JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. NamaKursus/Modul
Etika Bimbingan dan Kaunseling
(Ethics in Guidance and Counseling)
2. Kod Kursus PBK3093

3. Nama Pensyarah
Akademik

4. Rasional Kursus ini sangat perlu kepada bakal guru Bimbingan dan Kaunseling supaya
Kursus/Modul dalam mereka dapat memahami dan mengaplikasikan etika kaunseling, kod etika
Program kaunselor, perundangan, implikasinya dalam amalan profesional dan isu-isu etika
dalam perkhidmatan bimbingan dan kaunseling.
5. Semester dan Tahun Semester 1, Tahun 3
ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam

Pembelajaran Bukan Pembelajaran
Bersemuka
Bersemuka TerbimbingdanPembelaja
ranKendiri

K = Kuliah K T A P
T = Tutorial
A = Amali 72.5 120
P= Pentaksiran 30 15 2.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran
Kursus (Course 1. Memerihalkan konsep dan prinsip etika.
Learning Outcomes, 2. Menjelaskan kod etika dan tanggungjawab profesional guru bimbingan dan
CLO) kaunseling.
3. Menganalisis kod etika kaunselor di Malaysia dan luar negara.
4. Menghubungkaitkan Akta Kaunselor 1998 (Akta 580) dan Surat Pekeliling
Kementerian Pendidikan dalam perkhidmatan bimbingan dan kaunseling.
5. Menilai isu-isu etika dalam bimbingan dan kaunseling.

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Memberi maklum
Respons ketara

Menghayati nilai
Mengorganisasi
Pengetahuan

Lakuan tulen
Pemahaman

Mekanisme

Menerima

CLO
kompleks
berpandu
Penilaian

Respons

Adaptasi
Persepsi
Aplikasi

Analisis

Sintesis

Menilai
balas
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 X X X
2 X X
3 X X
4 X X X
5 X X

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)
1
 10. Kemahiran Boleh Pada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh
Pindah pelajar. Tandakan X dalam ruangan Ya atau Tidak.
(Transferable Skills,
TS): PBK3093 Ya Tidak
TS 1 X
TS 2 X
TS 3 X
TS 4 X
TS 5 X
TS 6 X
TS 7 X
TS 8 X
TS 9 X

Nota: Ya menunjukkan bahawa kursus ini menyumbang kepada perkembangan

TS. Tidak menunjukkan bahawa kursus ini tidak menyumbang kepada
perkembangan TS.

Kod Kemahiran Boleh Pindah (TS)

TS1 Merancang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam kumpulan
TS2 Berkomunikasi secara berkesan secara lisan dan bertulis dalam
konteks sosial dan akademik
TS3 Menggunakan kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi
TS4 Mempamerkan komitmen ke arah kecemerlangan
TS5 Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreativiti dan
inovasi
TS6 Menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT))
TS7 Mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan
menyampaikan maklumat
TS8 Kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugas
TS9 Menampilkan keterampilan dan kualiti guru

11. Strategi Pengajaran

dan Pembelajaran StrategiPengajarandanPembelajaran:
Serta Pentaksiran 1. Kuliah
2. Tutorial
3. Perbincangan

StrategiPentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk
pentaksiran, iaitu kerja kursus (50%) dan peperiksaan (50%). Soalan
peperiksaan akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut
dalam masa yang ditetapkan dan peperiksaan ditadbirkan pada akhir semester
secara berpusat. Soalan peperiksaan terdiri daripada gabungan soalan
struktur dan esei

12. Sinopsis Kursus ini memfokuskan kepada etika kaunseling, kod etika kaunselor,
perundangan, implikasinya dalam amalan profesional dan isu-isu etika dalam
perkhidmatan bimbingan dan kaunseling.

This course focuses on ethics in counseling, code of counselors ethics, legality, its
implication in professional practices and ethics issues in guidance and counseling
services.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan Tutorial

14. Kaedah dan Jenis Peperiksaan : 50%

Pentaksiran Kerja Kursus: 50%

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)
2
 15. Pemetaan
HasilPembelajaran PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO
Program 1 2 3 4 5 6 7 8 9
( Programme PEO1 X X
Learning Outcomes, PEO2 X X
PLO) dengan PEO3 X X X
ObjektifPendidikan
PEO4 X X
Program
(Programme PEO5 X X X
Educational PEO6 X
Objectives, PEO)
Nota: PLO merujukkepadaHasilPembelajaran Program dan PEO
merujukkepadaObjektifPendidikan Program. Perincian PLO dan PEO adalahseperti
yang berikut:

Objektif Pendidikan Program (PEO)

PEO1 Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan
persekitarannya.
PEO2 Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat.
PEO3 Memiliki ciri-ciri profesionalisme guru yang unggul dan dicontohi, berdaya
saing pada peringkat lokal dan global serta menjaga amanah ilmu.
PEO4 Menjana penyelesaian yang inovatif dalam bidang Bimbingan dan
Kaunseling menerusi kajian dan penyelesaian masalah,
PEO5 Memiliki ciri-ciri kepimpinan yang mampu mewujudkan kerja berpasukan,
kebolehan berkomunikasi serta bertanggungjawab dari segi akhlak,
sosial dan etika.
PEO6 Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dalam bidang
Bimbingan dan Kaunseling serta mahir berkomunikasi dalam Bahasa
Inggeris.

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip-
prinsip Bimbingan dan Kaunseling.
PLO2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina kemahiran asas bimbingan
dan kaunseling untuk membantu perkembangan pelajar.
PLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang bidang
bimbingan dan kaunseling.
PLO4 Berkomunikasi secara berkesan dan mampu bekerjasama secara
efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi,
persekitaran dan komuniti.
PLO5 Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggung
jawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika bimbingan dan
kaunseling dalam profesion keguruan.
PLO7 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti
untuk menjalani pembelajaran berterusan.
PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepimpinan yang
berkesan.

