JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1.
Nama
Kursus/Modul
Sains, Teknologi dan Masyarakat
Science, Technology and Society

2. Kod Kursus SCE3143

3. Nama Pensyarah
Akademik

4. Rasional Kursus ini memberi kefahaman kepada bakal guru mengenai sains, teknologi dan
Kursus/Modul masyarakat serta isu-isu yang berkaitan dengannya bagi melahirkan masyarakat yang
dalam Program celik sains dan mengamalkan budaya sains dan teknologi dalam kehidupan seharian.

5. Semester dan Semester 2, Tahun 4

Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam

Pembelajaran Pembelajaran
Bersemuka Bukan Bersemuka
Terbimbing dan
Pembelajaran Kendiri

K = Kuliah K T A P
T = Tutorial
A = Amali 72.5 120
P= Pentaksiran 30 15 0 2.5

7. Nilai Kredit 3 (3+0)

8. Prasyarat (jika Tiada

ada)

9. Hasil 1. Membincangkan secara kritis isu-isu dan pembelajaran berasaskan projek yang
Pembelajaran berkaitan dengan sains, teknologi dan masyarakat.
Kursus (Course 2. Menguasai kemahiran berkomunikasi untuk membentangkan isu-isu sains,
Learning teknologi dan masyarakat
Outcomes, CLO) 3. Melaksanakan tanggungjawab, etika dan moral profesional untuk kelestarian
4. Mempamerkan kemahiran kerja berpasukan dan kemahiran kepimpinan dalam
pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat yang berkaitan dengan projek-
projek sains, teknologi dan masyarakat.

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Memberi maklum
Respons ketara

Menghayati nilai
Mengorganisasi
Pengetahuan

Lakuan tulen
Pemahaman

Mekanisme

Menerima

CLO
kompleks
berpandu
Penilaian

Respons

Adaptasi
Persepsi
Aplikasi

Analisis

Sintesis

Menilai
balas
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x x x x
2 x x x x
3 x x x x
4 x x x x

1
( Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)
(Kemas kini ogos 2014)
10. Kemahiran Boleh Pada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh
Pindah pelajar. Tandakan X dalam ruangan Ya atau Tidak.
(Transferable
Skills, TS) SCE3073 Ya Tidak
TS1 X
TS2 X
TS3 X
TS4 X
TS5 X
TS6 X
TS7 X
TS8 X
TS9 X

Nota: Ya menunjukkan bahawa kursus ini menyumbang kepada perkembangan TS.

Tidak menunjukkan bahawa kursus ini tidak menyumbang kepada perkembangan TS.

Kod Kemahiran Boleh Pindah (TS)

TS1 Merancang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam kumpulan

TS2 Berkomunikasi secara berkesan secara lisan dan bertulis dalam

konteks sosial dan akademik
TS3 Menggunakan kemahiran Teknologi,Maklumat dan Komunikasi
TS4 Mempamerkan komitmen ke arah kecemerlangan
TS5 Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreativiti dan
inovasi)
TS6 Menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)
TS7 Mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan
Menyampaikan maklumat
TS8 Kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugas
TS9 Menampilkan keterampilan dan kualiti guru

11. Strategi Strategi pengajaran-pembelajaran dan pentaksiran:

Pengajaran dan
Pembelajaran Strategi pengajaran -pembelajaran:
Serta Pentaksiran 1. Menyampaikan kuliah dan perbincangan kelas.
2. Menjalankan aktiviti tutorial;perbincangan kumpulan, pembentangan.
3. Pembelajaran Berasaskan Projek (Project Based Learning).

Strategi pentaksiran:
4. Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk
pentaksiran, iaitu peperiksaan bertulis (50%) dan kerja kursus (50%).
5. Peperiksaan bertulis ditadbirkan pada akhir semester. Soalan disediakan
secara berpusat oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut. Soalan
peperiksaan terdiri daripada tiga bahagian iaitu soalan respon terhad, struktur
dan esei.
( Rujuk Buku Panduan Penggubalan Kertas Peperiksaan)
6. Kerja kursus boleh berbentuk tugasan projek
( Rujuk Buku Panduan Kerja Kursus)

12. Sinopsis Kursus ini membincangkan sains, teknologi dan masyarakat. Ia membincangkan isu-isu
yang berkaitan dengan sains, teknologi dan masyarakat, reka bentuk pembelajaran
berasaskan projek, inovasi dan reka cipta, pembelajaran berasaskan projek untuk
pemuliharaan, pembelajaran berasaskan projek untuk tenaga dalam biosfera,
pembelajaran berasaskan projek untuk pemapanan sumber, pembelajaran berasaskan
projek untuk bahan tambah dalam makanan, pembelajaran berasaskan projek untuk
pencemaran dan kesannya terhadap kesihatan manusia
This course discusses science, technology and society. It discusses issues relating to
science, technology and society, project-based learning design, innovation and
inventions, project-based learning for conservation, project-based learning for energy in
the biosphere, project-based learning for endurance of resources, project-based
learning for additives in food, project-based learning for pollution and its effect on human
health.

