SKENARIO PEMBELAJARAN G : Ada yang bisa menjawab bagiamana definisi asam dan basa menurut

teori arrhenius?
LARUTAN PENYANGGA
Pinky : Saya bu, Asam adalah zat yang dapat menghasilkan ion Hidrogen
(H+) bila dilarutkan dalam air sedangkan basa zat yang dapat

G : Assalamualaikum, selamat siang anak-anak menghasilkan ion hidroksida (OH-) bila dilarutkan dalam air

S : Walaikumsalam, selamat siang ibu (serempak) G : Bagus sekali, semua sependapat ya atau ada pendapat lain?

G : bagaimana kabarnya siang ini? Sehat? S : Sama bu

S : sehat buuuu (serempak) G : Yg disampaikan pinky tadi sudah tepat, teori arrhenius hanya terbatas

G : alhamdulillah, karena dengan sehat kita dapat belajar dengan baik. Nah pada pelarut air saja. Contoh persamaan reaksinya ada yang mau

sebelum memulai pelajaran, ayo kita berdoa terlebih dahulu agar ilmu menjawab?

yang akan kita pelajari hari ini menjadi berkah dan dapat bermanfaat. Diani : Saya bu, HCl(aq) + H2O(l) → Cl−(aq) + H3O+(aq)

Ketua kelas silahkan dipimpin ya. G : Betul sekali. Ibu yakin kalian sudah paham semua. Nah lanjut teori yang

Aas: baik bu, teman2 sebelum kita memulai pelajaran, mari kita berdoa berikutnya, siapa yang mau menjawab teori yang kedua!

sesuai agama dan keyakinan masing2, berdoa mulai... berdoa selesei. Merry : Saya bu, asam merupakan zat yang dapat memberikan (donor)

G : Baik anak2, ibu akan absen dulu ya *absen* proton atau ion H+ sedangkan basa merupakan zat yang menerima

S : *jawab hadir bu/saya bu* (akseptor) proton atau ion H+.

G : Ada yang bisa ingatkan ibu, kemaren kita belajar tentang apa? G : iya bagus sekali, bisa di tuliskan contoh persamaan reaksinya di depan?

S : Asam basa bu Merry : baik bu, NH3(aq) + H2O(l) ↔ NH4+(aq) + OH−(aq)

G : Bagus sekali, kalian masih ingat. Seperti yang ibu beritahukan kemaren G : Terima kasih nak. Pada teori asam basa bronsted lowry, pasangan dari

bahwa ibu akan adakan pre-tes terlebih dahulut. Ayo ayo disiapkan asam disebut ... dan pasangan dari basa disebut ...

kertasnya. S : Basa konjugasi – Asam Konjugasi

... pretest ... G : Alhamdulillah ya, ingatan kalian masih bagus. Lanjut teori yang terakhir
G : Bagaimana soalnya? Mudahkan? teori lewis? Siapa yang ingin menjelaskan bagaimana teori lewis itu?

Yuk dibahas dulu. ada yang berapa teori asam basa?

