG
Indonesia faktual dengan cara ajakan, perintah, ungkapan tangan untuk mutiara dan udin.
mengamati (mendengar, penolakan yang dalam teks Arti ungkapan buah tangan dalah ...
melihat, membaca) dan terdapat dalam teks percakapan a. Oleh-oleh
menanya berdasarkan cerita atau lagu yang tersebut b. Makanan
rasa ingin tahu tentang menggambarkan sikap dengan tepat. c. Hadiah
dirinya, makhluk ciptaan hidup rukun. 3.1.2 Mengucapkan
Tuhan dan kegiatannya, ungkapan 10. Arti ungkapan buah hati adalah ... c PG
dan benda-benda. yang terdapat a. Benda
pada teks b. Hati
percakapan c. Anak
tersebut
dengan tepat. 11. Apakah yang dimaksud dengan Ungkapan adalah UT
ungkapan? gabungan kata yang
memiliki arti berbeda
dengan kata asalnya
 12. Mutiara belum pernah menjuarai lomba c PG
menyanyi. Namun, udin tidak sombong.
Arti dari kata sombong adalah ...
a. Rendah hati
b. Baik
c. Tinggi hati

4. Menyajikan 4.1. Menirukan ungkapan, 4.1.1 Menuliskan 13. Lengkapilah kalimat berikut menjadi
pengetahuan faktual ajakan, perintah, kembali kalimat perintah!
dalam bahasa yang jelas, penolakan dalam ungkapan ____________ sampah pada tempatnya! Buanglah Isian
sistematis dan logis, cerita atau lagu anak- tersebut dalam
dalam karya yang anak dengan bahasa kalimat 14. ________ kebersihan kelas! b PG
estetis, dalam gerakan yang santun. dengan benar a. Sapulah
yang mencerminkan 4.1.2 Menentukan b. Jagalah
anak sehat, dan dalam bagian yang c. rawatlah
tindakan yang termasuk
mencerminkan perilaku ungkapan dan 15. _________ pintu setelah masuk kedalam a PG
anak beriman dan artinya dengan ruangan!
berakhlak mulia. tepat. Kata-kata yang tepat untuk mengisi titik-
titik di atas adalah ...
a. Tutuplah
b. Bukalah
c. jagalah

Matematika 3. memahami pengetahuan 3.1. Menjelaskan makna 3.1.1 Menyatukan 16. Nama bilangan 371 adalah ... c PG
faktual dengan cara bilangan cacah dan lambang a. Seratus tiga puluh tujuh
mengamati (mendengar, menentukan bilangan tiga b. Tiga ratus tujuh belas
melihat, membaca) dan lambangnya angka dengan c. Tiga ratus tujuh puluh satu
menanya berdasarkan berdasarkan nilai menggunakan
rasa ingin tahu tentang tempat dengan gambar. 17. Barisan bilangan berikut yang memiliki b PG
dirinya, makhluk ciptaan menggunakan model 3.1.2 Membaca pola +3 adalah ...
Tuhan dan kegiatannya, konkret serta cara bilangan tiga a. 32 35 36 39
dan benda-benda yang membacanya angka sampai b. 57 60 63 66
dijumpai di rumah dan 3.2. Membandingkan dua 999 c. 50 47 44 41
di sekolah. bilangan cacah 3.1.3 Membaca
3.3. Menjelaskan dan bilangan
 melakukan cacah sampai 18. Bilangan dua ratus delapan belas ditulis ... c PG
penjumlahan dan 999. a. 288
pengurangan bilangan b. 281
yang melibatkan c. 218
bilangan cacah sampai
dengan 999 dalam 19. Dua ratus empat puluh enam ... 246 Isian
kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan 20. Tulislah nama bilangan berikut! 1. Enam ratus tiga UT
penjumlahan dan 1. 632 = _______________________ puluh dua
pengurangan. 2. 784 = _______________________ 2. Tujuh ratus
delapan puluh
empat.