2
( Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)
(Kemas kini ogos 2014)
13. Mod Penyampaian Kuliah, tutorial.

14. Kaedah dan Jenis Peperiksaan : 50%

Pentaksiran
Kerja Kursus : 50%

15. Pemetaan Hasil

Pembelajaran PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9
Program
( Programme PEO1 X X
Learning PEO2 X
Outcomes, PLO)
PEO3 X X
dengan
Objektif PEO4 X X
Pendidikan PEO5 X X X X X
Program PEO6 X
(Programme
Educational Nota: PLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Program dan PEO merujuk kepada
Objectives, PEO) Objektif Pendidikan Program. Perincian PLO dan PEO adalah seperti yang berikut:

Objektif Pendidikan Program (PEO)

PEO1 Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan
persekitarannya.
PEO2 Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat.
PEO3 Mempamerkan ciri-ciri profesionalisme guru yang unggul dan dicontohi,
berdaya saing di peringkat lokal dan global serta menjaga amanah ilmu
PEO4 Menjana penyelesaian yang inovatif dalam bidang sains menerusi
kajian dan penyelesaian masalah.
PEO5 Mengamalkan ciri-ciri kepemimpinan yang mampu mewujudkan kerja
berpasukan, kebolehan berkomunikasi serta bertanggungjawab dari segi
akhlak, sosial dan etika.
PEO6 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dalam bidang
Sains serta mahir berkomunikasi dalam bahasa Inggeris.

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan konsep, teori dan
prinsip-prinsip sains dalam pengajaran dan pembelajaran.
PLO2 Menggunakan pelbagai kaedah dan strategi pengajaran untuk
membantu murid menguasai dan mengaplikasikan Ilmu Sains dalam
kehidupan seharian.
PLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang sains.
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara
efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, persekitaran
dan komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggung
jawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
perguruan.
PLO7 Mengakses, menganalisis dan mengaplikasi maklumat untuk tujuan
pembangunan kendiri.
PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggung jawab dan kepemimpinan yang
berkesan.

3
( Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)
(Kemas kini ogos 2014)
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9
Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO) CLO1 X X X
dengan Hasil
Pembelajaran CLO2 X X X
Program
( Programme CLO3 X X X
Learning
Outcomes, PLO) CLO4 X X X X

Nota: CLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Kursus dan PLO merujuk kepada Hasil
Pembelajaran Program. Perincian CLO dan PLO adalah seperti yang berikut:

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan konsep, teori dan
prinsip-prinsip sains dalam pengajaran dan pembelajaran.
PLO2 Menggunakan pelbagai kaedah dan strategi pengajaran untuk
membantu murid menguasai dan mengaplikasikan Ilmu Sains dalam
kehidupan seharian.
PLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang sains.

PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara

efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, persekitaran
dan komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggung
jawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
perguruan.

PLO7 Mengakses, menganalisis dan mengaplikasi maklumat untuk tujuan

pembangunan kendiri.
PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
balas terhadap keperluan perubahan semasa.
PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggung jawab dan kepemimpinan yang
berkesan.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Membincangkan secara kritis isu-isu dan pembelajaran berasaskan
projek yang berkaitan dengan sains, teknologi dan masyarakat.
CLO2 Menguasai kemahiran berkomunikasi untuk membentangkan isu-isu
sains, teknologi dan masyarakat
CLO3 Melaksanakan tanggungjawab, etika dan moral profesional untuk
kelestarian bumi.
CLO4 Mempamerkan kemahiran kerja berpasukan dan kemahiran kepimpinan
dalam pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat yang
berkaitan dengan projek-projek sains, teknologi dan masyarakat.

4
( Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)
(Kemas kini ogos 2014)
17. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,

Bersemuka

Bersemuka
Interaksi

Interaksi
SLT) setiap tajuk

Bukan
Pembelajaran

ulangkaji dll)
Pentaksiran

Kendiri ( s/s

(Tugasan,
Lain-lain

Jumlah
Tutorial

kuliah)
Kuliah

Amali
1. Pengenalan
 Pengenalan umum kepada kursus
 Isu-isu berkaitan sains, teknologi dan 2 1 3 6
masyarakat

2. Isu I: Reka bentuk inovasi dan reka cipta

 Kestabilan struktur
 Mereka bentuk struktur yang stabil dan dapat
menahan keadaan bumi yang mencabar 2 1 3 6
 Perbincangan tentang kestabilan struktur
dalam kurikulum sains sekolah rendah