S : Ada 3 bu
Liyak : Saya bu. Asam menurut lewis itu adalah zat yang dapat menerima
pasangan elektron sedangkan basa adalah zat yang dapat memberikan
pasangan elektron
G : Betul sekali. Ada yang ingin menuliskan persamaannya di depan?
Aas : saya bu,
G : Terima kasih. Soal terakhir 3 makanan/minuman yang besifat asam?
Mungkin mbak yang manis ini mau njawab.
Rara : Acar, Minuman soda, Cuka
G : Bagus nak. Sebetulnya masih banyak lagi ya. Bagaimana dengan yang
bersifat basa?
Nanda : Teh Herbal, Pepaya, Almond
G : Ya betul sekali, seperti teh herbal, almond, pepaya merupakan salah satu
contoh makanan dan minuman yang bersifat basa.
Sebelumnya, ibu mau tanya nih ke kalian. Siapa yang suka minuman
bersoda? Atau makanan/minuman yang kita tadi sudah sebutkan
bersama?
S : Diani buu wkwk
G : Sudah-sudah, kamu suka sama minuman bersoda Diani?
Diani : Iya bu, hehe soalnya enak. Ada trecep-trecepnya gitu wkwk
G : haha. Lalu, apa yang kamu rasakan setelah kamu minum minuman
bersoda?
Diani : Sensasi plong bu, seger wkwk
G : Wah bagaimana bisa ya, apa kamu tidak takut kebanyakan asam
didalam tubuh kamu? padahal pH dari minuman bersoda itu sangat
rendah lho.
Ada yang bisa menjawab kenapa nih, kita masih terasa biasa-biasa saja
padahal makanan dan minuman yang kita konsumsi tidak selalu pada pH
netral?
Rima : Soalnya ada yang menetralkan dalam tubuh bu
G : Tepat sekali, Rima. Apa itu yang menetralkan asam didalam tubuh kita?
Kemarin sudah di baca apa belum bukunya?
S : Sudah bu judulnya
G : Wah, kok judulnya aja. judulnya apa sih Aas ?
Aas : Larutan penyangga bu
G : Yap betul sekali, kita akan dapat menjawab pertanyaan ibu tadi setelah
kita mempelajari bab ini.
Jadi hari ini kita akan membahas tentang
- Definisi Larutan Penyangga
- Sifat Larutan penyangga
- Jenis Larutan Penyangga
- Peranan penyangga dalam kehidupan
Tolong dibacakan tujuan pembelajaran kita Pinky
Pinky: .... (Baca slide)
G : Terima kasih pinky, Ibu mau tanya, adakah yang tau apa sih itu larutan
penyangga?
Rara : Saya bu, Larutan penyangga adalah larutan yang dapat
mempertahankan pHnya.
G : Bagus, sekali. Seperti tadi yang ibu tanyakan kenapa kita masih terasa
biasa saja padahal banyak makanan dengan berbagai macam pH yang
kita konsumsi. Jawabannya adalah benar tadi Rima bahwa ada sesuatu
yang dpat menetralkan asam/basa yang masuk dalam tubuh kita.
Ada yang tau apa itu?
Ya betul sekali jawabannya adalah darah
Jadi, pH tubuh kita berkisar pada pH 7.4 ...
Nah, apakah ada yang ditanyakan sampai sini?
Liyak : Bu, bagaimana peranan penyangga di lingkungan?
G : Wah, pertanyaan yang bagus sekali. Ini ibu ada bebrapa lagi contoh
peranan larutan penyangga....
Untuk lebih jelasnya ibu akan berikan LKS. Ini sudah duduk secara
berkelompok kan? Kelompok nya seperti kelompok praktikum biasanya
ya.
Kel 1 : Aas, Nanda, Rima
Kel 2 : Pinky, Diani, Rara
Kel 3 : Winar, Liyak, Merry
S : Sudah bu
G : Baik, ini ibu berikan LKS nya. LKS pada topik 1 ini kalian nanti akan
menganalisis peran larutan penyangga di salah satu sungai yang berada
di Amerika. Nanti kita diskusikan bersama, karena permasalahan nya
singkat ibu kasih waktu 10 menit saja ya untu mendiskusikan. Kalian
boleh cari literatur lewat internet.
G : Waktunya habis mari kita bahas dulu, silahkan kelompok mana dulu
yang ingin menyampaikan hasilnya? Kalau ga ada yang mau nanti ibu
tunjuk.
Kel 2 : Kelompok kami dulu aja deh bu, (Baca di kunci lks kel 2 ya. Btw iki
jawaban kel 2 tak salahno wkwk. Dadi ojo guyu. :* )
G :Terima kasih kel 2, Apakah kelompok lain ada yang ingin berpendapat
lain? Atau menambahkan?
Kel 3 : Hipotesis kami berbeda dengan hipotesis kelompok 2, Menurut
kelompok kami ........... (baca kunci lks kel 3)
G : Ya bagus sekali, Apakah kelompok 1 ingin menambahkan juga?
