Kisi-Kisi Ujian Semester 2 TP 2016-2017

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas/ Semester : VI/II
Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

7. Membaca 7.1 Menemu kan Siswa membaca Disajikan sebuah

makna tersirat paragraf
intensif teks bacaan 1
Memahami teks
suatu teks Siswa menyatakan Siswa dapat
dengan
melalui membaca menyebutkan
membaca pernyataan yang
intensif makna yang tersirat
intensif dan sesuai dengan isi 2
dari bacaan itu.
membaca teks bacaan
Siswa dapat
drama Siswa mencatat menyebutkan arti
informasi-informasi kata pada paragraf
siswa dapat 3
penting dari bacaan
menyebutkan
Menemukan makna yang antonim kata.
tersirat dalam teks 4
Disajikan sebuah
Siswa menanggapi isi iklan siswa dapat
menentukan
bacaan maksud dari iklan
Siswa membaca iklan tersebut. 5
Disajikan sebuah
mini dan menemukan
paragraf siswa
makna tersirat dalam dapat menentukan
iklan mini yang dibaca simpulan paragraf 23
tersebut.
Siswa menyimpulkan
Siswa dapat
hal yang diiklankan menjelaskan cara
menemukan
 Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

makna tersirat dan

menentukan judul
suatu bacaan.
24,2
Disajikan sebuah
5
bacaan, siswa 26,
dapat menentukan 27
pernyataan yang 28
sesuai isi bacaan
Disajikan sebuah 29,3
paragraf, siswa 0

dapat menentukan
makna tersirat 41
yang terdapat
pada paragraf
tersebut.
Disajikan sebuah
paragraf, siswa
dapat menjelaskan
isi dan makna
tersirat yang
terdapat pada
paragraf tersebut.
7.2 Mengiden tifikasi Siswa mengidentifikasi Disajikan sebuah
berbagai unsur berbagai unsur cuplikan teks
(tokoh, sifat, (tokoh, sifat, latar, drama 6
latar, tema, jalan tema, jalan cerita, dan Siswa dapat
cerita, dan amanat) dari teks menyebutkan
amanat) dari drama anak tokoh utama dalam
teks drama anak Siswa menyatakan kutipan drama
pernyataan yang Siswa dapat 7
 Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

sesuai dengan isi menyebutkan latar

Drama dalam kutipan
Siswa mencatat drama 8
informasi-informasi Siswa dapat
penting dari drama menjelaskan
amanat yang
Siswa menanggapi isi
terdapat dalam
drama
kutipan drama
Siswa menceritakan Disajikan cuplikan 9
kembali isi cerita sebuah teks drama
Menghafalkan teks Siswa dapat 10
drama. menyebutkan tema

Bermain peran dalam kutipan
berdasarkan teks drama drama
dengan penghayatan dan Siswa dapat 11
ekspresi yangsesuai menyebutkan sifat
dengan karakter tokoh. tokoh dalam
kutipan drama
Siswa dapat

menyebutkan
jumlah tokoh
dalam kutipan 31
drama
Disajikan cuplikan
sebuah teks drama. 32
Siswa dapat
 Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

menentukan tokoh
dalam kutipan 33
drama tersebut
Siswa dapat

menentukan watak
tokoh dalam 34
kutipan drama
tersebut
Siswa dapat

menentukan alur
35
cerita dalam
kutipan drama
tersebut
Siswa dapat
menentukan latar
tempat dalam
42
kutipan drama
tersebut
Siswa dapat
menentukan
amanat dalam
kutipan drama
43
tersebut

Disajikan cuplikan
sebuah teks drama.
44
Siswa dapat
mengungkapkan
 Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

kembali isi drama

tersebut
menggunakan
kalimat sendiri
Siwa dapat
menjelaskan tema
yang mendasari
cerita teks drama
tersebut.
Siswa dapat
menjelaskan unsur
instrinsik teks
drama tersebut.
8. Menulis 8.1 Menyusun naskah Siswa memahami Disajikan pidato 12
pidato/ sambutan naskah rumpang siswa
Mengungkapkan
(perpisa han, pidato/sambutan dapat menentukan
pikiran dan
ulang tahun, (perpisahan, ulang kalimat pembuka.
informasi
perayaan tahun, perayaan Disajikan potongan
secara tertulis 13
sekolah, dll.) sekolah, dll.) dengan kalimat sebuah
dalam bentuk
dengan bahasa bahasa yang baik dan pidato, siswa dapat
naskah pidato
yang baik dan benar, serta memperbaiki
dan surat resmi
benar, serta memperhatikan kalimat. 14
memperhatikan penggunaan ejaan Siswa dapat
penggunaan Siswa memperagakan menentukan tanda
ejaan 15
teks naskah baca.
Disajikan
pidato/sambutan
sepenggal kutipan
(perpisahan, ulang
 Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