3. Isu II: Pemuliharaan

 Pemuliharaan air
 Pemuliharaan tanah
2 1 3 6
 Pemuliharaan hutan
 Pemuliharaan hidupan liar

4. Isu III:Tenaga dalam biosfera

 Aliran tenaga
2 1 3 6
 Rantai makanan dan siratan makanan

5. Isu IV: Kemapanan sumber

 Tenaga yang boleh diperbaharui
2 1 3 6
 Tenaga yang tidak boleh diperbaharui

6. Isu V: Bahan tambah dalam makanan

 Bahan tambah semulajadi dan kesannya
terhadap kesihatan manusia
2 1 3 6
 Bahan tambah kimia dan kesannya terhadap
kesihatan manusia

5
( Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)
(Kemas kini ogos 2014)
 7. Isu VI: Pencemaran dan kesannya
terhadap bumi
 Pencemaran udara
 Pencemaran air 2 1 3 6
 Pencemaran bunyi
 Radiasi

8. Pembelajaran berasaskan projek untuk

rekabentuk, inovasi dan reka cipta.
 Mengumpul maklumat tentang kestabilan
2 1 3 6
struktur
 Membina prototaip struktur

9. Pembelajaran berasaskan projek untuk

pemuliharaan.
 Mengenalpasti teknologi terkini untuk
pemuliharaan 2 1 3 6
 Menjalankan kajian tentang pemuliharaan air
dalam keadaan yang mencabar

10.Pembelajaran berasaskan projek untuk

tenaga dalam biosfera
 Mengumpul maklumat tentang aliran tenaga
dalam biosfera 2 1 3 6
 Membuat kajian untuk mengetahui aliran
tenaga dalam komuniti biologi tertentu

11. Pembelajaran berasaskan projek untuk

pemapanan sumber
 Membuat kajian untuk mencari pelbagai
sumber penghasilan tenaga 2 1 3 6
 Mencipta alatan mudah untuk menghasilkan
tenaga

12. Pembelajaran berasaskan projek untuk

bahan tambah dalam makanan
 Mengkategori bahan tambah makanan
berasaskan sistem tertentu
 Mengekstrak bahan tambah makanan dalam 2 1 3 6
sampel makanan
 Mengenal pasti kesan bahan tambah
makanan terhadap benda hidup

13. Pembelajaran berasaskan projek untuk

pencemaran dan kesannya terhadap
kesihatan manusia
 Mengumpul maklumat untuk mengenal pasti
pencemar udara yang utama 2 1 3 6
 Melaksanakan ujikaji lapangan tentang
pencemaran dan mengenal pasti kaedah-
kaedah rawatan

6
( Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)
(Kemas kini ogos 2014)
 14. Pembentangan I: Isu I hingga III
 Membentangkan hasil kajian melalui 2 1 3 6
pembelajaran berasaskan projek

15. Pembentangan II: Isu IV hingga VI

 Membentangkan hasil kajian melalui
pembelajaran berasaskan projek
2 1 3 6

Kerja Kursus / Amali 15 15

Ulangkaji Peperiksaan 12.5 12.5

Peperiksaan 2.5 2.5
Jumlah 30 15 2.5 45 27.5 120
18. Rujukan Asas Main references supporting the course:

Miller, G.T. (2001). Environmental Science: working with the earth (8th edition). Pacific
Grove, Ca.: Brooks/Cole

American Association for the Advancement of Science (AAAS) (1994). Science for All
American. New York: Oxford University Press.

American Association for the Advancement of Science (AAAS) (1993). Benchmarks for
Science Literacy, New York: Oxford University Press.

Rujukan
Tambahan Woolnough. B. E. (1994). Developing Science and Technology Education: Effective
Science Teaching, Philadelphia: Open University Press.

Jone Solomon (1993). Approach to Science, Technology and Society.

McGinn. R.E. (1991). Science, Technology and Society. Englewood Cliffs,

N.J.: Prentice Hall.

19. Maklumat Tiada

Tambahan

7
( Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)
(Kemas kini ogos 2014)
Nama Panel Penggubal :

Bil. Nama IPGK No. HP Emel

1. DR.SITI HENDON SHEIKH ABDULLAH TEKNIK 019-2304782 ssitihendon@email.com

2. FATIMAH BT YUSOF PMM 019-7570178 fatimahyusof2009@gmail.com

3. HAMSIAH BT SAEE PMM 019-8882537 haismah2008@gmail.com

4. ROSLIZAH BT A.SAMAD PMM 013-3911235 idijah@gmail.com

5. HASNIRA BT EMBONG IPOH 019-4505533 hasnira@ipip.edu.my

6. ENCHUM BT IBRAHIM IPOH 012-5122369 enchum@ipip.edu.my

8
( Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)
(Kemas kini ogos 2014)