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)
3
 16. Pemetaan
HasilPembelajaran PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO 9
Program 1 2 3 4 5 6 7 8
( Programme CLO 1 x x
Learning Outcomes, CLO 2 X X X X
PLO) dengan CLO 3 X X
ObjektifPendidikan CLO 4 X X
Program CLO 5 X X
(Programme
Educational Nota: CLO merujukkepadaHasilPembelajaranKursusdan PLO merujuk kepada Hasil
Objectives, PEO ) Pembelajaran Program. Perincian CLO dan PLO adalah seperti yang berikut.

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan
prinsip- prinsip Bimbingan dan Kaunseling.
PLO2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina kemahiran asas
bimbingan dan kaunseling untuk membantu perkembangan pelajar.
PLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang bidang
bimbingan dan kaunseling.
PLO4 Berkomunikasi secara berkesan dan mampu bekerjasama secara
efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi,
persekitaran dan komuniti.
PLO5 Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggung
jawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika bimbingan dan
kaunseling dalam profesion keguruan.
PLO7 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti
untuk menjalani pembelajaran berterusan.
PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepimpinan yang
berkesan.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Memerihalkan konsep dan prinsip etika.

CLO2 Menjelaskan kod etika dan tanggungjawab profesional guru bimbingan

dan kaunseling.

CLO3 Menganalisis kod etika kaunselor di Malaysia dan luar negara.

CLO4 Menghubungkaitkan Akta Kaunselor 1998 (Akta 580) dan Surat

Pekeliling Kementerian Pendidikan dalam perkhidmatan bimbingan
dan kaunseling.

CLO5 Menilai isu-isu etika dalam bimbingan dan kaunseling.

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)
4
 Kerangka Kursus/Moduldan Jumlah
17. JamPembelajaran Pelajar (Student Learning

Interaksi Bersemuka
Time, SLT) setiap tajuk

BukanBersemuka
Interaksi
Pembelajaran

ulangkaji dll)
Pentaksiran

Kendiri (s/s

Tugasan,
Lain-lain

Jumlah
Tutorial

kuliah)
Kuliah

Amali
1. Pengenalan kepada Etika
 Konsep
 Prinsip-prinsip 2 1 3 6
 Kepentingan dan amalan

2. Kod Etika Perkhidmatan Bimbingan dan

Kaunseling
 Kod Etika Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling Kementerian Pelajaran 6 3 9 18
Malaysia
 Tanggungjawab ProfesionalGuru
Bimbingan dan Kaunseling

3.Kod Etika Kaunselor

 Latar belakang dan Kod Etika Kaunselor
di Malaysia 6 3 9 18
 Kod etika dan amalan profesional
kaunselor luar negara

4. Perundangan dan Prosedur

 Akta Kaunselor 1998 (Akta 580)
 Surat Pekeliling / Surat Siaran
Kementerian Pendidikan Malaysia yang 6 3 9 18
berkaitan
 Salah laku dalam amalan kaunseling
 Hukuman dan tindakan

5. Hak Klien dan Kaunselor

 Hubungan kaunselor dengan klien
 Persetujuan termaklum (Informed
consent) 6 3 9 18
 Kerahsiaan
 Intepretasi inventori
 Penerbitan / penyelidikan

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)
5
 6. Isu-isu Etika dalam Bimbingan dan
Kaunseling

 Tatakelakuan guru bimbingan dan 4 2 6 12

kaunseling
 Tanggungjawab profesional

Kerja Kursus / Amali 15 15

Ulangkaji Peperiksaan 12.5 12.5
Peperiksaan 2.5 2.5
Jumlah 30 0 15 2.5 45 27.5 120
18. Rujukan Asas Akta Kaunselor 1998 (Akta 580) dan Peraturan-peraturan & Counsellors Act 1998
(Act 580) and Regulations. Petaling Jaya: International Law Book Services.

Kementerian Pelajaran Malaysia.(2009). Panduan perlaksanaan perkhidmatan

bimbingan dan kaunseling di sekolah rendahdan menengah. Putrajaya:
Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Kementerian Pelajaran Malaysia.

Persatuan Kaunseling Malaysia. (2008). Kod etika kaunselor. Kuala Lumpur:

Perkama.

Rujukan Tambahan American Counseling Association. (2005). ACA Code of ethics. Alexandria, VA:
Author

Amla Salleh, Zuria Mahmud & Salleh Amat. (2009). Bimbingan dan kaunseling di
sekolah. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Corey G, Corey M.S., & Callanan P. (2006). Issues and ethics in the helping
professions. California:Brooks/Cole Publishing Company.

Malek Muhamat Said(2007). Mengurus khidmat bimbingan dan kaunseling

sekolah. Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd.

Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip.(2004). Delinkuen juvenil dan sosial.

Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Sapora Sipon & Hapshah Yusof. (2010). Pengenalan kepada profesion

kaunseling. Bandar Baru Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia.

19. Maklumat Tiada

Tambahan

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)
6
 Bil Nama IPG Kampus Gred

1. Dr. Mohd Nordin bin Abu Bakar IPGM DG48

2. Rosli bin Ahmad IPGK Darulaman DG48

3. Abdul Rahman bin Khalid IPGK Perlis DG44

4. Fadilah bt Othman IPGK Perlis DG48

5. Kamarulzaman bin Mohd Kutty IPGK Kota Bharu DG48

6. Musalmah bt Mohd Salleh IPGK Raja Melewar DG48

7. Dr. Ramlan Hamzah IPGK Teknik DG52

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014)

(Kemas kini Ogos 2014)
7