tahun, perayaan pidato, siswa dapat

sekolah, dll.) dengan menentukan
bahasa yang baik dan kalimat yang tepat 16
benar, serta untuk mengakhiri
memperhatikan pidato tersebut.
penggunaan ejaan Disajikan kerangka

Siswa mencatat pidato acak siswa 17

informasi penting dapat menyusun
yang terdapat dalam kerangka pidato
teks naskah yang tepat
18
Siswa dapat
pidato/sambutan
(perpisahan, ulang menentukan
tahun, perayaan kalimat pembuka
sekolah, dll.) dengan pidato yang tepat. 19
Disajikan sebuah
bahasa yang baik dan
pidato siswa dapat
benar, serta
menentukan tema
memperhatikan
pidato tersebut.
penggunaan ejaan
Disajikan sepotong 20
Siswa menuliskan kalimat pidato,
pokok-pokok isi pidato Siswa dapat
kedalam beberapa menentukan siapa
kalimat yang dituju pidato
Membuat kerangka Pidato tersebut. 36

Mengembangkan Siswa dapat

kerangka pidato ked alam menentukan
beberapa kalimat kalimat ajakan
 Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

Menyusun naskah pidato yang tepat untuk 37

Membaca teks pidato melengkapi pidato
Siswa dapat
dengan
menentukan
lafal,intonasi,dinamika
langkah
suara, an ekspresi yang 45
selanjutnya setelah
tepat
menyusun langkah
pidato
Disajikan sebuah

penggalan pidato,
siswa dapat
menentukan 46
bagian penggalan
pidato tersebut. 47
Disajikan sebuah
penggalan pidato,
siswa dapat
menjelaskan dalam
rangka apa
penggalan
sambutan pidato
tersebut.
Siswa dapat
menjelaskan
langkah-langkah
menyusun
kerangka pidato.
 Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

Siswa dapat
menyusun
kerangka pidato.

8.2 Menulis surat

resmi dengan Mengidentifikasi Siswa dapat 21
memperhatikan unsur- unsur (bagian- menentukan
pilihan kata bagian) surat resmi tempat nama si
sesuai dengan pengirim surat.
orang yang dituju Menjelaskan masing- 22
masing bagian- Disajikan bagian
bagian surat resmi pembuka surat
resmi, Siswa dapat
Menjelaskan menentukan
pengertian surat bagian dari surat 38
resmi resmi tersebut.

Menyebutkan macam- Siswa dapat

macam surat resmi menentukan 39
bagian surat
Siswa memahami 40
surat resmi dengan
Siswa dapat
bahasa yang baik dan
benar, serta menentukan jenis
memperhatikan surat
 Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

penggunaan ejaan
Siswa mencatat Siswa dapat
informasi penting yang menentukan kata
baku dari kata 48
terdapat dalam surat
resmi dengan bahasa peraktek
yang baik dan benar,
serta memperhatikan Disajikan sebuah teks
penggunaan ejaan surat resmi
Siswa membedakan 49
bahasa surat resmi Siswa dapat
dengan surat pribadi menjelaskan jenis 50
Siswa menyusun surat tersebut.
bagian-bagian surat Siswa dapat
resmi menjelaskan isi
Siswa menuliskan surat tersebut.
surat resmi dengan Siswa dapat
bahasa yang baik dan menjelaskan
benar, serta maksud nomor
memperhatikan surat.
penggunaan ejaan
Siswa menuliskan
surat pribadi
Siswa melengkapi
surat resmi dengan
pilihan kata-kata
 Tingkat
Soal
Kesukaran
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor Bentuk M
SD SK
Kompetensi Kompetensi D
PG IS ES PG IS ES

sendiri