4. Menyajikan 4.1 Membaca dan 4.1.1 Menuliskan 21. Manakah bilangan yang hilang berikut a PG
pengetahuan faktual menyajikan bilangan ilangan tiga ini!
dalam bahasa yang jelas, cacah dan lambangnya angka dengan
sistematis dan logis, berdasarkan nilai memperhati- 31 33 35 37 39 ...
dalam karya yang tempat dengan kan nilai a. 41
estetis, dalam gerakan menggunakan model tempat. b. 40
yang mencerminkan konkret. 4.1.2 Menuliskan c. 42
anak sehat, dan dalam 4.2 Mengurutkan bilangan tiga
tindakan yang bilangan-bilangan dari angka. 22. Bilangan yang hilang berturut-turut dari a PG
mencerminkan perilaku bilangan terkecil ke 4.1.3 Membaca bilangan : 258, 259, ..., 261, ... adalah
anak beriman dan bilangan terbesar atau bilangan tiga a. 260 dan 262
berakhlak mulia. sebaliknya. angka. b. 260 dan 263
4.3 Menyelesaikan c. 262 dan 264
masalah penjumlahan
dan pengurangan 23. Bilangan yang tepat untuk mengisi kotak a PG
bilangan yang agar barisan bilangan berurutan dalah ...
melibatkan bilangan 242 251 260
cacah sampai dengan a. 240
999 dalam kehidupan b. 235
sehari-hari serta c. 233
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan.
SBDP 3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Membedakan 24. Alat berikut yang tidak dapat digunakan c PG
faktual dengan cara imajinatif dua dan tiga panjang dan untuk menggambar di kertas adalah ...
mengamati (mendengar, dimensi pendek bunyi a. Krayon
melihat, membaca) dan 3.2 Mengenal pola irama pada lagu b. Pensil warna
menanya berdasarkan sederhana melalui lagu 3.1.2 Menampilkan c. Kapur
rasa ingin tahu tentang anak-anak panjang
dirinya, makhluk ciptaan 3.3 Mengenal gerak pendek bunyi 25. Bunyi alat musik tamborin adalah ... c PG
Tuhan dan kegiatannya, keseharian dan alam pada lagu a. Duk
dan benda-benda yang dalam tari anak b. Bum
dijumpai di rumah dan 3.4 Mengenal pengolahan 3.1.3 Menentukan c. Crek
di sekolah. bahan alam dan bahan kuat lemah
buatan dalam berkarya bunyi pada 26. Contoh lagu wajib, misalnya ... a PG
lagu a. Bagimu negeri
b. Naik kereta api
c. Anak ayam

27. Contoh alat musik ritmis adalah ... Gendang, rebana, Isian
tamborin

28. Gambar berikut yang merupakan garis b PG

zig-zag adalah ..
a.

b.

c.

4. Menyajikan 4.1 Membuat karya 4.1.1 Menjelaskan 29. Bahan-bahan untuk membuat kartu a PG
pengetahuan faktual imajinatif dua dan tiga gerak dasar ucapan diantaranya ...
dalam bahasa yang jelas, dimensi lokomotor a. Lem, pena, dab gunting
sistematis dan logis, 4.2 Menampilkan pola 4.1.2 Melakukan b. Meja, kapur, dan pensil
dalam karya yang irama sederhana gerakan c. Pulpen, buku, dan penghapus
estetis, dalam gerakan melalui lagu anak- lokomotor
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam 4.3
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan 4.4
berakhlak mulia.
anak dalam 30. Buatlah bentuk berikut di kertas lalu UT
Meragakan gerak permainan. guntinglah hasilnya.
keseharian dan alam
dalam tari.
Membuat hiasan dari
bahan alam dan buatan
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

MUPEL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN KETERANGAN
PPKN 3. Memahami pengetahuan 3.2 Mengindentifikasi
faktual dengan cara aturan dan tata tertib
mengamati (mendengar, yang berlaku di
melihat, membaca) dan sekolah
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpai di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis,
dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.