Kel 1 : Tidak bu, kami sependapat dengan hipotesis dari kelompok 3.
G : Baiklah, untuk kelompok 2 silahkan duduk kembali. Jadi, Mari kita
bahas bersama. .....
Ada yang ingin ditanyakan? Ibu rasa sudah cukup jelas ya. Kita masuk
pada topik ke 2.
Di topik ke 2 ini kita akan melakukan praktikum, karena alat kita terbatas
dan waktunya juga terbatas, jadi kita lakukan secara demonstrasi ya.
Sebelumnya ibu ulas secara singkat dahulu....
Kel 1, tolong maju kedepan untuk membantu ibu.
PRAKTIKUM ...
Kel 1 Praktikum tahap a-c
G : Jadi bagaimana nilai atau perubahan pH pada 2 gelas ini? Berapa selisih
pH awal dengan pH akhir
S : 2 bu
G : Nah, cukup jauh ya. Sekarang kita coba lanjutkan dengan tahap S : Pada campuran gelas 3, 4, 5 dan 6
selanjutnya, kelompok 1 bisa duduk. Di ganti kelompok 2 silahkan maju G : Jadi campuran manakah yang berperan sebagai sistem peyangga ?
membantu ibu S : gelas 3, 4, 5 dan 6
Kel 2 praktikum tahap d-f
G : Ion-ion manakah dalam larutan tersebut yang berfungsi sebagai
G : Bagaimana dengan perubahan nilai pH larutan CH3COOH dan peyangga?
CH3COONa setelah diberi penambahan HCl 0,1 M?
S : CH3COO-, NH4+
Bagaimana dengan perubahan nilai pH larutan CH3COOH dan
G : Bagaimana bisa CH3COO- bertindak sebagai penyangga?
CH3COONa setelah diberi penambahan NaOH 0,1 M?
....
Ada yang bisa menjawab?
Ibu, tuliskan reaksinya dulu ya,
Merry : saya bu, pada penambahan asam pH awal 5 menjadi turun 4.5 dan
pada penambahan basa pH awal 5 menjadi naik 5.5. CH3COO-(aq) + H+(aq) ↔ CH3COOH(aq) jadi jika ....
G : Jadi disimpulkan bahwa pH nya cukup ? CH3COOH(aq) + OH-(aq) ↔ CH3COO-(aq) + H2O (l) jika ....
S : Konstan Ada yang bisa membantu ibu menuliskan reaksinya untuk NH4+ ?
G : Ya bagus, terima kasih kel 2. Silahkan kel 3 gantian. Yang kelompok
ndak kebagian maju nanti kalau masih bingung bisa tanya ke temennya Pinky : Saya bu. NH3(aq) + H+(aq) ↔ NH 4 +(aq)
ya.
NH 4+ (aq) + OH -(aq) ↔ NH 3 (aq) + H2O (l)
Kel 3 praktikum tahap g-h
G : Ya bagus sekali, terima kasih. Nah, sudah paham kan semuanya.
G : Bagaimana dengan perubahan nilai pH larutan NH3 dan NH4Cl setelah
diberi penambahan HCl 0,1 M?
1 pertanyaan lagi mana yang merupakan penyangga asam dan mana yang
Bagaimana dengan perubahan nilai pH larutan NH3 dan NH4Cl setelah merupakan penyangga basa?
diberi penambahan NaOH 0,1 M?
S : Pada penambahan asam pH awal 8 menjadi turun 7.5 dan pada S : Penyangga asam CH3COOH
penambahan basa pH awal 8 menjadi naik 8.5. Penyangga basa NH4OH
G : Nah berdasarkan hasil pengamatan tersebut, larutan pada tabung nomer
berapakah yang pH-nya sukar berubah? G : Dari pembelajaran hari ini maka dapat kita simpulkan bahwa larutan
penyangga adalah?
Rima : Larutan yang dapat mempertahankan pH atau larutan yang terdiri dari
asam lemah dan basa konjugasinya atau dari basa lemah dengan asam
konjugasinya

G : Jadi dapat diketahui sifat dari larutan penyangga adalah

Winar : mempertahankan pH nya setelah ditambahkan asam maupun basa

G : Ada berapa jenis larutan penyangga?

S : 2, Penyangga Asam dan Penyangga Basa

G : Contoh penyangga di kehidupan kita?

Nanda : Darah, Infus, Tetes mata, batu kapur pada sungai

G : Ya bagus sekali, beri applause untuk kita semuaa. Nah LKS nya
dikumpulkan kembali ke ibu nya.

G : Terima kasih.

Nah, anak-anak. Kalian kan sudah tau bahwa begitu banyak nya peran
penyangga dalam kehidupan kita bukan? Sepatutnya kalian harus selalu
bersyukur kepada Allah. Alhamdulillah. Coba bayangkan apa jadinya
kalau tidak ada penyangga di darah misalnya, kalian pasti akan ....

Ini ibu berikan tugas kalian untuk penguatan, besok dikumpulkan ditaruh
ke meja ibu ya. Jngan lupa belajar perhitungan penyangga untuk
pertemuan minggu depan.

Ya mas nya, dipimpin doa dulu. Wassalamualaikum wr.wb